人教三年级语文上册课件：第5单元复习(共15张)
部编人教版小学语文三年级上册第五单元 单元备课+课时教案
第五单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。
《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。
《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。
“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。
“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。
习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。
3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。
四、单元课时分配：《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时15搭船的鸟一、教学目标：1．会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与动物和谐共处的美好境界3．发现作者细致观察的奇妙，养成细致观察的习惯。
4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
二、教学重难点：重点1.会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2.逐渐养成细致观察的习惯。
培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
四、教学准备：教师：多媒体课件。
学生：课前了解认识翠鸟。
五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课时目标：1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
一、导入新课，出示目标。
1．利用课件展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片供学生欣赏。
部编版三年级语文上册期末单元复习课件全套(上)
巩固练习
一、填空。
1.大家__穿__戴____不同，来到学校，都成了_好__朋__友___。那 __鲜__艳____的服装，把学校打扮得__绚__丽__多__彩__。（《大青树下 的小学》） 2.《大青树下的小学》描写小学生欢乐幸福的学校生活，它 体现了我国各族儿童之间的_ 友爱和_团__结____。 3. 读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山 的一句话“_____学__问__学__问__，__不__懂__就__要__问_________。”我将保 持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。
● 这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。
文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学， 在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校 装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添 了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的学生， 穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大 家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教 室里学习。
quān（ 圆圈） 圈
juàn（ 羊圈）
四、查字典，填空。
“绒”用音序查字法应先查 R ，再 查 róng 。用部首查字法应先查纟 部， 再查6 画。
“绒”的意思有：①柔软细小的毛。② 棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品。 ③细布。④刺绣用的细丝。
绒毛中绒应选（ ）①解释。
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪些 需要掌握的词语吧！
部编版三年级语文上册期末单元复习课件全套（上)
亲爱的同学们，在第一单元中，我们 学习了《大青树下的小学》《花的学校》 《不懂就要问》以及《语文园地》，让我 们一起来复习一下本单元的知识吧！
部编版 三年级上册语文教学课件 - 第五单元习作 我们眼中的缤纷世界(共17张PPT)
没想到，一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有 趣的科学知识。看来，我们平时还得多注意观察和 学习啊！
结尾小作者的感叹起到了画 龙点睛的作用。
点评：小作者对含羞草进行了仔细的观察，更难
能可贵的是含羞草“不羞”的现象引起了小作者 的思考，小作者还为此查找了资料。最后，小作 者发出了“平时还得多注意观察和学习”的感慨， 认识很深刻。
含羞草
在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含 羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰 它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！
小作者观察得很细致。
上大家都争着去‘羞’ 它”，也为下文“不羞”
埋下了伏笔。
今天早晨，我又拨弄了它几下。奇怪，含羞 草的叶子怎么没有合拢？大概是天气冷了吧。但 是我立刻把这个想法否定了。记得几天前我在其 他地方碰过一株含羞草，它的叶子很快就合拢了。 这到底是怎么回事呢？我百思不得其解。
这一思考过程表现出小作 者是个爱动脑筋的孩子。
放学回家，我找来一本关于植物的书查看，这 才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、大叶 柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水 分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流 到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是， 含羞草就出现了“害羞”的现象。但是，如果我们 连续碰它，叶枕内的细胞液都流完了，来不及补充， 就出现了“不羞”的情况。
8
第二步：选材
可以写校内景物、家庭生活、动物的生 活习惯、植物的生长特点等。
第三步:构思
开头：发现问题（含羞草“不害羞”）
含 羞 中间: 解决问题（思考、查阅资料） 草
结尾: 得到启发（要多观察、多学习）
10
第四步:表达
运用说明、议论、叙述等表达方式， 把内容写具体、写清楚。
小学语文三年级上册 第五单元复习 课件(共33张PPT)
照样子，写词语。
词语搭配：（披着）蓑衣 （下着）雨 （划着）小船 （衔着 ）小鱼 写反义词：喜欢--（讨厌） 仔细--（粗心） 合拢--（张开）
