苏教版语文一年级下册《鲁班和橹板》教学设计1
优质课《鲁班和橹板》教案设计
优质课《鲁班和橹板》教案设计一、教学目标1.了解鲁班的背景和成就，激发学生对古代工匠精神的敬佩之情。
2.通过学习鲁班发明橹板的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：鲁班的成就及其发明橹板的过程。
2.教学难点：鲁班发明橹板的原理及实际应用。
三、教学过程1.导入（1）图片展示：展示鲁班的画像，引导学生关注鲁班的形象特点。
（2）问题导入：同学们，你们知道鲁班是谁吗？他有哪些成就？2.学习鲁班的成就（1）小组讨论：请同学们结合课文内容，讨论鲁班的成就。
3.学习鲁班发明橹板的过程（1）自主阅读：请同学们自主阅读课文，了解鲁班发明橹板的过程。
4.小组合作：设计橹板模型（1）分组：将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
（2）任务分配：每组设计一个橹板模型，并解释其原理。
（3）合作交流：小组内部分工合作，共同完成橹板模型的设计。
5.成果展示与评价（1）展示：请各小组代表展示本组的橹板模型，并简要介绍设计原理。
（2）评价：其他小组对展示的橹板模型进行评价，提出优点和改进意见。
（2）拓展：请同学们课后查阅资料，了解鲁班的其它成就，下节课分享。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制鲁班发明橹板的过程图。
五、教学反思优点：1.学生对鲁班的成就产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
2.学生在小组合作中积极参与，充分发挥了团队精神。
3.学生对橹板模型的设计富有创意，展示了较高的动手能力。
不足：1.部分学生对鲁班发明橹板的原理理解不够深入，需要加强讲解。
2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
3.教师在课堂上的引不够精炼，需要进一步提高教学语言表达能力。
1.对重点内容进行深入讲解，帮助学生更好地理解鲁班发明橹板的原理。
2.合理安排课堂时间，保证每个环节都能充分展开。
3.提高教学语言表达能力，使课堂更加流畅、高效。
重难点补充：教学重点：1.鲁班发明橹板的原理。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲁班和橹板的故事背景，理解鲁班发明橹板的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解橹板的结构和功能。
（2）培养学生动手操作、观察、思考的能力，进行小组合作探究。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感。
（2）培养学生勇于创新、不断探索的精神。
（3）培养学生团队合作、互相帮助的意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）理解鲁班发明橹板的过程，以及橹板的作用。
（2）培养学生动手操作、观察、思考的能力。
三、教学准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）橹板模型或图片。
（4）小组合作探究材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示橹板模型或图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师讲述鲁班和橹板的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文找出生字词，并与同桌互相交流学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解橹板的结构和功能，引导学生理解鲁班发明橹板的背景和意义。
（2）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固对课文内容的理解。
（2）学生运用生字词进行口语交际，提高语言表达能力。
5. 小组合作探究：（1）教师布置小组合作探究任务，引导学生动手操作、观察、思考。
（2）学生分组讨论，共同完成探究任务。
五、课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述鲁班和橹板的故事。
（2）学生运用生字词进行家庭作业，巩固所学知识。
（3）学生思考并回答问题：鲁班发明橹板的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？六、教学反思：教师在课后对整个教学过程进行反思，包括学生的学习状态、课堂互动效果、教学内容的难易程度等，以便对今后的教学进行改进和优化。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解鲁班的背景知识，理解橹板的作用和原理。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
