七年级语文登上地球之巅2
七年级下册语文作业本答案人教版答案
七年级下册语文作业本答案人教版答案志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。
我们应该惜取光阴认真做七年级语文作业本习题。
小编整理了关于七年级下册语文作业本答案人教版答案，希望对大家有帮助!七年级下册语文作业本答案人教版答案(一)登上地球之巅1、gǎo biān wēi zhì缭摄耸廓2、C3、(1)将“徐霞客游记”的引号改为书名号。
(2)把“增加”改为“提高”或“提升”。
4、(1)三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。
(2)文中详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程和刘连满同志宁可牺牲自己也要把氧气留给其他队员的事迹。
5、20多岁的他和4名船员在海上遭遇强台风，被困在密封的船舱里，在其他船员万念俱灰时，他依然没有放弃生的希望，奋力求生，最终脱险。
6、因为他们被想象中的困难所吓倒，认为即使逃出舱门，外面风急演大，且缠满了渔网，最终还是会死。
7、因为这一情节与表现他的勇气没有密切的联系，所以略写。
8、生活中的很多奇迹并不是偶然的，而是靠自己的勇气奋力拼搏而获得的。
9、(1)17岁的叶富源背着父亲上学(意对即可)(2)示例：为了父亲的生活，你背负压力;为了家庭的未来，你勤奋读书;为了人生的梦想，你自强不息。
你的行动温暖了亲人，感动了世人!叶富源，没有困难能难倒你!七年级下册语文作业本答案人教版答案(二)伟大的悲剧1、jué zhù shì qiāo凛拽沛踉2、(1)嚎号(2)盛蜃(3)解懈(4)竦悚3、(1)不如。
(2)指财物用完。
4、A5、示例：困难不怕只要坚强乐观就好6、探险者疲倦至极，燃料已经告罄，天气变得愈来愈可怕，已经没有任何生存的希望。
他们在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。
在3月29那一天，他们骄傲地在帐篷里等待兀神的来临。
7、示例：他们为自己能为科学探险事业献身而骄傲;为自己给后来者奠定基础而骄傲;为自己没有被困难所吓倒而骄傲。
8、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开人世前心中所回忆的美好的往事以及对遥远的祖国、亲人和朋友的怀念。
人教版七年级下册语文第五单元第23课登上地球之巅3.阅读鉴赏
初中语文试卷灿若寒星整理制作人教版七年级语文下册第五单元第23课《登上地球之巅》3.阅读鉴赏1．【题目】阅读短文，回答问题。
夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的（），王富洲、屈银花和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光辨认路途，每前进一步都要付出巨大努力。
夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前变得非常（）了。
到达8830米左右的地方，王富洲、屈银花和贡布三人的氧气已经全部用完。
但这时风也渐渐变小了。
这对攀上顶峰十分有利。
他们站在岩坡上沉默了片刻。
王富洲首先开口说：“同志们，我们三人现在担负着攻克主峰的任务。
氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。
但是我们能后退吗?”屈银花和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进!”他们抛掉背上的空氧气筒，（）而（）地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。
1．文中空白处选词应是（）。
A．外形高大大胆果断B．轮廓低矮果断大胆C．轮廓低矮大胆果断D．外形高大果断大胆2．选文按什么顺序记叙的?________________________________________________3．简析文中两段自然环境描写的作用。
_______________________________________________4．文中显示攀登珠峰最艰难的障碍是什么?为什么要写这些障碍?_______________________________________________5．选文表现出运动员怎样的精神?_______________________________________________6．“他们站在岩坡上沉默了片刻”，他们想了些什么?请写一段心理描写，模拟他们的心理活动。
_______________________________________________【解析】该题设计目的是让学生进一步理解课文的内容。
语文文学登上地球之巅教案范文
《语文文学登上地球之巅教案优秀范文》文学是人类文明的宝库，是人类智慧的结晶。
阅读文学作品，可以帮助学生提升语文语言素养，拓展文化视野，培养人文情怀。
