四下语文园地一

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四年级下册语文园地一(正稿)

四年级下册语文园地一(正稿)
词语盘点
一、读读写写
洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁
洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁
要讲谦让,学会与人分享。
……
祝大家 出游愉快!!
万物复苏 欣欣向荣 春光明媚 满园春色 百花盛开 阳春三月 含苞欲放
万象更新 莺歌燕舞 春光融融 春回大地 百花齐放 桃红柳绿 姹紫嫣红
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
春天的诗句 :
满园春色关不住,一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
这次春游我们小组想
去______,因为_____。
这次春游我想要 安排一些活动, 请大家给点建议!
我要出去写生!
我 要 吃 很 多 东 西 !
我想出去锻炼身 体!
我要玩惊险游戏!
我想搞一次野餐!
你觉得春游中应该 有哪些注意事项呢?
要注意安全,不远离集体。
要讲文明,不损坏公物。
要有礼貌,不自损形象。 要讲卫生,不乱扔垃圾。
4、在写景中融入人的活动
操场上,常常闪动着同学们嬉戏的身影;花丛 中,时时传来同学们朗朗的读书声;树荫下,几个 同学在讨论着学习问题…..校园里,到处充满着欢 声笑语,洋溢着知识的芬芳,仿佛一艘巨轮,带我 们驶向美好未来。

四年级语文下册语文园地一词句段运用

四年级语文下册语文园地一词句段运用

四年级语文下册语文园地一词句段运用:照样子写一写
四年级语文下册语文园地一词句段运用练习,有需要的家长可以保存起来,让孩子参考借鉴!
语文园地一词句段运用
第一幅图:
①广阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天上飘着朵朵白云,绘成了一幅草原风景图。

②一望无际的草地与蓝天相接,那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群,羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。

③蔚蓝的天空,洁白的云朵,辽阔的草原,成群结队的牛羊,构成了一幅和谐的放牧图。

④悠闲的牛羊,碧绿的草原,千变万化的白云,构成了令人赏心悦目的风景画。

第二幅图:
①山间流水潺潺,溪边树木葱茏,小鸟欢唱,构成了一幅和谐的山水画。

②巍峨的山峰,翠绿的大树,淙淙的流水,共同构成了一幅令人心旷神怡的山间美景。

③苍劲的松柏,潺潺的流水,耸立的小山,它们相应成趣,描画出一副动静相宜的山间图。

第三幅图:
①高大的教学楼,宽阔的塑胶操场,再加上跑道上奋力奔跑的孩子,构成了一道亮丽的校园风景线。

②湛蓝的天空,高大的教学楼,温馨的食堂,广大的操场,同学们快乐的奔跑。

四年级语文下册【语文园地一】图文讲解

四年级语文下册【语文园地一】图文讲解

知识点一、交流平台读了这几段话,我发现每段话中提到的句子,对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要,都是课文的关键句。

二、词句段运用1.读一读,选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市生活的不同。

繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻读一读这些词语,我们知道第一行词语是描写城市生活的,第二行词语是描写乡下生活的。

体会:从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的;从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。

2.读一读,选一幅图画照样子写一写。

a、天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

b、飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线这两个例句,一个是描写田园生活的,一个是描写海边生活的。

三幅图分别是:草原场景、山间场景和城市生活场景。

写一写:(1)一望无际的草地与蓝天相接,那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群,羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样。