根据课文内容，在括号中填入恰当的词语。
连一连。
（ 彩色 ）的小鸟
（ 美丽 ）的翅膀 （ 翠绿 ）的羽毛 （ 用力 ）地摇橹 （ 静悄悄 ）地站着 （ 飞快 ）地吞下
生活中不缺少美， 只是缺少发现美的眼睛。
——[法国] 罗丹
留心观察
我会读
我会读
我会读
多音字
lā（啦啦队）
啦
冲
la （沙啦沙啦）
chōng（冲动） shèng（ 茂盛）
盛 chòng（冲着） chéng（盛饭）
cháo（朝向） qiāo（ 静悄悄）
jiǎ（假装）
朝
悄
假
zhāo（ 朝阳） qiǎo（悄无声息）
我会表达
只要我们留心观察，就会发现很多事物都是变化着的。如：向日葵会随 着太阳转，含羞草被触摸后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事 物的变化？快来说一说，写一写。
我家门前种着牵牛花，大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭， 很好看。到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天又一批新 的牵牛花开了，而昨天开过的花已经谢了。我发现了一朵牵牛花， 只开一天呢。
（3）窗前是一大片草地。（扩句）
____明__亮__的___窗__前__是__一__大__片___绿__油__油__的__草___地__。____________________________
（4）草地上开满了蒲公英。（把句于写具体）
____金__色__的___草__地__上__开__满__了___金__灿__灿__的__蒲___公__英__。__________________________
人教版三年级上册语文第五单元重难点
人教版三年级上册语文第五单元重难点
人教版三年级上册语文第五单元重难点主要包括以下几个方面：
识字、阅读理解和基础写作。
首先，识字是语文学习的基础，也是第五单元的重点难点之一。
这一单元主要涉及的词汇有：冷、热、江、冻、无、处、地、最、渐、云、暖、满、并、风、实、缠、脱、疼、探、碌、画、洋、装、袋、罩、病、率、车、景、湖、帽、治、摸。
对于学生来说，这些词汇的
发音和意思都需要掌握。
教师可以通过读音教学、组词教学、造句教
学等方式帮助学生巩固词汇。
其次，阅读理解是第五单元的又一重要难点。
通过阅读故事《大
家练体操》，学生需要理解故事的内容，把握故事的情节和主旨。
在
阅读理解的过程中，学生需要学会通过语言文字来获取信息，提取关
键词，进行整体理解。
教师可以采用问答、小组讨论等方式培养学生
的阅读理解能力。
最后，基础写作是第五单元的重难点之一。
学生需要通过阅读
《大家练体操》这个故事，按照要求进行写作练习。
这对于学生来说
是一个较大的挑战，因为他们需要将自己的思维进行整理和组织，用准确的语言表达出来。
在写作过程中，学生需要注意清晰表达自己的观点，注意句子的连贯性和语言的准确性。
教师可以采用示范写作、逐句分析等方式帮助学生提升写作水平。
总之，人教版三年级上册语文第五单元的重难点主要包括识字、阅读理解和基础写作。
学生需要通过不断的练习和积累来提高自己的语文能力。
教师在教学过程中，可以采取多种方法和策略，根据学生的实际情况，有针对性地进行指导和辅导，以提升学生的学习效果。
部编小学三年级上册《五单元15 搭船的鸟》谢兰招教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
学习留心观察--部编版小学三年上册第五单元《搭船的鸟》教学设计禅城区南庄镇罗南小学谢兰招【课文简析】《搭船的鸟》一文是部编版小学语文三年级上册第五单元的一篇精读课文。
本单元的主题为“留心观察”。
本单元是一个习作单元，教学本单元就一个任务，即写一篇观察作文，观察某一事物，把观察所得写下来。
本文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
本文以一个孩子的口气写了他在旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作，大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
【设计理念】结合本单元的语文训练要素——结合本单元主题与教材的特点，着重通过品读文中重点句段，学习观察，体会作者怎样观察细致；激发习作表达兴趣与欲望，学习、总结察方法，尝试运用观察，写观察所得，培养学生语文实践能力。
【学情分析】作为小学三年级的学生，有了一二年级的识字基础，能借助已有经验自主识字、理解字词，不需要逐字逐句地理解。
但是，由于他们年龄较小，自主学习意识还是较为薄弱的。
这就需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。
同时本单元是学生第一次的习作单元，学习写一篇观察某一事物的作文。
学生对习作方法认识还在启蒙阶段，既要激发写作表达兴趣与欲望，又要引学生学习文中作者如何观察翠鸟，写出翠鸟外形与捕鱼情景，体会留心观察的好处。
【教学目标】1.认识“父、啦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
2、通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
【教学重点】通过品读描写翠鸟的语句，体会作者通过细致观察了写出了翠鸟的外貌特点与捕鱼情景，初步体会留心观察的好处，。
【教学难点】体会作者是怎样留心观察周围事物的。
【设计理念】结合本单元主题与教材的特点，着重通过品读文中重点句段，激发习作表达兴趣与欲望，学习察方法，培养学生语文实践能力。
最新部编人教版语文三年级上册《秋天的雨》优质课件
淡 闻洞勾曲丰
左右结构 颜 料 仙 淡 洞 上下结构 盒 票 紧 争
独体字
17
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的
歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
yuè(音乐)
乐 lè (欢乐)
秋天的田野好像是辽阔透明的音乐(yuè) 厅，大树“唰唰”、蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨 嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”……到处充满 了欢乐(lè)。
自由读第二自然段： 想一想：秋天的雨有什么颜色呢？请找找描
写颜色的句子，再把表示颜色的词语作上记号。
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课文赏析
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把 黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪 扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红 的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘 呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、 雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头!