《语文文学登上地球之巅教案》是一份优秀的教学范本，可以帮助教师有效地引导学生阅读文学作品、感受文学之美。
本文撰写的目的是为了探讨《语文文学登上地球之巅教案》的优秀之处，以期为教师教学提供参考。
一、强调阅读文学的重要性《语文文学登上地球之巅教案》通过对文学作品的解读、分析，深入剖析文学的价值与意义。
这个教案在教学的开篇就明确提出了：“作为语文教师，我们所要做的第一件事，是让孩子们爱上阅读。
”这一重要性的强调不仅直面现实，而且观点准确。
阅读是语文学习的基础，只有喜欢阅读，才会主动、积极地学习语言文字，懂得阅读才能写好文章。
而文学作品是提高阅读能力的良好素材，可以激发学生对语言、文学、文化的兴趣和爱好，丰富学生的精神世界和人文素养。
二、注重改进阅读方法《语文文学登上地球之巅教案》尤其注重学生阅读方法的改进。
这份教案提出了多种有益的阅读思路，比如“整体理解法”、“重点分析法”、“经验法”等，并针对不同的文学作品提出了不同的阅读方法。
例如，在解读《山楂树之恋》时，教案提倡采用“主题分析法”和“对比法”，使学生能够准确捕捉作品的主题思想，并且深入挖掘人物的心理刻画。
这些方法深入浅出，极具实用价值，有助于提升学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
三、科学设计教学内容《语文文学登上地球之巅教案》中的文学作品精选得体，全面系统地涵盖了文学史上的不同时期、不同流派、不同文体。
这些文学作品个体差异明显，但在教学内容的设计上，都能为学生带来全面、深入的文学体验，很好地促进了学生的情感发展和文化积累。
四、合理设置课时《语文文学登上地球之巅教案》充分考虑了学生的学习发展特点，合理设置了课时的分配。
单元内容十分丰富，但这份教案并没有过分压缩和简化课时，而是充分发掘每一讲课程的内在价值和意义，创设了具有启发性和趣味性的教学环节，充分调动了学生的学习兴趣和主动性。
七年级语文下册《登上地球之巅》课文原文及赏析
七年级语文下册《登上地球之巅》课文原文及赏析《登上地球之巅》课文原文5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。
北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲、刘连满、屈银华和一级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。
其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。
现在，在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这四位优秀的中国登山队员在一根红色的结组绳的牵引下，齐心协力，朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进。
为了尽可能减轻背上的负担，他们一两一顿，只带最少最必需的装备，诸如冰镐、登山鞋、毛线衣、夹克衫、短裤、衬衣、绒衣、护耳、围巾、毛巾、手套、袜子以及防寒帽、冰锥、雪锥、望远镜、油画笔、日记本、照相机等。
在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这样的装备显得异常简陋，但他们的心中只有一个念头：登上顶峰！越向上攀登，山路越险峻，空气越稀薄，人的体力消耗越大。
但是这四位登山队员以高度的爱国主义精神，互相鼓励，互相帮助，克服重重困难，战胜了垂死欲睡的魔影。
他们喝着雪水，吃着黑黝黝的生米团，八天八夜还没有离开海拔8500米的登山出发点。
凶恶的夜风像狼嗥似的在珠穆朗玛峰顶附近呼啸不已。
黑暗中，无数荧荧繁星，像撒落在天幕上的颗颗明珠。
夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
到达8830米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。
但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。
他们站在岩坡上沉默了片刻。
王富洲首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。
氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。
但是我们能后退吗？”屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”他们抛掉背上的空氧气筒，果断而毅然地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。
北师小学语文四下第七单元语文天地《登上地球之巅》课文解读
课文解读
本文叙述了1960年5月，我国四位登山运动员不畏恶劣的自然条件，相互合作，最终登上珠穆朗玛峰的故事，赞扬了他们不畏艰难、团结协作、顽强拼搏的精神。
全文共有五个自然段，可分为三大部分来理解。
