新人教版四年级下册语文《语文园地四》

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人教版小学四年级语文下册《语文园地四我的发现、日积月累,宽带网》PPT

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成语意思:
四面楚歌:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 腹背受敌:腹:指前面;背:指后面。前后受到敌人的夹攻。 草木皆兵:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 风声鹤唳:唳:鹤叫声。形容惊慌失措,或自相惊忧。 兵贵神速:神速:特别迅速。用兵贵在行动特别迅速。 突然袭击:指军事上出其不意地攻击。 神出鬼没:出:出现;没:消失。象神鬼那样出没无常。形容出没 无常,不可捉摸。后泛指行动变化迅速。 所向无敌:敌:抵挡。力量所指向的地方,谁也抵挡不住。形容力 量强大,无往不胜。
战争中也涌现出许多为国家,为和平而战的英雄人物。比如,抗击 日本侵略者的杨靖宇、赵一曼,为建立新中国英勇献身的方志敏、董存 瑞,抗美援朝、保家卫国的黄继光、邱少云…… 让我们通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动,了 解更多有关战争给人类造成灾难的事实和英雄任务的事迹。
宽带网
想一想、说一说短文讲了些什么?
成语故事:
运筹帷幄、决胜千里 楚汉战争时,刘邦手下的张良是个足智多谋的人。他精通 《太公兵法》,常为刘邦出谋划策,在和项羽争夺天下中发挥 了很大作用。后来,刘邦作了皇帝,在洛阳大摆酒席,宴请各 位大臣。酒席上,刘邦分析自己为什么能取胜,而项羽为什么 失败时,特别赞扬张良说:“夫运筹帷幄之中,决胜于千里之 外,吾不如子房(张良)。”【意思是:在帷幕后面出谋划策, 就能够决定千里以外的战斗取得胜利,这一点我比不上张良。】 帷幄:古代军中帐幕。这个成语原来指在后方谋划军机决定作 战策略。后来引伸为主持大计,考虑决策。
成语故事
有关军事战争的成语
所向披靡 调兵遣将 背水一战 偃旗息鼓
望风披靡 攻无不克 破釜沉舟 一鼓作气
旗开得胜 战无不胜 旗鼓相当 兵不厌诈
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语文人教版四年级下册园地四——我的发现,日积月累,宽带网

语文人教版四年级下册园地四——我的发现,日积月累,宽带网

语文园地四《我的发现,日积月累,宽带网》教学设计教学目标:1.通过朗读与比较两组句子,理解作者通过恰当的比喻句所表达的喜爱或者憎恶的思想感情。

2.积累有关战争的成语,理解成语的意思并灵活运用。

了解成语故事,感受中华民族的聪明智慧与祖国文化的博大精深。

3.经历利用宽带网络搜集信息的过程,提高收集信息的能力。

体会战争的危害,唤起对和平的祈盼。

教学重点、难点:认识比喻句的特点和表达作用;积累有关战争的成语,理解成语的意思并灵活运用。

学情分析:四年级的学生已经能够判断明喻的句子是否是比喻句,也能够仿照句子写出比喻句。

但是通过比喻句表达感情色彩还是第一次接触。

学生对成语并不陌生,积累了一些有关战争的成语,也掌握了一些理解成语的方法,但个别学生对个别字的书写有困难。

对成语故事的典故不了解。

随着宽带网的普及,学生能够运用电脑或者其他多媒体搜集信息。

教具:平板电脑,电脑教学过程:一、导入同学们,通过第四组课文的学习,我们领略了小“夜莺”的机智勇敢,见识了雨来的英勇对敌,品读了中国孩子的内心呼声,聆听了儿童对和平的无尽祈盼。

相信通过园地四的学习,你们对战争与和平,会有更加深切的体会。

【设计意图:复习本单元的单元主题。

明确本节课学习任务。

】二、新授(一)博古通今积成语同学们,中华文化博大精神,中国文字瑰丽无比。

古人流传下来许多有关战争的成语。

下面就进入今天的第一站——博古通今积成语。

1.请同学们朗读这些成语,并在小组内说说你对它们的理解。

2.生读成语,正音。

3.全班交流不理解的成语。

4.上网搜集不理解的成语故事。

5.这么多流传千古的成语,老师相信都能深深地刻在你们的脑海里,自己在下面快速记忆。

6.让我们在平板电脑上做个游戏,看看你掌握的怎么样。

【设计意图:激发学生积累兴趣,检验学生掌握情况。

】7.除此之外,你还知道哪些有关战争的成语?8. 这些成语大多是古代战争的策略,我国有许多兵书,影响最大的就是《孙子兵法》,它是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝,是中国优秀文化传统的重要组成部分,是世界三大兵书之一,请同学们看下面的微课。