(2)几场春雨后,山青了,水绿了,山下那淙淙流动的一条小溪,愈发湍急秀丽起来。

(3)城市里,一座座高楼大厦拔地而起,干净宽敞的马路,绿化优美的街道,五颜六色的花朵,将城市装点的分外美丽。

三、日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

注释:①冰:形容极度寒冷。

②犹:还,仍然。

③俏:俊俏,美好的样子;(此处既能表现梅花的俏丽,又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。

)④烂漫:颜色鲜明而美丽。

(文中指花全部盛开的样子)⑤丛中笑:百花盛开时,感到欣慰和高兴。

诗意:风雨把春天送归这里,飞舞的雪花又在迎接春天的来到。

已经是冰封雪冻最寒冷的时候,悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。

梅花虽然俏丽,但并不炫耀自己,只是为了向人们报告春天到来的消息。

部编版四年级语文下册第一单元《《语文园地一》说课稿及教学反思

部编版四年级语文下册第一单元《《语文园地一》说课稿及教学反思

部编版四年级语文下册第一单元《《语文园地一》说课稿及教学反思一. 教材分析《语文园地一》是部编版四年级语文下册第一单元的开篇,整个单元的主题是“春天”。

本课的内容包括春天的描绘、春天的诗歌、春天的故事等,旨在让学生感受春天的美好,培养他们对春天的热爱和珍惜。

在教材内容上,本文选取了朱自清的《春》作为开篇,通过描绘春天的景象,让学生领略春天的美好。

接着,选取了历代诗人描写春天的诗歌,如杜甫的《绝句》、孟浩然的《春晓》等,让学生在诗歌中感受春天的气息。

此外,还安排了春天的故事,让学生在故事中了解春天的习俗和民间传说。

在教材结构上,本课采用了总分总的结构。

首先,通过描绘春天的景象,让学生感受春天的美好;然后,通过诗歌和故事,让学生进一步了解春天的内涵;最后,通过总结,让学生对春天的美好留下深刻的印象。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力,对春天的认知也有一定的基础。

但在情感体验和审美情趣方面,还需要进一步引导和培养。

因此,在教学过程中,要注重激发学生的情感,培养他们的审美情趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:能够正确地朗读课文,理解课文内容,掌握春天的描绘方法;能够背诵指定的诗歌;能够讲述春天的故事。

2.过程与方法目标:通过阅读、讨论、写作等方法,培养学生的语文素养,提高他们的阅读和写作能力。

3.情感态度与价值观目标:感受春天的美好,培养对春天的热爱和珍惜之情;培养学生的审美情趣,提高他们的情感体验能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:掌握课文内容,理解春天的描绘方法;能够背诵指定的诗歌;能够讲述春天的故事。

2.教学难点:体会诗歌的意境,感受春天的美好;培养学生的审美情趣,提高他们的情感体验能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、讨论法、背诵法、讲述法等。

2.教学手段:利用多媒体课件、图片、音频等,为学生提供丰富的学习资源,增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入:通过播放春天的音频,让学生感受春天的气息,引出本课的主题。

四年级下册语文园地一

四年级下册语文园地一

请你想想怎样把这些景物写具体? 1、操场中央是宽阔的篮球场 长、宽;有多少个教室大(作比较),篮球架 2、四周有塑胶跑道 颜色、长度、(上体育课时有我们奔跑的身影) 2、大树 比喻、拟人 3、升旗台,升旗台前的小花坛。 各色花朵,颜色,味道(四字词语,比喻拟人) 每个星期一举行升旗仪式,响亮的国歌荡漾在校园里
描写校园的好词好句
生机勃勃 春色满园 书声琅琅 林荫小道 环境幽雅 奋发向上 热闹欢腾
生机盎然 洒满阳光 热闹非凡 你追我赶 清香四溢 茁壮成长 款款清歌
生机勃发 人声鼎沸 垂柳依依 欢声笑语 景色迷人 三五成群
美丽的七小

