地理科目虽然划为文科
中国文科a类
语文科目主要考察学生的语言文字运用能力、阅读理解能力和写作能力。数学科目主要考 察学生的数学基本概念、运算能力和解题能力。外语科目主要考察学生的英语听、说、读、 写的能力。
中国文科a类
政治科目主要考察学生对政治理论和政治制度的理解和应用能力。历史科目主要考察学生 对历史事件、历史人物和历史文化的了解和分析能力。地理科目主要考察学生对地理知识和 地理现象的理解和解释能力。
中国文科a类
中国文科A类是高考文科类别中的一种。高考是中国的普通高等教育招生考试，分为文科 和理科两科领域的知识 和能力。
中国文科A类的考试科目包括语文、数学、外语、政治、历史和地理。其中，语文、数学 和外语为共同科目，政治、历史和地理为文科A类专业科目。
新高考政策“3+1+2”模式,各选科组合优劣势详细解读
新高考政策“3+1+2”模式，各选科组合优劣势详细解读目前全国多个省份实施高考综合改革制度。
最新一批提出高考综合改革方案的八个省（区），明确自2022年全面启动，2025年整体实施。
即从2022年秋季入学的高一年级开始启动，自2025年起，实施高考综合改革后的考试招生录取模式。
新高考模式打破了从前界限清晰的文理分科模式，给高考学生提供了更多的选择。
但是由于组合方式过于多样化，也更考量着许多考生家庭对于科目组合的选择，如果没有选出最适合自己的组合模式，不仅可能影响到报考的成绩，甚至还可能影响着学生未来的发展。
在选科时，既要考虑到学生的成绩优势，还要考虑科目的难度和关联性，更重要的还要考虑到这样的组合方式下，可以去选什么样的专业以及未来的就业问题。
接下来为大家详细解读新高考政策、12种选科组合的优劣势、各组合可报哪些专业及科学选科的策略，希望能为莘莘学子答疑解惑，清晰地找到适合自己的选科组合，做好升学规划！P AR T1新高考政策概览01普通高中学业水平考试制度自2022年秋季入学的高一新生起，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
★合格性考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，也是高职院校分类考试招生录取的依据之一。
★选择性考试成绩是高校录取参加统一高考考生的重要依据，计入高校招生录取考生总成绩。
02考生怎么考试？“3+1+2”模式自2025年起，高考由语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语）统一高考科目和3门普通高中学业水平选择性考试科目（含1门首选科目和2门再选科目)组成，满分为750分。
不分文理科。
03考生如何选科?12种选科组合理论上有多种选科组合供考生选择。
科学合理确定选择性考试科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。
同一院校同一专业组内各专业的选考科目要求相同。
考生的选择性考试科目须符合拟报考院校专业组的选考科目要求。
问题式教学在高中地理教学中的运用
问题式教学在高中地理教学中的运用摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。
高中地理学课应用性比较强，从现阶段实况看，教师在整个教学中始终没有摆脱掉传统教学模式的局限。
主要体现在课堂仍旧以“灌输式”教学为主，对学生主体地位有所忽略，教学过于“机械化”。
此种教学现状之下，学生自身的能力无法得到有效提升，继而逐渐对学习丧失兴趣。
问题式教学模式区别于传统教学模式，它坚持以学生为中心，带领学生围绕着问题展开探索，让学生在知识探索中提高能力。
这种教学模式被合理应用到高中地理教学里，能助力学生学习热情的调动，在提升教学质量的同时提高学生的应用能力。
本文就问题式教学在高中地理教学中的运用展开探讨。
关键词：问题式教学；高中地理；课堂教学引言问题式教学基于深度学习理论，地理问题式教学是在人地协调观指导下，通过问题引领学生探究研习，使学生深度思考和深度体验，让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，理解地理事象发生、发展过程，把握地理学科本质及思想方法，发展高阶思维，促进学生全面发展。
1高中地理教学的现状高中地理属于高考的范畴，虽然是文科的科目，但这个科目具有很强的理性，针对一部分文科生来讲，想要学好地理这一学科是很有挑战性的。
因此，为了使学生可以更加有效地学习知识，老师需要联系课堂教学的实际情况，杜绝传统教学方式中存在的对学生学习不利的方面，采用新的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，使本身较为抽象难懂的知识变成具体实用的知识。
