中班语言云的衣裳
幼儿园中班教案《云的衣裳》
幼儿园中班教学计划《云的衣裳》中班教学计划《云的衣裳》适用于中班语言主题教学活动,让孩子使用三元颜色来配置颜色,感受颜色变化现象,欣赏故事,理解故事的内容和情节,并指导孩子用各种方式染上云朵女孩.有色衣服,来看看幼儿园中班《云的衣裳》的教案.[活动]1.欣赏故事,了解故事和情节.2.使用三元颜色配置颜色,以感觉颜色的变化.3.引导孩子以各种方式为云朵女孩染上颜色的衣服.4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象.5,喜欢并尝试创造故事的结尾,并愿意与他的同伴一起学习.[活动准备]1.一套用于教师和每组儿童的三元颜料.2,一盘人,一张宣纸.3,红色,黄色,蓝色,橙色,紫色,绿色的衣服.4,四个桌布,四个抹布.5,小汤匙,瓶盖,笔筒等【活动步骤】首先,欣赏故事并理解故事的内容.1.介绍活动并呈现白色的云彩.芸姑娘：我是白云,孩子们都好！孩子们,你穿衣服多么漂亮！我也想穿这么漂亮的衣服.猜猜,谁能帮助我？2,孩子们听故事《云的衣裳》.3.协助儿童理解故事的内容.（1）允女孩有一个愿望：她想打扮得像个孩子一样美丽.云野告诉了谁这个愿望？（2）风姐带云姑娘去那些地方？云朵姑娘的衣服变成什么颜色？（3）什么颜色的衣服不在云朵姑娘里？“但是云云现在只有这三种颜色（红色,黄色,蓝色）衣服,我怎么能把这三种颜色变成其他漂亮的颜色？”其次,引导孩子思考方法,并操作配置颜色.穿橙色,紫色和绿色的衣服.两种颜色可以变成橙色,紫色和绿色吗？儿童分组动手操作.当孩子操作时,引导孩子认识到在配置颜色时,两种颜色是相似的.第三,为云儿姑娘染上彩色衣服.每个孩子都有一张宣纸,引导孩子以各种方式为云朵女孩打印衣服.自制故事：云朵衣服芸姑娘只有一件白衣服.她希望有多少颜色的衣服可以像孩子一样穿得像个孩子一样漂亮.girl女孩告诉姐姐她的愿望,冯姐说：“那不容易,我会帮助你的！”于是,风姐把云朵姑娘带到一棵苹果树上,一个苹果红,真可爱,云朵姑娘忍不住亲吻了苹果,吻了一下苹果.突然,云姑娘发现自己变了样,高兴地说：“啊！我有一条红裙子. “韵姑娘脱下她的红色衣服,穿上白色衣服,跟风姐姐一起穿上了.风姐把云朵姑娘带到了一个梨树林.梨和婴儿是黄色的,透明的.好漂亮Yun girl忍不住拥抱了一个.突然,云姑娘发现自己变了样,惊讶地说道：“啊！我有一条黄色连衣裙. “芸姑娘脱下她的黄色衣服,放在这里,穿着白色衣服,跟着风姐姐.风姐把云朵姑娘带到了海边.海浪在嬉戏,对with女孩隐瞒了.云儿在这里藏了一段时间,然后藏了一段时间.突然,云姑娘发现自己变了,兴奋地说. '啊！我有一件蓝色连衣裙. “韵姑娘脱下蓝色衣服,放在这里,穿着白色衣服,跟着风姐姐.风姐把云朵姑娘带到操场上,孩子们多么快乐！哦!一个穿着黑色衣服的小娃娃摔倒了,哭得很伤心！允女孩赶紧把他抱起来,小娃娃没有哭.突然,云姑娘发现自己变了样,惊讶地说道：“啊？我怎么穿黑裙子. “这时,隆隆声,雷声,天空开始下雨,吓坏了小娃娃,冲向云儿.雨落在了地下……过了一会儿,雨停止了,太阳出来了,当时一个孩子指着那个云朵女孩说：“看！多么美丽的彩虹！不,Yun女孩穿着五颜六色的衣服,化作一条美丽的彩虹,多么美丽！小百科全书：云是在大气中蒸发的一小滴水滴,或者是由凝结形成的小冰晶,它是漂浮在空气中的可见聚合物的混合物.。
幼儿园中班语言优秀故事教案《云的衣裳》
幼儿园中班语言优秀故事教案《云的衣裳》一、教学目标1.引导幼儿关注云朵的变化，激发幼儿对自然现象的好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会珍惜自然资源，保护环境。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解云朵的变化过程，学会用语言描述云朵的特点。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出属于自己的云朵故事。
三、教学准备1.故事课件：《云的衣裳》2.画纸、画笔3.云朵图片四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过云朵吗？云朵是什么颜色的？它是什么形状的？幼：云朵是白色的，有时候是灰色的，形状各种各样的。
师：那你们知道云朵会变化吗？今天，老师带来一个关于云朵的故事，故事的名字叫《云的衣裳》。
我们一起来看看吧！2.讲述故事（1）播放故事课件，引导幼儿关注云朵的变化。
（2）师：故事里的云朵有什么特点？它是怎样变化的？幼：云朵有时候像小羊，有时候像大狮子，有时候像小船，有时候又变成了一片大海。
（3）师：云朵为什么会变化呢？它的变化和天气有什么关系？幼：云朵会根据天气的变化而变化，比如下雨的时候，云朵会变得很厚重，阴天的时候，云朵会变得很薄。
3.情境体验（1）师：如果你们变成云朵，你们想变成什么样子？请用语言描述一下。