校门口,“花都区新华第七 小学”几个镀金大字在阳光下闪 闪发光。走进大门,首先映入眼 帘的是学校文化,分别介绍我们 学校的办学情况和优秀师生的获 奖名单。两旁是粗壮挺拔的桂树 和香樟树。清脆的鸟鸣声不绝于 耳。
自读题目,
弄清写作的内容和要求。
内容: (1)校园的一处景物 (2)别处的景物 (3)发生在校园的一件事 要求: 顺序清楚,内容具体,语句通顺。
习作要求:
1、仔细观察。 2、按顺序写校园里的一 处景物或别处的景物。 3、内容写具体,语句写 通顺。
复习:写好写景作文
用眼--看 用鼻--闻 用耳--听 用手--摸 用口--尝 感觉 想象
活动时间 活动内容 准备工作 活动分工 注意事项 希望有何收获 春游路线
展示台
下面让我们展示一下自 己的计划呀,看看哪个小 组的计划好。哪个组先来?
这次春游我们小组想
去______,因为_____。
这次春游我想要 安排一些活动, 请大家给点建议!
我要出去写生!
我 要 吃 很 多 东 西 !

四年级下册语文园地一(完美版)

四年级下册语文园地一(完美版)

这次春游我们小组想
去______,因为_____。
这次春游我想要 安排一些活动, 请大家给点建议!
我要出去写生!
我 要 吃 很 多 东 西 !
我想出去锻炼身 体!
我要玩惊险游戏!
我想搞一次野餐!
你觉得春游中应该 有哪些注意事项呢?
要注意安全,不远离集体。
要讲文明,不损坏公物。
要有礼貌,不自损形象。 要讲卫生,不乱扔垃圾。
大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维) 几行红叶树,无数夕阳山。 (王士禛) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)
大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)
诗句意思:一片大漠上的一条直上的孤烟,辽 远的河滩尽头一轮滚圆的落日。

你好,美丽的七小。我为你 骄傲,为你自豪!
• 参考题目:
• 美丽的七小 • 我们的校园 • 可爱的校园 • 七小,我的家 • 如画的校园 • 七小,我为你自豪
漓江的水真静啊,静得让你感 觉不到它在流动;漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石;漓江的 水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕 的翡翠。
万树江边杏,新开一夜风。
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。 春来江水绿如蓝。能不忆江南? 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
口语交际:
走,我们去春游 春天来了,小草纷纷探出头来,柳枝 抽出点点嫩芽……面对这样的景色,我们 会不约而同地说:“走,我们去春游。” 什么时候去春游,到哪儿春游,开展哪 些活动,做哪些准备? 安排的春游活动要有意义,想得细致、 周到。
6、用拟人的方法是,会更有趣。
7、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小 草,就可以用上“草色遥看近却无”的诗 句……

部编四下《语文园地(1)》电子书+预习单+练习

部编四下《语文园地(1)》电子书+预习单+练习

自主学习单:一、理解课文中相关句子所表达的感受1.《清平乐·村居》, “最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”。

(我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。

)2.《乡下人家》, “乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。

(我从这最后一句理解了作者要表达的想法。

)3.《天窗》,“小小的天窗又是你唯一的慰藉”。

(我从这句话中体会到天窗给孩子们带来的快乐。

)二、理解词语繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻(第一行描写的是城市生活,第二行描写的是乡村生活。