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随堂练习
一、看拼音，写词语。
yào shi
bīn fēn
yī méi
钥匙 缤纷 一枚
yōng jǐ zhēng qiǎng bō luó
拥挤 争抢 菠萝
liáng shuǎng
凉爽
fēng shōu
丰收
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二、在带点字正确的读音下画“√”。
钥匙• (s√hi chi)
缤• (b√īn bīng)纷
24
课文赏析
你最喜欢文中的哪部分呢？ 一起来交流一下吧！
25
课文赏析
运用比喻的修辞手法，将“秋天的雨” 比作“钥匙”，写出了秋雨的作用。
2019部编新人教版三年级上册语文全册期末总复习课件(单元知识要点考点汇编)
部编人教版三年级上册 语文第一单元复习 （含动画效果）
单元知识要点 专项复习
本课件目录
1. 易错拼音 2.看拼音写词语 3.形近词组词 4.词语盘点
5.词语解释 6.词语搭配 7.近义词反义词 8.词语积累
9.语文园地 10.日积月累 11.佳句背诵 12.按要求写句子 13.课文重点分析 14.课文中心思想 15.课内外阅读 16.第一单元习作复习
词语搭配
（ 鲜艳 ）的服装 （ 飘扬 ）的国旗 （ 粗壮 ）的枝干 （ 洁白 ）的粉墙 （ 湿润 ）的东风
（ 欢唱 ）的小鸟 （ 簌簌 ）地响
吹着（ 口笛 ） 站（ 墙角 ） 扬起（ 双臂 ）
（敬爱 ）的老师 （古老 ）的铜钟 （凤尾竹）的影子 （亲爱 ）的妈妈
（ 好奇）地听着 走过（ 荒野 ） 做（ 功课 ） 穿（ 衣裳 ）
按要求写句子
（1）鲜艳的服装把学校打扮的绚丽多彩。（改 为“被”字句） __学__校__被_鲜__艳__的__服_装__打__扮__的_绚__丽__多__彩_。_____________ （2）泉水流着。（扩写句子） ___清_澈__的__泉__水_缓__缓__地__流_着__。_____________________ （3）雨一来，他们便放假了。（用“一来”仿 写句子） __老__师__一_来__，__他__们_便__老__实__了_。___________________ （4）雪花从空中飘下来。（改为比喻句） ___雪__花__像__蝴_蝶__一__样__从_空__中__飘__下_来__。_______________
√ √ 绒球（róng róu） 凤尾竹（fēng fèng） √ √ 衣裳（cháng shang）荒野（huāng hāng）
人教版语文三年级上册第五单元集体备课
17 孔子拜师教学目标：（1）指导学生自主学习字词，会认 7 个生字，会写 12 个生字，并结合词语的学习，理解字义，认记字形。
能正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、品行、传授、尊重”等词语。
（2）指导学生运用查字典、联系生活实际或结合上下文的方法理解词句的意思，积累文中的好词佳句。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
（4）帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过孔子拜师的小故事，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
教学重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、今天，老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家——孔子拜师的故事。
（板书：孔子拜师）2、学生交流、介绍孔子和老子通过预习和搜查资料，小朋友对孔子一定有所了解，谁先来向大家说说你了解到的情况。
这么有名的孔子，他拜谁为老师（板书：老子）老子又是怎样的一个人呢？课前了解了吗？二、初读课文，学习生字新词。
1、自由读课文，要求：边读边做记号；注意读准生字新词。
2、检查自学情况：出示词语读。
日夜兼程风尘仆仆相距止境长进敬重纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服曲阜3.抽生认读生字。
4.写字。
注意指导：尘丘迎境授5.快速读课文，想想课文讲了一件什么事？同桌交流交流。
6.抽生回答，指导学生抓住主要内容概括。
三．总结：孔子知识渊博却不远千里去拜师，他是怎样去拜师的呢，下节课我们接着来学。
第二课时一．复习：1.抽生认生字。
2.听写生字。
3.回顾：这篇课文主要讲了什么？二、深入研读，感悟品质（重点阅读第二自然段）1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3．班级交流：（1）谈孔子①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
