云南说课教案高二历史近代中国民族工业的兴起
人民版必修二2.1近代中国民族工业的兴起优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是关于“人民版必修二2.1近代中国民族工业的兴起”，作为特级教师，我将以实际教学为出发点，结合学科和课本内容，设计一份优秀教学案例。
在近代中国，民族工业的兴起是中国历史上的一次重要转折。在这个过程中，中国人民面临着列强的压迫和内部的封建束缚，但他们没有屈服，而是勇敢地迈出了走向现代化的步伐。通过学习这节课，学生将了解到民族工业的兴起对中国的历史进程产生了怎样的影响，以及在这个过程中涌现出的杰出人物和感人故事。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会组织学生进行总结归纳。我会邀请每个小组的代表分享自己的研究成果，并让其他学生对他们的成果进行评价和补充。通过这种方式，学生可以对民族工业兴起的知识进行巩固，并提高自己的表达能力和批判性思维。我会对学生的总结进行点评，强调其中的重点和难点，确保学生能够准确地掌握知识。
（一）导入新课
本节课的导入部分，我会通过一个引人入胜的问题来激发学生的兴趣：“你知道近代中国民族工业是如何兴起的吗？”这个问题将引导学生思考本节课的核心内容。随后，我会利用多媒体手段，如图片、视频等，展示一些与民族工业兴起相关的历史场景，如工厂的生产线、民族工业家的奋斗故事等，让学生直观地感受到历史氛围。这样，学生可以在轻松愉快的氛围中对本节课的内容产生浓厚的兴趣。
本节课的教学目标如下：
1.理解近代中国民族工业兴起的背景和原因。
2.掌握民族工业的主要代表和发展状况。
3.认识到民族工业兴起的历史意义和价值。
4.培养学生的爱国情怀和历史责任感。
在教学过程中，我将注重启发学生思考，通过引入真实的历史事件和人物，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索民族工业兴起的过程，以及在这个过程中中国人民所展现出的坚韧精神和伟大创造力。同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以生动形象的方式展示近代中国民族工业的兴起，使学生能够更加直观地理解和感受到这一历史进程。
人民版高中历史必修二2.1《近代中国民族工业的兴起》教案
《近代中国民族工业的兴起》教案名师说课课标分析本课的课标要求是简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义的历史背景。
鸦片战争后，外国资本主义入侵，封建自然经济逐步解体，近代经济结构开始发生变化。
19世纪六七十年代，中国民族资主义产生；甲午战争后，民族资本主义初步发展。
学情分析本课所讲的三个问题由于涉及较多经济方面的现象与理论，知识相对枯燥深奥，，从高一学生的认知水平、兴趣取向出发，达到课标要求确有难度。
教师应力求采用化繁为简、化难为易、灵活多变的教学方式，让学生主动地参与历史教学，探求历史知识。
教学建议1．在教学过程中，可采用启发式教学，精心设计问题，引导学生积极参与，从而发挥教师的主导作用，明确学生的主体地位。
2．借助多媒体，创设情境，渲染气氛，激发学生探求知识的欲望。
3．针对本课一些理论性较强的问题，对重难点问题，通过一定的补充讲解，化难为易，加深理解和认识。
学习方法1．通过讨论法，将抽象的问题变得形象化、直观化。
在讨论的过程中，学生共同学习，互相促进，使自身表达、分析认识事物的能力得到培养和提高。
例如为了让学生明白外国资本主义在中国资本主义产生中的作用，培养学生从具体社会历史环境出发，客观、全面、辩证地认识历史问题的能力，可组织学生讨论。
2．进行体验式学习，即使学生在老师的引导下，联系自己的日常生活和身边的经济现象，凭借自己的情感、直觉等直观地感受、体味、领悟去再认识、再发现历史知识。
教学目标知识与技能1．掌握几个概念：自然经济、洋务运动、民族资本主义等。
2．分析中国经济结构逐步变化的原因、表现，评价资本主义对华输出商品的影响。
3．了解近代中国民族资本主义的产生，理解近代民族工业兴起的原因、特点及影响。
4．分析并归纳民族工业初步发展的原因及其概况。
过程与方法1．学生可根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案，学会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。
近代中国民族工业的兴起(说课稿)
近代中国民族工业的兴起（说课稿）各位评委、老师，下午好，我是来自历史组的XXX。
我的说课课题是《近代中国民族工业的兴起》，本次说课包括五部分，我将着重说教学过程。
第一、说教材该课选自人民版，高中历史必修二，专题二中的第一课。
依据课标要求，简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
本课在中国近代史上具有承上启下的地位。
第二、说学情我面对的学生：思维活跃，有表现欲，但研读史料和抽象思维能力较薄弱，因此我将在教学中把史实记忆过程形象化、问题化。
第三、说目标依据对教材、学情的分析，和课标的要求，我制定了以下的教学目标。
（一）三维目标知识与能力方面：学生通过本课学习了解中国经济结构的变动；掌握民族工业兴起的概况；理解特点和意义；提高分析、处理史料的能力。
过程与方法方面：学生在情境体验中掌握知识，在合作探究中掌握方法。
情感态度价值观：学生在感受实业家的魅力时，体会个人发展和国家命运的紧密联系，增强爱国主义情感。
（二）重难点1.依据：教学目标、学生知识体系的需要重点：近代中国民族工业兴起的背景及特点2.依据：学生的知识基础和认知特点难点：中国民族资本主义的兴起与发展对中国社会的影响第四、说教法学法教法：六步教学法、史料和情境教学法（注：六步教学法内容安排——读：新课内容；写：导学案；讲：本课重难点；抄：课堂小结；练：课堂练习；评：精讲练习）学法：“自主、合作、探究”法第五、说教学过程（一）课前准备为了让学生对重要概念和本课内容有初步认识，我将引导他们做以下课前准备：查找买办、实业、近代企业、民族工业4个概念，并填写导学案。