众所周知，在传统的教学方式中，老师作为课堂的主体，使用“满堂灌”的教学方式，老师在讲台上长篇累牍地讲述，学生只是被动地去接受知识，这种方法是有很大问题的，学生的课堂参与度太低。
在现如今的教育体制下，老师教学的最终目的是要让学生理解和掌握知识，提升地理学科的学习成绩。
只是老师可能对于考试的成绩会更加重视，而没有意识到学生到底有没有掌握要学的知识，这就出现了本末倒置的现象。
在这样的教学环境下，学生是无法发挥出自身的创新能力以及探索意识的，从而更加不愿意去学习，不学习就更加学不会，这样就陷入了一种恶性循环中。
新高考文科地理知识点总结
新高考文科地理知识点总结随着新高考改革的推进，文科生对于地理知识的掌握变得尤为重要。
地理作为一门综合性科学，涵盖广泛而深奥的内容。
在新高考中，地理知识的灵活运用是考生取得高分的关键。
本文将从三个方面对文科地理知识进行总结：地理概念的理解与应用、地理数据的分析与解释以及地理技巧的运用与拓展。
一、地理概念的理解与应用地理学是研究地球表层空间分异及其成因的学科，因此，地理概念的理解和应用是学好地理的基础。
首先需要明确的是地理学的研究对象是地球表层空间，其中包括自然地理现象和人文地理现象。
既要理解自然地理现象的形成原因，如地球的运动、地壳运动、气候变化等，还要掌握人文地理现象的特点，如人口分布、城市发展、交通运输等。
对于地理概念的理解，重点在于联系实际进行运用。
地理知识所涉及的概念众多，如经度、纬度、时区、农业区位等，可以通过地图阅读、实地考察等方式进行实践。
只有通过实践，才能真正理解地理概念所包含的意义和涵义。
二、地理数据的分析与解释地理数据对于文科生来说，是理解和分析地理现象的重要工具。
地理数据分为自然地理数据和人文地理数据两大类。
自然地理数据包括气象数据、地形数据、生态数据等，它们可以通过地图、图表等形式进行呈现。
而人文地理数据则包括人口数据、经济数据、城市数据等，它们可以通过统计年鉴、调查报告等形式获得。
在分析地理数据时，需要注重对数据特点的把握和数据之间的比较。
同时，要善于利用地理数据进行推理和解释。
以气象数据为例，通过对降水量、温度等数据的分析，可以推断出不同地区的气候类型和季节变化规律。
这种能够从地理数据中获取信息的能力，是文科生提高地理成绩的关键。
三、地理技巧的运用与拓展地理技巧是指在解答地理题目时使用的方法和技巧。
文科生需要熟练运用地理技巧，以便在考试中高效解答题目。
其中，掌握制图技巧是非常重要的一项能力。
地理制图是通过标识地理要素在地图上的位置，将地理现象形象地表达出来的过程。
能够进行地图制作和地图解读，不仅能够提高对地理要素的把握，还能够锻炼思维能力和空间想象力。
地理属于文科
前言地理属于文科，和理科的学习方法不一样分了三部分：一、对初中地理的整体概括；二、地理入门学习方法；三、兴趣的培养题型：选择题、读图填空初中地理课本共四册，湖南教育出版社教辅材料指的是轻巧夺冠之类的练习题七上、七下两册主要知识内容为世界地理八上、八下主要知识内容为中国地理地理是一门新兴的交叉学科，涵盖的内容非常多，概括来说，中学地理，包括高中地理在内，主要分为三部分：自然地理、区域地理和人文地理自然地理是最难学的初中阶段的地理学习，其实主要还是以区域地理为主学习文科，有句俗语：政史地不分家，这三门功课其实是可以互相影响的。
初中地理和初中历史，在学生学习精力能允许的情况下，一步一个脚印，学扎实了，对升入高中以后有很多好处其实学任何功课都是一个理：难者不会，会者不难七年级上册：第一章是一个学习地理的总的导言，不是重点（会考不会考）第二章，地球的面貌是自然地理（第二章，是学生学习地理的一个基础，会考一般不会专门出题，这一章掌握不好的学生，地理成绩肯定不乐观，因为，像地球仪、经线、纬线、海陆分布这些基础知识，都是这章学到的）有一些不愿意学地理的学生，初二都要会考了，甚至连经纬线哪条是横的哪条是竖的都分不清，根本原因就是这一章的知识没学好第三章，世界的居民，是人文地理★第四章世界的气候，属于自然地理（整个七上地理书最重要的一章是第四章）这一章是对世界整体气候的一个概述，以后在七下、八上、八下的区域地理的学习还会反复用到气候知识。