培养学生对传统工艺的兴趣和尊重。
1.2 教学内容课文《鲁班和橹板》的阅读与理解。
橹板的物理原理讲解。
鲁班精神的文化内涵探讨。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解并描述橹板的结构和作用。
学生能够概括鲁班的贡献和精神。
2.2 教学难点橹板的物理原理的解释和应用。
鲁班精神在现代社会的意义。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考橹板的作用和原理。
使用案例教学法，分析鲁班的贡献和精神。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示橹板的图像和模型。
提供相关阅读材料，丰富学生的知识背景。
第四章：教学过程设计4.1 导入通过展示橹板的图像，引起学生的兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考橹板的作用和原理。
4.2 课文阅读与理解学生自读课文《鲁班和橹板》。
教师引导学生讨论课文内容，回答相关问题。
4.3 橹板的物理原理讲解教师讲解橹板的物理原理，结合实际例子。
学生进行橹板模型的制作和实验，加深理解。
4.4 鲁班精神的文化内涵探讨教师引导学生讨论鲁班的贡献和精神。
学生进行小组讨论，分享对鲁班精神的理解。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生参与橹板模型制作和实验的表现。
学生对课文内容的理解和回答问题的准确性。
5.2 教学反馈学生填写学习反馈表，评价教学效果。
教师根据学生的表现和反馈，进行教学调整和改进。
第六章：教学延伸活动6.1 课后阅读推荐学生阅读关于鲁班和其他传统工匠的书籍，扩展知识面。
学生可以选择一本感兴趣的书籍，进行阅读并写读后感。
6.2 鲁班精神实践学生根据鲁班的精神，选择一个自己感兴趣的课题进行实践。
学生可以是通过手工制作、科学研究或者社会服务等方式，将鲁班精神付诸实践。
第七章：教学资源利用7.1 网络资源利用互联网资源，寻找关于鲁班和橹板的相关信息。
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案三篇
【导语】《鲁班和橹板》是苏教版⼀年级下册第⼋单元第23课。
故事讲述了我国历的能⼯巧匠、创造发明家鲁班受鸭⼦游泳的启⽰⽽发明橹板的故事，准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教学⽬的： 1、初读课⽂，了解课⽂⼤概内容。
2、指导学习第1-3⾃然段。
⼆、教学教程： （⼀）揭⽰课题 1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？ 2、出⽰课题，齐读课题。
3、认读⽣字：鲁、板。
（⼆）整体感知 1、⾃由读全⽂，要求读准⽣字的⾳，读通句⼦。
2、认读⽂中18个⽣字。
3、认读出现的⽣字词。
4、⽤⼿势告诉教师有⼏处⾃然段。
（三）读⽂、探究、巩固识字。
1、学习第1⾃然段。
（1）⾃由读。
（2）提出不理解的地⽅？ （3）再读读。
（4）巩固识字。
2、学习第2⾃然段。
（1）指名读。
（2）指导读好问句。
（3）做动作理解“盯”，“默默”。
（4）巩固识字。
3、学习第3⾃然段。
（1）⾃由读。
（2）出⽰课件： （3）巩固识字。
（四）继续读⽂，、巩固识字 1、学习第4⾃然段。
（1）⾃由读，想想截的是什么？ （2）再读读，画⼀画鲁班制作的⼯具。
（3）课件出⽰，学⽣观察“鲁板”，说⼀说样⼦。
（4）齐读这⾃然段的最后⼀句。
（5）巩固识字。
2、学习第3⾃然段。
（1）齐读。
（2）说说你读了这个故事后的启⽰。
（五）指导书写 1、⾃学⽣字的写法。
2、交流并质疑。
3、⽰范、指导。
4、描红、临写。
三、教学结束：布置学⽣背诵1、2、3、⾃然段。
篇⼆ ⼀、教学⽬标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2．学会本课的9个⽣字，绿线内的12个只识不写。
理解由⽣字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
⼆、教学重难点： 第四⾃然段。
三、教学准备： 投影、⽣字卡⽚。
四、教学过程： （⼀）导⼊新课 1．板书：鲁班 介绍鲁班。
2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那⼈是艄公，⼿上握的就是橹板。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲁班和橹板的故事背景，理解鲁班发明橹板的过程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）学会抓住课文关键词句，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的价值观。