) 繁华:指繁荣热闹;容貌美丽或地位显贵。

静谧:意思是安静。

形容静寂无声或忧愁的模样,高楼林立:高高的房子,像树林一样密集地树立着。

依山傍水:指地理位置靠近山岭和水流。

灯火辉煌:形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

肥沃:(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分璀璨:意思是形容珠玉等光彩鲜明,非常绚丽。

炊烟袅袅:古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升,随风而逝的景象。

鸡犬相闻:指人烟稠密。

车水马龙:车像流水,马像游龙。

形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。

三、观察图片写一写1.选一幅照样子写一写。

示例:①广阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天上飘着朵朵白云,绘成了一幅草原风景图。

②山间流水潺潺,溪边树木葱茏,小鸟欢唱,构成了一幅和谐的山水画。

③高大的教学楼,宽阔的塑胶操场,再加上跑道上奋力奔跑的孩子,构成了一道亮丽的校园风景线。

四、古诗《卜算子咏梅》风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

作者介绍:毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。

主题:《卜算子·咏梅》是现代思想家、文学家毛泽东于1961年创作的一首词。

部编本四年级语文下册《《语文园地一》优秀教学设计

部编本四年级语文下册《《语文园地一》优秀教学设计

部编本四年级语文下册《《语文园地一》优秀教学设计一. 教材分析《语文园地一》是部编本四年级语文下册的一篇课文,主题为春天。

本课通过描绘春天的美景,让学生感受春天的气息,体会大自然的魅力。

教材内容丰富,包括诗歌、散文、儿歌等多种体裁,旨在培养学生的阅读兴趣和语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力,对春天的概念也有了一定的认识。

但部分学生对春天的描述和描绘仍较为片面,需要通过本课的学习,进一步拓展对春天的认识和感受。

此外,学生对不同体裁的文学作品可能还存在接受程度的差异,需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,体会春天的美好。

2.过程与方法:通过阅读、讨论、写作等环节,提高学生的语文素养和表达能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱春天、热爱大自然的情感,增强对生活的感悟。

四. 教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文中的关键词语和句子,体会作者对春天的描绘和表达。

3.不同体裁文学作品的阅读和欣赏。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音乐、朗读等多种手段,创设春天的情境,让学生身临其境,感受春天的美好。

2.互动教学法:引导学生积极参与课堂讨论,分享自己的感受和体会,提高学生的表达能力和思维能力。

3.启发式教学法:教师提问,引导学生思考,激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与春天相关的图片、视频等资料。

3.学生作业和评价工具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、音乐等方式,创设春天的情境,引导学生说出自己对春天的认识和感受。

2.呈现(10分钟)教师带领学生朗读课文,让学生感受春天的美好。

学生自读课文,注意生字词的读音和含义。

3.操练(10分钟)学生分角色朗读课文,注意体会作者对春天的描绘和表达。

教师提问,引导学生思考,加深对课文内容的理解。

4.巩固(10分钟)学生用自己的话复述课文内容,教师点评并给予鼓励。

四年级语文(下册)《语文园地一》 知识点

四年级语文(下册)《语文园地一》 知识点

四年级语文(下册)《语文园地一》知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字疏(shū)附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè)绮(qǐ)(2)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。

蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。

赖:左边是“束”,中间是扁口。

剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。

序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。

藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。

霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。

鹰:广字框下面有两个“亻”。

(3)多音字2.词(1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂(2)近义词疏~稀四时~四季田园~田野惟有~只有低小~矮小装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特率领~带领和谐~融洽辛苦~辛劳照例~照旧关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异发明~发现真切~真实阔达~开阔确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约霸气十足~盛气凌人明洁~明净绮丽~秀丽回旋~回荡应和~响应纤细~细微沉醉~沉迷(3)反义词疏➝密深➝浅无处➝到处肥➝瘦低小➝高大可爱➝讨厌朴素➝华丽独特➝普通辛苦➝安逸吃惊➝镇定傍晚➝清晨慰藉➝打击猛厉➝温柔扫荡➝保护锐利➝迟钝真切➝虚浮阔达➝狭隘复杂➝容易闪闪烁烁➝清清楚楚明洁➝暗淡绮丽➝朴素纤细➝粗壮沉醉➝觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地④形容霸道的词语:霸气十足类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去二、佳句积累1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