气候这章非常重要，一直贯穿整个地理知识学习，如果这章没掌握好的话，学生在以后学习地理的时候，就会有力不从心的情况，每次遇到气候和降水，就掰扯不清楚了，所以，各位家长在指导孩子复习地理的时候，可以参考我给大家的分析，有针对性的让孩子复习第五章、世界的发展差异，属于人文地理第三章和第五章属于人文地理，学生的学习可以主要以识记为主说白了就是没有什么难理解的知识，多看看书，背诵就能学的没问题七年级下册：这册书一共三章，全部属于区域地理第一章，认识大洲，主要讲了亚洲、欧洲、非洲、美洲的的地理概况第二章，第二章:对东南亚、南亚、西亚、欧洲西部以及南北极这几个重点地理区域进一步进行讲解第三章：主要讲了世界上比较重要的几个国家，日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、巴西、澳大利亚七年级下册主要属于区域地理，但在每章节讲述具体地区的时候，又涵盖了该地区的自然和人文地理知识这些地区，一开始先讲该地区的气候和地形，这些在七上中学过世界整体的，七下又把它分成若干小区域细讲所以整个七年级地理，就是七上学习了世界的、整体的一些自然和人文的地理知识七下，又对世界进行了区域的划分，把一个整体分成若干个小区域，进一步研究该区域的气候、地形、物产、人口之类的自然和人文地理知识七下的要求就是平均用力，对地图熟悉七年级上册单独拿出来考的知识可能不是很多，但是七上是学地理的基础，所以分值基本分布差不多，学生平均用力就行初二教材八上、八下整个属于区域地理八年级主要学的是中国区域地理知识八上：第一章中国的疆域与人口，侧重人文（背诵为主）第二章，中国的自然环境，侧重自然地理，理解的基础上记忆第三章，中国的自然资源，交叉学科，既有自然知识又有人文知识（背图是关键）第四章中国的区域差异，纯粹的区域地理，其中第一节秦岭淮河线这一节，会考必考，必须要背诵八年级下册：第一章中国的主要产业侧重人文，识记背诵第二章沿海万里行、第三章陆疆万里行、第四章黄河万里行、第五章长江万里行都属于区域地理第六章走向世界的中国属于人文地理，识记即可以上就是对整个初中地理教材的分析二、地理入门学习方法；告诉大家的是如何从易到难，让孩子逐步深入，这样感觉就不是很难第一步：从方向入手我们都知道上北下南左西右东，孩子也知道，但是他们不往心里去，我们要学会让他们用准确的地理语言，描绘地图，其实这很简单比如，我们说内蒙古在中国的北面，而不是指着地图说，内蒙古在上面孩子一开始可能会不适应，但是时间长了，他们就会用地理的思维去思考，就不会再出现上面下面这样不精确的描述，而是说北面南面这样的准确的语言，学会正确表达方向的孩子，一般都是把学地理往心里去的孩子，这就是入门的一个好现象，至少他是用心了，才会养成这样的习惯接下来，第二步，学会给地图定位就是掌握经纬度很多孩子现在是经线是横着还是竖着都分不清楚，怎么能读地图，又怎么能学好地理★家长可以教孩子一个窍门，经纬和纵横是一回事★也就是说：经——纵，纬——横我们在地球的任何一个角落，只要有了经纬度，我们就能在地图上找到该点，这不就是GPRS定位吗学会经纬线的用法，学生就能自己看地图了第三步，能看地图之后，就是让学生看地图，记地图了地图的记忆总是要由大到小的这个七上第二章第二节就学到了，课本上有很细致的图解，如果用心的话，学生记忆起来一点也不费劲也就是说先让孩子在脑袋里面形成七大洲四大洋的分布图大洋大洲的记住了，再具体到国家各位家长可以在孩子的书房挂一张世界地图，挂一张中国地图没事自己也可以去查查地图，给孩子树立榜样买政区图就可以，而且注解也都很细致打个比方：偶尔请教一下孩子文莱在哪里，首都是哪，都有可能激起孩子学地理的兴趣遇上生僻的国家和孩子一起找，在发现的过程中，孩子自己会有很多的收获比如说像马耳他、东帝汶这样的国家孩子在寻找的过程中也会无意间记住很多其他的国家的最后说说地球仪的用法：1、地球仪主要用在自然地理的学习上2、像地理上经常考的二分二至，一般老师教学的时候会用地球仪和手电筒演示地球运动和太阳的关系以上就是我说的第二部分，学习地理的方法其实地图这个东西，如果一步一步循序渐进的话，孩子会乐意自己去学的第三部分：兴趣的培养1、让孩子当老师：孩子们都是好为人师的，多向孩子请教2、和孩子比赛，比如比赛记忆世界各国的首都，虽然各国首都会考一般不考，但是这是一种激发他们兴趣的方法3、与生活渗透，和历史、时政结合其实七下第二章第三节就讲过一些4、培养孩子多看和地理有关的电视节目。
浅谈如何提高高中地理课中小组合作的有效性
浅谈如何提高高中地理课中小组合作的有效性摘要：小组合作学习形式非常适合高中阶段学生学习。
实践证明，通过学生主动参与、通力合作、共同探究，能够有效提高学生的学习兴趣，帮助加深学生对地理学科的深入理解和认识。
笔者在地理教学中进行了一些实践和有益探索，在这里与大家共同探讨。
关键词：小组合作；高中地理；有效性一、教师细化分工，明确学生职责地理科目虽然划为文科，但是同时又有很多理科的特征，比如读图、计算等。
其实地理跟其他科目一样，也有自己学科的特点、规律，我们在学习时尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。
进行小组合作能够提高课堂学习的有效性。
笔者在地理课上是这样做的：首先把学生分成若干小组，每个小组6人，组长一名，负责组织工作；副组长一名，负责协调、记录工作。
组长为1号，副组长为2号，其他组员依次为3、4、5、6号。
这样做既可以保证小组学习有序有效进行，又能为全班交流提供方便。
比如，教师检查学生掌握知识时，可以直接说：“请某个小组的4号来读。