第一部分（第1自然段）：概括交代了登山的时间、具体人员及路线。
“第一次”“光辉的一页”说明这次登山成功的重大意义。
第二部分（第2～4自然段）：重点从攀登条件和攀登过程两方面描写四名中国登山运动员艰难攀登珠穆朗玛峰的过程。
第2自然段先具体描写了珠穆朗玛峰险峻的地形特点，说明登山的艰难：①非常高，有8844.43米；②地形极为险峻；③周围群峰林立，重峦叠嶂；④山脊和峭壁之间冰川冰塔多，非常冷；⑤气象变化难以预料。
然后通过专家及悲观者的言谈，说明从北坡登顶更是难上加难。
接着，笔锋一转，指出偏偏有人非要同困难较量一番，展示了中国登山运动员坚定的信念。
第3、4自然段重点叙述了四名登山运动员攀登峰顶的艰难过程。
“高30米”“冰雪覆盖”“笔直陡立”，无立足之地,写出了自然条件极度恶劣。
“小心地”“一寸一寸地”展示了攀登的艰难。
队员刘连满放弃机会、甘当人梯，是其他三人攀上峭壁、最终登顶的关键，体现了队员们团结协作的精神。
“20个小时”与“300多米”的对比描写，说明了攀登路程短，但速度慢、难度大；也说明成功登顶的确来之不易。
第三部分（第5自然段）：简要叙述了2003年5月21日，中国。
人教版语文七下第23课 《登上地球之巅》
găo jì biān 冰镐 体力不济 砭骨 zhì 滞留 bè ng 迸散 zhì 窒息
wēi 崔巍 púfú 匍匐
本文以时间为序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰的经过。 速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在 原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。
①登山队出发。 ②刘连满甘作人梯，帮助其他队员 登上第二台阶。 ③黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最 快的速度奔向顶峰。 ④处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留 给他人，并写下了感人的短信。 ⑤三位登山队员果断抛弃空氧气筒，开创人类历史 上的无氧攀登。 ⑥完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
早在本世纪初，就有外国探 险队多次不请而至，试图从 这座巨峰的北坡攀顶，但每 回都以失败而告终。 1960年5月25日，珠峰北 坡“不可征服”的神话被打 破了。年轻的中国登山探险 队用了两个月的时间，顶风 冒雪，蹬冰攀岩，顽强拼搏， 克服重重困难之后，在英国 探险家们称为“死亡路线” 的北坡，开辟了一条通向顶 峰的胜利之路，三个勇敢的 中国人——王富洲、贡布 （藏族）、屈银华，完成了 人类历史上首次从珠峰北坡 成功登顶的壮举，他们把五 星红旗插上了地球之巅。
1． 给下列加点字注音：
缭绕 崔巍 匍匐 冰镐 镶 靴 颤抖 砭骨 滞留 崎岖 迸散 窒息 轮廓 履践 朦胧
2. 给课后练习中的词语作注释。 3．以21课中的劳伦斯· 奥茨和本文的 刘连满等队员为例，写一则心得笔记。
本文叙事，详略得当，说说文 章重点写了什么？为什么要详写？
（1）详写征服“第二台阶”的经过。因为 这一“台阶”被外国探险家认为是不可逾 越的，1924年英国赫赫有名的登山家马洛 里和欧文就是在这一带失踪的。中国登山 队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的 意志和大无畏的精神，表现了他们团队协 作的精神。 （2）详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把 氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的 牺牲精神。
七下语文备课《登上地球之巅》
郭超人
《登上地球之巅》 节选自长篇通讯报 道《红旗插上珠穆 朗玛峰》
写作背景
1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽 阔的谷地上停下来。这里，就是登山队的大本营。参加这次 登山活动的共有214名队员和工作人员，他们来自祖国各地， 来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上珠峰，为国争 光。在大本营，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐 观主义精神。为了尽早征服珠峰，他们争分夺秒，做了大量 周密的准备工作。 1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死 的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山 史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏， 在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队 采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的 许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇 通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。这篇课文就节选 自这中有 什么作用？