（2）幼儿自由发挥，描述自己想变成的云朵。
（3）师：现在，请大家拿出画纸和画笔，把自己的云朵画下来，画完之后，我们一起来分享。
4.分享交流（1）幼儿展示自己的画作，分享自己创作的云朵故事。
（2）师：你们画的云朵都很漂亮，每个人都有自己独特的想象力。
我们要学会珍惜和保护云朵，因为它们是我们的好朋友。
（1）师：今天我们一起学习了《云的衣裳》，知道了云朵会变化，也创作了自己的云朵故事。
希望大家在日常生活中，多观察云朵，发现它们的变化，学会珍惜和保护自然资源。
（2）师：下节课，我们将学习一首关于云朵的歌曲，希望大家提前预习，下节课一起唱。
五、课后作业（家长协助完成）1.家长与幼儿一起观察天空中的云朵，记录云朵的变化过程。
幼儿园中班语言优秀故事教案《云的衣裳》(二篇)
幼儿园中班语言优秀故事教案《云的衣裳》【活动目标】1、欣赏故事，理解故事内容和情节。
2、用三元色配置间色，感受颜色的变化现象。
3、引导幼儿用各种方法替云姑娘染彩色的衣裳。
【活动准备】1、教师和每组幼儿一套三元色颜料。
2、人手一个托盘，一张宣纸。
3、红、黄、蓝、橙、紫、绿色的衣服。
4、桌布四张、抹布四块。
5、小勺、瓶盖、笔套等。
【活动过程】一、欣赏故事，理解故事内容。
1、导入活动，出示一朵白云。
云姑娘：我是一朵白云，小朋友们好!小朋友们，你们穿的衣服多漂亮啊!我也想穿这么漂亮的衣服。
你们猜猜看，谁能帮我的忙呢?2、幼儿倾听故事《云的衣裳》。
3、协助幼儿理解故事内容。
(1)云姑娘有一个愿望：她想和小朋友穿得一样漂亮。
云姑娘把这个愿望告诉了谁?(2)风姐姐带着云姑娘到过那些地方?云姑娘的衣裳变成了什么颜色?什么颜色的衣裳是云姑娘没有的?”可是云姑娘现在只有这三种颜色(红、黄、蓝)的衣裳，怎样才干把这三种颜色变成其它漂亮的颜色呢?”二、引导幼儿想方法，并操作配置颜色。
出示橙色、紫色、绿色的衣裳，(教案出自：屈老.师教案网.)那两种颜色和起来可以变成橙色、紫色、绿色?幼儿分组动手操作。
幼儿操作时，引导幼儿认识到配置间色时，两种颜色要差不多。
三、替云姑娘印染彩色的衣裳。
幼儿每人一张宣纸，引导幼儿用各种方式替云姑娘印染衣裳。
自编故事：云的衣裳云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一样有其它颜色的衣服，把自身打扮得像小朋友一样漂亮。
云姑娘把自身的愿望告诉了风姐姐，风姐姐说：”那还不简单，我来帮你忙!”于是，风姐姐把云姑娘带到一片苹果树林，一个个苹果红彤彤的，真可爱，云姑娘忍不住去亲亲这个苹果，亲亲那个苹果。
忽然，云姑娘发现自身变了样，高兴地说：”啊!我有了一件红衣裳。
”云姑娘脱下红衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。
风姐姐又把云姑娘带到一片梨树林，一个个梨婴幼儿黄澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱这个，抱抱那个。
幼儿园中班语言优秀故事教案《云的衣裳》
幼儿园中班语言优秀故事教案《云的衣裳》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高语言的准确性和流畅性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿与他人的合作能力。
教学内容：本教案以5500字的故事《云的衣裳》为主要内容，通过口头讲解、绘画和合作活动等形式，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
教学准备：1. 故事《云的衣裳》的复印件。
2. 绘画纸、彩色铅笔和水彩颜料等绘画工具。
3. 合作活动所需的小组教具和道具。
教学步骤：Step 1：导入1. 教师出示故事《云的衣裳》的封面，向幼儿展示，并引导幼儿猜测故事的内容。
2. 教师引导幼儿回忆并描述一下云是什么样子的，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
Step 2：阅读故事1. 教师简单介绍一下故事的背景和主要人物，并展示故事的复印件。
2. 教师读故事的前半部分，然后请一名幼儿继续读下去。
3. 教师引导幼儿讨论故事中的关键点，并帮助幼儿理解故事的主题和意义。
Step 3：绘画活动1. 教师引导幼儿回忆故事中的场景和人物形象，并要求幼儿用彩色铅笔画出故事中的主要内容。
2. 教师在幼儿绘画时，逐个指导幼儿如何描绘云的特点和绘画技巧。
3. 教师鼓励幼儿用自己的想象和创造力画出自己心目中的云的衣裳。
Step 4：合作活动1. 教师将幼儿分成小组，每个小组由三至四名幼儿组成。
2. 教师给每个小组发放一张云的衣裳的剪纸，并要求小组成员协作完成该任务。
3. 教师引导幼儿讨论并分工合作，细化任务流程。