（2）激发学生热爱科学、勇于创新的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握鲁班发明橹板的过程。
3. 培养学生阅读理解能力。
三、教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文长句子的理解。
3. 课文内涵的挖掘。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示鲁班和橹板的画面，引起学生兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生相互交流生字词，教师答疑。
3. 合作讨论：（1）教师提出问题，引导学生讨论鲁班发明橹板的过程。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，强调重点难点。
（2）教师详细讲解课文内容，引导学生理解鲁班发明橹板的过程。
5. 阅读理解：（1）学生朗读课文，感受语言美。
（2）教师提出问题，检验学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述鲁班发明橹板的故事。
（2）家长签字确认，加强家校互动。
六、教学拓展：1. 学生分享与鲁班相关的成语或故事，了解鲁班在我国古代工艺美术史中的地位。
2. 引导学生思考：鲁班的创新精神对我们的生活有哪些启示？七、评价反思：1. 教师针对学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
2. 学生自我评价，反思在学习过程中的优点和不足。
八、教学策略：1. 采用生动形象的教学手段，如课件、图片等，激发学生学习兴趣。
苏教版一年级下册语文《鲁班和橹板》教案
苏教版一年级下册语文《鲁班和橹板》教案一、教学目标：1. 了解古代的传说人物鲁班。
2. 掌握新生字词“船夫、渔捞、船篙、想象、低头、翘首、船尾、划桨”。
3. 能流畅地朗读整篇文章。
4. 掌握问句的提问方法。
5. 引导学生思考人与物的关系，进一步感知课文中的情感。
二、教学重点：1. 掌握新生字词。
2. 流畅地朗读整篇文章。
三、教学难点：1. 引导学生思考人与物的关系，进一步感知课文中的情感。
四、教学方法：1. 故事讲解法2. 问答法3. 比较法五、教学准备：1. 教师准备PPT。
2. 学生准备语文书、笔和作业本等。
六、教学过程：Ⅰ.导入新课（5分钟）1. 老师亮出鲁班雕像图片，让学生猜测这是一个什么人，然后做简单的解释，让学生了解鲁班的基本情况。
2. 引入本篇课文《鲁班和橹板》。
Ⅱ.认识生字词（10分钟）1. 师生共同学习生字词“船夫、渔捞、船篙、想象、低头、翘首、船尾、划桨”，认真体会意思，并听读老师的示范。
2. 利用PPT，展开图片观察活动，帮助学生获得新生字的视觉印象。
Ⅲ.阅读课文（10分钟）1. 学生认真阅读全文。
2. 部分学生上台读课文，让其他学生评价，提高学生的朗读能力、集中注意力的能力、表达能力。
Ⅳ.了解课文（10分钟）1. 师生问答。
2. 通过简单的对话，引导学生体会课文所表达的精神：创造美好生活需要智慧和勤劳。
Ⅴ.深化理解（10分钟）1. 师生共同理解课文，找出鲁班与橹板的联系，感受鲁班的智慧和橹板的作用。
2. 小组讨论，哪些物品在生活中也有与人联系的象征意义？3. 学生学习用比较法来描述物品和人的关系。
Ⅵ.课堂练习（10分钟）1. 师生共同完成课文的课外阅读。
2. 学生自主完成作业。
Ⅶ.当堂反馈（5分钟）1. 回顾与总结。
2. 提出值得思考的问题，引导学生思考。
3. 班级评优。
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵课文《鲁班和橹板》。
（2）理解课文内容，了解鲁班发明橹板的过程及橹板在古代交通中的重要作用。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，了解古代的交通工具及其发展。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重创新的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）课文《鲁班和橹板》的朗读与背诵。
（2）理解课文内容，掌握鲁班发明橹板的过程及橹板在古代交通中的作用。
2.2 教学难点（1）课文中的生僻字、词语的解释与理解。
（2）橹板的结构、制作工艺及其在古代交通中的应用。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）运用问题驱动、情景模拟等教学手段，引导学生深入思考和理解课文内容。
3.2 教学手段（1）利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示古代交通工具及其发展。
（2）通过视频资料，生动展示鲁班发明橹板的过程。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）利用图片、故事等引起学生对古代交通工具的兴趣。