《习作：我们眼中的缤纷世界》_优秀课件
三年级上册语文课件－第5单元习作： 我们眼 中的缤 纷世界 ｜人教 （部编 版） (共12张PPT)[1]
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板书设计
习作：我们眼中的缤纷世界
观察要细致 观察时要注意事物的变化
三年级上册语文课件－第5单元习作： 我们眼 中的缤 纷世界 ｜人教 （部编 版） (共12张PPT)[1]
三年级上册语文课件－第5单元习作： 我们眼 中的缤 纷世界 ｜人教 （部编 版） (共12张PPT)[1]
复习导入
本组课文我们学习了两篇文章，《搭船的鸟》和《金 色的草地》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知 道这些作者为什么会写得这么有趣吗？
三年级上册语文课件－第5单元习作： 我们眼 中的缤 纷世界 ｜人教 （部编 版） (共12张PPT)[1]
三年级上册语文课件－第5单元习作： 我们眼 中的缤 纷世界 ｜人教 （部编 版） (共12张PPT)[1]
引导观察
１、让学生确定自己要观察的事物： 让学生各自回想或画出自己准备观察的事物，上学路上
的报刊亭、教室…… ２、激发学生对事物观察的兴趣：
小朋友，你将怎样观察你感兴趣的事物，能说说吗？让 学生畅所欲言。
三年级上册语文课件－第5单元习作： 我们眼 中的缤 纷世界 ｜人教 （部编 版） (共12张PPT)[1]
习作：我们眼中的缤纷世界
人教版 ·三年级上册
教学目标
三年级上册语文课件-第5单元 习作 (共20张PPT)人教(部编版)
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
• 同时我也明白了，大的生物也会被许 多小的生物毁灭掉。
观察时要细致一些。
观察不仅要用到眼睛，还要用到 耳朵，还可以用手摸。
谢谢大家 ！
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
•
26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
当你要说很多个同学的发现的时
候，不用说他的名字，可以用上“我 们组，有的同学发现了……有的同学发 现了……还有的同学发现……”句式说一 说。
这段时间我们观察了不少身边的
事物，你一定有了新发现。写一写最 近观察时印象最深的一种事物或一处 场景。
例文欣赏
• 大自然公园散步。
•
忽然，天空暗了下来，乌云密布，好像一块大灰布压下来
。天气也随着乌云的到来也变得热了起来。空气也十分闷，让
人喘不过气来。还时不时传来打雷的声音。一阵阵风，凶狠地
、无情地吹来，把树吹弯，把草吹得低下了头。周围的房屋都
模糊了，整一个公园都模糊了。
•
仰望天空，出现了一只燕子。那只燕子在地空捉虫。我迷
部编人教版三年级上册语文 第5课 铺满金色巴掌的水泥道 重点习题课件
piāo yáo
飘摇
nǎo dài
脑袋
tǐng hǎo
挺好
yǐng zǐ
影子
bǎo guì
宝贵
yán shí
严实
dǎng zhù
挡住
sōng ruǎn
松软
shì xiàn
视线
guā fēng
刮风
huā tán
花坛
yī zuò
一座
xiǎn dé
显得
zōng sè
棕色
yú mín
渔民
yà jūn
7. 这段话体现了作者__欢__快____的心情。请用“____” 画出最能体现作者这一心情的句子。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的 叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
小练笔 8. 生活中，美丽的景色无处不在。上学或放学的路上，
有碧绿的小草、娇艳的花朵、高大的树木……你看 到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
一、照样子，写句子。
1.例：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的 花朵，有的像分枝的鹿角。
太阳出来了，__千__万__缕__像__利__剑__一__样__的__金__光__，__穿__过__树__梢__，__照__ __射__在__工__人__宿__舍__门__前__的__草__地__上__。________________________
2. 啊. ！多. 么. 明朗的天空。(用加点字词写句子)
_____示__例__：__啊__！__多__么__迷__人__的__景__色__。__________
七、从诗句中感受“叶”的美丽，读一读，把相应的 序号填入括号里。 A. 梧叶 B. 荷叶 C. 细叶 D. 落叶