4. 教师在活动中鼓励幼儿提出问题、交流想法和互相帮助。
Step 5：展示和讨论1. 每个小组完成任务后，教师要求他们将自己的作品贴在教室的展板上，并对每组作品进行简单点评。
2. 教师引导幼儿对展板上的作品进行观察和讨论，提出自己的看法和想法。
3. 教师鼓励幼儿展示自己的作品并讲述一下自己画画的心得和感受。
Step 6：总结和反思1. 教师简要总结今天的教学内容，强调幼儿在语言表达、想象力和创造力方面的提高。
中班语言教案：云的衣裳—幼儿园中班教案
中班语言教案：云的衣裳—幼儿园中班教案
本次语言教案旨在通过教育活动“云的衣裳”，帮助中班学生培养语言表达能力和想象力，让他们通过描述云的形状和颜色来丰富自己的语言表达能力。
1. 云的形状和颜色
我会向学生介绍云的形状和颜色，通过简单的语言和图片让学生认识和区分不同形状和颜色的云，并引导他们用自己的话描述云的形状和颜色。
2. 描述云的形状和颜色
我会引导学生用形容词和比喻的方式描述云的形状和颜色，如“白如棉花糖”、“蓬松如绵羊”等。
通过示范和实践的方式让学生掌握描述云的形状和颜色的技巧，培养他们的语言表达能力和想象力，并引导他们用简单的语言描述自己对云的形状和颜色的描述。
3. 创作云的形状和颜色
我会引导学生进行创作活动，让他们用画笔和颜料绘制云的形状和颜色。
通过创作的方式让学生表达对云的形状和颜色的理解和想象，同时激发他们对语言和艺术的兴趣和创造力，并引导他们用简单的语言描述自己的创作过程和作品。
4. 分享和欣赏
我会组织学生进行分享和欣赏活动，让他们互相展示和欣赏自己的创作作品，并通过交流和讨论的方式培养他们的语言表达能力和批判性思维能力，并引导他们用简单的语言描述自己对他人作品的感受和评价。
通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够通过教育活动“云的衣裳”，培养语言表达能力和想象力，丰富自己的语言表达能力，同时激发对语言和艺术的兴趣和创造力，并为他们未来的语言学习和表达能力奠定良好的基础。
中班综合《活动云的衣裳》教案
《活动云的衣裳》课程的核心素养目标包括：1.培养幼儿观察、描述和表达自然现象的能力，提升科学探究素养；2.培养幼儿对云的形态、分类的认知，增强审美素养和空间想象力；3.通过创意绘画活动，激发幼儿创新思维和艺术表现力，提高人文素养。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养幼儿的综合能力和学科素养，为幼儿的全面发展奠定基础。
举例：针对教学难点，教师可以采用以下方法帮助学生突破：
（1）云的观察与描述：教师可以通过提问、引导幼儿观察，让幼儿学会用简单的词语描述云的特点。如“云朵像棉花糖一样柔软”、“天空中的云朵洁白如雪”等。
（2）云的形态与分类：教师可以设计小游戏，让幼儿在游戏中加深对各种云的认识和分类。
（3）创意绘画：教师可以给予幼儿适当的指导，如如何运用颜色、线条和形状，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的云的衣裳。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了云的形态、分类和创意绘画。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对云的认识。我希望大家能够运用所学，在日常生活中欣赏云的美丽。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
五、教学反思
在今天的教学活动中，我尝试通过多种方式让幼儿们更好地理解云的形态、分类以及创意绘画。整体来看，课程进展还算顺利，但也有一些地方值得我反思和改进。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《活动云的衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过天上的云朵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索云的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与云相关的实际问题，如云的颜色和形状变化。
幼儿园中班教案《云的衣裳》
幼儿园中班教案《云的衣裳》一、教学目标1.能够听懂并模仿《云的衣裳》的歌谣；2.能够理解和描述云朵的不同形状和颜色；3.能够体验自己创作云朵的乐趣。
二、教学准备1.教师需提前准备云朵的相关图片和教学工具；2.准备会唱歌谣的录音或者音频设备；3.准备绘画工具如彩笔、蜡笔、纸和画板等。
三、教学过程1. 自我介绍首先，教师向孩子们自我介绍，介绍自己的职业和日常工作。
然后，询问一下孩子们对云朵的了解和看法。