四年级下册语文园地一作文我的乐园——果园

四年级下册语文园地一作文我的乐园——果园

四年级下册语文园地一作文我的乐园——果园四年级下册语文园地一作文我的乐园——果园篇1每次去外婆家,我总会不由自主地去一个地方,走走看看,那就是大爷爷家的果园了。

果园虽然面积不是很大,但是里面却种了不少水果。

春天一到,雪白的梨花、粉嘟嘟的桃花便开满枝头,一阵微风吹来,果园里到处都充满了香气,吸引了许多蝴蝶和蜜蜂,它们围着花儿翩翩起舞。

秋天是一个收获的季节,一只只火红的柿子挂在树梢,就像一盏盏小灯笼。

一个个金黄的桔子挨挨挤挤的,可真惹人喜爱!我总是忍不住看看这个,闻闻那个,口水早已不知不觉地从嘴角流了出来。

我非常喜欢这个地方,所以时常和小伙伴们一起来到这儿玩耍。

我们爬树,比谁爬得高。

我们还玩捉迷藏,我总会躲到那棵又粗又高的树后面,傻得连地方也不换。

我们还喜欢玩“钻狗洞”。

果园的前方有一片围墙,也不知是谁把围墙下面敲了一个足够让大人钻进钻出的洞,于是我们便在那个洞里一直钻来钻去,直到玩得满头大汗、气喘吁吁,才静静地躺在树下,听听小鸟唱歌,看看优美风景,那时的.我们是多么轻松、快乐、自由啊!这便是我成长的乐园,我爱这个地方,因为它给我带来了无穷的快乐!四年级下册语文园地一作文我的乐园——果园篇2我老家的门前有一片果园,果园里面让我最印象深刻的就是几行柚子树。

每逢国庆放假回老家时,我的心里总有一种按捺不住的小兴奋,那就是亲手摘下自家种的`柚子。

自家的柚子就是不一样,有大有小,颜色深浅各异!可是我这么矮,柚子树这么高,怎么摘呢?我想了一下,必须要找一个木棍之类的东西才可以把柚子摘下来。

于是我拿来一个箩筐和一根竹竿,竹竿上绑了一个小钩子。

小钩子是朝下倾斜的,因为这样做小勾子可以把支撑柚子的树枝给折断。

当柚子从树上掉落下来,我就可以去捡在竹筐里,捡到的柚子皮薄肉厚,汁多饱满,又大又甜,真是太香了。

每次我们都吃得津津有味、心满意足。

果园很大,柚子摘了以后还可以在里面玩游戏。

柚子树很高,我们可以在里面跳绳。

农村里面养了很多小鸡仔,许多小鸡仔都在里面飞来飞去,好像很高兴的样子,它们玩得可开心啦!我的老家是在马路旁边,果园的位置也在马路旁边。

四下-语文园地一

四下-语文园地一

万象更新 莺歌燕舞 春光融融 春回大地 百花齐放 桃红柳绿 姹紫嫣红
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
春天的诗句

满园春色关不住,一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 万树江边杏,新开一夜风。 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。 春来江水绿如蓝。能不忆江南? 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
小林:我发现作者用三个相同的句 式描写了漓江“静、清、绿”的特 点。 小东:用相同的句式描写一个事物,在这组 课文里还有一些呢!比如:《桂林山水》中 描写桂林山的特点的句子;七月的天山》里 描写溪流两岸的野花的句子。 小林:我觉得这样写……
你发现了什么? 在小组内交流一下
排比,就是把三个或者三 个以上结构相似,意义相关, 语气一致的词组或者句子排列 在一起。因此,排比一定是三 个或者三个以上的词组和句子, 而且一定有一部分字词相同。
宽带网:
在我国的无数名山中,有五 座山因为景色独特、富有文化内 涵被称为五岳,它们是:东岳泰 山、西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山 为五岳之首。
华山
华山
华山
衡山
嵩山
宽带网:
在我国广阔的土地上, 湖泊星罗棋布,其中洞庭 湖、鄱阳湖、洪泽湖、太 湖和巢湖被称为我国的五 大淡水湖。
一、读读写写
词语盘点
洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁

四年级语文下册语文园地一完美版

四年级语文下册语文园地一完美版
大家好
泰山是我国的“五岳”之首,有“天下第一山”之美誉,又称东岳,中国最美的、令人震撼的十大名山 之一。泰山位于山东省中部,自然景观雄伟高大,有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的 烘托,著名风景名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞 瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遗产名录。数千年来,先后有十二位 皇帝来泰 山封禅 。孔子留下了“登泰山而小天下”的赞叹,杜甫则留下了“会当凌绝顶,一览众山小”的千古 唱。
恒山
大家好
嵩山位于河南省西部,地处河南省登封市西北面,是五岳中的中岳。1982年, 嵩山以河南嵩山风景名胜区的名义,被国务院批准列入第一批国家级风景名 胜区名单。2004年2月13日被联合国教科文组织地学部评选为“世界地质公园”。 2007年5月8日,登封市嵩山少林景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景 区。总面积450平方公里,东依省会郑州,西临古都洛阳,北临黄河,南靠颍水。 由太室山和少室山组成,最高峰(峻极峰)1491.7米。东西绵延约60余千米。古 名为外方、嵩高、崇高。五代后称中岳嵩山,与泰山、华山、恒山、衡山共称五岳。
衡山
衡山,又名南岳,是我国五岳之一,位于湖南省衡阳市南岳区,海拔1300.2米。由于气候条件较其他四岳为好, 处处是茂林修竹,终年翠绿;奇花异草,四时飘香,自然景色十分秀丽,因而又有“南岳独秀”的美称。清人魏源 《衡岳吟》中说:“恒山如行,岱山如坐,华山如立,嵩山如卧,惟有南岳独如飞。”这是对衡山的赞美。
大家好
怎么写啊 : 1、按地点变化的顺序
2、按景物的类别说
3、从静态和动态两方面来说
4、抓住形状、颜色的特点
5、抓住气味的特点
6、用拟人的方法是,会更有趣。

四下语文园地知识点

四下语文园地知识点

语文园地一一、词句段运用城市生活:繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌乡村生活:肥沃、静谥、炊烟袭袭、依山傍水、鸡犬相闻繁华:(城镇、街市)繁荣热闹。

璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。

高楼林立:多指高楼大厦非常多,城市发达程度高。

车水马龙:形容车马或车辆很多,来往不绝。

灯火辉煌:形容夜晚灯光明亮的繁华景象。

肥沃:(土地)含有较多的适合植物生长的养分水分。

静谥:安静。

炊烟袭袭:人们做饭时徐徐轻烟回旋上升,随风而逝的景象。

依山傍水:所处的位置靠着山,靠近水。

多形容环境优美。

鸡犬相闻:鸡鸣狗吠的声音都能听到,指人烟稠密。

二、照样子写一写下面三幅图例:1、天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。

它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然和谐的田园风景画。

2、飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海岸线。

1、远处的高山,近处的草地,成群吃草的马和羊,构成了美丽的草原。

2、奔腾的河水,高耸的山崖,山崖边笔挺的松树,还有在山间盘旋的鸟儿,绘成了一幅壮阔、雄伟的山间风景图。

3、高高的教学楼,环形的跑道,碧绿的草地,构成了我们美丽的校园。

三、日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

1、《卜算子·咏梅》作者毛泽东,在塑造梅花形象时,上片重点写背景,以背景反衬对象,使梅花具有铮铮铁骨,英勇无畏;下片则浓墨重彩写梅花,突出梅花甘愿隐于百花之中,谦虚磊落。

毛主席写这首词主要目的是鼓励大家蔑视困难,敢于战胜困难。

这首词托物言志,通过写梅花的坚强不屈、不畏寒冷,表现了革命乐观主义精神。

2、“俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

”“俏”的意思是俊俏,“她”指的是梅花。

梅花虽然俏丽,但并不炫耀自己,只是为了向人们报告春天到来的消息。

等到百花盛开的时候,她将会感到无比欣慰。

语文园地二一、遇到不懂的问题,我们应该怎么解决呢?(1)联系上下文来解决问题。

人教版部编四年级下册语文《《语文园地一》教学设计

人教版部编四年级下册语文《《语文园地一》教学设计

人教版部编四年级下册语文《《语文园地一》教学设计一. 教材分析《语文园地一》是四年级下册语文的一篇课文,主要围绕着春天这个主题展开。

课文通过描绘春天的景色、春天的动物和春天的人们活动,让学生感受到春天的美好。

课文内容丰富,语言优美,富有诗意。

教材的设计意图是通过春天的主题,让学生感受大自然的美好,培养他们的观察力和想象力,同时提高他们的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力,对于春天的概念也有一定的了解。