人教部编版语文四年级下册语文园地四课件

人教部编版语文四年级下册语文园地四课件

语文园地四
第二课时
词句段运用
体会下面句子中冒号的用法,从短语中选一 个,仿照着写一段话。
◇它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿, 把脖子伸出来让你给它抓痒。 ◇什么东西响了一声,它立刻警戒起来:看看前,看看 后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ◇后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来,鹅必 然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫, 不亚于狗的狂吠。
换—涣(涣散)—焕(焕发) 骏—俊(英俊)—峻(严峻)
读一读,你发现了什么?
这是四组字形近字,我们可以通过换偏旁的 方法记住这些字。
杆—肝(肝脏)—秆(麦秆) 消—俏(俏丽)—峭(陡峭) 捕—哺(哺育)—浦(黄浦江) 轮—沦(沦落)—抡(抡拳) 换—涣(涣散)—焕(焕发) 骏—俊(英俊)—峻(严峻)
两句话。
例:此时的小猫最可爱,却也最调皮。它们一到花 园里就放肆起来,常常弄得枝折花落,让人哭笑不 得。
识字加油站
ɡān
ɡǎn
qiào
qiào
杆—肝(肝脏)—秆(麦秆) 消—俏(俏丽)—峭(陡峭)


lún
lūn
捕—哺(哺育)—浦(黄浦江) 轮—沦(沦落)—抡(抡拳)
huàn
huàn
jùn
jùn
竿赶 哨悄 辅铺
当堂练
1.看一看,连一连
gān gǎn qiào pǔ bǔ
lūn lún
秆 杆 俏 哺浦沦抡
2.下列划线字的读音不相同的一项是( D )
A.栏杆 肝脏
B.俏丽 陡峭
C.捕捉 哺育
D.沦落 抡拳
词句段运用
你知道下面这些词语分别说的是哪一类人 吗?选一两个说一说。

人教版四年级下册语文第四单元语文园地四(口语交际)课件新

人教版四年级下册语文第四单元语文园地四(口语交际)课件新

对别人的问题可以提问
口语交际
组内交流、推选出 “最佳新闻播报员”
7
新墩小学电力设备更新
今天上午,镇电力公司人员 到我们学校安装电缆,但老天不 作美,下起了大雨,但他们还是 冒雨工作,真令人钦佩!
请根据新闻特点,结合生活中 的所见所闻说一则新闻。
作业: 1、把自己收集到的新闻按类别 贴在墙上。 2.回家后跟家人发布一则新闻。
语文园地四
口语交际
1
2
新闻有哪些特点呢?
真实、及时、简明
3
看下面一则新闻,小组议一议:
播报新闻时要注意什么?
仪态大方 吐字清晰 说话流畅 声音洪亮
4
组内交流搜集到的新闻,并评出 组内“最感兴趣的新闻”。

组 应该讲新闻的主要内容。
内 交
要安静听别人讲。
流 要按顺序说,不要抢着发布
时 新闻。
应 注
10

部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件

部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件

它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀 谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。 它板正的姿势,步态,和别的公鹅攀谈时 的腔调,全是海军上将的派头。
去掉加点的词语后,说话的语气变得很 生硬,不能表达说话人的感情。我们在平时 的说话和写作中也要学会运用这些语气词来 传达自己的感情。
小组练习说一说,注意用上语气词 表达自己的感情。 听吧·,它由前院嘎嘎到后院,由后院 再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有 什么理由,讨厌! 到小径中去走走吧·!看看那些花呀·, 草呀·,树呀·,顿时神清气爽。
创作背景: 罗隐到京师考进士,考了许多年,都没
考上,史称“十上不第”。于是,他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次,他看见 人民在田间地头辛苦劳作,而想到部分朝廷 官员却不劳而获,于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么? 无论是在平地还是在山尖,凡是鲜花盛
艳艳:我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中,“我们不胜其烦,以 后便将饭罐和水盆放在一起,免 得它走远去,让鸡、狗偷饭吃”。
林林:生活中,我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时,常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东:是的,我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候,也可以学习和运用这 种方法。
读文中的几个句子,看看不同的作家是怎样描写 自己喜爱的动物的?读完后大家交流一下自己的 不同想法,这样收获更大。
语文园地 交流平台
读下面的句子。
1.鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽:我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物,实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式,不仅使句 子富有幽默感,还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情,更有亲昵的味道。