”这样做利于不同小组之间的公平竞争，避免打击学生的积极性，否则，学生很容易产生挫败感或者失去信心。
二、建立良好秩序，提高合作效果1.课前提出具体要求地理预习是十分必要的，带着问题上课有利于解决预习中遇到的难点疑点。
充分预习后，课堂上组织小组展示和全班交流。
为提高学习效率，笔者要求组长在组织学习时，每次都先由小组里的6号同学发言、质疑，因为相对而言，他在小组里学习较差，提的问题也较简单。
所以小组交流的基本顺序是：6、5号质疑，3、4号解疑，2号补充，1号总结。
依此类推，保证每个学生都能在交流中学到知识，体验到成功的乐趣。
2.学会倾听他人小组合作交流，是按序交流，所以每个学生都要时刻注意倾听。
否则就会变得被动吃力，达不到学习目的，影响合作效果。
比如，5、6号提出一个问题，3号如果没有注意听，就解答不了；2号要是走神了，又怎么能对3号的解答进行及时补充呢？所以，有序交流在一定程度上“逼迫”每个学生都学会关注别人，倾听别人的发言。
理科班高中地理教学中存在的问题及应对措施分析
理科班高中地理教学中存在的问题及应对措施分析作者：穆丹来源：《教师·中》2013年第01期摘要：文理分科后，理科班地理课教学难度一直很大。
鉴于理科班地理课在学生知识体系中的地位变化、新课标教学目标和知识内容的变化、文理生在知识理解方面产生的差异、文理生在学习的投入程度方面产生的差异四个方面的微妙变化，为了在理科班更有针对性、有效性地进行地理教学，笔者给出一些自己的看法和建议。
.关键词：文理分科；地理教学；教学方法文理分科在我国已经存在了很多年，近几年有些学校更是将文理分科提前到了高一下学期，这使本来在理科班进行地理课教学的难度又加大了。
分科后，学生心理发生了细微变化，教师教学目标也有了区别，再加上高考时间较紧张，理科班的学生不愿在地理科目上花较多时间。
怎样更好地在理科班进行地理教学，本文对此进行了分析和探讨。
一、理科班高中地理教学中存在的问题1.地理课在学生知识体系中的地位发生变化文理分科以前，所有的科目都是必学的，地位几乎处在同一水平，老师对待每一科目的态度也都不分彼此。
而分科以后，情况就发生了很大转变，地理课成了理科班学生高考不考的科目，在理科班学生知识体系中的地位一落千丈，逐渐被理科班学生忽视。
2.教学目标和知识内容深度发生变化分科后，对于地理课文科生要完全按照新课程标准的要求学习，而理科班的目标则变成了学业水平测试的要求，这二者相比，需要掌握知识的深度有了明显区别。
在新课标中，每一个单元都几乎设有活动实践要求，要求学生利用课外时间，完成相应的实践任务，掌握某些原理和方法的使用；而理科班的学业水平测试中，这部分内容几乎被完全删除。
通过历年的学业水平测试题目发现，考题相对简单，计算题几乎很少出现，基本以常识记忆类知识为主，这就要求老师在授课过程中注重知识的日常实用性。
3.在知识理解程度方面产生差异地理科目是文科班学生高考的必考科目，学好地理是文科生的高考目标，加上文科生喜爱记忆性的知识，这使得文科生比理科生更喜爱记忆地理知识；理科生却对记忆性的知识并不十分喜爱，这也是一部分学生选择理科的原因。
【初中地理】初一地理学习方法：文理交融,学法兼用
【初中地理】初一地理学习方法：文理交融，学法兼用
在的各门课程中，与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。
它既有理科的严
密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。
因此，就要针对不同的内容，分别采用理
科或文科的。
初中地理
中的自然地理（主要是初中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等
初一
，主要属于理科内容。
特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图
以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑。
学习时，应该采用偏重理科的，强调理解重于，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理
解运用，联系实际分析解决问题。
平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以
加深理解和巩固所学。
初中地理中的人文地理（主要是初中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常
重要。
学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。