（2）简介鲁班及其发明创造，引出本课课题《鲁班和橹板》。
4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，体会课文的韵律美。
（2）学生自学生僻字、词语，查找资料，理解课文内容。
4.3 合作探讨（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，分享学习心得。
（2）小组代表进行汇报，讲解橹板的结构、制作工艺及其在古代交通中的应用。
4.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调橹板在古代交通中的重要作用及鲁班的精神品质。
4.5 作业布置（1）朗读、背诵课文《鲁班和橹板》。
（2）绘制一幅古代交通工具发展的思维导图。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价（1）学生对课文《鲁班和橹板》的朗读、背诵情况。
苏教国标版一年级语文下册教案鲁班和橹板
苏教国标版一年级语文下册教案：鲁班和橹板教学目标1.了解鲁班和橹板的制作和应用。
2.了解中国传统文化中的木匠文化。
3.通过学习鲁班和橹板故事，培养学生的审美情感和语言表达能力。
教学重难点1.鲁班和橹板的制作和应用。
2.培养学生的审美情感和语言表达能力。
教学准备1.教师准备：鲁班和橹板的图片或实物，教学PPT，课件。
2.学生准备：书包、文具等日常用品。
教学过程一、课前热身（10分钟）1.讲述鲁班和橹板的故事给学生听，并请学生发表他们的观点。
2.通过图片或实物展示，了解鲁班和橹板的制作和应用。
3.引导学生体验鲁班和橹板所带来的美感，培养学生的审美情感。
二、知识点阐释（15分钟）1.让学生学习鲁班和橹板在中国传统文化中的地位和意义。
2.介绍鲁班和橹板在实际应用中的意义，如修建房屋、制造船只等。
三、教学重点深入讲解（30分钟）1.详细介绍鲁班和橹板的制作和应用。
2.结合图片或实物，讲解制作流程和注意事项。
3.让学生亲自动手制作鲁班和橹板，并与同桌分享制作过程。
四、语言表达练习（20分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的物品，让同桌以这个物品为主题，进行创作。
2.要求学生使用自己的语言，表述自己的认识和观点，锻炼学生的语言表达能力。
五、课堂小结（5分钟）1.整理本节课的内容，提醒学生需要复习的知识点。
2.向学生展示本节课的主要内容和重点，强化学生对本节课的记忆和印象。
课后作业1.搜集更多有关鲁班和橹板的知识，进行总结。
2.通过小组合作完成对于鲁班和橹板的制作及应用的PPT展示，并向全班进行讲解。
教学反思通过讲述鲁班和橹板的故事，让学生感受到中国传统文化中的木匠文化，引导学生了解鲁班和橹板的制作和应用。
在教学过程中，我结合图片和实物进行讲解，让学生亲手制作，引导学生表达自己的认识和观点，从而培养学生的审美情感和语言表达能力，达到了教学目标。
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板教案教学目标1. 认知目标：学生能正确、流利地朗读课文，掌握生字新词，理解故事内容，了解鲁班发明橹板的经过。
2. 技能目标：通过学习，提高学生的阅读理解和口头表达能力，初步学会从故事中提炼主要信息。
3. 情感态度价值观目标：引导学生认识和欣赏古代劳动人民的智慧与创新精神，激发他们对科学创造的兴趣。
教学重难点重点：识记并书写课文中涉及的基础生字词，理解鲁班如何观察生活、发现问题并最终发明橹板的过程。
难点：启发学生领悟故事背后的创新思维和实践精神，并将这种精神内化为自己的品质。
教学过程一、导入新课1. 教师讲述“鲁班”是我国古代著名的工匠和发明家的故事开头，引发学生对本课内容的好奇心。
2. 引入课题《鲁班和橹板》，让学生猜想鲁班是如何发明橹板的。
二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，注意难读词语的发音。
2. 全班齐读课文，大致了解故事梗概。
三、精读解析，深入探究1. 分析课文，详细解读鲁班发现船夫划船费力的情景，以及他如何受到鸭子脚蹼拨水动作的启发，进而发明橹板的具体过程。
2. 通过提问、讨论的方式，引导学生思考为什么鲁班能够从日常生活中发现解决问题的方法，培养学生的观察力和创新能力。
四、拓展延伸，情境体验1. 组织小组活动，让学生扮演角色模拟鲁班发现和解决问题的过程，增强情境体验感。
2. 设计简单的手工制作或创意设计环节，让学生模仿鲁班的创新精神，尝试自己动手解决小问题或改进身边的物品。
五、课堂小结与作业布置1. 教师总结本节课的学习要点，强调鲁班的观察、思考和创新精神在现实生活中的重要性。
2. 布置作业：熟读课文，尝试用自己的话复述鲁班发明橹板的故事；观察生活，寻找可以改进的小物件或现象，并尝试提出解决方案。