人教版小学三年级上册语文教学课件 第五单元 16 金色的草地
观察对象 观察地点 观察时间 观察所得
观察记录单
思考
通过作者的发现，你从中受到了什么启示？ 要留心周围的事物，多观察，多思考，
这样才能有新发现。
品读感悟
神奇的蒲公英带给了兄弟俩童年的欢笑， 发现的喜悦。大自然是美丽神奇的，如果我们 留心观察大自然，就会享受到大自然带来的乐 趣，还会发现大自然更多的奥秘。
课文详解
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了。
朗读第1自然段
我们住在乡下，窗前窗是前一大片草地。草 地上长满长了满蒲公英。
“窗前”“长满”这两个词说明了什么？ “窗前”点明了草地的位置； “长满”说明草地上的蒲公英特别多。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金
shèng（盛开）（丰盛）
盛 chéng（盛饭）（盛器）
辨析：表示“把东西放在容器里”“容纳”时， 读 chéng，如，盛饭、盛器；表示其他含义时 都读 shèng，如，盛会、盛行、年轻气盛。
我会写
蒲英盛 耍喊欠钓 而察拢掌趣喜
词语表
窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察 合拢 手掌 有趣 喜爱
观察细致 发现秘密
花朵张开 草地金色
花朵合上 草地变绿
填一填
金色 碧绿
（ 可爱 ）的草地
无边
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英， 带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能 体现作者感情的两句话。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
这里连用两个感叹句，表达了“我”什 么样的感情？
这两个感叹句表达了“我”对草地、对 蒲公英的喜爱和赞美之情。
(语文教案)人教版三年级上册语文第五单元复习教案
人教版三年级上册语文第五单元复习教案你知道怎么写人教版三年级上册语文第五单元复习教案吗认读词语，抽读课文，检查课文朗读情况，并说说文章主要写了一个怎样的故事。
一起看看人教版三年级上册语文第五单元复习教案!欢送查阅!人教版三年级上册语文第五单元复习教案1一、激趣导入，引入课题：同学们，我们国家有许许多多古老的神话，相信下面这些神话中的人物你们一定熟悉，让我们大声地说出他们的名字吧!(多媒体显示：女娲补天、精卫填海、西游记、后羿射日、嫦娥奔月……)。
今天我们再来学习一个非常的神话故事：盘古开天地。
板书课题并齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
1、自由读课文，要求把句子读通顺，把字音读正确。
2、教师巡回检查学生的朗读情况，将容易读错的词语板书在黑板一侧。
3、认读词语，抽读课文，检查课文朗读情况，并说说文章主要写了一个怎样的故事。
三、抓住主线，理清条理。
1、指名读，每读一段，清理字词，理解每段内容。
2、第一段：引导最后一句度读得很慢很轻，想突出什么理解本段写的是天地还没有分开，板书---天地没分开。
3、第二段：出示词语“抡起〞、“猛劈〞，指正读音，指名读。
理解盘古用力，大家做抡起和猛劈的动作，此时盘古还在沉睡吗板书---盘古醒后4、第三段，出示词语：“一丈〞、“逐渐〞、“倒下〞。
结合实际理解一丈有多高。
弄清多音字“倒〞。
这段中天和地已分开，板书---天地分开后。
5、第四段，出示形近字“肢、肌、肤〞，发现不同之处，引导：深伸伸你的四肢，摸摸你的肌肤，体会都是身体的一局部，能说出几个月字旁的字吗(脸、腿、肘、胳膊、臂、脚、脖、臀)出示形近字“液、滋、润〞，找共同点，与水有关。
出示本段中的偏正词语，指名读。
此时盘古倒下后，板书----盘古倒下后6、第五段，指名读。
四、精读品悟，感悟英雄。
过渡：读了一遍课文，许多同学就有些神奇的感觉了，想仔细体会盘古开天地的神奇吗1、精读第二段，思考盘古醒后，怎么做的(1)指名读相关句子。
人教版三年级语文上册同步课件：第5单元15 搭船的鸟
学习目标
1 学会本课生字。正确读写“母亲、外祖父、雨 点”等词语。
2 正确流利有感情地朗读课文。
3 通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描 述,体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的 喜爱之情。
4 学习作者细致的观察和一些表达方法,积累 好词佳句。
作者介绍
郭 风 原 名 郭 嘉 桂 , 回 族 , 祖 籍 福 建 莆 田 , 1917— 2010年,享年94岁。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。