课堂教学一共有3个环节：图片导入和学习、巩固新课。
课前读书结束后，进入新课导入环节。
（二）导入新课（2分钟）我将展示两次鸦片战争中国落后挨打的图片，提问“如何改变？”根据学生的回答，引导他们思考：假如从兴办实业的角度，将会出现什么情景？由此激起学生的兴趣，引入情境创设，进入新课。
人民版高中历史二《近代中国民族工业的兴起》优质教学教案(6页)
人民版高中历史二2一、教材分析本课是人民版必修II第四课，要紧讲述近代民族工业兴起的历史背景、兴起状况、初步进展。
第一目“鸦片战争后中国经济结构的变动”，讲述民族工业兴起的历史背景，这是本课重点。
教学中通过补充材料，结合课本内容来说明鸦片战争中国经济结构的变动为近代民族工业的兴起制造了条件。
第二目“近代民族工业的兴起”，讲述民族工业兴起的途径、时刻、代表企业、要紧分布行业部门，教学要紧按课文内容讲述，不必补充材料。
第三目“近代民族工业的初步进展”，讲述民族工业初步进展的条件、时刻、进展状况、重要意义，教学中适当补充材料介绍民族工业初步进展的状况。
二、课标要求简述鸦片战争后中国经济结构变动和近代民族工业的兴起的史实，认识近代资本主义产生的历史背景。
三、学情分析高一学生思维活跃，爱好广泛，喜爱探究，有积极参与意识。
我所带的班级为理科创新班，没有本科考试压力，一方面教师能够放开尝试新的教学方法，另一方面，也使得学生可不能主动去学习，给老师增加了难度由课前学情调查得知，学生尽管在初中历史课上学习相关内容，但明白、明白得的程度不是专门高，只明白一些代表性企业，对民族工业兴起的条件明白得分析不够，材料分析能力不足。
四、教学目标1、结合史料分析，学生了解近代民族工业兴起的条件、兴起与初步进展的状况等方面史实，初步形成论从史出的观念2、学生扮演当时的时事评论员，结合当时的史料和社会状况，评论外资入侵给我国经济变动带来的阻碍，从而形成辩证摸索的适应。
3、通过相关资料的补充介绍，学生认识到实业家的爱国主义精神，激发学生对国家、民族的历史使命感、社会责任感。
五、重难点重点：经济结构变动的缘故、资本主义产生的背景难点：经济结构变动与资本主义产生的关系、民族资本主义的特点六、教法和学法教法：讲解法、谈话法、问题探究法学法：角色扮演、史料分析、合作探究七、教学过程【导入】：同学们，假如你们想建一个厂或是办一个企业哈，那么你们觉得应该从哪些方面来预备呢？生：……师：专门好，这些条件缺一不可！那么我们来看一下在19世纪六七十年代，民族工业的兴起是否具备了这些条件？它们又是如何样产生并进展的？今天我们就一起走进历史，回到19世纪六七十年代。
人民版高中历史必修二2.1《近代中国民族工业的兴起》优质教案
近代民族工业的兴起一、教学背景〔一〕教材分析众所周知，在一百多年前那场名为“走向近代〞的豪门盛宴中，摆在中国这个拥有着辉煌过往的古老望族面前的，只有“屈辱〞和“落后〞两道残羹冷炙。
而伴随着近代民族工业的兴起与开展，中国迈上了困难的近代化进程。
因此，近代民族工业的开展在中国近代史上具有重要历史地位, 从本专题的导语局部，可以全面地理解到它的曲折开展历程。
〔二〕学情分析由于初中课程标准不作要求，学生对近代民族工业兴起的史实理解不多.而根据青少年认知开展特征，高一学生的智力发育接近成熟，抽象逻辑思维已从"经历型"向"理论型"转化。
我所任教班级的学生思维活泼，有表现欲，有利于课堂互动；不缺乏学习兴趣，但厌倦死记硬背，所以我将在教学中将记忆史实的过程问题化、系统化。
结合学生实际情况，依托课程标准的要求〔简述鸦片战争后中国经济构造的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景〕，我制定了以下的教学目的。
二、教学任务〔一〕教学目的知识与才能：掌握课程标准要求的史实，培养学生的自主探究才能，考虑中国近代民族工业兴起、初步开展的原因及影响，培养学生的辩证思维；通过挖掘教材和补充材料，进步学生分析、处理史料的才能。
过程与方法：在课前探究的过程中，帮助学生掌握搜集史料的方法；通过分组角色扮演，引导学生掌握合作学习的方法；在模拟投资情境的过程中，纠正学生随意戏说历史的习惯，培养“论从史出、史由证来〞的史证意识。
情感态度价值观：感受民族工业兴起的困难，体会国家兴衰与个人开展的严密联络，培养自强不息的奋斗精神和爱国主义情感。
〔二〕教学重难点1.根据教学目的，学生学情和知识体系的需要，我将教学重点确定为“近代中国民族工业兴起的背景及其特点〞【打破方法】：学生通过课前探究考察投资环境，分析背景，老师发挥课堂主导作用,引导学生分析材料，归纳特点。
2.根据学生知识根底和认知特点，我将难点确定为“理解鸦片战争后中国经济构造的变动。
人民版高中历史必修二2.1《近代中国民族工业的兴起》教学设计
1.重点：近代中国民族工业的兴起背景、发展过程及其影响；晚清时期和民国时期的民族资本主义工业发展特点；重要历史人物及其贡献。
2.难点：分析半殖民地半封建社会条件下民族工业的发展规律；理解民族工业在近代中国历史进程中的作用和价值；培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
（2）运用案例教学法，通过具体的历史事件、人物，帮助学生深入理解民族工业的发展历程。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识和思辨能力。
（4）利用多媒体教学手段，直观展示历史图片、影像资料，增强学生对民族工业兴起与发展过程的感知。
3.作业设计：
（1）课后阅读：推荐与近代中国民族工业相关的人物传记、历史书籍，拓展学生的知识视野。
（2）课后练习：设计具有针对性和开放性的练习题，巩固所学知识，提高学生的历史思维和分析能力。