板书设计- 标题：《鲁班和橹板》- 主要内容：发现问题 船夫划船费力）→ 观察启示 鸭子拨水）→ 发明创造 橹板）- 教育意义：观察生活、善于思考、勇于创新在实际教学过程中，可根据学生接受程度适当调整教学方法和节奏，注重培养学生独立思考、积极探索的精神。
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板练习教案
苏教版一年级语文下册鲁班和橹板练习教案鲁班和橹板教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时一．导入新课1．板书：鲁班介绍鲁班。
2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二．初读课文1．这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2．再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4．认读要求只识不写的字词。
5．各自试读课文。
三．指导写字。
力岸已经盯四．作业1．正确、流利地朗读课文。
2．理解生字词的意思。
3．写字。
第二课时一．检查复习1．指名认读字词。
2．朗读课文。
二．精读课文1．默读课文。
思考：（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？结合插图指名口述本自然段的内容。
（2）他怎么想到造橹板的？a.指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么？b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？2．师范读最后一个自然段。
小结：橹板的名称就是这么来的。
3．练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
三．作业1．朗读课文。
2．口述故事。
3．学习生字词，想办法记住它们。
第三课时一．指名认读生字词出示卡片，指名认读。
二．检查学生对生字词的理解程度1．理解“吃力“的意思。
找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
2．指名做“盯”的动作。
用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。
“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。
三．各自想办法记住生字指名学生说说各字的记法。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够了解鲁班和橹板的相关文化背景。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察、思考、实践等方法，掌握橹板的制作技巧。
3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
学生学会尊敬祖先，珍惜传统工艺。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生了解鲁班和橹板的相关文化背景。
2. 教学难点：学生理解橹板的制作技巧及其在古代生活中的重要性。
学生通过课文学习，体会到尊重祖先、传承传统文化的价值观。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。
2. 教师准备生字词卡片，用于巩固学生记忆。
3. 教师准备橹板实物或模型，用于直观展示橹板制作过程。
4. 教师准备相关文化背景资料，用于拓展学生知识。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过趣味故事引入鲁班和橹板的话题，激发学生兴趣。
学生齐读课文，明确学习任务。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读、记忆。
学生组内交流，运用生字词造句。
4. 理解课文：学生讲述课文大意，教师点评并引导深入理解。
教师提问，学生回答，探讨橹板制作技巧及其在古代生活中的作用。
5. 拓展学习：教师展示相关文化背景资料，学生了解鲁班和橹板的历史价值。
学生讨论如何传承和弘扬传统文化，培养民族自豪感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生分享学习收获，激发对传统文化的兴趣。
五、课后作业：1. 学生回家后向家长讲述课文内容，巩固学习成果。
2. 学生运用生字词写一篇小短文，提高语文表达能力。
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案
苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》教案一、教学目标1.能听懂和朗读故事《鲁班和橹板》；2.能理解故事主要内容；3.能掌握生字词汇；4.能结合画面想象故事情节，培养学生的想象力和表达能力；5.能通过绘画和模仿表演等方式学习和表现故事。