学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2024新高考最佳选科方案有哪些
2024新高考最佳选科方案有哪些2024新高考最佳选科方案1、物理+化学+生物选科组合(专业覆盖率96.36%)选科优势：该选科组合专业覆盖率高，可报考的专业多，物化生选科组合可以报考临床医学、口腔医学、计算机类热门专业。
且物化生为纯理科组合，此选科组合总体需要记忆背诵的知识点少，重理解，需要较强的逻辑思维和运算能力。
学科之间的关联度较高，能在学习中起到互相促进的作用。
2、物理+化学+地理选科组合物化地组合专业覆盖面也较广，可报考专业门类多，理科、工科类的热门专业都可以报考，此外经济类、管理类、农学类、医学也在选择之列。
三门科目中地理虽然一直被划为文科系列，但是学习偏向“少背诵，多理解”的理科特点，所以该组合的学科之间有一定的关联度，偏理科学习思维。
定位为理科偏思考的组合。
3、历史+政治+生物选科组合如果上面两个选科组合更适合学霸考生，那这个组合对于普通学生会更友好。
历史也会有主观题，但和政治比起来并没有那么灵活，只要把知识点准确地记下来，就能够考出高分。
生物在之前的理科中是相对来说最简单的一科，所以这个组合对于成绩平平或者学习能力不太强的考生来说，是容易拿高分的。
2024高中选科吃香组合物理+化学+政治选科由于政治地位提示，这个组合也可以考虑一下，尤其是以后想考公务员的同学可以着重考虑。
难度上物理、化学属于理科，政治属于文科，学科关联度较小，物理和化学注重逻辑能力，政治侧重于记忆。
物理+化学+生物选科物理+化学+生物，传统的大理组合，非常考验考生逻辑思维，但相应的需要背诵的知识点少。
历史+政治+物理选科这是3+3选科省市可以选择的一种组合，能选的专业比较多，但是学起来难度也比较大。
因为物理是理科里最难的，而政治和历史则是文科里背诵量最大的，相当于同时挑战了逻辑能力和记忆力。
高中选科方法是什么第一，考虑兴趣爱好一般来说，选科的话最好是选择自己感兴趣的学科。
所谓兴趣是学习最好的老师，因为感兴趣，所以学习的时候会有动力。
地理和生物哪个赋分高选哪个好
地理和⽣物哪个赋分⾼选哪个好
⼀般情况下，地理科⽬的赋分⽐较⾼。
⽣物想赋⾼分是⽐较困难的，如果题⽬出的简单了，导致学霸拥堵，赋分也很可能⽐原始分更低；⽽选择地理的学霸相对⽣物要少，中下游的学⽣则⽐⽣物更多，所以赋分可能⽐⽣物更⾼。
地理和⽣物哪个赋分⾼
地理，有⽂科中的理科的称呼，⽣物，有理科中的⽂科的称呼。
这两门学科属于⽐较”中性“的学科，对思维和记忆都有要求，但是思维的要求⽐物理和化学低，记忆的要求⽐政治历史低，属于”好学⼜好考“的学科（相对⽽⾔），所以，各个层次的学⽣都会选择，让这两科学⽣的分布更合理，赋分也更公平。
成绩中上游的学⽣，选择地理更合理。
新⾼考实⾏赋分模式，学⽣的最终得分，并不是卷⾯的原始分，⽽是根据排名，经过⼀定的公式换算成的等级分，在这种情况下，选择对⼿就⾮常重要了。
对于成绩中上游的学⽣⽽⾔，其实选择⽣物和地理都不吃亏，⼀般都会赋分更⾼，但是因为选择⽣物的学霸更多，所以⽣物想赋⾼分是⽐较困难的，如果题⽬出的简单了，导致学霸拥堵，赋分也很可能⽐原始分更低；⽽选择地理的学霸相对⽣物要少，中下游的学⽣则⽐⽣物更多，所以赋分可能⽐⽣物更⾼。
⽣物和地理可以报哪些专业
⽣物：⽣物⼯程类、科学类（⽣物科学、⽣物技术等）、环境科学类（⽣态学等）、医学类（基础医学、预防医学等）、森林资源类、草叶科学类、植物⽣产类（农学、园艺等）、环境⽣态类、动物⽣产类、动物医学类、⽔产类。
地理：⽓象类专业、地图测绘类（卫星遥感、GIS专业）、⽔利⽔电类、城市规划类、酒店管理类、旅游类、地质勘探类、资源管理类、地理教育类。
新高考模式中的“科目选择制度”对地理教学的启发
新高考模式中的“科目选择制度”对地理教学的启发刘林华高考自古以来都是备受人们关注的话题，陕西省在2022年秋入学的高一新生将在2025年采用不分文理的新高考模式。
在此次高考制度的改革与以往有很大的不同，彻底打破文理分科的模式。
所谓的“科目选择制度”是指除语数外三门科目外，从从历史和物理两科中2选1，从地理、政治、化学、生物四科中4选2，组成六门科目参加高考。
本次改革前，地理在高中被划分为文史类科目，在学校、学生，甚至于家长的眼中都处于不被重视的地位，从课时分配，考试频率就可以看出。
此次高考改革所提倡的科目选择制度对地理学科来说是一次提高学科地位的机会.本文以陕西省洋县中学为研究基地。
通过问卷调查法，了解新高考模式下地理学科的选择人数以及学生在进行科目选择时考虑的因素，总结出在新高考方案中影响学生选择地理学科的原因，以这些原因为出发点，对地理课堂教学针对性的提出建议，争取让更多的学生选择地理学科参加高考。