人教版部编本四年级下册语文《语文园地四》知识点归纳

人教版部编本四年级下册语文《语文园地四》知识点归纳

人教版部编本四年级下册语文《语文园地四》知识点归纳交流平台:读了这些句子,我发现这都是本单元课文中描写动物的明贬实褒句子,学习这样描写动物,可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱之情,写出来的文章更加吸引读者的阅读兴趣。

识字加油站:杆——肝(肝脏)——秆(麦秆)消——俏(俏丽)——峭(陡峭)捕——哺(哺育)——浦(黄浦江)轮——沦(沦落)——抡(轮拳)换——涣(涣散)——焕(焕发)骏——俊(英俊)——峻(严峻)我知道了这是四组字形近字,我们可以通过换偏旁的方法记住这些字。

词句段运用:一、你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗?选一两个说一说。

千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗“千里马”比喻有才干的人。

“老黄牛”比喻老实肯干的人。

“百灵鸟”声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。

“领头羊”比喻做事走在最前面的那个。

“小蜜蜂”比喻勤劳的人。

“纸老虎”外强中干的人。

“变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。

“铁公鸡”那些小气吝啬贪婪的人。

“应声虫”缺乏主见、随声附和的人。

“哈巴狗”没有骨气、摇尾乞怜的人。

二、体会下面句子中冒号的用法,从短语中选一个,仿照着写一段话。

1、它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子仲出来让你给它抓痒。

2、什么东西响了一声,它立刻警戒起来:看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

3、后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。

读了这些句子,我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的,前半句是动物的特点,后面用冒号,紧接着举事例说明这一特点。

示例:(1)爱臭美的小狗:每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳,挠挠腮,好像在看自己样子漂不漂亮,有时把奶奶的小花手绢顶在头上跑来跑去的玩。

(2)粗心的小杰:不是忘了老师布置的作业,就是把钥匙扔在家里。

(3)热心肠的老奶奶:她总是闲不住,今天帮东家看个孩子,明天帮西家买个菜,好像浑身有使不完的力气。

人教部编版四年级下册《语文园地四》讲解

人教部编版四年级下册《语文园地四》讲解

部编版四年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台:读了这些句子,我发现这都是本单元课文中描写动物的明贬实褒句子,学习这样描写动物,可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱之情,写出来的文章更加吸引读者的阅读兴趣。

识字加油站:杆——肝(肝脏)——秆(麦秆)消——俏(俏丽)——峭(陡峭)捕——哺(哺育)——浦(黄浦江)轮——沦(沦落)——抡(轮拳)换——涣(涣散)——焕(焕发)骏——俊(英俊)——峻(严峻)我知道了这是四组字形近字,我们可以通过换偏旁的方法记住这些字。

词句段运用:一、你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗?选一两个说一说。

千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗“千里马”比喻有才干的人。

“老黄牛”比喻老实肯干的人。

“百灵鸟”声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。

“领头羊”比喻做事走在最前面的那个。

“小蜜蜂”比喻勤劳的人。

“纸老虎”外强中干的人。

“变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。

“铁公鸡”那些小气吝啬贪婪的人。

“应声虫”缺乏主见、随声附和的人。

“哈巴狗”没有骨气、摇尾乞怜的人。

二、体会下面句子中冒号的用法,从短语中选一个,仿照着写一段话。

1、它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子仲出来让你给它抓痒。

2、什么东西响了一声,它立刻警戒起来:看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

3、后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。

读了这些句子,我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点的,前半句是动物的特点,后面用冒号,紧接着举事例说明这一特点。