（3）课后研究：鼓励学生开展小课题研究，深入探讨近代中国民族工业的发展特点、影响等。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论表现，以及合作学习能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学的近代中国民族工业的兴起与发展过程，总结民族工业在半殖民地半封建社会条件下的特点及其历史意义。
2.强调民族工业发展过程中涌现出的杰出人物及其为国家、民族作出的贡献，激发学生的爱国情怀。
3.告诉学生，民族工业的发展历程充分体现了中华民族自强不息、艰苦创业的精神品质，鼓励学生在今后的学习和生活中，继承和发扬这种精神。
（2）总结性评价：通过课后练习、测试等方式，评估学生对本章节知识的掌握程度。
近代中国民族工业的兴起说课稿
近代中国民族工业的兴起说课稿吴璐瑶我今天的说课内容是《近代中国民族工业的兴起》，整个说课共分五个部分，分别对教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计方面进行分析。
一、教材分析1、本课是人民版必修II专题二第一课，主要讲述近代民族工业兴起的历史背景、兴起状况、初步发展。
本课分为两个小节，第一小节“鸦片战争后中国经济结构的变动”，讲述民族工业兴起的历史背景，这是本课重点。
第二小节“近代民族工业的兴起”，讲述民族工业兴起的途径、时间、代表企业、主要分布行业部门，以及“近代民族工业的初步发展”，讲述民族工业初步发展的条件、时间、发展状况、重要意义。
2、教材地位：鸦片战争后，随着西方殖民者侵略的扩大，中国半殖民地半封建化程度加深，中国人民开始了救国救民道路的探索，也开始了中国的近代化，中国社会的经济形态和社会阶级结构发生变化：资本主义产生和资产阶级的诞生。
本节就是讲述民族资本主义的产生、特点，资产阶级产生及其特点，也有助于理解在后来的近代中国革命过程中民族资产阶级的命运3、课标要求：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景4、教学目标(1) 知识和能力方面：理解分析鸦片战争后中国经济结构的变动以及中国民族资本主义产生的历史条件；掌握近代民族工业兴起的基本史实，民族工业兴起的影响。
（2）过程与方法：运用资料和图片，教师引导学生主导，共同探究问题。
学生学会比较法、阅读法等。
(3)态度、情感、价值观方面：理解民族工业兴起的艰难，使自身的发展与国家民族的命运联系在一起，培养民族感情和热爱祖国的情感。
4重难点重点：民族工业兴起的历史背景；近代民族工业兴起的史实、发展第一个高潮概况。
难点：理解鸦片战争后中国经济结构的变动。
二、说学情高一学生思维活跃，兴趣广泛，喜欢探究，有积极参与意识。
由课前学情调查得知，学生虽然在初中历史课上学习相关内容，但知道、理解的程度不是很高，只知道一些代表性企业，对民族工业兴起的条件理解分析不够，材料分析能力不足。
2019-2020年高中历史 2.1《近代中国民族工业的兴起》教案 人民版必修2
2019-2020年高中历史 2.1《近代中国民族工业的兴起》教案人民版必修2【教材分析】本课是人民版必修II第四课，主要讲述近代民族工业兴起的历史背景、兴起状况、初步发展。
第一目“鸦片战争后中国经济结构的变动”，讲述民族工业兴起的历史背景，这是本课重点。
教学中通过补充材料，结合课本内容来说明鸦片战争中国经济结构的变动为近代民族工业的兴起创造了条件。
第二目“近代民族工业的兴起”，讲述民族工业兴起的途径、时间、代表企业、主要分布行业部门，教学主要按课文内容讲述，不必补充材料。
第三目“近代民族工业的初步发展”，讲述民族工业初步发展的条件、时间、发展状况、重要意义，教学中适当补充材料介绍民族工业初步发展的状况。
【学情分析】高一学生思维活跃，兴趣广泛，喜欢探究，有积极参与意识。
由课前学情调查得知，学生虽然在初中历史课上学习相关内容，但知道、理解的程度不是很高，只知道一些代表性企业，对民族工业兴起的条件理解分析不够，材料分析能力不足。
【教学目标】1.。
通过本课学习，学生要了解近代民族工业兴起的条件、兴起与初步发展的状况等方面史实培养学生深入分析历史问题的能力；结合教科书和相关图文资料，提高学生的材料解析能力。
2.通过讲述民族工业的兴起、初步发展的条件，使学生理解近代民族工业兴起、发展与西方资本主义国家的侵略的关系，并进一步去认识资本主义国家的侵略对近代中国社会发展的影响。
3.通过相关资料的补充介绍，使学生认识到实业家的爱国主义精神，激发学生对国家、民族的历史使命感、社会责任感。
【教学过程】【导入新课】播放《天仙配》片段，（投影）树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。
你耕田来我织布，我挑水来你浇园。
从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。
寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。
你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。
——引自黄梅戏《天仙配》【教师提问】通过阅览上述歌曲、投影，我们可以得到关于中国古代经济结构的什么信息？【学生回答】男耕女织的自然经济。
人民版高中历史必修第二册2.1近代中国民族工业的兴起优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国近代民族工业的发展历程图片，引导学生关注本节课的主题。
2.介绍我国近代民族工业的代表人物，激发学生的民族自豪感。
3.提出导入问题：“请大家思考，为什么在近代中国民族工业能够兴起？它在我国近代化进程中有什么重要意义？”
4.学生思考回答，教师总结并导入新课。
（二）讲授新知
1.教师运用生动的语言和事例，讲述民族工业的兴起背景、过程及其历史意义。
2.引导学生关注民族工业发展的主要因素，如历史背景、经济政策、社会环境等。
3.通过讲解民族工业家的奋斗精神和崇高品质，激发学生的爱国情怀。
4.结合现实生活中的相关问题，使学生认识到民族工业发展对国家和社会的意义。