4.小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读一 读,说说你的理解。
第4自然段：它一下子冲进水里,不见了。可 是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小 鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
5.作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手 法？有什么作用？
运用动作描写,来写翠鸟捕鱼的样子。 “一下子”“没一会儿”表现了翠鸟飞行速度很 快。 “ 一口把小鱼吞了下去”,抓住了瞬间的动作来 描写捕鱼时的动态,写出了翠鸟捕鱼时动作的迅速 敏捷。
课堂小结
文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途 中的一景,“我”运用善于观察的眼睛捉到一只 充满灵性的鸟儿捕鱼的过程,表达了“我”对小 鸟的喜爱之情,以及小鸟与人之间相互信赖的关 系。
结构图示
搭船的鸟
“我”“母亲”坐船 去乡下
羽毛 翠绿
小鸟站 在船上
翅膀
蓝色
长嘴 红色
比鹦鹉 漂亮
人和鸟 和谐相处
疑问→发现鸟捕鱼→迅速
知识链接
翠鸟 属中型水鸟。自额至枕蓝黑色,密杂以翠蓝横斑, 背部辉翠蓝色,腹部栗棕色;头顶有浅色横斑;嘴和脚 均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽 毛翠蓝发亮,因而通称翠鸟。 食物以鱼类为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫。 共15种,48个亚种。中国有3种:斑头翠鸟、蓝耳翠鸟 和普通翠鸟。最后一种常见,分布也广。
三年级语文上册教材分析PPT课件
32
方式更形象地揭示专题。
CHENLI
6
展示台、成语故事、趣味语文、宽 带网分布情况：
展 示 台 2 次： 第1、5单元 成语故事2次： 第2、7单元 趣味语文2次： 第3、8单元 宽 带 网 2 次： 第4、6单元
CHENLI
7
展示台：给学生提供展示课内外语文学习成果的舞
台，激励学生在生活中学语文、用语文。
导语
精读
课例
略读
语文园地
资料袋
CHENLI
口语交际
习作
我的发现
日积月累 机动栏目
展示台 宽带网
成语故事
趣味语文
5
每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，
激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中
的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。
每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的
CHENLI
15
例：第4组 “细心观察”
3、口语交际
CHENLI
16
例：第4组 “细心观察”
4、习 作
CHENLI
17
例：第4组 “细心观察”
５、我的发 现
CHENLI
18
例：第4组 “细心观察”
６、读读背背
CHENLI
19
例：第4组 “细心观
察”
７、读读认 认
CHENLI
20
例：第4组 “细心观察”
积累古诗名句 积累“AABB”等结构的词 积累由八个字组成的成语 认识“笛”等八个生字
认识“ABB”结 8 构的词
背诵《三字经》
积累本册略读课文中的成语
CHENLI
小学三年级上册语文PPT课件--习作：我们眼中的缤纷世界
冬天，树叶落光了，枝干上只剩一个个枯黄的、长满刺的小圆球了，像帽 子上的小绒球，又像一个个小风铃，可爱极了！
PPT习作5-33
我的宠物鸟
暑假时，在我的强烈要求下，爸爸妈妈同意给我买一只绣眼鸟。 这只鸟长得很漂亮，小巧玲珑的，浑身披着暗绿色的羽毛，油亮亮的。 我很喜欢它，给它起了个名字叫“绣绣”。可是我觉得它太胆小了， 每当我靠近它，它就吓得上下乱跳，好像怕我把它抓走了。
你有哪些心得感受呢？请畅所欲言。
PPT习作5-42
你有哪些心得感受呢？请畅所欲言。
观察时要及时记录观察结果和当时的想 法，不然容易出现偏差。
观察时可以拍照或录像，这样可以反复 观看，在习作中更好地呈现细节。
观察一定要有耐心，有时需要长期观察 才能发现事物的变化。
PPT习作5-43
在整个习作单元的学习中，大家都非常投 入，学习了观察的方法，并在生活中进行了细 致的观察，写出了优秀的作品，老师为你们感 到骄傲。在接下来的生活中，同学们也要做生 活中的有心人，留心观察生活中的人、事、景， 积累生活素材，发现生活的缤纷色彩。
PPT习作5-19
试写片段