示例:(1)爱臭美的小狗:每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳,挠挠腮,好像在看自己样子漂不漂亮,有时把奶奶的小花手绢顶在头上跑来跑去的玩。

(2)粗心的小杰:不是忘了老师布置的作业,就是把钥匙扔在家里。

(3)热心肠的老奶奶:她总是闲不住,今天帮东家看个孩子,明天帮西家买个菜,好像浑身有使不完的力气。

最新部编人教版语文四年级下册第四单元 语文园地四 课件

最新部编人教版语文四年级下册第四单元 语文园地四 课件
作 用:表达都更有力,语气更强烈,情感更充 沛,给人的印象也更鲜明。
四年级语文下册 第四单元 语文园地
我也会用这种方法写一段话。
这条路啊,下雨时是 “水 泥”路,天旱时是 “扬 灰”路。
四年级语文下册 第四单元 语文园地
识字加油站
gān
gǎn qiào
qiào
肝脏 麦秆 俏丽 陡峭

pǔ lún
四年级语文下册 第四单元 语文园地
如果赶上这么一场用以耀武
扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。
反语。“耀武扬威”是贬义词, 此处反话正说,写出鹅的自由玩耍的 快乐以及作者对鹅的喜 爱 之 情。
四年级语文下册 第四单元 语文园地
什么叫反语,有什么作用?
反 语:运用跟本意相反的词语来表达,是一 种带有强烈感情色彩的修辞方法。主要分正话反 说或反话正说两种。
字的大 小基本 一 致。
字距要 比行距小。两边源自的空白大致相等。铁公鸡领 过—头 街—羊 鼠——小——领 人气军 人人 喊物 打的 人 应声虫纸 哈—老 巴—虎 狗——随——外 溜声强 须附中 拍干 马和的人 哈巴狗——溜须拍马的人
四年级语文下册 第四单元 语文园地
我 会 填。
1.毛主席说:“一切反对派都是( 纸老虎 )”。 2.他带领大家创新技术,真是厂里的(千里马)。 3.姐姐做事很勤劳,麻麻夸她是我家的(小蜜蜂)。 4.他自己没有主见,真是一只( 应声虫 )。
四年级语文下册 第四单元 语文园地
四年级语文下册 第四单元 语文园地
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猫的性格实在
有些古 怪。
这是反语。“古怪”本意是“怪 异”,此处反话正说,称赞猫可 爱。
四年级语文下册 第四单元 语文园地
鹅吃饭时,非有一个人伺候

人教部编版小学四年级语文下册第四单元语文园地四教案

人教部编版小学四年级语文下册第四单元语文园地四教案

(1)第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢,但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。

(2)第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然,其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。

(3)看似不喜欢这场“乱子”,但是其实很喜欢。

2.正像以下同学讨论的一样:【出示课件4】小刚:从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。

小丽:读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那傻孩子……”小豪:我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。

3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么?(表面上看是不喜欢我,责怪我的调皮,实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。

)“这种方法”是什么?(实际喜欢,表面却说不喜欢,是一种明贬实褒的方法。

)(板书:明贬实褒的写法)4.练一练:运用“明贬实褒”的方法,写句子。

【出示课件5】示例:你可真是个自私自利的家伙,自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。

二、识字加油站师:识记生字的方法很多,换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。

出示:【出示课件6】1.认一认(1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。

(2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音。

能力。

结合生活实际,自身经验,体会作者表达的感情,教会学生“明贬实褒”的方法。

(3)组长记录小组同学的发现。

小组派代表汇报交流。

2.教师小结,指导:【出示课件7】每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字族的字。

它们声旁相同,形旁不一样。

识记这些字,可以用换偏旁的方法识记。

(板书:识字加油站:换偏旁的方法识记)3.拓展类似的一组字,你还知道哪些?【出示课件8】请清情晴蜻抱跑泡饱刨咆三、词句段运用(一)你知道下面这些词语是哪一类人吗?选一两个说一说。

1.出示:【出示课件9】千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗2.读一读这些词语。

3.说一说,这些词语分别说的是那一类人?学生小组讨论,说一说。

教师小结,指导:【出示课件10、11】千里马:原指善跑的骏马,可以日行千里。

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》说课稿(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》说课稿(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》说课稿(含教材分析、教学反思等)一. 教材分析《语文园地四》是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇课文。