二、教学重难点1.故事的理解和表达；2.生字词汇的掌握和运用；3.绘画和模仿表演的能力培养。
三、教学方法1.故事讲解法：通过故事情境引导学生理解和表达；2.课堂讨论法：通过学生提问和回答，促进学生思维发展；3.模仿表演法：通过表演故事情境，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学准备1.《鲁班和橹板》故事PPT；2.教学板书：生字词汇和重点表达；3.学生活动桌椅，橡皮、铅笔等教学用品。
五、教学步骤1. 导入教师向学生介绍故事《鲁班和橹板》，并引导学生用自己的话来描述故事情境。
2. 讲解故事情境教师通过PPT讲解是否学的《鲁班和橹板》故事情境，将故事情境呈现在学生眼前。
3. 学生表达教师提问学生对故事情境的理解，并引导学生用自己的话来表达故事情境，让学生自由表达。
4. 生字词汇教学教师在黑板上，把故事中涉及到的生字词汇写出来，讲解生字词汇的意思和拼音，让学生跟读和认字。
5. 学生模仿表演教师组织学生进行模仿表演，让学生自己模仿故事中的情境，练习想象力和表达能力。
6. 课堂互动教师带领学生进行课堂互动，通过学生提问和回答，促进学生思维发展。
六、教学总结1.教师对所学内容进行总结和概括；2.针对学生的不足之处进行补充和指正；3.学生自我评估，反思自己的学习表现。
七、教学评价在教学过程中，通过寓教于乐的方式，教师成功引导学生进入故事情境，通过富有想象力的模仿表演，培养学生自主思考和表达能力。
通过课堂互动的形式，促进学生的思维发展，让学生学有所得，达到了预期教学目标。
鲁班和橹板教学设计鲁班和橹板说课稿
鲁班和橹板教学设计鲁班和橹板说课稿《鲁班和橹板》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
养成教育训练点：培养学生养成良好的读书习惯。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
第一课时一。
导入新课1、板书：鲁班介绍鲁班。
2、继续板书：和橹板(领读，指插图)：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二。
初读课文1、这是一个什么故事。
学生自由读课文。
要求：读准字音，读通句子。
3、重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4、认读要求只识不写的字词。
5、各自试读课文。
逐段指名朗读，评议。
三。
指导写字。
力岸已经盯区分“已”和“己”。
四。
作业1、正确、流利地朗读课文。
2、理解生字词的意思。
3、写字。
第二课时一。
检查复习1、指名认读字词。
2、朗读课文。
二。
精读课文1、默读课文。
思考：(1)鲁班造的橹板是什么样子的它有什么好处结合插图指名口述本自然段的内容。
(2)他怎么想到造橹板的是什么东西启发鲁班造好的橹板你还知道哪些是因为受到启发而发明的东西a。
指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么b。
指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的哪几个词告诉我们他看得很认真2、师范读最后一个自然段。
小结：橹板的名称就是这么来的。
3、练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容(坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼)4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
三。
检查学生对生字词的理解程度1、理解“吃力“的意思。
找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
2、指名做“盯”的动作。
用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。
“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说演示动作。
四。
各自想办法记住生字指名学生说说各字的记法。
着重指导“安”的写法。
苏教版小学一年级语文下册教案《鲁班和橹板》
苏教版小学一年级语文下册教案《鲁班和橹板》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
作业安排和设计：课内：抄写生字、口述故事。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时一.导入新课1.板书：鲁班介绍鲁班。