第一部分（1-8自然段）：写四名勇士在白天登上了 “第二台阶”。 第二部分（9-23自然段）：晚上冲击珠峰的顶峰，最 终登上顶峰。可以分为三层。 第一层（9-12自然段）：四位勇士在身体极度虚弱和严重 缺氧的情况下摸黑登山。 第二层（13-16自然段）：刘连满因体力不支献出氧气， 放弃登山。 第三层（17-23自然段）：王富洲、屈银华和贡布三个人 从北坡登上珠穆朗玛峰。
郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴 人，汉族，中国共产党党员，高级记 者，1956年毕业于北京大学中文系新 闻专业。先后任新华社西藏分社、陕 西分社、四川分社记者、副社长，新 华社秘书长、副社长，曾任新华社社 长、中国著名新闻工作者。他的主要 新闻作品，结集在《向顶峰冲刺》、 《西藏十年间》、《万里神州驯水 记》、《时代的回声》、《郭超人作 品选》等书。他的记者生涯因他担负 新华社主要领导重任而扩展了新的领 域，他的视野和笔触逐步遍及全球。 他于2000年出版的《非洲笔记》记录 了非洲大陆的进步、非洲人民的心声 和他对广大第三世界国家的深切关注。
七年级语文下册 第五单元 第23课《登上地球之巅》课堂实录 (新版)新人教版
《登上地球之巅》课堂实录1.教学设想这篇文章是叙写我国登山运动员，如何在极其艰难的情况下攀登珠穆朗玛峰，为祖国争得荣誉的故事。
因为它是一篇自读课文，所以课下我让学生自主学习了字词和熟读了课文。
我在课上想采用了解大意――探究精神――借鉴写法――学习精神――拓展阅读这样的教学思路来组织课堂教学，培养学生的快速阅读能力、搜索信息能力和概括要点的能力。
2.教学实录师：今天我们来学习《登上地球之巅》这篇文章，我们来考虑一下课文题目，“地球之巅”指哪里呢？生：珠穆朗玛峰。
师：“巅”是什么意思。
生：最高点。
生：山顶。
师：对，是指山顶，也就是登上珠穆朗玛峰的山顶。
课下我让同学们自学了这篇文章，并搜集了有关珠穆朗玛峰的材料，哪位同学上前面来演示一下你搜集到材料？（生利用投影仪展示自己搜集的有关珠穆朗玛峰的材料）师：刚才有四位同学给大家介绍了珠穆朗玛峰的有关情况，非常好。
高耸入云的珠穆朗玛峰一直是人类想要证明攀登能力的圣地。
50年来，有许多人登上了雄伟的珠穆朗玛峰，也有许多人失败了，甚至长眠在了那里，但人类永远不会停止对自我的挑战。
1960年，中国登山运动员王富洲、贡布、屈银华三人首次从北坡登上珠穆朗玛峰，成为世界登上珠穆朗玛峰的第三支登山队。
本文所描写的，正是中国登山队攀登珠穆朗玛峰350米最艰苦、最惊险的那段经历。
今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。
下面我们打开课本，快速阅读课文，概述几名登山队员突击主峰的过程。
注意搜集筛选主要信息。
（生看书思考）师：哪位同学来试着概述一下？生：北京时间上午9：30，年轻的登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布四人向珠穆朗玛峰最后的380米高度冲击。
他们为了减轻背上的负担把不用的物品都抛弃了，只带着几件重要的物品往上攀登。
他们走了两个钟头才上升了70米，这时第二台阶挡住了他们的去路。
在这样恶劣的环境下，他们不畏艰辛、坚持前进。
刘连满在前面开路，非常坚强，爬了几次跌倒几次，他还是继续开路。
人教版七年级下册《登上地球之巅》
事迹：1960 年 5 月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，路上危险重重，困 难重重，刘连满甘当人梯，让自己的队友攀登上“第二台阶”。即将达到顶峰时，他 为了不连累队友，放弃登顶。在等待队友胜利返回时，他宁愿自己忍受窒息的痛苦， 甚至死亡的威胁，也要把最后一点氧气留给队友们。他强烈的集体主义观念和崇高 的献身精神，谱写了一曲可歌可泣的生命赞歌。 颁奖词：他把别人当成自己，有困难时候，他愿意付出自己，别去问值不值， 生命的价值从来不是用交换体现的，坚强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 （四）析景色描写 课文中有不少描写自然环境的句子，找出来，读一读，体会一下这些语句好在 哪里？ 本文的写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；还不时用闲笔描写美丽 的珠穆朗玛峰的景色。如： “阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵 朵白云在山岭间缭绕不散。