但是,他们对于如何通过语文表达春天的美好可能还不够熟练。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过课文的学习,掌握描述春天的方法和技巧。

三. 教学目标1.能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

2.能够通过课文的学习,掌握描述春天的方法和技巧。

3.能够运用所学的知识和技巧,写一篇关于春天的作文。

四. 教学重难点1.重点:能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

2.难点:能够通过课文的学习,掌握描述春天的方法和技巧。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法。

通过创设春天的情境,引导学生积极参与,激发他们的学习兴趣。

在教学过程中,教师与学生互动,引导学生主动思考,发现问题,解决问题。

同时,教师通过提问和引导,启发学生思考,帮助他们掌握描述春天的方法和技巧。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.春天的相关图片或视频。

3.作文纸和文具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用春天的相关图片或视频,引导学生进入春天的情境,激发他们的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师带领学生朗读课文,边读边理解课文的大意。

在朗读的过程中,教师引导学生关注课文中描绘春天的词语和句子,感受春天的美好。

3.操练(10分钟)教师选取一些课文中使用的描述春天的词语和句子,让学生进行模仿和操练。

通过模仿和操练,让学生更好地理解和掌握描述春天的方法和技巧。

4.巩固(10分钟)教师让学生用自己的话描述一下春天的景色和活动。

四年级语文下册状元大课堂语文园地一笔记

四年级语文下册状元大课堂语文园地一笔记

四年级语文下册状元大课堂语文园地一笔记
【四年级语文下册状元大课堂语文园地一笔记】
本课主要学习了语文园地一的内容,以下是一些相关参考内容:
一、课文学习
本课中的课文是《梁祝》,通过听、读、练习等多种方式,学生可以掌握课文的内容,了解梁山伯与祝英台的故事,理解传统文化的价值。

二、词语学习
本课中的生字词是“扶”、“病重”、“将死”,这些词语都是比较
实用的词汇,学生可以通过课堂练习和课外积累来掌握。

三、阅读理解
本课中包含了一些篇章阅读,要求学生通过阅读和思考,理解文章的意思。

如《快递小哥的故事》等,这些文章也可以让学生从中了解到一些人物故事,感悟生活中的点滴。

四、写作要求
本课中的写作要求主要是针对“记人物”这一话题,要求学生通过观察、思考和描述,写出自己所认识的人物形象。

在写作过程中,要注意词句的连贯性和表达的准确性。

以上是本课的一些相关参考内容,希望对学生们的学习有所帮助。

四下《语文园地一》第2课时教学设计

四下《语文园地一》第2课时教学设计

节课我们将继续闯关。

过渡:在闯关之前,咱们还是先来一个热身小游戏做好闯关的准备。

1好了充足的准备,那就让我们赶快开始今天的闯关吧。

任务一:词语联想我能行学习建议:自主学习:1.自由的读下面的词语,这些词语让你想起了怎样的画面?2.结合这些词语说一说城市和乡村的生活有什么不同?合作学习:1.小组内交流你想象的画面。

2.结合这些词语小组内说说城市或者乡村生活有什么不同。

3.小组内交流说一说乡村和城市生活的词语。

交流提示:1.当我读到词语时,我想象到的画面。

2.现在由我来说说乡村和城市生活的不同:3.我搜集到乡村和城市生活的词语有:。

释难说明:1.引导学生想象交流,这些词语让你联想到什么样的画面,在学生想象的基础上,可以适当点拨一些难点词语,丰富学生的想象,比如“璀璨”一词,教师可以出示城市霓虹灯闪烁的图片,辅助学生想象“灯火辉煌”可以出示城市夜晚灯火通明的图片,还可以启发学生联想重大节日时,城市夜晚亮如白昼,体会城市的繁华。