2. 歌谣学习教师播放《云的衣裳》的歌谣，带领孩子听并模仿歌曲的节奏和动作。
随后，老师演示几遍让孩子们跟着模仿，并逐渐提高速度和难度。
3. 云朵形状绘画教师出示云朵的图片，让孩子们观察和描述云的不同形态。
接着，老师分发彩色纸和绘画工具，并让孩子们自由发挥，绘画他们心目中的云朵。
4. 讨论和展示让孩子们展示自己的作品，并进行讨论。
问一问孩子们喜欢哪一种云朵，为什么喜欢这种云朵？孩子们可以分享自己的感受和想法。
5. 总结和提醒在教学的最后，教师可以总结一下孩子们对云的衣裳的学习。
提醒孩子们注意观察云朵的形态，感受云朵的美丽，同时也要注意保护环境，不破坏天空中的云朵。
四、教学效果通过这次教学活动，孩子们发挥了自己的创造力和想象力，同时也学习了保护环境的意义。
他们很快能够熟练地唱出《云的衣裳》，并且能够用自己的绘画展示自己对云朵的理解。
在教学过程中，孩子们不仅学到了知识，还体验到了学习的乐趣。
五、教学心得通过这次的教学活动，我感受到孩子们的天真和纯真，他们对自然的热爱和探究精神令人感到动容。
我们作为教师要引导孩子们，让他们在探索自然的同时也懂得保护环境，从而让他们更加健康、快乐地成长。
中班语言教案：云的衣裳
中班语言教案：云的衣裳一、教学目标1.认识云的形状和颜色。
2.掌握描述云朵的语言表达。
3.培养孩子对自然界事物的观察能力和语言表达能力。
二、教学准备1.PPT或幻灯片。
2.图片或卡片展示云的形状和颜色。
3.磁性白板和磁性字母卡。
三、教学过程1. 导入环节教师可以利用幻灯片或图片向孩子展示不同形状和颜色的云朵，引发孩子的兴趣和好奇心。
2. 学习云的形状和颜色教师可以用白板上的磁性字母卡拼出“云的形状和颜色”，并一一给孩子解释。
然后教师可以用图片或卡片展示不同形状和颜色的云朵，引导孩子一起观察和描述。
3. 练习描述云朵教师可以向孩子展示一张云朵图片，并提问孩子以下问题：•云朵的形状是什么样的？•云朵的颜色是什么？•云朵像什么东西？教师可以让孩子用自己的语言描述，并在白板上写下孩子的描述。
教师可以适当引导孩子使用形容词和比喻来描述云朵。
4. 扩展活动教师可以带领孩子一起进行诗歌创作。
教师可以给出开头，例如：“蓝色的天空，白色的云朵……”，然后邀请孩子们继续创作下去，描述云朵的形状、颜色和动作等。
最后，教师可以让每个孩子朗读自己创作的句子，展示给全班。
5. 总结归纳教师可以让孩子用自己的话总结一下今天学到的内容，重点强调云的形状和颜色，并帮助孩子们巩固记忆。
四、教学反思通过本节课的教学活动，孩子们不仅了解了云的形状和颜色，还通过描述云朵来培养了他们的观察能力和语言表达能力。
教师在教学过程中使用了多媒体辅助工具和互动讨论，帮助孩子们更好地理解和记忆所学内容。
教师还设计了扩展活动，让孩子们能够通过创作诗歌来运用所学知识。
在教学的最后，教师进行了总结归纳，巩固了孩子们的学习成果。
整体而言，本节课的教学效果良好，符合中班孩子的认知水平和兴趣特点。
中班语言故事语言教案《云的衣裳》
中班语言故事语言教案《云的衣裳》教学目标通过讲述童话故事《云的衣裳》，使学生了解云的形态、云与天空的关系，增强学生对环境的认知和对自然的敬畏之心，并通过故事情节提升学生的口语表达能力。
最终目标是会流利、生动地讲述故事情节和通过故事激发学生的对自然和环境的爱。
教学内容词语学习新词：云、飘浮、悄然、羽绒服、天空、漫天、静默、温柔、头上、翱翔、姿态、端庄、古老、敬畏、迷人、透明、流云潇洒。
故事情节讲述童话故事《云的衣裳》，故事讲述云的起源，云是天空中的一种自然现象，是天空中漫天飘浮的一种羽绒服，既透明、又流云潇洒的云才是最美丽的。
讲述云的姿态，云的形态会不断地变化，它可以像小绵羊一样悄然地漂浮在头顶，也可以像飞鸟一样翱翔在天际。
云之美丽和品质，从始至终都是让人敬畏的。
最后，讲述云的衣裳，它是由水蒸汽凝结而成，有着几百年、几千年的古老。
口语表达针对故事情节中的一些细节，和学生进行口语交流，让学生在理解故事的基础上，表达自己的想法。
•你认为云最漂亮的时候是什么姿态？为什么？•你觉得云的形态变化有哪些？你能描述一下吗？•你看到漫天的白云，有什么感觉？•什么是敬畏？你能举个例子吗？•你有什么感想？教学方法故事叙述法，提问法，小组讨论法。
故事叙述法学生听故事，帮助学生理解故事情节中的重要信息，加深对环境的认识和对自然的敬畏之心。
提问法在教学过程中，教师可以提出针对故事情节中的重要信息提问，让学生能够更好地理解和理解故事情节，例如：•云是什么？•云最漂亮的时候是什么姿态？为什么？•云的衣裳是由什么凝结而成的？小组讨论法教师将学生分为小组，让学生和小组成员一起讨论故事情节，并讨论云和天空的关系，擅长口语表达的学生可以发挥作用，引导其他学生参与讨论。
教学过程1. 故事叙述教师讲述《云的衣裳》的故事情节，吸引学生的注意力，提醒学生要特别注意一些重要信息。
2. 新词学习介绍故事中的新词汇，着重讲解新词的意思，让学生掌握新词的读音和拼写。