在陕西省洋县中学高一年级共发出问卷1000份，收回956份，有效问卷为940份，数据统计如下：表1 选考科目高一学生情况统计表图1 学生科目选择影响因素根据表1数据统计可以看到，有49.17%的学生会考虑选择地理学课参加高考；通过图1我们可以看到学生在进行科目选择时主要考虑的因素有五个方面：自己是否感兴趣，是否与生活密切联系，自己本学科的成绩是否理想、是否对口自己预期的未来专业发展以及对这门学科教师的喜欢程度，仅这五方面原因就占89％，而其他因素的仅占11％。
通过本次的调查分析，得出的结论为：学生在进行高考科目选择时考虑的因素较多，主要影响地理学科选择的因素有以下五点：（一）学生是否对自己地理学科的成绩满意：学生在选择科目时会考虑到成绩是否理想，这就需要教师在工作中不断总结经验，改变教学方法，提高课堂效率，让学生在短时间内掌握知识，提高学习效率，提高学习成绩。
（二）判断地理学科是否与我们的生活紧密相连：教师在地理课堂的教学中融入一些生活经验，不仅可以教会学生学以致用，还能降低学习的难度，提高学生对地理学科的学习激情。
新高考“3+1+2”暴露新问题选科自乱阵脚,学霸也会成炮灰,12种组合究竟该怎样选
新高考“3+1+2”暴露新问题！选科自乱阵脚，学霸也会成炮灰，12种组合究竟该怎样选？我们都知道，新高考推行之后，第三批实行新高考改革的省市采用的是“3+1+2”的选科模式。
据统计，该模式下共有12种选科组合方式，那么学生们应如何选科？怎样选择才对自己最有利呢？我们一起来看看~1什么是“3+1+2”模式？较之2020年的高考，2021高考又有一些新省份将实行新高考。
河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆共8省市正式启动高考综合改革，从2018年秋季入学的高中一年级学生（也就是2021届考生）开始实施。
“3”是语文、数学、外语，由全国统考；“1+2”为学业水平选择性考试，其中“1”为物理、历史科目2选1，“2”是在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择2科。
为增加考生和院校双向选择机会，考生志愿将采取“专业（类）+学校”的组合方式。
2影响等级赋分原则“思想政治、地理、化学、生物学4门科目每科原始成绩为100分，转换后赋分成绩满分依然为100分，赋分起点为30分。
”转换时将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。
各科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，按照事先确定的比例，依照转换公式，分别转换到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五个分数区间，得到考生的赋分成绩。
转换基数为实际参加该科目选择考的人数。
具体等级比例和赋分区间为：3学生选科时存在的盲目行为这种情况是最多的，为什么很多学生扎堆选择理化生，尤其是物理，一方面选物理确实重要，因为这样大学专业几乎没有限制，但是如果物理成绩很不好呢？也还得选吗？实际情况就是有些物理成绩不好的学生也跟风选了，好像不学物理让人感觉不够聪明，属于智商低行列似的。
强求的后果就是任人宰割。
也有不少学生完全跟着感觉走，自己感觉哪门学科学的还可以，成绩还不错就选了，其实人家这一门成绩好的更多，大部分都比你强。
文科生学地理就业方向
文科生学地理就业方向在现代社会，随着科技和经济的快速发展，地理学作为一门跨学科的科学学科，不仅仅关注地球上的自然环境和人文地理，更在社会发展中扮演着重要的角色。
对文科生而言，选择学习地理可能是一个非常明智的选择，因为地理专业的毕业生在各个领域都拥有广泛的就业机会。
就读地理专业的优势文科生将地理学作为主要学习领域的一个重要优势是拥有综合的人文知识和地理分析能力。
地理学专业使文科生具备深入理解地球表面自然、人文地理现象的能力，可以熟练地利用各种地理信息工具和技巧，解决现实世界中的环境、城市和社会问题。
此外，文科生在地理学习过程中也获得了批判性思维和团队合作的经验。
这些技能在现代职场中是非常重要的，让他们有可能在各种不同的行业中找到工作。
就业方向1. 环境评估与规划地理学毕业生可在环保组织、城市规划部门、政府机构等单位从事环境评估与规划的工作。
他们可以评估土地使用、气候变化以及环境影响评价等方面，为公共政策和项目提供建议和支持。
2. 地理信息系统（GIS）技术地理信息系统技能是地理学毕业生在就业市场上非常吃香的技能之一。
他们可以在地理信息服务公司、测绘机构、地理空间数据处理中心等从事GIS技术应用和数据处理工作。
3. 国际组织和非政府组织具有地理学背景的文科生在国际组织和非政府组织中也非常受欢迎。
他们可以从事全球性项目的规划、实施和评估工作。
4. 城市规划和发展地理学毕业生也可以选择在城市规划和发展领域工作，为城市的可持续发展和规划提供支持和咨询。