“静谧”可以引导学生联系近义词理解就是“安静”的意思,再结合《乡下人家》第6自然段,乡下乡村夜晚的安静,也可以让学生联系自己再农村生活的情境理解。

2.在学生理解词语的基础上引导学生用上两23再整体,表达对景物的内心感受”。

4课后反思教学“四单”设计个性化修改第一单:预学指导单小小朗读者我能正确、流利地朗读下列词语,给不认识的字注音,能借助工具书理解词语意思。

整理小达人我能正确、流利、有感情的朗读下列语句,并完成下列表格。

(1)天边的红霞向晚的微风头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,他们和乡下人家一起绘成一幅自然和谐的田园风景画。

(2)飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海岸线。

小小推荐官我能用照片或者视频记录家乡的一处美景向同学推荐,说推荐理由。

搜集小达人我搜集到的其他描写乡村和城市生活的词语有:5问题万花筒通过预习,你还有哪些疑问或想提出的问题,记录下来,在课堂上和老师同学交流吧。

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在我国广阔的土地上,湖泊星罗棋布, 其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖 被称为我国的五大淡水湖。
春天的成语 :
鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 春回大地 春满人间 柳暖花春 满脸春风 杏花春雨 阳春白雪 一年之计在于春 满脸春色 满面春风 满袖春风 满园春色 春风得意
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
描写春天的诗句
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 孟浩然《春晓》 谁言寸草心,报患上春季晖。 孟郊《游子吟》 红豆生中国南部,春来发几枝? 王维《相思》 好雨知时节,当春乃发生。 杜甫《春夜喜雨》 野火烧不尽,春风吹又生。 白居易《赋得古原草送别》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 贺知章《咏柳》
万物复苏 欣欣向荣 春光明媚 满园春色 百花盛开 阳春三月 含苞欲放
万象更新 莺歌燕舞 春光融融 春回大地 百花齐放桃红柳绿 姹紫嫣红
万紫千红 鸟语花香 春暖花开 春意盎然 繁花似锦 草长莺飞 生机勃勃
春天的诗句 :
满园春色关不住,一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
万树江边杏,新开一夜风。
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 (辛弃疾)
天边的流水远送无穷的树色,雨中阴云埋 掉一半青山。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 (张若虚)
江上涨起了春潮,水面与大海持平,海面 上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。
大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维) 几行红叶树,无数夕阳山。 (王士禛) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)
樱花烂漫
日积月累:
比一比 看谁读得好 看谁背得快
大漠孤烟直,长河落日圆。 (王维) 几行红叶树,无数夕阳山。 (王士稹) 落木千山天远大,澄江一道月分明。(黄庭坚) 浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(辛弃疾) 春江潮水连海平,海上明月共潮生。(张若虚)
大漠孤烟直,长河落日圆。(王维)
宽带网:
搜集五岳或者五大淡水湖的 有关资料,在图片、文字或声像 世界里,游览祖国的山山水水, 交流自己的感受。
宽带网:
在我国的无数名山中,有五 座山因为景色独特、富有文化内 涵被称为五岳,它们是:东岳泰 山、西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山 为五岳之首。
宽带网:
一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河 滩尽头一轮滚圆的落日。
几行红叶树,无数夕阳山。(王士禛)
几行红了叶子的树,无数披着夕阳的山。诗人是感叹 人总会有衰老的那一天, 就像太阳要下山,就像叶子红 遍天之后要凋零!
落木千山天远大, 澄江一道月分明。 (黄庭坚)
群山上树叶飘落,天 空则因秋高而显得远大。 江水也更显清澈,在傍 晚月光的辉映之下,江 水犹如一道白练。
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