本课以“语文园地”为主题,通过各种形式的语文活动,让学生在实践中提高语文素养。

本课主要包括三个部分:诗歌默写、根据课文内容填空、口语交际。

教材内容丰富,形式多样,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的语文实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础,对于诗歌默写、填空等题型有一定的掌握。

但部分学生在口语交际方面还存在一定的困难,需要在教学中加以引导和训练。

此外,学生对于课文内容的理解和分析能力有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生会默写指定的诗歌,能够根据课文内容填空,提高学生的语文基础知识。

2.过程与方法目标:通过小组合作、讨论等方式,培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标:引导学生感受语文的魅力,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的语文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:诗歌默写、根据课文内容填空。

2.教学难点:口语交际的运用,对课文内容的理解和分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学法、讨论法、实践法等,引导学生主动探究、积极互动。

2.教学手段:利用多媒体课件、教材、黑板等,辅助教学,提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课:通过复习上一课的内容,引出本课《语文园地四》。

2.学习诗歌:让学生默写指定的诗歌,并对诗歌进行简单讲解,帮助学生理解诗歌的意境。

3.填空练习:根据课文内容进行填空练习,巩固学生的语文基础知识。

4.口语交际:分组进行口语交际练习,引导学生运用所学知识进行实际操作。

5.小组讨论:让学生针对课文内容进行小组讨论,分析课文主题,提高学生的理解能力。

6.总结提升:对本次课的内容进行总结,引导学生思考如何运用所学知识。

7.布置作业:布置适量的作业,巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出教学重点。

人教版小学四年级语文园地四

人教版小学四年级语文园地四

习性特点二:小鸭子游泳
小鸭子吃饱了就要去游泳,小鸭子天 生就会游泳,你可别看它个子小,可它一 游起泳来速度可快了,“哗啦!哗啦!” 的,几下子它就能够在水盆里转了十几圈 了。小鸭子很喜欢玩水,它在玩水的时候, 经常爱把头埋在水里上下左右地看,它身 上的羽毛是从来都不会沾水的,那是因为 鸭子身上的羽毛有油,所以只要有水沾在 它身上就会很快地滑下来。
• 请把以下成语填完整(所填必是有关动物 的)
万( 象 )更新 对(牛 )弹琴 狼吞(虎 )咽 抱头(鼠 )窜 ( 狗 )急跳墙 惊弓之(鸟 ) 指( 鹿 )为马 鸦( 雀 )无声 马 ) 虎背(熊 )腰 千军万( 狼 )藉 打草惊( 蛇 ) 声名( ( 鸡 )毛蒜皮 (鹤 )立鸡群 羊 )补牢 一箭双(雕 )亡( 龙 )争虎斗 如(鱼 )得水 ( 龙 )点睛 兔死(狐 )悲 画( 守株待(兔 )莺歌(燕 )舞
描写小动物还应该注意什么?
1.要突出重 点。
可以侧重写小动物 的外形特点,也可 以侧重写小动物的 习性。无论怎样写, 要抓住最典型的特 点来具体描写。
2.要细致地描 写。准确地使用
形容词、动词, 再现出小动物外 形特点和活动情 景
3.要条理 清楚。
部分到整体; 总分结构。
小狗“思思”
“思思”是表姐家养的一只小狗,和它的名 字一样,小狗也非常讨人喜欢。(开头) “思思”是白色的,那打着卷儿的长毛裹在 身上,就好像一件厚厚的白袍。它那双又黑又亮 的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着,就像有两颗黑 宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见人吧, 所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在思思 那黑不溜秋的小鼻子下面,隐藏着不易被人发现 的小嘴巴。不过,只要它一打哈欠,或是响亮地 叫一声,那一排锐利的牙齿就会显露出来。只有 这时,人们才记起它还有凶猛的一面。(外形) •

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》说课稿及教学反思

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》说课稿及教学反思

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》说课稿及教学反思一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》的内容包括了两篇课文《小英雄雨来》和《我们家的男子汉》,以及语文园地中的词语盘点、读读背背和习作。

这一单元的主题是英雄,通过阅读两篇课文,让学生了解英雄人物的事迹,学习他们的精神品质,并在日常生活中努力践行。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对于英雄人物有一定的认知,但可能对抗日战争时期的背景和英雄事迹了解不多。