3.设置小组合作任务，使学生在互动中加深对课程内容的理解，提高他们的实践能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对学习过程进行反思，使学生认识到自己在学习中的优点和不足，提高他们的自我认知能力。
2.组织学生进行自自己的品质。
3.教师对学生的学习成果进行点评，给予肯定和鼓励，激发他们的学习积极性。
5.情感态度与价值观：本案例通过学习民族工业家的奋斗精神和崇高品质，培养学生坚定的信念和积极向上的人生态度。同时，引导学生认识到民族工业发展与社会进步的紧密联系，树立为国家发展贡献力量的远大理想。
2.培养学生尊重历史、客观评价历史事件的品质，使他们学会从历史的角度看待和理解现实问题。
3.引导学生认识到民族工业发展与社会进步的紧密联系，树立为国家发展贡献力量的远大理想。
4.通过学习民族工业家的奋斗精神和崇高品质，培养学生坚定的信念和积极向上的人生态度。
人民版历史必修二专题二第1课近代民族工业的兴起教学设计教学设计
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于近代民族工业兴起的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
2.选择一位近代民族工业发展中的杰出人物，如张謇、盛宣怀等，分析其对民族工业发展的贡献，并撰写一篇500字的人物评述。
4.教学策略：
-针对学生的认知差异，实施分层教学，关注每一个学生的成长。
-注重培养学生的批判性思维，引导学生从多角度分析历史事件，提高学生的综合素质。
-激发学生的情感态度与价值观，将爱国主义教育融入教学过程，培养学生的责任感和使命感。
5.教学反思：
-在教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。
1.近代民族工业的兴起是在列强侵略、民族危机加深背景下产生的。
2.洋务运动和民族资本主义工业的兴起具有一定的历史意义，为中国的现代化奠定了基础。
3.近代民族工业的兴起过程中，政府政策、民族资本家的努力等内外因素共同作用。
4.近代民族工业的兴起对国家现代化进程产生了积极影响，为民族复兴打下了基础。
五、作业布置
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：近代民族工业的兴起背景、发展过程、特点及其影响。
2.难点：分析近代民族工业兴起过程中的内外因素及其相互作用，以及民族工业对国家现代化进程的贡献。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用讲授法、讨论法、案例分析等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的历史素养。
-反思自己的教学效果，不断提高教育教学水平，以更好地服务于学生的发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用图片展示和问题引导的方式，激发学生对近代民族工业的兴起产生兴趣。首先，展示一系列反映近代民族工业发展状况的图片，如洋务运动的工厂、民族资本主义企业的创立等。然后，提出以下问题：“同学们，你们知道这些图片反映了什么历史现象吗？”“这些历史现象是如何产生的？”“它们对中国历史发展产生了哪些影响？”通过这些问题，引导学生思考近代民族工业的兴起背景及其重要性。
人民版高中历史必修二21《近代中国民族工业的兴起》教案.docx
教学课题：专题二近代中国资本主义的曲折发展第一节近代中国民族工业的兴起考试范围：鸦片战争后中国自然经济的逐步解体；洋务派创办的近代工业及其影响；民族资木主义的产牛与初步发展。
教学重点：洋务派创办的近代工业及其影响；民族资本主义的产生与初步发展教学难点：鸦片战争后屮国白然经济的逐步解体教学时间：教学课时: _____ 课时，总第______ 课时教学过程：、鸦片战争以后自然经济的逐步解体（破坏）1、原因：外国资木主义的入侵；木国商品经济的发展2、标志：鸦片战争后，中国手工棉纺织业的衰败，标志着自然经济开始解体3、影响、意义、作用：自然经济解体为资本主义产生、发展提供了劳动力市场和商品市场，促进了近代民族工业的兴起，改变了中国社会的经济结构二、洋务派近代工业创办一洋务运动1、背景：而临内忧外患2、目的：利用四方先进技术，维护清朝封建统治3、时期：19世纪60—90年代4、口号（旗号）：师夷长技以自强（自强求富）5、指导思想：中体西用6、代表人物：中央：奕诉。
地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞7、主要活动：（1）兴办军事工业（旗号：自强）:如上海江南制造局、福州船政局（2）兴办民用工业（旗号：求富，目的：解决军事工业方面的困难），如上海轮船招商局、开平矿务局、上海机器织布局、汉阳铁厂（（3）创建海军（4）办新式学堂，派留学牛出国深造8、结果：失败（未能富强）（标志：甲午战败，根木原因：没有革腐朽的封建制度）9、影响、作用：(1)技术：引进西方近代科学技术，培养了科技人员和技术工人(2)经济：瓦解封建自然经济，客观推动近代民族工业兴起发展，抵制列强经济侵略(民用工业)(3)近代化：中国近代化开端(起步)★近代机器工业：外商企业；洋务企业；民族资本主义企业。
三、中国近代民族资本主义的产生与初步发展(-)产生(兴起、出现)(19世纪六七十年代)1、背景：(1)外国资本主义的入侵(2)外商企业利润的刺激(3)洋务运动的诱导2、分布区域；近代民族工业首先在上海、广东、天津等沿海地区出现。
云南省昆明市官渡区艺卓中学人民版高中历史必修二教案：专题二第一节近代中国民族工业的兴起
专题二近代中国资本主义的曲折发展第一节近代中国民族工业的兴起课时计划：3课时一、内容及其解析1、内容：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识中国资本主义产生的历史背景。