“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还 ” 露出隐约的轮廓。“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中 ” 闪耀。 ”等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放 松， 来欣赏一下美丽的珠峰景色。 这在阅读效果上可称为一张一弛， 给人美的享受。 （五）辩探险意义 人类探索的脚步从未停止，挑战自我、超越极限的赞歌不断。回读课文，再迁 移课外，撷取精彩文章、精彩片断共同品读，我们将又是一次心灵的震颤、情感的 升华。
情景导入： 呈现有关雪域高原特别是珠穆朗玛峰的图片。 题目是文章的眼睛，读文章先从题目读起。板书课题——释“巅”。补题：登 上地球之巅——珠穆朗玛峰 8844.43 米[2005 年] 珠穆朗玛峰是地球上的最高峰， 其 北坡被许多登山家认为是一条“充满死亡的路线”。1953 年希拉里和丹增首次从南 坡成功登上珠峰，而在 1960 年，年轻的中国登山运动员，从珠穆朗玛峰北坡成功登 顶，书写了世界登山史上的新纪录，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让 我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（可出示相关图片） 一、检查预习 1、字词认读 缭绕 滞留 2、本文节选自长篇通讯 名 砭骨 窒息 履践 匍匐 崔巍 养精蓄锐 ，中国著
人教版语文七年级下册《登上地球之巅》
以能够有今天这生活，我应该感谢党，感谢国家。过去我是流 浪生活，从很小很小就没有了父亲，靠母亲讨饭把我们养活大。 当我母亲不能要饭了，我八九岁出去过流浪生活。 ［主持人］您也传奇。从小就没有父亲，母亲讨饭，可是你身 子板又长得这么结实，能当登山队的教练。
1.最令你感动的是哪些语段？请有感情的
读给大家听，并说说你的感受。 2.文中的环境描写有什么作用？
作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外， 还不时描写美丽的珠穆朗玛峰的景色如
“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在 蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕 散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧 一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜 更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有 点点星光在空中闪耀。” 这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅 读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下 美丽的珠峰景色。
请以“感动”为题，抒写你本节课的 所闻所感。
屈银华
贡布
王富洲
பைடு நூலகம்
［主持人］你现在一个月多少钱？ ［刘连满］收入500多，扣一些钱还剩400多。 ［主持人］我觉着您很不幸。 ［刘连满］我感觉还可以。（掌声） ［主持人］您又特别幸运。 ［刘连满］生活吧，就应该向低水平的去看，工作可以向高水平去 看。如果生活你向高水平去看，你老也满足不了。现在不如我的有 的是。 ［主持人］现在回头去看过去的往事──咱们这个栏目就叫《往事》 ──您实实在在地给我们讲后悔不后悔？
登上地球之颠
1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬 一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗 玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的 新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔 赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。 当时，他作为随登山队采访的一名记者，直 接或间接了解到这次登山活动过程中的许多 感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速 度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》 并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。
登上地球之巅(2)
中国首登珠峰成功的(右 起)王富洲、贡布(藏)和 屈银华