2.继续板书：和橹板(领读，指插图)：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二.初读课文1.这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2.再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3.重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4.认读要求只识不写的字词。
5.各自试读课文。
三.指导写字。
力岸已经盯四.作业1.正确、流利地朗读课文。
2.理解生字词的意思。
3.写字。
第二课时一.检查复习1.指名认读字词。
2.朗读课文。
二.精读课文1.默读课文。
思考：(1)鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?结合插图指名口述本自然段的内容。
(2)他怎么想到造橹板的?a.指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么?b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?。
一年级下册语文教学设计鲁班和橹板(1)_苏教版
一年级下23 鲁班和橹主备教年级一课2课时册语文教板师时学设计鲁班和橹板（1）_苏教版教课1、学会本课生字，能理解生字构成的词语。
目标2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3、理解课文内容，从小懂得要留意察看，勇敢研究，擅长发明创建。
教课学会本课生字，教课理解课文内容，从小懂得要留意观要点能理解生字构成的难点察，勇敢研究，擅长发明创建。
词语。
教法读、体、学法自主研究、合作沟通学习方法悟课时一课时教课内粗读课文、感知课文内容容教具生字卡片、课件课程资源幻灯片、主题图准备教课教师活动学生活动再设计环节1，（介绍鲁班一、快快乐乐导入。
发明锯的故1．大家听过鲁班的故事吗？事）2、今日我们要学的这节课也是写2、板书课题。
鲁班的。
3、简介鲁班和二、认仔细真念书。
橹板。
鲁班是1、一读——读正确人的名字，橹小朋友高声朗诵课文，碰到不板是船上的工会读，停下来，比较个字上边的具，这两者之教拼音，频频读几遍。
读准后再往间会有什么联下读。
系呢？小朋友2、再读——读通畅读了课文就知学小朋友把课文多读几遍，碰到道答案了。
读不通的句子，停下来，频频读几遍，读通了，再接着往下读。
过直到把每一个句子都读通畅。
做（老梢公撑船到不读错字，不添字，不漏字。
很费劲。
）而后和同桌轮读，相互检查。
板书 :看费劲程3、三读——读理解（初步理解）把课文读事后小朋友知道了什么？三、端正直正写字。
1、出示生字卡，开火车读，小组读，齐读。
2、谈谈你是怎么记着字形的？口头组词。
3、读帖，描红。
4、评论。
课时二课时教课内能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
容教具课程准备生字卡片、课件资教材主题图源教课教师活动学生活动再设计环节一、精读训练1、学习第一、二自然段学生朗诵第一小朋友仔细读课文第一、二二自然段。
自然段，谈谈有一天鲁班坐船回家看到什么？从哪里能够看出老梢公撑船很费劲？“费劲”还能够换成什么词？看到这情况鲁班是怎么想的？小朋友都来当鲁班，把这两个自然段读一读。
《鲁班和橹板》优秀教学设计(第一课时)-最新教学文档
《鲁班和橹板》优秀教学设计（第一课时）一、教学要求：1、读课文，了解课文大致内容。
2、会认课文中9个生字。
3、会写“板”、“身”、“圆”，学生课堂书写“身”、“圆”。
4、理解课文三、四自然段，知道鲁班是怎样发明橹板的。
5、指导三、四自然段尤其是重点句的朗读。
二、教学过程：(一)、创设情境，引入课题1、(屏幕出示背景图，)故事引入：小朋友，今天，老师要带你们去一条非常美丽的小河边，看看住在那儿的一群可爱的小鸭子。
这群小鸭子啊，每天都在小河里快活的游戏。
有一天啊，小鸭子看见一位撑船的老艄公用长长的竹篙十分吃力地撑船，累得是满头大汗!于是，这群鸭子就嘎嘎嘎地向着老艄公的船游了过去。
小鸭子游过去干什么呢?这里面还有一个有趣的故事呢!故事的名字就叫做“鲁班和橹板”，(点击按钮，出现课题。
)2、板书课题，边写边说字的写法，指导“板”字的写法。
3、跟老师齐读课题。
(二)、范读课文，整体感知1、这个故事到底讲的是什么呢?请立起课本，听老师读一遍课文。
(点击按钮，响起背景音乐)2、理清故事主要说的是什么?请同学说一说。
(故事主要说的是鲁班开动脑筋做橹板的事)(三)、创设情境，学认生字1、故事主要说的是鲁班开动脑筋做橹板的事，那故事里的小鸭子呢?(点击按钮，出现一群小鸭子)瞧，它们已经来到了我们中间。
2、你们认识它们吗?请小朋友指认。
3、请读得好的小朋友做小老师带大家读。
4、三列火车开起来，检查认读，表扬读得好的读得响亮的。
5、重点生字男女生比赛读。
(1)“身”，指一指自己的身体。
(2)“力”，比赛扩词。
(3)“等”，语境中说词。
(4)“圆”，比赛“圆圆的什么?”(四)、范写生字，学生写字1、创设情境：(点击按钮，)游走的鸭子又回来了两只。
配音响起“我们想让小朋友会写我们!”2、老师范写。