在教学过程中,教师需要引导学生了解时代背景,理解英雄人物的精神品质,并激发学生对英雄的敬仰之情。

三. 说教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文的大意,了解英雄人物的事迹和精神品质。

2.过程与方法:通过阅读课文,学会从文中提取关键信息,分析英雄人物的品质,学会向英雄学习,培养自己的优秀品质。

3.情感态度与价值观:感受英雄的勇敢和坚强,激发对英雄的敬仰之情,培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点:通过阅读课文,了解英雄人物的事迹和精神品质,学会向英雄学习。

2.教学难点:理解英雄人物的品质,激发学生对英雄的敬仰之情,培养学生的爱国情怀。

五. 说教学方法与手段在教学过程中,采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

利用多媒体课件、图片、视频等教学手段,帮助学生更好地理解课文内容,激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示英雄人物的图片,引导学生说出对英雄的了解和认识,引出本课的主题。

2.学习课文:让学生自读课文,了解课文大意,然后分组讨论,分析英雄人物的事迹和精神品质。

3.品悟英雄:教师引导学生从课文中提取关键信息,分析英雄人物的品质,让学生明白向英雄学习的重要性。

4.实践作业:布置写作任务,让学生写一篇关于自己心中的英雄的作文,培养学生的写作能力。

七. 说板书设计板书设计分为三个部分:1.单元主题:英雄2.课文标题:《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》3.英雄品质:勇敢、坚强、爱国八. 说教学评价教学评价分为两个部分:1.过程性评价:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作情况等,了解学生的学习效果。

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》教案(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》教案(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》教案(含教材分析、教学反思等)一. 教材分析《语文园地四》是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇课文。

本课以“语文园地”为主题,通过各种形式的语文活动,培养学生的语文素养,提高他们的语文实践能力。

本课主要包括三个部分:词语辨析、句子仿写和阅读理解。

教材内容丰富,贴近学生生活,有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础,能够理解和运用一些基本的语文知识。

但是,他们在词语辨析、句子仿写和阅读理解方面还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要针对学生的实际情况,采取有效的教学策略,帮助学生克服这些困难。

三. 教学目标1.知识与技能:学生会正确使用本课中的词语,能够仿写本课中的句子,提高学生的语文实践能力。

2.过程与方法:通过小组合作、讨论等方式,培养学生的团队协作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观:激发学生对语文学习的兴趣,培养学生的语文素养,使学生感受到语文的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点:词语辨析、句子仿写和阅读理解。

2.教学难点:句子仿写和阅读理解。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生在实践中学习语文,提高学生的语文实践能力。

2.小组合作学习:通过小组讨论、合作,培养学生的团队协作能力和思维能力。

3.启发式教学法:教师引导学生思考,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作与本课内容相关的课件,帮助学生直观地理解课文。

2.教学素材:准备一些与课文内容相关的素材,用于引导学生进行词语辨析和句子仿写。

3.教学设备:投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个简短的故事导入新课,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过课件呈现本课的内容,让学生初步了解课文的内容。

3.操练(10分钟)教师引导学生进行词语辨析和句子仿写,帮助学生理解和运用课文中的词语和句子。

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》优秀说课稿

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》优秀说课稿

部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》优秀说课稿一. 教材分析《语文园地四》是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇课文。

本课以“语文园地”为载体,将阅读、写作、口语交际、语法、修辞等内容融入到各个板块中,使学生在学习过程中感受到语文的趣味性和实用性。

本课内容丰富,既有对文学作品的欣赏,又有对语言表达技巧的训练,旨在提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力,对文学作品有一定的鉴赏能力,同时他们的思维活跃,好奇心强,善于发现和提出问题。

但在口语交际、语法、修辞等方面还需要进一步的指导和训练。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过学习,学生能够理解课文内容,把握作品的主题和情感;能够运用学到的语文知识进行阅读和写作。

2.过程与方法目标:通过合作学习、讨论交流等方式,培养学生独立思考、主动探究的能力;通过阅读、写作等实践,提高学生的语文运用能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱祖国语文的情感,增强民族自豪感;学会欣赏文学作品,提高审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点:理解课文内容,把握作品的主题和情感;运用学到的语文知识进行阅读和写作。