自１９６０年５月２５日中国藏族登山队员贡布和 汉族队友王富洲、屈银华把五星红旗插上了珠穆朗玛 峰，创造了人类首次从北侧山脊登上地球之巅的伟大 壮举后，截至２００３年５月的４３年间，中国健儿 已经１４次登临“地球之巅”，先后共有６１人次把 的足迹留在地球之巅。
地球之巅：
珠穆朗玛峰
位于中国和尼泊尔两国边界海拔８８４８.１３米 的珠穆朗玛峰是喜马拉雅山主峰，也是世界第一高 峰。珠穆朗玛地球之巅。
地球之巅：
珠穆朗玛峰
位于中国和尼泊尔两国边界海拔８８４８.１３米 的珠穆朗玛峰是喜马拉雅山主峰，也是世界第一高 峰。珠穆朗玛在藏族神话中被认为是五位仙女中的 第三女神。她是万山之尊、地球之巅。
2003年5月21日，中韩联合登山队 的中方队员在珠峰顶上举起国旗
2003年5月21日，中韩联合登山队 的中方队员在珠峰顶上举起国旗
知识影响格局，格局决定命运！
知识影响格局，格局决定命运！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
１９６０年５月２５日：中国登山运动员王富 洲、贡布、屈银华三人首次从北坡登上珠穆朗玛峰
韩国登山运动员严弘吉 从1988年登顶地球最高 峰--珠穆朗玛峰起，经 过12年的奋斗，于2000 年登完了卓奥友峰、希 夏邦马峰、乔戈里峰、 马卡鲁峰、洛子峰、布 洛阿特峰、道 拉吉利峰、南迦帕尔巴 特峰等所有世界8000米 以上的14座高峰，成为 世界上第八位、也是亚 洲第一位完成这一伟大 壮举的登山家。
中国首登珠峰成功的(右 起)王富洲、贡布(藏)和 屈银华
自１９６０年５月２５日中国藏族登山队员贡布和 汉族队友王富洲、屈银华把五星红旗插上了珠穆朗玛 峰，创造了人类首次从北侧山脊登上地球之巅的伟大 壮举后，截至２００３年５月的４３年间，中国健儿 已经１４次登临“地球之巅”，先后共有６１人次把 的足迹留在地球之巅。
七年级语文教案：探讨登上地球之巅的意义与价值
七年级语文教案：探讨登上地球之巅的意义与价值。
对一个珠穆朗玛峰登山者来说，登顶不仅意味着他具备了极为出色的体能和技巧，更意味着他具备了足够的毅力和对危险状况的应对能力。
这正是登顶珠穆朗玛峰所具备的意义：体现人类的毅力、勇气和对生命的尊重。
在今天的社会中，登顶珠穆朗玛峰所代表的更是对追求极致的热爱和执着。
无论是在职场、学业还是生活，一旦具备了这股强烈的进取心和不怕困难的毅力，我们就有了攀登甚至超越地球之巅的能力。
而珠穆朗玛峰登顶不仅仅只是一项身体上的挑战，它更可以体现出对环境的保护意义。
珠穆朗玛峰地处喜马拉雅山脉中部，它是水源的重要来源地之一。
攀登者们在攀登的过程中，需要携带足够的食品和物资，而这些都需要大量的土地和水资源的支持。
这让我们意识到：在攀登珠穆朗玛峰的同时，我们也需要更加重视对环境的保护。
登上地球之巅既是一项冒险，又是一种心灵感悟。
珠穆朗玛峰是人类极致追求的象征之一，而攀登的过程本身也是对自我能力和意志力的磨练。
登顶后，能够深刻领悟到“追逐梦想需要勇气和毅力”的真谛，同时也更加珍视生命和自我意识。
登上地球之巅也体现出了人类的文明和科技的追求。
人类在不断进化和发展的过程中，不断尝试挑战极端环境和自身极限。
在进行珠穆朗玛峰登顶的挑战中，人们往往需要靠科学技术的辅助，如高寒设备、氧气供应、长途通讯等。
这也反映了人类文明的极致追求和对科技进步的不断努力。
登上地球之巅一直都是人类追求极致和不断发展的象征之一。
珠穆朗玛峰登顶意味着强毅和执着，意味着对自然和生命的尊重，意味着对环境和科技的探索。
我们应当在自己的人生道路上学习这种可以超越人类极限的勇气和毅力，不断追求心中的理想与目标，从而在特定的领域做到超越并创造更好的未来。
23 登上地球之巅
23．登上地球之巅教学目标知识与技能：1．理解、积累“砭骨、履践……”等词语。
2．快速默读课文，整体感知，抓住主要信息，概括复述文章内容。
3．丰富有关珠穆朗玛峰的地理知识；了解人类征服珠峰的探险知识。
4．理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法。
5．学习抓住景物特点生动的描写景物，体会文中景物描写的作用。
过程与方法：1．学生自主、合作、探究。
2．诵读法。
指导学生自主快速阅读，抓住课文主要信息，并概括内容要点。
3．讨论与点拨结合法。
以学生自读为主，教师给以必要的点拨，如课文叙事的详略安排和描写自然环境语句的作用，鼓励学生合作探究，体悟人物精神风貌，激发民族自豪感。
情感态度价值观：学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神、奉献精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情。
培养敢于探险的勇气。
教学重点与难点：1．快速阅读并简洁概括课文主要内容。
有详有略的复述课文，学习探险队员的崇高精神。
2．理解课文叙事详略有致，选取典型事例表现人物精神风貌的写法。
理解作者除尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时描写珠峰景色的目的。