“身”字注意写瘦一些，第六笔左边出头，右边不出头，第七笔撇从右穿向左;“圆”字先里头后封口，口要扁，贝要长点。
3、学生写字。
注意姿势，教师指导。
《鲁班和橹板》教学设计
《鲁班和橹板》教学设计《鲁班和橹板》教学设计1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，体会鲁班爱观察，善联想、能创造的优秀品质。
重点难点1、写生字。
2、朗读课文3、理解含义。
教学时间三课时教学准备教学过程第一课时课时目标：1、借助汉语拼音正确朗读课文，读准字音，读通句子。
2、通过反复朗读，联系上下文了解词义，初步了解课文内容。
一、导入新课1、板书：鲁班（介绍鲁班）2、继续板书：和橹板（指插图）：那人是艄公，手上握着的就是橹板。
二、初读指导1、自读课文：读准字音，读通句子。
2、再读课文，画出带有生字的词语，联系上下文，看哪些词语的意思你已经理解了：吃力：费力、费劲。
对岸：（画图并联系实际讲）已经：（理解课文内容时讲）盯着：（动作演示）扑通：（象声词）忽然：表示来得快，出乎意料。
一根：（举实物理解）安：装，安装。
2、理解、研究生字词的意思。
3、认读要求只识不写的字。
各自轻轻读课文，要求读准字音。
三、自读课文1、要求学生借助拼音，读准每个字的音。
反复练习，读通每个句子。
2、学生自由练读。
1、找出带生字的词，一类词用直线表示，二类词用括号表示。
4、标自然段序号。
四、布置作业1、正确流利的朗读课文。
2、理解生字词的意思。
板书设计：（生字范写）第二课时课时目标：1、复习巩固生字词语。
2、读懂课文，体会鲁班的成功，是留心观察、善于开动脑筋的结果。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、复习检查1、指名认读词语：吃力已经忽然一根对岸扑通2、朗读课文，要求做到正确流利。
二、精读训练1、默读课文思考：鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？他怎么想到造橹板的？①指名读第1、2自然段，讨论他看到了什么，想到了什么。
②指名读第3、4自然段，想一想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词语告诉我们他看得很认真？2、教师读最后一个自然段，小结：橹板的名称就是这样得来的。
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﹙3﹚、示范、指导。
﹙4﹚、描红、临写。
四、巩固深化，学用延展
1、找一找生活中的发明与什么有关系？
举手发言，
一起读课题
按要求自由读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文
提问题，再读课文。
拼读生字
个别读句子，
学习词语、做动作体会。
拼读生字，
带着问题读课文，找出句子。
边读边画句子，举手回答问题。
一起读
说说自己的感受
找出字的结构，练习写字。
（2）提出不理解的地方？
（3）再读读。
（4）巩固识字。
2、学习第2自然段。
（1）指名读。
（2）指导读好问句。
（3）做动作理解“盯”，“默默”。
（4）巩固识字。
3、学习第3自然段。
（1）自由读。
（2）出示课件：
（3）巩固识字。：
4、复习导入
鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？
课题
22、鲁班和橹板
重点
难点
学习水平
课型
新课
课时
1
识记
理解
运用
教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解新词的意思。
3、体会鲁班爱观察、善思考、能创造的优秀品质。
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突破重点难点设想
在教学中引导学习重点段落，让学生去体会课文大意，激发学生爱动脑筋的习惯。同时注重字词的拼读与应用。
教学媒体
小黑板、录音机、生字卡片。
教学活动及主要语言
一、创景激趣，自主设疑
1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？
2、出示课题，齐读课题。
二、研读感悟，自主探究
1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。
2、认读文中18个生字。
3、认读出现的生字词。
三、多元导悟，合探解疑
1、学习第1自然段。
（1）自由读。
5、继续读文，、巩固识字
学习第4自然段。
（1）自由读，想想截的是什么？
（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。
（3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。
（4）齐读这自然段的最后一句。
（5）巩固识字。
7、学习第3自然段。
（1）齐读。
（2）说说你读了这个故事后的启示。
8、指导书写
﹙1﹚、自学生字的写法。