幼儿园中班语言优秀故事教案《云的衣裳》
幼儿园中班语言优秀故事教案《云的衣裳》简介《云的衣裳》是一篇以自然景观为背景的童话故事，讲述了云朵的生命和它们所经历的故事。
这个故事可以帮助幼儿识别和表达情感，同时也可以促进他们的创造力和想象力。
本文将介绍如何用《云的衣裳》教学语言，以及如何在教学中进行评估。
教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•了解《云的衣裳》的基本情节和故事元素；•对故事中的关键词和情节进行理解并记忆；•通过口头表达形式将故事中的情节和情感表达出来；•学习如何绘制云朵的画作。
教学过程1. 故事讲解首先，老师要将故事大意讲给学生听：在这个童话故事中，有一片云朵之国，每一个云朵都有自己的名字，自己的形状和自己的特点。
在那里，生活平静而美好。
然而，有一天，一支雨箭把云朵们冲散了。
一位叫做南风的天使来到云朵之国，将每一个云朵吹散，让它们到地上去玩。
在地上，云朵们穿上了漂亮的衣裳，它们也学着和地上的花草小动物们交朋友。
最后，南风天使又来到了云朵之国，将它们再次吹到天空中，让它们回到自己的家园之中。
在讲述完故事基本情节之后，老师可以和孩子们一起回忆和分析故事的元素，例如：故事的情感、主要的角色和地点。
2. 词汇教学为了帮助学生更好地理解和记忆故事的内容，老师可以提前准备好一些和故事相关的词汇，例如：云朵、雨箭、南风、花草、动物等等。
老师可以通过图片或文字卡片的方式教学这些词汇，孩子们可以跟着老师念和记忆这些词汇。
3. 口头表达与角色扮演在学生掌握故事基本情节和相关词汇之后，老师可以进行一些口头表达和角色扮演的活动。
老师可以提出一些问题，例如：你最喜欢故事中的哪一个云朵？为什么？来和孩子们分享和交流自己的感受和想法。
老师还可以通过角色扮演的方式帮助孩子们更好地理解和体验故事中的人物，例如：让一个孩子扮演南风天使，其他的孩子扮演云朵、雨箭、花草等等。
4. 创造性活动在讲述完故事之后，老师可以安排一些创造性活动，例如：让孩子们用彩笔和颜料画云朵的图案，并描述自己画的云朵的特点和想象中的故事情节。
中班综合教案《云的衣裳》
中班综合教案《云的衣裳》一、教案目标1.认识云的特点，培养幼儿对云的兴趣和好奇心。
2.通过观察、动手实验等方式，培养幼儿的观察能力和实践能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术欣赏能力和表现能力。
二、教学准备1.教具：图片、云绘画作品、材料盒子、水彩、画笔、棉花、剪刀、铅笔等。
2.活动准备：复习云的动物形状和颜色。
三、教学活动活动1：复习云的形状和颜色1.教师让幼儿回顾之前学习的内容，复习云的形状和颜色。
2.教师拿出图片，让幼儿观察，问幼儿云的形状和颜色。
活动2：制作云绘画1.教师向幼儿介绍云是什么，云是由水蒸气形成的漂浮在大气中的物质。
2.教师给幼儿展示一些云的绘画作品，让幼儿观察。
3.教师给每个幼儿发放材料盒子，并向他们解释如何制作云绘画。
4.幼儿按照自己的想法，用水彩画出不同形状的云，可以用棉花或画笔在云上创造不同的纹理。
5.完成后，教师可以给幼儿展示和欣赏他们的云绘画作品。
同时，可以鼓励幼儿去找出自己作品中的特点。
活动3：云的形状和变化1.教师向幼儿解释云的形状和变化，让幼儿明白云的形状不仅仅是犹如动物或者物体的形状，还可能是各种各样的形状。
2.教师提供一系列形状图形，让幼儿用铅笔将自己对云形状的想象画出来。
3.幼儿完成后，教师鼓励幼儿展示他们的作品，并请其他幼儿猜猜看他们画的是什么形状的云。
4.教师鼓励幼儿讲述自己的作品中的云是什么样的，以及为什么选取这个形状。
四、教学总结1.教师请几个幼儿讲述自己的云绘画作品及理由。
2.回顾云的形状和变化的内容，激发幼儿对云的表达兴趣。
3.收集幼儿的云绘画作品，制作班级的云绘画展览。
五、延伸活动1.在户外观察云朵的变化，和幼儿讨论不同天气下云的形状和颜色如何改变。
2.以云为主题，引导幼儿用其他材料制作云的手工作品。
六、教学反思本次综合教案主要引导幼儿了解云的特点，通过云绘画等活动培养幼儿的观察能力和实践能力，并激发他们的想象力和创造力。
在活动中让幼儿自由发挥，通过观察和表达培养了他们的艺术欣赏能力和表现能力。
幼儿园中班语言优秀故事教案《云的衣裳》
幼儿园中班语言优秀故事教案《云的衣裳》故事简介故事名为《云的衣裳》，是来自于百姓故事的一则故事。
故事主要讲述了一个小姑娘在一次远足中，发现了一件衣裳，于是她就拿着衣裳问旁边的人：“这是谁的衣裳啊？”旁边的人说：“这是云姐姐的衣裳。
”小姑娘非常好奇，于是她就问旁边的人：“云姐姐究竟是谁呢？”旁边的人听了这句话后，便口若悬河的讲述了一个美丽的故事……教学目标通过本教案的讲解，让孩子们：1.了解一个美丽的故事，并发散他们的思维；2.培养幼儿的阅读习惯，激发他们学习语言的兴趣；3.通过讲故事的方式，增强幼儿的听力，拓展他们的语言表达能力；4.培养幼儿的想象力，让他们通过自己的想象力去丰富故事情节，同时也可以启示他们对生活的感悟。