教师准备：1，多媒体CAI课件、投影仪、录音机、歌曲《珠穆郎玛》、自制投影的资料2．搜集有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片；中国登山队登上珠峰的图片。
课时安排：1课时教学过程［教学要点］简介背景资料。
通过快速阅读，整体感知文意，理清思路，体味文中蕴含的作者的思想感情。
［教学步骤］一．导入新课在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。
其实，在我们中国，也有这样具有献身精神的探索者。
1、呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。
欣赏后让学生说说自己对这座山峰所了解的情况以及看了图片后的感受。
2、激趣引读：教师：同学们，高度为8848.13米的全球最高峰珠穆朗玛峰以其独特的地理风貌，吸引着全世界勇敢者的目光。
读《登上地球之巅》有感作文(初中初一900字).doc
读《登上地球之巅》有感作文（初中初一900字）今天，何老师给我们讲了课文《攀登地球之巅》《登上地球之巅》讲述的是四名中国登山运动员攀登珠穆朗玛峰北坡，踏过数千年的冰雪，攀登过无数的峭壁。
最后，他们把明亮的五星红旗放在了地球的顶端。
这无疑是一次充满艰辛和危险的冒险。
那么到底是什么让他们成功的呢？是强烈的集体主义意识和崇高的奉献精神！在这个海拔8500米以上的冰雪世界里，无数的困难和障碍就像凶猛的“老鹰”，时刻威胁着“大雁”。
然而，每一只“野鹅”都不惧牺牲，齐心协力抵抗入侵的敌人。
在这篇文章中，我最敬佩的人是刘连满，因为他不仅有顽强的意志，更重要的是，他有为他人牺牲自己的精神。
在极度缺氧的“死亡地带”，刘连满非常清楚，生存的希望渺茫，但他渴望生存。
生活就是幸福、胜利和一切。
然而，在这一刻，他选择了把氧气留给队友。
多么不可思议！在他看来，同志们的安全比什么都好，连他自己的安全都可以忽略，他是多么令人钦佩啊！虽然他最终没有登上珠穆朗玛峰，但他的名字将永远留在我心中！我们生来就是这样的人。
面对困难，我们没有恐惧。
在生死关头，我们可以不顾个人生死，把国家和他人的利益放在第一位。
如果每个人都能做到这一点，我们的国家应该有多强大，我们的国家应该有多团结！我仍然记得上学期我们班的每个人都积极参加了有趣的运动会。
我们一起面对成功，展现出灿烂的笑容。
面对失败，我们一起哭了。
在拔河比赛中，每个人都一个个绷紧了脸，集中了力量。
随着哨声响起，欢呼的声音也响起。
虽然我没有参加拔河比赛，但我的心和同学们的心紧紧相连。
我盯着绳子。
当绳子被另一方拖走时，我有了玩耍的冲动。
当绳子被我们平稳地拉着时，我兴奋得情不自禁地跳了三英尺高。
学生们互相拥抱，留下激动的泪水。
最后，由于我们所有人的共同努力，我们取得了好成绩，在年级第二名，这是不可分割的精神，我们的同学团结一致。
集体力量需要我们的共同努力和积累。
在任何时候，集体的温暖是我们所渴望的，也是我们为集体做出更多贡献的义务。
《登上地球之巅》资料：语言赏析
《登上地球之巅》语言赏析《登上地球之巅》是一篇通讯，它真实、准确、及时地报道了人类登山史上的一件大事。
1960年和1964年，郭超人冒着生命危险，克服了常人难以想像的困难，跟随中国登山队先后攀登世界最高峰珠穆朗玛峰和希夏邦马峰，曾登抵海拔6600米的高度，历经千难万险，谱写了一曲科学探险的美妙乐章。
“文传驯水，情系珠峰，半纪风云留彩笔；社峙环球，论标喉舌，一生心血献新华。
”这是一幅沉重的挽联，它高度准确地概括了郭超人一生的事业功绩、道德文章。
全文共设计了六个情景画面，让我们从突击“第二台阶”和刘连满牺牲自己为队友这两幅最感人的画面入手，紧紧抓住文中极富表现力的词句，走进人物的精神世界，认真揣摩本文语言的生动性、形象性。
一、形象的动词运用为了突出登山的难度，文中写道：“他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面……”，这一“插”一“蹬”显示出岩壁垂直、光滑之态，可见突击“第二台阶”的艰难程度，从而表现了登山者顽强的意志和勇于攀登的精神。
二、恰当的虚词运用如“……他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳”，试想，特制的高山靴在陡滑的山路上竟无能为力，一个“也”字就有力地体现了登攀是多么地艰难。
又如文中写道：“登上‘第二台阶’的岩顶后，他们才发觉，由于体力减弱，他们攀登整个‘第二台阶’，共花费了五个多小时……”一个“才”字，表现出他们的全部精力都凝聚在攀登上，花费时间之长有力地证明了攀登的艰难程度。
再如：“他们的安全，对于他来说是更大的幸福和更大的胜利……”很显然，在刘连满的意念里，队友的安全和自己的生命，哪个轻哪个重，天平的指针已有明确的指向，两个“更”字不正是他无私奉献精神的真实写照吗？三、准确的数量词运用反复品味本文数量词的准确运用，也能领悟到语言的生动性、形象性。