5. 教育和研究拥有地理学背景的文科生还可以从事教育和研究工作，在大学、研究机构等地从事教学和科研工作。
总结地理学作为一门综合性学科，为文科生提供了多样化的就业机会。
通过学习地理学，文科生不仅可以获得丰富的知识和技能，还可以在各个领域找到自己的职业发展方向。
希望文科生们能够在地理学习的过程中发现自己的潜力，拓宽职业视野，为自己的未来打下坚实基础。
文理科怎么分
文理科怎么分
文理科是根据科目分的，分别是：文科学习的科目有语文、数学、英语、政治、历史、地理，其中政治、历史、地理一般叫做文综。
理科学习的科目有语文、数学、英语、物理、化学、生物，其中物理、化学、生物一般叫做理综。
文科又称人文社会科学，顾名思义，以人类社会独有的政治，经济，文化等为研究对象的学科。
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1、反对者观点
目前多数的教育家、学者及部分教师、家长对文理分科表示反对。
他们认为文理分科让学理科的学生不再学习政治、历史、地理，更少阅读文学经典等，使理科生知识面偏窄，致使缺乏人文精神，有时甚至连基本的文学常识都不懂。
而同时这也导致文科生对物理、化学、生物的陌生，不知道基本的自然科学知识，导致科学思维与科学精神缺乏。
另外，因为文理科的数学试题不一样(文数比理数难度小，涉及的知识点少，要求低）导致文理科学生的数学素能也不均衡。
综上所述，文理分科将阻碍学生的全面发展和综合素质的提升。
也有部分人甚至指出文理分科将对中华民族的复兴造成负面影响，将其视为大毒瘤。
2、支持者观点
部分的学生、家长和老师们认为文理分科有利于学生个性的发展，让他们自由选择所要学的科目，使学生学有专长。
同时文理分科可以减轻学习负担、压力，尤其面对高考，学生更可把充分时间花在要考的科目上。
高中文科哪科最难学 文科最难的课程是哪科
高中文科哪科最难学文科最难的课程是哪科文理分科一直都是广大学生和家长难以选择的问题，文科和理科都有比较难的科目，那么文科哪科最难呢？高三网整理了以下关于文科最难科目的内容，供大家参考。
高中文科哪科最难要说文科最难的应该是地理这门学科了吧。
大家应该都听说过这么一句话“地理是文科中的理科”，也就是说地理是偏理科的，考察学生的逻辑思维能力，这对于逻辑思维能力较弱的同学来说，非常没有优势。
而且很多文科同学都是感性一些，对于理性的知识比较难理解，很多文科生都是数学和地理拉低分数。
同样的，文科成绩好的同学数学和地理成绩不会太低。
高中文科哪科最难文科除了数学和地理以外，其他课程的知识都是以记忆为主。
在文科生中，大多数都是因为理科难学才学的文科，只有极少数的同学是因为喜欢文科或者文科学的很好才选的文科。
理科之所以难学，是因为理科知识对于学生的逻辑思维能力要求比较高，想学好理科做题就得举一反三，会做一道题不行，重点是通过一道题，掌握这一系列题的做题思维与方法，而文科则是先背会知识点，再记问题，根据问题的问法来做题，也就是说文科题目有答题模板，记住答题模板直接背答案。
这也是理科比文科难学的原因。
其实举一反三是在学习过程中积累的经验，做的题多了，拿到题也就知道该向什么方向思考了，如何答题了。
地理也是，通过多做题来学习和巩固。
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高中文科有哪些课程
编号：________________ 高中文科有哪些课程高中文科有哪些课程高中文理课相同的科目是语文、数学、英语；不同科目，文科学地理、历史、政治；理科学物理、化学、生物；数学考试中文科较于理科较容易，语文考试中文科较于理科较困难。
高中文科课程有哪些主要有语文、数学、英语、政治、历史、地理。
1、语文与以前差别不大，就是文言文及诗歌的篇幅长一些。
2、数学主要是函数和几何比较困难。
3、英语的语法与以前差别不大，词汇要求比以前高一些。
4、地理主要分为人文地理的区域地理（自然地理）。
5、历史有中国古代史、中国近现代史、世界近现代史。
其中又各自从政治，经济，文化，主要战争等详细讲解。
6、政治主要学习政治学（人大，政府，党的作用及地位），经济学（市场经济及宏观调控），文化学（民族文化，民族精神及世界文化），哲学（意识与物质，发展观，矛盾观，即辩证唯物主义，唯物辩证法及人生观，价值观）。
关键是要提高学习主动性，自学及自我分析，总结能力，就能学有余而力足。
点击查看：高中文科有哪些科目和课程高中文理科各包含什么科目文科：数学语文英语史地政（文综）（一）语文：5本必修，4本选修数学：5本必修，4本选修英语：5本必修，4本选修政治：4本必修地理：3本必修历史：3本必修（二）高一课程：语文、数学、外语、地理、历史、政治、物理、化学。
高二课程（文科）：语文、数学、外语、地理、政治、历史。