2、解析：本课是人民版必修II专题二第一课，主要讲述近代民族工业兴起的历史背景、兴起状况、初步发展。
第一目“鸦片战争后中国经济结构的变动”，讲述民族工业兴起的历史背景，这是本课重点。
教学中通过补充材料，结合课本内容来说明鸦片战争中国经济结构的变动为近代民族工业的兴起创造了条件。
第二目“近代民族工业的兴起”，讲述民族工业兴起的途径、时间、代表企业、主要分布行业部门，教学主要按课文内容讲述，不必补充材料。
第三目“近代民族工业的初步发展”，讲述民族工业初步发展的条件、时间、发展状况、重要意义，教学中适当补充材料介绍民族工业初步发展的状况。
二、目标及其解析1.目标：（1）简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识中国资本主义产生的历史背景。
（2）思考买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养学生辩证思维的能力。
2、解析：（1）学生要养成课前预习的习惯，通过阅读教材，加强对基础知识的识记、积累。
本课需要识记的史实主要有：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识中国资本主义产生的历史背景。
（2）在识记基础上，逐步培养学生运用历史唯物主义的观点和方法去分析历史现象发生的原因、产生的影响，探寻隐藏在历史现象后的本质规律，构建历史事件之间的内在联系，使学生的历史思维得到锻炼和提高。
（3）思考买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养学生辩证思维的能力。
根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案。
培养学生用观察法、比较法和阅读法等方法学习学习有关问题。
课前完成学案目标检测中的相关表格。
三、问题诊断及其解析本课内容对于学生来说显得比较枯燥，课堂上要注意激发学生的兴趣，分层次和阶段来讲。
人民版高中历史必修二2.1《近代中国民族工业的兴起》教案-精选教育文档
（1）、自然经济开始逐渐解体（由于外国资本主义的入侵，外国商品的输入和中国土布土纱无法与之竞争，中国手工棉纺织业衰败，标志着自然经济开始解体）。
（2）、农产品商品化程度和城乡商品交流发展，受到资本主义世界市场的影响。
（3）、中国的商业和金融业也发生变化，洋行大量增加；买办和买办化的商人开始出现；贸易中心转移（广州——上海）。
3、影响：中国社会经济结构的变动，为民族资本主义的发展提供了商品市场和劳动力市场，促进了近代民族工业的兴起。
（二）、近代民族工业的兴起（时间：19世纪70年代前后）1、中国民族资本主义工业兴起的社会条件：①、中国封建社会孕育着的资本主义萌芽，虽然尚未形成近代资本主义经济，但它毕竟是中国民族资本主义赖以产生的重要社会条件。
②、外国资本主义的入侵，对小农经济起瓦解作用，也沉重打击了城市手工业。
导致中国社会经济结构逐渐发生了重大变化，自然经济的破坏，为资本主义的发展提供了商品市场；大量农民和手工业者的破产，又为资本主义的发展提供了劳动力市场。
③外、国资本主义创办的在华企业，客观上为中国资本主义企业起了带头、示范和准备技术力量的作用。
④、19世纪洋务派引进西方先进科技，创办人一批近代军事和民用工业企业，促进了中国近代民族工业的兴起和发展。
2、近代民族工业产生的两条途径：一是部分中小地主、官僚、买办、商人、华侨等，投资于近代工矿企业；二是部分手工工场开始采用机器生产，转变为近代工矿企业。
另外，洋务派以“官办”、“官督商办”、“官商合办”等形式创办的近代民用企业，也促进了近代民族工业基础的发展。
3、概况：①、19世纪60、70年代前后，近代民族工业首先在上海、广东、天津等沿海地区出现。
②、著名企业有上海发昌机器厂（方举赞、孙德英）、广东南海继昌隆缫丝厂（陈启源）、天津贻来牟机器磨坊。
③、从19世纪70年代到甲午战争前，新开设资本在一万元以上的民族资本企业有50多家。
4、民族资本主义的特点：（1）资金少、规模小、设备简陋、技术力量薄弱，在整个国民经济中占比重较小。
人民版高中历史必修二专题2第1课近代中国民族工业的兴起(教案2).docx
2、1近代民族工业的兴起（教案）【教学目标】1、简述民族工业兴起的基木史实。
自然经济解体与民族经济兴起的关系2、掌握并能运用民族工业产生的背景。
3、让学生体会到个人命运与国家命运紧密联系在一起。
作为21世纪的青年，既要关注自身发展，又要关注社会发展。
【教学重点与难点】重点：根据新课标要求和木课实际内容的特点，我把重点确立为鸦片战争后中国传统经济结构的变动、近代民族工业兴起的背景。
难点：由于自然经济的解体和近代民族工业的兴起K 经济结构的变动；白然经济开始解体①.列報“僚钠商岛” 沖纱“紛"与“织"分剧 洋布“织”-与“粉”分离打破''力耕女织" 5、列弥“掠忝原科”农产品商R 化匸二—二＞ 打破 "口给口足” 变动：自然经济开始斛体2. 原匡h ①. 资本上义列强旳入侵；（说朮按说上尖的原因） ②、商品经济有所发展探究1外国资本主义入侵，导致中国自给自足的自然经济开 始解体，中国手工业者破产，为解决生计问题，请你帮他们想想 办法。
探究2如果你是当时社会富人阶层，你如何让你的财富增值？ 探究3综上所述，近代民族工业兴起的条件有那些，这些条 件在19世纪六七十年代具备了这些条件了吗？2、近代民族工业兴起概况表二、近代民族工业兴起与初步发展 探究4当时条件具备，你是否敢迈出买机器办厂这一步 多 媒 体 展 示漫 画 情民族资本主义的产生和初步发展怙境■西刃L ： T9世孚己70年代的新肠亠龚1846年弟 •个夕卜泮船坞泮务派引进大机册生产请结合经济结构的变动分析近代民族工业星期的背景—、早期民族工业产生的背养我们共同阅读教材P31知识链接来了解洋务企业我们已经了解掌握了近代民族企业兴起的背景，那么接下来你们 自主阅读P31近代民族工业的兴起，完成近代民族工业兴起概况 表学生分析，综 合归纳近代 民族工业星 期的背景：1外国资本主 义入侵，自然 经济逐步解 体2、 外资企业 的刺激3、 洋务企业诱导学生"共同阅 读教材p31 T 解洋务运动 学生阅读完 成表格 利用近代民 族工业所需 条件分析为 何集中分布 于东南沿海 地区学牛通过 图示推 导，培养 学生归纳 整合能力 培养学生 白主学习，归纳 概括能 力。