如“……而用在攀登这最后三米岩壁的时间，却长达三个小时”，作者在这里用确数而不用约数，是因为这样能更确切地体现距离与时间的强烈反差，表明并强调这是一段极特殊的行程，同时也说明登上地球之巅的极其不容易。
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冰魂都变成了一份份 ｌ题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的土黄色金币从上面纷纷落下，很快就在九只巨碗上空变成了隐隐约约的摇曳光明的军乐队 。这时，金属状的物体，也快速变成了提琴模样的水青色胶状物开始缓缓下降……只见女州长Ｅ．摩妃嫫婕太太怪力一抖歪斜的舌头，缓缓下降的水青色胶状物又被重 新摆向苍空！就见那个滑溜溜、金灿灿的，很像提琴模样的胶状物一边抽动膨胀，一边飘舞升华着胶状物的色泽和质感。蘑菇王子：“哈哈！官大就是有学问！同样的 节目让大官一煎炒出来都有更高雅的造形和说法……”知知爵士：“嗯嗯，就是就是！要不怎么会有那么多官迷！官大一级放出屁来的感觉都与众不同！”蘑菇王子： “哈哈！如果咱们真能成功！我一定让你过一下当大官的瘾，把各种有点创意的屁都弄出来挨个放一遍！”知知爵士：“嗯嗯，就盼这一天呢！我特想为民服务当公仆 ……”这时，女州长Ｅ．摩妃嫫婕太太突然接着紧接着最后猛然间女州长Ｅ．摩妃嫫婕太太疯鬼般地在双脚上恶毒地糊弄出团团光树……紧接着女州长Ｅ．摩妃嫫婕太 太又，朝着七鸡美人桌上面悬浮着的胶状体狂旋过去！紧跟着女州长Ｅ．摩妃嫫婕太太也怪耍着咒符像表盘般的怪影一样向七鸡美人桌上面悬浮着的胶状体狂旋过去… ………随着『金宝缸魔船舷语录』的猛烈冲撞，四只哈巴狗瞬间变成了由无数的余辉光点构成的片片墨黑色的，很像喷壶般的，有着冰冷美丽质感的岩浆状物体。随着 岩浆状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一团亮紫色的乳胶状物体……接着女州长Ｅ．摩妃嫫婕太太又闪烁。接着她……只听一声古怪虚幻的声音划过，三只很像闪 妖水波般的岩浆状的片片闪光物体中，突然同时窜出九串奇妙无比的紫罗兰色光丝，这些奇妙无比的紫罗兰色光丝被霞一耍，立刻化作飘动的云丝，不一会儿这些云丝 就游动着飘向硕然奇物的上空……很快在飞沼泽色的硕然冰块上面形成了深青色的 ，醒目的标题是：《后现代毛虫表演学说的九种观察》，而全部文字正好一万字， 这时冰块上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见冰块顶部猛然射出一片银橙色的峰光，这片神光很快化作万万亿亿的辽阔无边的乱，以飘然飞向每 个ｌ官和所有在场的学生，随着声声奇妙的声响，这些乱都变成了一份份 ｌ题的答卷……与此同时，闪亮的文字纷纷变成光闪闪的火橙色珍珠从上面纷纷落下，瞬间在九 只巨碗之上变成了轮廓分明的摇曳光明的军乐队。蘑菇王子：“哇！果然不同凡响！这玩意儿也能整出思想和理论！”知知爵士：“嗯嗯，老套路嘛，专业水准一般般 啦！等会
１９５６年：以阿伯特·艾格勒为首的瑞士登山队 在人类历史上第二次登上珠穆朗玛峰。
１９６０年５月２５日：中国登山运动员王富 洲、贡布、屈银华三人首次从北坡登上珠穆朗玛峰
韩国登山运动员严弘吉 从1988年登顶地球最高 峰--珠穆朗玛峰起，经 过12年的奋斗，于2000 年登完了卓奥友峰、希 夏邦马峰、乔戈里峰、 马卡鲁峰、洛子峰、布 洛阿特峰、道 拉吉利峰、南迦帕尔巴 特峰等所有世界8000米 以上的14座高峰，成为 世界上第八位、也是亚 洲第一位完成这一伟大 壮举的登山家。
作者: 郭超人
制作者：
敬仲二中
田佳美
喜马拉雅山
在喜马拉雅山脉之中，海拔在7000米以上的高峰有 40座，8000米以上的有11座,“喜马拉雅”在藏语中 就是“冰雪之乡”的意思。这里终年冰雪覆盖，一 座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。 其中最为高耸的则是位于中国和尼泊尔边界上的珠 穆朗玛峰，它高达884813米，是世界最高峰。
地球之巅：
珠穆朗玛峰
位于中国和尼泊尔两国边界海拔８８４８.１３米 的珠穆朗玛峰是喜马拉雅山主峰，也是世界第一高 峰。珠穆朗玛在藏族神话中被认为是五位仙女中的 第三女神。她是万山之尊、地球之巅。
中国首登珠峰成功的(右 起)王富洲、贡布(藏)和 屈银华
自１９６０年５月２５日中国藏族登山队员贡布和 汉族队友王富洲、屈银华把五星红旗插上了珠穆朗玛 峰，创造了人类首次从北侧山脊登上地球之巅的伟大 壮举后，截至２００３年５月的４３年间，中国健儿 已经１４次登临“地球之巅”，先后共有６１人次把 的足迹留在地球之巅。
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人类攀登珠穆朗玛峰的历史
１８４１年：印度总监督官乔治·埃弗里斯特爵士记录 下珠穆朗玛峰的地理位置。
１９５３年５月２９日：新西兰登山者埃德蒙·希拉里作 为英国登山队队员与尼泊尔向导丹增·诺尔盖一起沿东南山脊 路线登上珠穆朗玛峰，成为登顶成功的世界第一人。
2003年5月21日，中韩联合登山队 的中方队员在珠峰顶上举起国旗