教学环节热身1.引出故事教师在幼儿园融入生活中，周转雨伞、草帽、围巾、手套、大衣等物品，让孩子们猜测这些物品的用途，然后用途被猜出的物品作为本次故事的线索，让孩子们自由想象。
2.认知天空教师播放有关天空的图片和视频，让孩子们从视觉、听觉等多个方面接触天空，然后提问孩子们对天空的认知。
主题1.讲述故事教师用幼儿园的语言进行讲述故事，让孩子们印象深刻并记住故事脉络。
2.角色扮演选择几位孩子，让他们扮演故事中的人物，如小姑娘，旁边的人等，然后让他们自由发挥，通过语言来表达这个故事的细节。
3.画画讲故事教师分配任务，让孩子们自由用画笔描绘故事中的情节，然后让他们讲述自己画的画，让孩子们通过自己的思想来表达故事的细节。
结束1.问答教师对孩子们进行问答，让他们回顾整个故事，然后让他们自由发挥，表示自己对故事的思考。
2.结语教师对孩子们进行总结，让他们对故事深入掌握，同时也希望他们能够通过这次故事的学习，懂得勇敢、诚实、自由、感恩、分享等道理，健康快乐的成长。
教学评估教师根据孩子们在各个环节表现的质量，进行课堂教学的评估，例如肢体表现、语言表达、想象力等方面，让教师可以适时进行对孩子们的提醒，以完善教学。
中班语言故事教案《云的衣裳》
中班语言故事教案《云的衣裳》教学目标1.能够熟练朗读故事《云的衣裳》，理解其中的情节及道理。
2.能够根据故事内容开展情境对话，理解其中的语言表达方式。
3.能够绘制各种天气的图形，并用语言描述。
4.能够根据自己的想法编写故事。
教学准备1.《云的衣裳》绘本。
2.天气图形绘制板。
3.相应的素材图片。
4.教材、笔、纸、卡片等。
教学步骤步骤一：引入故事1.给学生展示《云的衣裳》绘本的封面，询问他们知道什么事“云”及它的作用。
2.记录学生的回答，介绍“云”的基本概念及在天气预报中的作用。
3.播放介绍云的短视频，让学生进一步了解云及其变化。
步骤二：朗读故事1.在朗读故事前，引导学生观察封面中的云，并预测《云的衣裳》的故事情节。
2.逐段朗读故事，让学生跟读并理解其中的情节及道理。
3.引导学生回忆故事中的情节，探究云的形状变化及天气变化的因果关系。
4.反复朗读和讲解故事，确保学生对故事有深入的理解。
步骤三：开展情境对话1.让学生根据故事展示的天气情境，互相询问和回答天气情况及相关的语言表达方式。
2.引导学生学习、模仿和创造情景对话，提高他们的语言表达能力。
步骤四：绘制天气图形1.让学生观察各种天气的图片，并根据形状和颜色自行绘制相应的图形。
2.学生互相展示自己的绘图作品，并用语言描述绘图的过程和结果。
步骤五：编写故事1.让学生以《云的衣裳》为启示，根据自己的想法编写一个天气变化的故事。
2.引导学生灵活运用故事情节和语言表达方式，提高他们的创意和写作能力。
总结通过本节课的教学和学习，学生不仅学习了天气变化的知识，还提高了语言表达和写作能力，同时也增强了他们的观察能力和创造力。
教师应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，开展更加丰富多彩的教学活动，提高教学效果。
幼儿园中班语言故事《云的衣裳》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言故事《云的衣裳》教学设计一、故事简介《云的衣裳》是中国传统童话故事，讲述了云仙女遇到贪心的人类捉拿自己，并被强制嫁给一个人类青年的故事。
故事中，云仙女的善良和慈悲感化了青年，并最终得到幸福的结局。
二、教学目标1.能理解故事的情节和主题，懂得云仙女的品德和美德；2.能用简洁、流畅的语言再现故事情节；3.通过故事理解善良、勇敢、宽容、慈悲的重要性，培养孩子的敬爱之情和社会责任感；4.提升幼儿语言表达和表演能力。
三、教学方法1.讲授法：老师会通过讲故事的方式来让孩子理解故事情节和主题；2.观看视频：通过观看视频，让孩子对故事形象更加深刻；3.讨论法：老师将引导孩子讨论故事中主人公的品德和行为，提高孩子的社会责任感；4.表演法：通过角色扮演，巩固孩子对故事的理解和表达能力。
四、教学过程1.教师通过简短的引言，让孩子们知道今天要讲的故事是《云的衣裳》；2.教师播放视频，让孩子们观看故事片段；3.教师边讲述故事边逐一解释故事情节，让孩子们认识到故事中人物的个性和品德；4.教师引导孩子讨论云仙女的品德和人类对自然的掠夺，同时强调社会责任感及保护环境的重要性；5.教师组织孩子们利用角色扮演的方式，重现故事情节；6.教师提醒孩子们活动期间需要注意安全，注意礼仪和团队合作精神；7.教师总结故事情节和人物塑造，并发起小结会，帮助孩子们基于故事反思自己的生活行为以及自身的美德和拓展。
五、教学反思这次教学主要是通过讲故事方式来启发孩子们对环境保护和社会责任感的理解。