教室里有黑板、图书橱、投影仪，这些东西都方便了我们 的学习。教室后面的墙上张贴的都是同学们的作品，有英语手 抄报，还有书法、作文，这样更能鞭策同学们努力学习，形成 你追我赶的学习氛围。
PPT习作5-20
这个片段写得细致吗？还有哪些地方可以完善？
试写片段
教室里有黑板、图书橱、投影仪，这些东西都方便了我们 的学习。教室后面的墙上张贴的都是同学们的作品，有英语手 抄报，还有书法、作文，这样更能鞭策同学们努力学习，形成 你追我赶的学习氛围。
5单元《我变成了一棵树》课时2 人教 (共39张PPT)教育课件
2.想好用哪个手指按印泥。可以用大拇指按个粗粗的手印， 也可以用小拇指按个小手印。可以根据手指不同的摆放方向， 多按几个手印。
3.按完手印后，根据手印的颜色和形状，展开丰富的想象， 观察这些手印像什么？
4.根据自己的想象，拿出勾边笔进行描画和加工。如，感觉 像小猪，就加上厚厚的嘴唇、大大的耳朵和细细的尾巴；像 小鸡就画上尖尖的嘴、小黑豆一样的眼睛和小翅膀。
反映童真童趣的古诗
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
译文： 一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在 船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而 是想利用伞当帆让船前进啊。
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会 有个好心境，若把很多事看 开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
新知探究
表现了我的不情愿，为下 文写“我”变成树做铺垫。
“英英，吃饭了!” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。
读妈妈的话时声调要 高，要喊出来。
我想变成树的原因。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从 我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
气以及小动物们争论时振振有词的样子。
不被理解时的烦恼和无奈。
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴 巴里流出来的都不知道。
“小馋猫，肚子饿了，对吧?英英!”妈妈说话了， 还对我眨了一下眼睛。
问题：从妈妈的神态和语言描写上，能说明什么？
“小馋猫”体现了妈妈对“我”的宠溺，“对我眨 了一下眼睛”说明妈妈早就发现了“我”的秘密， 表现了妈妈对“我”的关心和爱护。
道德与法治人教版三年级(上册)课件-5.走进我们老师-部编版(共23张PPT)
听写和辅导同学 批改和辅导同学 指导大课间操 回家备课
听写和辅导同学 批改和辅导同学 指导写字 回家备课
我和们同做学完们憋在气一游 戏起啦时，，请老说师说做你 的些感什受么吧事！？
没和同学们在一 起时，老师还有 哪些事情要做？
我为老师帮点忙
我们老做师完每憋天气可游真辛苦啊！ 戏啦你，以请前说做说过你哪些惹老师 的感生受气吧的！事？你以后要怎
咱们班的任课老师都有 谁？
你喜欢哪位老师？说说你的理由。
烦恼小信箱
音乐老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
科学老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
班主任老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
英语老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
美术老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
周一 指导早读
周二 指导早读
第一节课
数学课
数学课
第二节课
语文课
语文课
第三节课
语文课
体育课（陪同学们 训练运动会方队）
第四节课
迅速吃午饭，回教 迅速吃午饭，回教
室批改写字练习
室批改写字练习
午休时间
给同学们分饭，午 给同学们分饭，午
休时间辅导同学
休时间辅导同学
第五节课 第六节课 第七节课 放学后到老师回家 前
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。 遇到这样的情况应该怎么办呢？
我发现，空 气好时，拍出的 照片也不一样哦！
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候 遇到这样的情况应该怎么办呢？
我发现，空 气好时，拍出的 照片也不一样哦！
看看任课表
老师每天有多少时间是和同学们在一起的？