高中历史一 近代中国民族工业的兴起优秀教案
一、、教学设计者根本信息所用教材版本人民版所属模块必修2 单元\专题第二专题第1课设计主题近代中国民族工业的兴起二、教学设计思路分析课程标准简述鸦片战争后中国社会经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实、开展第一个高潮概况。
认识中国民族资本主义的兴起与开展对中国社会的影响。
教材分析教材地位：本课是学习民族工业曲折开展历程的开始，民族资产阶级随之产生并开展起来，为挽救自鸦片战争到甲午战争以来日渐深重的民族危机，维新思想、民主革命思想逐渐得到宣传，民族资产阶级先后发起了戊戌变法、辛亥革命等运动。
掌握本专题的经济概念，有助于理解经济、政治与思想之间的紧密联系，既对必修Ⅰ专题二和专题三的内容有温故知新的作用，也为必修Ⅲ专题三的学习打下根底。
三、教学设计方案教学目标 1.知识与能力：〔1〕理解鸦片战争后中国经济结构的变动，分析它为近代中国民族工业的产生创造了历史条件；〔2〕掌握近代民族工业产生和初步开展的根本史实；〔3〕思考买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，学会辩证思考历史问题。
2.过程与方法：通过阅读郑观应了解他的事迹，学会把人物命运与时代背景结合在一起思考。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，理解近代民族工业兴起的艰难，学习地主、官僚、商人的创业精神和奋斗精神，体会他们在不断探索救亡图存道路上缓慢推动了中国近代化的车轮，使古老中国朝着近代化方向东边。
教学重难点鸦片战争后中国经济结构变动的表现;认识近代中国民族资本主义产生的历史背景。
教学过程新课讲授提问：根据图片回忆中国古代的经济形态是什么？最突出的特征是什么？导入语：从图片上看到一本书《盛世危言》，在1894年出版，这是中国第一本政治畅销书。
在此之前，中国人去茶馆会提四个字，勿谈国事，但在这本书之后谈论政治成为一种社会风气。
当时光绪皇帝印了两千册下发给京城每位大臣一本书，命其阅看《盛世危言》。
过这本书的作者，不是政治家，也不是文学家，而是一。
《近代中国民族工业的兴起》教学设计
《近代中国民族工业的兴起》教学设计人民版《普通高中课程标准实验教科书（必修二）历史》专题二第一节《近代中国民族工业的兴起》，用一课时完成。
本文从教学目标、教材分析、学情分析、学法分析、教学过程、练习作业、课后反思等七个方面进行教学设计。
一、教学目标（1）三维目标①知识与能力了解鸦片战争后中国经济结构有何变动；理解中国近代民族工业兴起的概况；思考买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养学生辩证思维的能力。
引导学生了解张謇和荣氏兄弟的事迹，并进行评价，使学生能把人物命运与时代背景结合在一起思考。
②过程与方法学生可以根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案。
为了使学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演。
学会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。
③情感态度与价值观通过学习本课，教师要使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运紧密地联系在一起，从而培养学生的爱国主义情感。
（2）教学重点近代民族工业兴起的背景及意义。
（3）教学难点自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因；甲午战争后民族资本主义远远超过官僚资本主义，成为中国工业资本的主体的意义；基于民族工业而产生的中国民族资产阶级的成长与壮大对于此后中国社会政治的影响。
以上几个难点多带有一定的理论性，也比较抽象，需要教师逐步引导学生理解。
二、教材分析1本课地位（1）横向地位属于高中历史教材中的经济与社会生活史，横向关联的内容有必修一《辛亥革命》必修三《顺乎世界之潮流》（2）纵向地位上接《古代中国的经济政策》下启《社会主义在探索中曲折发展》2内容分析（1）以黄梅戏《天仙配》音乐导入新课。
引导学生思考：为什么中国自给自足的自然经济会逐渐瓦解？中国民族资本主义产生的背景是什么？（2）“鸦片战争后中国经济结构的变动”一目，首先需要学生回忆专题一的内容，理解在鸦片战争前，中国以自给自足的自然经济占主导地位。
近代中国民族工业的兴起[人民版][教案2]
![近代中国民族工业的兴起[人民版][教案2]](https://img.taocdn.com/s3/m/6cd6ff136edb6f1aff001fe0.png)
专题二近代中国资本主义的曲折发展第一节近代中国民族工业的兴起课标分析：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
教材分析：这一课的内容是“中国近代民族工业的兴起”。
一共涉及到三大块内容鸦片战争后中国社会经济结构的变动、民族工业的兴起、以及民族工业的初步发展，教材内容多、时间紧、任务重，尤其是难点多，而且难点大都带有一定的理论性，也比较抽象，所以在讲述的时候一定要深入浅出。
根据课程标准，结合学生的知识水平和认知能力，确定“近代中国民族工业兴起的背景”为重点；以“自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系”为难点，做到抓大放小，突出了教材中的重点和难点。