由于《云的衣裳》是中华民族传统文化的重要组成部分，能够培养幼儿对传统文化的学习兴趣和同时提高其表达和理解能力。
活动中，孩子们参与率高，氛围活跃，整个过程中没有出现较为严重的安全事故和不符合礼仪的事件，团队精神和协作的能力得到了锻炼。
教学下一步，我们将进一步拓展学生对于文学的批判性思考和学习能力，进一步提升学生创新意识以及思维水平。
中班综合教案：云的衣裳
中班综合教案：云的衣裳一、教学目标1.能够理解云的形态，颜色和大小的变化；2.能够领会云的装扮和云的脾气；3.能够在活动中表现云的表情和动作；4.培养幼儿的观察力和表现力。
二、教学准备1.音乐；2.粘贴纸、颜料、画刷等。
三、教学内容与步骤1. 导入（10分钟）老师可以播放与云有关的音乐，带领幼儿根据音乐的节奏，做出云的形体动作，引起幼儿的兴趣。
2. 探究云的形态、颜色和大小的变化（10分钟）老师让孩子们自然地提出云的形态、颜色和大小的变化，以让幼儿主动探究和发现，引起他们的自然兴趣，培养他们的观察力。
3. 领会云的装扮和云的脾气（20分钟）老师发放纸质材料，让幼儿按照云的形态，想象设计各种不同装扮的云，如头戴花环的云、穿着白色外套的云、包裹着彩色纱绸的云等等，让孩子们发挥想象，体验云的不同颜色和装扮，还可以让课上表现好的孩子把云形体配合上刚才自己设计的云装扮进行表演，领略云的趣味和奇妙之处。
4. 活动：云的表情和动作（30分钟）让幼儿们在云的形态下自由发挥，展现不同的情感，设计不同的云的表情和动作。
在这个环节中，老师可以使用“角色扮演”和“游戏模拟”这两个教学“秘诀”，让孩子们通过玩中学、学中玩，逐渐理解云的脾气和想法，提高他们的表现力。
5. 合成–组建云的世界（20分钟）老师可以让孩子们把自己设计创造的不同形态的云水墨画、剪纸、构建、捏塑等云相关艺术品贴在教室或画板上，让孩子们感受渐变的云景，感悟云的美、云的情感，形成一种云的空虚。
孩子们把自己的作品，共同组建形成云的世界。
四、课后延伸1.每天观察天空中的云，让孩子认真观察云的形态、颜色、大小和变化。
2.播放与云相关的短视频，让孩子欣赏优美的云的形态和色彩。
3.绘制云的小绘本和漫画，发挥幻想，畅想创意，展现自己眼中的云的世界。
五、教学反思通过这次教学活动，我认识到孩子们的想象力是无限的，他们天真却自然地诠释了云的形态和内在。
孩子们通过自己的表现和作品，感受到了云的生命力和美感。
中班综合活动：云的衣裳
中班综合活动：云的衣裳活动目标通过本次综合活动，旨在让中班幼儿能够了解云的形态、特点、种类和构成，同时培养他们的团队协作精神、观察能力、想象力和创造力。
活动准备•紫色和白色棉纱各一卷•画布或大纸张•粘合剂和剪刀•记号笔和铅笔•设计稿纸活动流程第一步：介绍云的相关知识引导幼儿观察天空中的云朵，让他们用自己的语言表达云的形态，特点和种类。
可以在白板上展示一些有趣的云朵图片，让幼儿自由发挥想象力，积极参与讨论。
第二步：设计云的衣裳将幼儿分成小组，每组分配一个设计模板纸和画具。
要求幼儿自己设计一款云的衣裳，并用画具将设计草稿画在纸上。
幼儿可以用自己的创意来设计云的衣裳的颜色、形状、大小、材质等。
第三步：制作云的衣裳在每个小组的工作桌上，放置好刚刚准备好的紫色和白色棉纱、粘合剂和剪刀。
引导幼儿根据自己的设计，将棉纱剪裁成所需的形状和大小，再用粘合剂将其粘在设计模板纸上，制作出一件云的衣裳。
第四步：展示云的衣裳组织每组幼儿进行云的衣裳展示，并由小组代表介绍他们的设计理念和制作过程。
在展示中可以适当安排互动环节，如让幼儿猜测哪个小组制作的是哪个种类的云等。
第五步：讨论感受在活动结束后，引导幼儿自由发表对本次活动的感受和体会。
可以问一些问题，如幼儿觉得云的衣裳制作过程有哪些困难？大家最喜欢哪组的云的衣裳？为什么？活动收益通过这次活动，幼儿们能够：•多方位认知云的知识；•培养观察能力和创造力；•提高团队协作和沟通能力；•享受合作带来的成就感。
希望本次活动能够激发幼儿的好奇心与创造力，让他们从中感受到快乐和成就，更好地促进他们的成长与发展。
幼儿园中班教案故事云的衣裳
幼儿园中班教案故事云的衣裳一、教学目标：1.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2.通过讲故事，使幼儿了解不同的衣服和颜色，并能简单描述衣服和颜色的特点。
3.培养幼儿合作、分享和互相帮助的意识。
4.通过多种活动形式，让幼儿感受到色彩世界的美妙。
二、教学内容：《故事云的衣裳》三、教学准备：1.故事《故事云的衣裳》的课件或书籍。
2.幼儿喜欢的彩色纸、彩色笔、剪刀等。
四、教学过程：1.导入：与幼儿一起回忆昨天讲过的故事《彩虹班的颜色牧师》，引导幼儿说一说自己喜欢的颜色，并一起数数故事中的颜色。
2.讲故事：故事梗概：《故事云的衣裳》是关于一个喜欢换衣服的故事云的故事。
他拥有了许多不同的衣服，但是因为没人看到他的衣服，所以觉得没有意义。