2.教学难点:对课文中的修辞手法进行分析和运用;提高学生的口语交际能力。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、启发式教学法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

同时,利用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,引出本课主题。

2.阅读理解:指导学生阅读课文,分析课文内容,理解作品的主题和情感。

3.写作训练:以课文为蓝本,进行写作训练,引导学生运用学到的语文知识进行创作。

4.口语交际:学生进行口语交际练习,提高他们的口语表达能力。

5.语法修辞:分析课文中的语法和修辞手法,引导学生学会运用。

6.课堂小结:总结本节课的学习内容,布置作业。

人教版小学语文四年级下册《语文园地四》ppt课件

人教版小学语文四年级下册《语文园地四》ppt课件

◆妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨
褒 来全身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。 义 ◆雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下
眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
贬 ◆那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵, 向两边拉。
义 ◆他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越
来越短的蜡烛上。
这两组句子中带点的部分 表达了怎样的情感?
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸)中化作( 一片废墟 )
照片上,只见一片本来繁华的景象在一
(狂轰滥炸 )中化作废墟。只留下( 断裂的 )天
桥,( 扭曲的)铁路,( 残破)房的屋,满地
的(
砖瓦)碎…片…还有一个孤独的小男孩坐
在废墟里号啕大哭。
二、编写故事
• 想一想这个孩子为什么 哭?他的父母在哪里? 当时发生了什么事情?
▪ 可敌人 ______________________________________
▪ 刚才还_______的火车站现在 _________________。
▪ 就在这寂静的片刻,突然传来了一个小男孩的哭 喊声 ______________________________________
当时,上海火车站和往常一样,涌动的人群川流不息,正
这张照片是1937年8月28日,日本 侵略者轰炸上海火车南站时,被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片, 想一想这个小孩子为什么哭?他的父 母在哪里?当时可能发生了什么事? 这个孤独的孩子以后命运如何?联系 照片的人和景,把你看到的和想到的 写下来。内容要具体,语句要通顺, 表达自己的真实情感。
( 断裂的 )天桥 ( 扭曲的 )铁路 ( 残破的 )房屋 ( 满地的 )碎砖碎片

新人教版四年级下册语文《语文园地四》

新人教版四年级下册语文《语文园地四》
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这些都是语气词。语气词是表示 语气的虚词,常用在句尾或句中停顿 处表示种种语气。常见的语气词有: 的、了、么、呢、吧、啊。
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日积月累

[唐]罗隐
不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜。
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罗隐(833—910),晚唐
文学家。859年底至京师,应进 士试,历七年不第。后来又断断 续续考了几年,总共考了十多次, 自称“十二三年就试期”,最终 还是铩羽而归,史称“十上不 第”。著有《谗书》及《太平两 同书》等,思想属于道家,其书 乃在力图提炼出一套供天下人使 用的“太平匡济术”,是乱世中 黄老思想复兴发展的产物。
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我会填
1、毛主席说;“一切反动派都是( 纸老)虎。 2、他带领大家创新技术,是厂里的(领头)羊。 3、姐姐做事很勤快,妈妈夸她是我家的(小蜜蜂)。 4、他自己没主见,真是一只( 应声)虫。
5、人前和人后,他简直判若两人,是个典型的(变色)龙。
6、他为人爱财如命,真是只(铁公)鸡。
你能用我们今天所学的词语的比喻义造句吗?
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冒号的用法
1、用于书信、讲话稿的称呼语后,表示提示下文。
2、用在提示词后边,表示引出 具体内容。 3、用在总结性话语的后边,表示 引起下文的分说。
4、用在需要解释的词语或句子后边,表示引出解释 或说明。
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它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭 你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
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蜜蜂啊,你 采尽百花酿成了 花蜜,到底为谁 付出辛苦,又想 让谁品尝香甜?