教学目标：1．知识和能力方面：理解分析鸦片战争后中国经济结构的变动以及中国民族资本主义产生的历史条件；掌握近代民族工业兴起和初步发展的基本史实，民族工业发展的特点。
2．过程与方法：运用资料和图片，教师引导学生主导，共同探究问题。
学生学会比较法、阅读法等。
3．态度、情感、价值观方面：理解民族工业兴起的艰难，使自身的发展与国家民族的命运联系在一起，培养民族感情和热爱祖国的情感。
重点难点：1．重点：民族工业兴起的历史背景；近代民族工业兴起的史实、发展第一个高潮概况。
2．难点：理解鸦片战争后中国经济结构的变动。
教学用具：采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。
教学方法：讲述法、讨论法。
教学过程：一导入新课：荣智健及其家族是2002年中国大陆首富，拥有资产70亿元人民币。
荣氏家族曾经为中国民族工业的发展做出了贡献，我们今天就来学习专题二近代中国资本主义的曲折发展。
二讲授新课：引导学生快速阅读专题二的导语部分，找出近代中国资本主义曲折发展的五个阶段。
产生:19世纪60、70年代初步发展:19世纪末20世纪初短暂春天: 一战期间短暂发展: 抗战前夕巨大打击: 国民党统治后期[教师过渡]：这个专题的第一节介绍的是中国民族资本主义发展的前两个阶段，第二节介绍的是中国民族资本主义发展的后三个阶段。
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《历史科目》教学方案课程名称专题二第一节近代中国资本主义的曲折发展 中国近代民族工业的兴起课程性质 授课人 教 学 目 标过程 与 方法目标 情感态度 与 价值目标 知识 与 技能目标新授课 李 婷课时 授课对象1 课时 高一年级一、掌握课程标准要求的史实， 1.简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实 2.认识近代中国资本主义产生的历史背景 二、培养学生的自主查究能力，培养学生的辨证思维 思考地主买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用 三、通过挖掘教材补充材料，提高学生分析出了力史料的能力， 阅读图片《古代中国农村的家庭纺织业》和郑观应《盛世危言》的材料，以及 在教学过程中提供的相关材料，培养学生分析历史图片和历史材料的能力。
学生可以根据教科书和多媒体提供的材料、图片以及教师的引导，主动探 究问题的答案。
为了使学生感性地了解历史，通过让学生列举讲述近代中国商人的电视剧 电影里纪录片或片中学生最尊敬最喜爱的主人公的人生经历，对于多媒体资料 中不符合史实以及尊重史实的关键点进行点评，从而调动学生的积极性，使学 生会用观察法、材料检索发、比较法和阅读法等学习有关问题，并培养论从史 出，史由证来的史证意识。
通过学习本课，教师要使学生感受近代民族工业兴起的艰难，感受到近代 民族实业家的爱国情怀与在国破家亡下民族工业发展维艰，让学生体会到个人 的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的，培养学生自强不息的奋斗精神和 爱国主义情感。
一、近代中国民族工业兴起的背景。
二、近代中国民族资本主义工业的特点。
一、自然经济的逐渐解体对近代民族工业发展的作用。
二、中国民族资本主义的兴起发展对中国社会的影响。
在讲授法的基础上，历史情境再现，通过讨论式教学法和问题式教学法， 引导学生自主观察思考，通过对比分析的方法找出问题的答案，培养学生的实 证史观。
一、影视资料展示； 二、图片展示.； 三、历史史实资料分析 四、对比分析的方法教学重点 教学难点 教学方法教学手段1教教学 环节学过学生活动程设计意图教师活动一、 复习导入导 入 新 课1. 对必修 1 中的史实进行回顾 考察。
并根据这些史实引导 学生阅读本专题导语，并同 相关经济阶段做联系。
根据题目排序，师生共同写出 时间 洋务运动 19 世纪 60 年代到 90 年代 甲午中日战争 1894-1895 戊戌变法 1898 辛亥革命 1911 第一次世界大战 1914-1918 抗日战争 1937-1945 解放战争 1964-1949政治史实方面的复习导 入是为了使学生在接下 来的学习中能够发现政 治与经济直接的关系。
2. 对必修 2 专题 1 的中关于重 农抑商、中国小农经济和明 清时期资本主义萌芽的缓慢 发展、海禁政策进行提问回 顾。
本册前课的复习导入为 既巩固旧课， 也为新课教 授提供材料。
二、视频导入 播放民族品牌的一些优美广告： 使学生初步认识到近代民族工 激发同学的兴趣。
云南白药，陈李济 张裕等，提问这 业集中于轻工业， 通过身边的 些产品集中于哪种工业？并提出疑 广告激发学生的兴趣 问，为什么有极少的品牌留下，有 很多的品牌湮没到历史的场合之中 以提高学生的兴趣。
讲 授 新 课刚才我们提到的近代的民族品牌是如何产生发展起来的？它们又到底碰到些什么样的事 情呢？下面我们进入专题二学习:近代中国资本主义的曲折发展 教师活动 引导学生对专题二的导语进行阅读找出中国资本主义曲折发展的五个阶段， 学生活动 浏览后回答: 1. 产生:19 世纪 60、70 年代 2. 初步发展:19 世纪末 20 世纪初 3. 短暂春天:1912 到 1919 年一战期间 4. 较快的发展：1927-1936 年抗战爆发前夕 5. 沉重打击：国民党统治后期2讲 授 新 课一、鸦片战争后中国的经济结构的变动通过让学生阅读这一部分的课文，然后看所给材料，回答所提出的问题 材料一 1845 年，清朝的一个奏折中，这样诉说厦门开埠后的情形： “该夷除贩运洋货外，兼运洋布洋棉，其物冲积于厦口，其质既美，其价复廉，民间之买洋布 洋棉者，十室而九空。
由是江浙之棉花不复畅销，商人多不贩运；而闽产之土布土棉，遂亦因之不 能壅滞出口。
材料二： 第二次鸦片战争后中国的进口额 年份 1872－1874 1882－1884 1887－1889 1892－1894 进口额英镑 66105041 75014563 112643649 149522309材料三： 洋布、洋纱、洋花边、洋巾入中国，而女工失业； 洋铁、洋针、洋钉入中国，而业冶者多无事投闲……，华民生计，皆为所夺矣。