高二课程（理科）语文、数学、外语、物理、化学、生物。
高三同高二一样。
高中学习紧张，忙的连饭就没有时间吃。
（三）语文、数学、英语就是比中学所学的更深一些.地理主要有人文地理的区域地理.历史有中国古代史、中国近现代史、世界近现代史. 政治主要学习经济学和哲学.。
因为13文科血统高考放弃地理选生物了
地理一直拼到中考放弃了，而生物一直放弃到中考，我又选生物了。
弃婴转正，王储废弃。
搞得这个荒唐戏码。
客观题（理科本质特征），说一就是一，答案唯一，再难也不怕，越难越好。
反而怕简单（谁都会），怕主观题（文科本质特征）。
----------------------------------------------------------------------------------------------------一、思考层面：不能只片面看娃擅长记地图当初选择地理，主要理由是：1、高考选择的人最多。
在赋分制的情况下，比较容易得分。
2、娃擅长记忆地图。
地理有大量图形需要记忆。
但是，这里其实还有问题：就是地理有1/3文科血统，也就是人文地理。
今天早上让娃对比地理，生物两个学科。
娃说，生物答案是唯一的，具有客观性，唯一性；地理有的题类似阅读题，答题不对，容易丢分。
这话说的我是透心凉，就对地理断了念头。
比如高考主观题答题模板：高考地理——主观题答题模板答题总的原则——掌握基础知识是前提+审题（圈关键词）1.在不特殊指明的情况下:(1)回答成因或因素类问题都要往两个大的方面去想，一是自然原因，二是人为原因。
自然因素包括位置（经纬度位置、海陆位置）、地形、气候（光热水）、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源（原料）、能源（燃料）、土地、气压带和风带、大气环流等；人为因素包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史等。
(2)回答意义影响类问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。
(3)回答条件分析类问题时，注意应答出有利条件以及不利条件。
2.作答地理综合题，应注意回答的有序性：学会采用分点作答；作答特征描述问题时，学会分阶段描述特征。
3.作答地理综合题，应注意回答的逻辑性：弄清各点作答的先后顺序；不出现答案中自相矛盾的地方。
4.学会看分值，多角度答题初中这方面还不算明显，高中估计就会复杂了。
二实践层面在实践层面上，上学期期末，娃地理最高可以考到区3.4%，985水平。
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地理科目虽然划为文科，但是同时他又有很多理科的特征，比如读图、计算等。
其实地理跟其他科目一样，也有自己学科的特点、规律，我们在学习时尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。
1.巧妙学习、使用地图
地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。
地图又是学习地理的重要工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径。
在如今的高考中，许多试题的信息都是通过图片的形式呈现出来的，图的考查已经成为高考考查的一个非常重要的内容。
要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。
如自然地理部分的等高线图、等压线图的判读，区域地理部分的各个区域简图等。
只有在这些基本图的基础上才有可能进一步学习诸如日照图、等地租线图等难度更大的变式图。
2.学会使用教材
教材既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。
目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。
精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
3.加强对主干知识的学习与记忆
高考对地理的考查，有绝大部分是对学科主干知识的考查，所以加强主干知识的学习与记忆就显得特别重要。
如自然地理中的地球自转公转规律、常见气候类型分布、海水的性质与运动（大纲版的）；人文地理中的农业生产的区位以及区位选择原则、工业活动的区位选择等。
只要熟练掌握这些主干知识，在高考中不管试题题型、考查方式、角度怎么变化，我们都能够通过主干知识的整理得出。
以上是学好地理学科的几个主要方法，当然学好地理少不了要培养对地理学习的兴趣，只有充满兴趣的学习才能更加高效，做到事半功倍。
推荐资料：
1、试题调研
2、五年高考三年模拟。