不论平地与山尖, 无限风光尽被占。
无论是在 平原,还是在 山峰,极其美 好的风景尽被 蜜蜂占据。

人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》教学设计

人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》教学设计

人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》教学
设计
 《语文园地四》教学设计
 教学目标:
 1.口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力,并培养学生认真听的习惯,互相交流。

交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清楚。

 2.习作练习:写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理。

培养学生写作的良好习惯。

 3.我的发现:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

 4.日积月累:读成语,了解成语的含义,并能试着运用。

 5.拓展延伸:通过宽带网,了解战争带来的危害,同时,通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。

 教学重难点:口语交际、习作练习。

 课前准备:收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。

 教学课时:4课时
 第一课时小小新闻发布会
 1.激趣导入:
 同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变。

我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在。

想一想,我们可以通过哪些途径知道新闻?(看电视、看报、听广播、上网等)。

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冒号的用法
1、用于书信、讲话稿的称呼语后,表示提示下文。
2、用在提示词后边,表示引出 具体内容。 3、用在总结性话语的后边,表示 引起下文的分说。
4、用在需要解释的词语或句子后边,表示引出解释 或说明。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭 你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
什么东西响了一声,它立刻就警戒起来:看 看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它 身边来。
你还知道哪些带有这样的词语?
狐狸精——比喻专事迷惑人的人。 老狐狸——比喻非常狡猾、诡计多端的人。 小绵羊——比喻老实听话、性格温和的人。 替罪羊——比喻代人受过的人。 落水狗——比喻失势的坏人,落魄的小人。 癞皮狗——比喻死皮赖脸,卑鄙无耻的人。 地头蛇——比喻独霸一方,仗势欺人的人。 ······
交流平台
• 猫的性格实在有些古古怪怪。 • 鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,
真是架架子子十十足足! • 如果赶上这么一场用以耀耀武武扬扬威威的
乱子你就甭想有鱼咬钩了。
什么是反语,有什么作用?
反语:运用跟本意相反的词语来表达,是一
种带有强烈感情色彩的修辞方法。主要分正话反 说和反话正说两种。
作用:使表达更有力,语气更强烈,情感更充
沛,给人的印象也更鲜明。
你能用这种方法写一句话吗?
请清情晴蜻 咆
抱跑泡饱பைடு நூலகம்
词句段运用
下面这些词语分别指的是哪一类人?选一两 个说一说。
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
千里马——比喻有才干的人。 老黄牛——比喻默不作声、踏实工作的人。 百灵鸟——比喻歌声清脆好听的人。 领头羊——比喻率领别人前进的领头人。 小蜜蜂——比喻勤劳的人。 纸老虎——比喻外强中干、没有真本事的人。 变色龙——比喻善于变化和伪装的人;或比喻立 场不稳、见风使舵的人。 铁公鸡——比喻小气、非常吝啬的人。 应声虫——比喻缺乏主见,随声附和的人。 哈巴狗——比喻溜须拍马的人。
日积月累

[唐]罗隐
不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜。
罗隐(833—910),晚
唐文学家。859年底至京师,应 进士试,历七年不第。后来又断 断续续考了几年,总共考了十多 次,自称“十二三年就试期”, 最终还是铩羽而归,史称“十上 不第”。著有《谗书》及《太平 两同书》等,思想属于道家,其 书乃在力图提炼出一套供天下人 使用的“太平匡济术”,是乱世 中黄老思想复兴发展的产物。
我会填
1、毛主席说;“一切反动派都是( 纸老)虎。 2、他带领大家创新技术,是厂里的(领头)羊。 3、姐姐做事很勤快,妈妈夸她是我家的(小蜜蜂)。 4、他自己没主见,真是一只( 应声)虫。
5、人前和人后,他简直判若两人,是个典型的(变色)龙。
6、他为人爱财如命,真是只(铁公)鸡。
你能用我们今天所学的词语的比喻义造句吗?
后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进 来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆为有人走路,它 也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
用于总结性话语之后,引出下文的分说。
如果去掉下面句子中加点的词,表达效果有什么不同?
这些都是语气词。语气词是表 示语气的虚词,常用在句尾或句中停 顿处表示种种语气。常见的语气词有: 的、了、么、呢、吧、啊。

不论平地与山尖, 蜜蜂啊, 无限风光尽被占。
你采尽百花酿成
了花蜜,到底为 采得百花成蜜后, 谁付出辛苦,又 为谁辛苦为谁甜。
想让谁品尝香甜?
无论是 在平原,还是 在山峰,极其 美好的风景尽 被蜜蜂占据。
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