——郑观应《盛事 危言》 材料四：中国土特产产品出口统计表： 时间 鸦片战争前 1847 年 1853 年 1871 年 茶叶（万磅） 年平均量 5000 8，500 10，122 1，022，159 生丝（包） 年平均量 5000 22，000 62，000 126，000提出问题 (一) 根据课文第一段回答鸦片战争前中国的经济结构特点是什么？ (二) 根据材料和课文回答近代中国第二次鸦片战争后经济结构又发生了怎样的变化? 变化的的原因、标志、表现、影响有哪些？老师过渡1、同学们要注意，以前中国农民生产农产品的主要目的是什么？现在有什么变化？这种 变化说明什么？ 2.资本主义的产生需要资本、技术、大量剩余劳动力、市场、原材料这几个基本要素，分 析新的生产方式和经济因素的兴起， 可以从这几方面入手， 请同学们根据教材， 分析列强入侵， 自然经济解体和民族资本主义兴起的内在联系。
3通过学生回答，老师总结得出：（一） 鸦片战争前经济结构特点 1. 自然经济占主导； 2. 商品经济有所发展； 3. 自给自足的自然经济阻碍着商品经济的发展。
（二） 通过对加教材的分析得出 鸦片战争后经济结构的主要变化是自然经济的逐渐解体 自然经济逐步解体的原因、标志、表现、影响(引导学生标记、理解、记忆) 1. 原因：外国资本主义的入侵、对中国的商品输出冲击了本土产品的销售。
（郑观应 的卡片资料分析得来） 2. 标志：中国手工棉纺织业的衰败，标志着自然经济开始解体。
3. 表现： （1） 手工棉纺织业的衰败，耕与织的分离，破坏了的家庭手工业，打击了城市手工 业； （2） 中国农产品进一步商业化； （3） 洋行大量出现（洋行，旧指跟外国人做买卖的商行，后指外国资本家在中国开 设的商行。
） （4） 买办和买办化的商人开始出现（买办，殖民地半殖民地里替外国资本家在本国 市场上经营企业，推销商品的代理人。
<由此推出思考题>） 4. 影响： （1） 为资本主义发展提供了劳动力和商品市场，促进了近代民族工业的兴起; （2） 促进中国社会经济商品化程度加强，中国开始被卷入资本主义世界市场 ； （3） 自然经济的逐渐解体，商品经济的发展， ，也从根本上冲击着封建制度 带领学生思考： 买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用是什么?买办拥有巨额资金，又同外商企业有较多的联系，从理论上讲，应该能够大大促进中国资本主义的发 展，但事实并非完全如此，在中国半殖民地半封建的社会历史条件下，买办收入的大部分被买办及其家族 浪费掉。
消费之外的积累，大部分寄存或附股于外商企业，同外商资本合流；有少量转化为土地从事封建 剥削；真正兴办中国近代企业的包括官督商办和商办企业，在 19 世纪后半期，更可说是寥若晨星，屈指可 数了。
买办投资于近代工业、航运业始于 19 世纪 70 年代初洋务派创办官督商办企业。
据现有材料，1873 年 唐廷枢、徐润接办轮船招商局后，该局有徐润投资至少 24 万两，唐廷枢投资至少 10 万两，买办出身的陈 树棠据称投资 10 万两，此外，大约还有郑观应的投资。
上海机器织布局有郑观应、徐润、唐汝霖等人的股 份。
名为官督商办实际上是商办的矿业，如安徽池州煤矿有徐润、杨德的投资；热河承平银矿有徐润、唐 廷枢和李文耀的投资。
买办投资于大型民族工业主要是在 20 世纪以后的事情。
买办以其有较大的资金，又有兴办近代工业所必须的某些洋务知识，对于近代工业的创办有一定的贡 献。
（三） 小结总结4二 近代民族工业的兴起*知识链接：洋务运动 经过两次鸦片战争的失败,清政府用领土、主权以及一系列经贸特权暂时满足了外国侵略者的要求， 换来了暂时的稳定，国内的农民战争也进入低潮，清政府的较早接触西方的地主阶级洋务派官员在鸦片战 争失败的教训里，和借助外国侵略者对太平天国的过程中，亲眼看到了外国侵略者坚船利炮的巨大威力， 从而感受到一种潜在的长远威胁。
于是以“师夷长技以自强”为目的，1861 年 1 月 11 日恭亲王奕訢，会同 桂良、文祥上奏的《通筹夷务全局酌拟章程六条》 ，推行了一项以富国强兵为目标的洋务运动。
19 世纪 60 年代，在内忧外患的形式下，在“自强”的口号下，清王朝开始利用西方的 近代科学技术，创办军事工业企业。
(以下结合地图展示) 1.江南制造总局（李鸿章） 2.福州船政局（左宗棠） 3.安庆内军械所（曾国藩） 4.天津机器制造总局(崇厚) 19 世纪 70 年代，在“求富”的口号下，以“官办” “官督商办” “官商合办”的形式下 常伴了一批民用工业。
（以下结合地图展示） 1.轮船招商局（李鸿章） 2.开平煤矿(李鸿章) 3.上海机器制造总局 4.汉阳铁厂（张之洞）洋务运动创办了中国第一批近代工业企业， 在客观上推动了中国近代民族工业的兴起。
（洋务企业引进先进设备、技术等做法对民族企业兴起起到诱导作用）在介绍本节的内容的之前呢，我想给大家介绍今天的主人公，中国伟大的民族企业 家张謇。
播放视频: 1894 年（光绪 20 年）慈禧太后六十大寿辰设恩科会试，张謇考中状元，授翰林院 修撰。
3 个月后的 1894 年 7 月，日本人在黄海不宣而战，中国战败，甲午战争以屈辱的 马关条约结束，张謇通过短暂的朝廷生涯看清清廷的腐败是甲午战争的失败重要原因， 而马关条约中日本人可以在中国建设工厂尤其让张謇感到悲愤， 此事让张謇认识到： “通 商是毒在腹中，非商战不可以救国。
” “ “国非富不强,富非实业不张”——中国的富强需要实 业救国。
那张謇的实业救国之路到底走的怎么样呢？ 介绍张謇辞官归故里， 筹建纺纱厂， 预算 60 万两白银， 但是自有资本只有 2000 两。
南通地区的集资收到了封建的或愚昧的思想的阻碍以失败告终、而上海集资均却因对方 都不看好这一事业而失败，花光了盘缠，不得已状元街头卖字。
后通过向洋务运动企业 以设备入股的方式筹入部分资金。
无钱购买原材料，就…… 1899 年 5 月，筹备了 44 个月的大生纱厂开业。