后来，故事云看到了地球上的孩子们，他决定用自己的云朵上绘制衣服的彩绘图案来帮助地球上的孩子们看到不同的衣服。
最后，地球上的孩子们看到了故事云的衣裳，都十分开心。
3.提问：故事中的故事云为什么觉得自己的衣服无聊？地球上的孩子们怎么样才能看到故事云的衣裳？4.讨论：和幼儿一起讨论衣服的种类和颜色，引导幼儿想象故事云的衣服上可能有哪些图案和颜色，鼓励幼儿分享自己的想法。
5.制作云衣：提供彩色纸、彩色笔、剪刀等材料，让幼儿根据自己的想法动手制作云衣。
鼓励幼儿尝试不同的颜色和图案，同时与其他幼儿分享和展示自己的作品。
6.展示和分享：让幼儿依次展示自己制作的云衣，让其他幼儿评论并表达自己的喜好。
7.游戏活动：选择一个幼儿担任“云”，其他幼儿分别扮演地球上的孩子们。
云和孩子们一起玩“彩虹猜猜”游戏，孩子们说出自己喜欢的颜色，云根据孩子们的喜好展示相应的云衣。
8.总结：和幼儿一起回顾故事情节，鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
五、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对衣服和颜色有了更深入的了解，并通过制作云衣和游戏活动，培养了幼儿的合作意识和分享精神。
同时，教学过程中，也可以发现幼儿对不同颜色和形状的兴趣和喜好，为后续的教学提供了参考。
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中班语言云的衣裳
中班语言：云的衣裳
【活动目标】
1、欣赏故事，理解故事内容和情节。
2、用三元色配置间色，感受颜色的变化现象。
3、引导幼儿用各种方法替云姑娘染彩色的衣裳。
【活动准备】
1、教师和每组幼儿一套三元色颜料。
2、人手一个托盘，一张宣纸。
3、红、黄、蓝、橙、紫、绿色的衣服。
4、桌布四张、抹布四块。
5、小勺、瓶盖、笔套等。
【活动过程】
一、欣赏故事，理解故事内容。
1、导入活动，出示一朵白云。
云姑娘：我是一朵白云，小朋友们好！小朋友们，你们穿的衣服多漂亮啊！我也想穿这么漂亮的衣服。
你们猜猜看，谁能帮我的忙呢？
2、幼儿倾听故事《云的衣裳》。
3、协助幼儿理解故事内容。
（1）云姑娘有一个愿望：她想和小朋友穿得一样漂亮。
云姑娘把这个愿望告诉了谁？
（2）风姐姐带着云姑娘到过那些地方？云姑娘的衣裳变成了什么颜色？
（3）什么颜色的衣裳是云姑娘没有的？
”可是云姑娘现在只有这三种颜色（红、黄、蓝）的衣裳，怎样才干把这三种颜色变成其它漂亮的颜色呢？”
二、引导幼儿想方法，并操作配置颜色。
出示橙色、紫色、绿色的衣裳，那两种颜色和起来可以变成橙色、紫色、
绿色？
幼儿分组动手操作。
幼儿操作时，引导幼儿认识到配置间色时，两种颜色要差不多。
三、替云姑娘印染彩色的衣裳。
幼儿每人一张宣纸，引导幼儿用各种方式替云姑娘印染衣裳。
自编故事：云的衣裳
云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一样有其它颜色的衣服，把自身打扮得像小朋友一样漂亮。
云姑娘把自身的愿望告诉了风姐姐，风姐姐说：”那还不简单，我来帮你忙！”于是，风姐姐把云姑娘带到一片苹果树林，一个个苹果红彤彤的，真可爱，云姑娘忍不住去亲亲这个苹果，亲亲那个苹果。
忽然，云姑娘发现自身变了样，高兴地说：”啊！我有了一件红衣裳。
”
云姑娘脱下红衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。
风姐姐又把云姑娘带到一片梨树林，一个个梨婴幼儿黄澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱
这个，抱抱那个。
忽然，云姑娘发现自身变了样，惊奇地说：”啊！我有了一件黄衣裳。
”
云姑娘脱下黄衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。
风姐姐把云姑娘带到了大海边，海里的浪花一个个调皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一会儿躲到这儿，一会儿躲到那儿。
忽然，云姑娘发现自身变了样，兴奋地说；”啊！我有了一件蓝衣裳。
”
云姑娘脱下蓝衣裳放在这儿，衣着白衣裳跟着风姐姐走。
风姐姐把云姑娘带到了游乐场，小朋友们玩得多开心啊！哎呀！一个衣着黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好伤心啊！云姑娘连忙抱起他，小娃娃不哭了。
忽然，云姑娘发现自身变了样，惊讶地说：”啊？我怎么有了一件黑衣裳。
”
这时，轰隆隆，打雷了，天空下起了雨，吓坏了小娃娃，急坏了云姑娘。
雨哗哗地下着……过了一会儿，雨停了，太阳出来了，这时一个小朋友指着云姑
娘说：”看！多美的彩虹啊！”
可不，云姑娘衣着彩色的衣裳，变成了美丽的彩虹，多漂亮啊！来
源。