中班语言活动把微笑送给朋友教案
中班语言公开课教案优质课《微笑》
中班语言公开课教案优质课《微笑》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章《情感与态度》的第一节内容，主题为“微笑”。
通过本节课的学习，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，了解微笑在人际交往中的重要性。
2. 能够用微笑表达友好情感，提高与人交往的能力。
3. 培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会微笑，懂得微笑的意义。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用微笑，表达友好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个场景：有一天，小熊在森林里遇到了一只小鸟，它们互相微笑着打招呼，成为了好朋友。
引导幼儿思考：为什么小熊和小鸟会成为好朋友呢？2. 例题讲解（10分钟）教师展示微笑表情卡片，讲解微笑的意义，引导幼儿学会微笑。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿互相微笑，用微笑表达友好情感，教师给予鼓励和指导。
4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注故事中微笑的重要作用。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：在我们的生活中，什么时候可以用微笑表达友好情感？6. 创作环节（10分钟）幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑表情。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的含义微笑的作用学会微笑七、作业设计1. 作业题目：画出自己和朋友的微笑表情。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 小组讨论的引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定补充说明：教师需要通过生动的实例、表情卡片、故事等多元化教学手段，让幼儿直观感受到微笑的魅力，从而激发他们学习微笑的兴趣。
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)
2024年《微笑》中班语言教案及反思实用(3篇)微笑中班语言教案及反思实用篇一1、欣赏并理解故事内容。
2、学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
3、体会微笑的美妙。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事录音2、表情图两张〔微笑、哭泣〕3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学惯用“我愿意为朋友们……让他们快乐”说出自己的想法。
一、活动导入出示两个表情图：t：这是什么表情，你喜欢哪个表情？〔微笑〕t：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、t：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听〔放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？〕t：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？t：出示词条“我愿意为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
t：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们快乐的`〔集体看图谱朗读3句话〕2、第二段t：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？〔着急〕它为什么着急？〔只能在地上渐渐爬什么也干不了〕t：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？〔播放后半段录音〕它是送什么给朋友，让他们快乐呢？t：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完好朗读：t：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完好听一听。
4、小结：小蜗牛虽然才能很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话〔1〕t：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们快乐呢？〔2〕t：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们快乐呢？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感与表达》，详细内容为“微笑”。
通过学习微笑这一情感表达方式，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达自己的友好和快乐。
二、教学目标1. 让学生认识微笑，知道微笑的意义，并能用微笑表达自己的情感。
2. 培养学生用语言描述微笑的能力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生关爱他人，愿意与他人分享快乐的美好品质。
三、教学难点与重点重点：认识微笑，学会用微笑表达情感。
难点：用语言描述微笑，培养表达能力。
四、教具与学具准备教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的力量》。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师戴上一个微笑的面具，让学生猜一猜：“老师今天怎么了？”引导学生关注微笑，进而引入课题。
2. 例题讲解（1）教师展示微笑表情卡片，让学生说出卡片上的表情，并引导学生模仿。
（2）教师讲述故事书《微笑的力量》，让学生了解微笑的意义，学会用微笑表达情感。
3. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相模仿微笑，并说出对方的微笑特点。
（2）学生用彩笔和画纸，画出自己心中的微笑。
4. 小结与拓展六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义用微笑表达情感描述微笑的语言七、作业设计1. 作业题目：画出一个微笑，并用语言描述这个微笑的特点。
2. 答案示例：这个微笑很温暖，眼睛弯弯的，嘴角上扬，让人感觉心情愉快。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了微笑的意义和表达方式。
课后，教师应关注学生在日常生活中的微笑表达，鼓励学生用微笑传递友好和快乐。
可以开展“微笑主题活动”，让学生在更多场景中体验微笑的魅力，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的互动环节3. 学生的随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的关键环节。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。
2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。
二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。
2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。
3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。
三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。
2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。
3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。
教师提供相关材料和指导。
2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。
五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。
2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。
3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。
六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。
2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。
中班语言教案及教学反思《把微笑送给朋友》
《把微笑送给朋友》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是表示友好和尊重的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿在与同伴交流时能够主动微笑，用微笑表达友好和快乐。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于交往的性格，增强同伴间的友谊。
二、教学内容1. 学习微笑的意义和作用。
2. 学习在同伴交流时主动微笑，用微笑表达友好和快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是表示友好和尊重的一种方式。
2. 教学难点：让幼儿在实际交流中能够主动微笑，用微笑表达友好和快乐。
四、教学方法1. 情景模拟法：通过设置不同的情景，让幼儿体验微笑的作用。
2. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学会微笑和表达友好。
3. 讨论法：引导幼儿相互交流，分享微笑的感受和经验。
五、教学准备1. 教学PPT：包括微笑的图片、情景模拟等。
2. 游戏材料：如玩具、卡片等。
3. 教学视频或音频：用于展示微笑的场景和音乐。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍微笑的意义，引导幼儿观察和体验微笑的感觉。
2. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到微笑的经历和感受。
二、情景模拟（10分钟）1. 教师设置不同的情景，如在公园、学校、家里等，让幼儿模拟微笑的场景。
2. 引导幼儿在模拟中主动微笑，用微笑表达友好和快乐。
三、游戏时间（10分钟）1. 教师组织幼儿进行微笑游戏，如“微笑传递”、“微笑猜谜”等。
2. 让幼儿在游戏中体验微笑的魅力，培养友善的性格。
四、讨论与分享（5分钟）1. 教师引导幼儿相互交流，分享在游戏中的感受和经验。
2. 让幼儿认识到微笑是表示友好和尊重的重要方式。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次教学活动进行总结，强调微笑的意义和作用。
2. 引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们在日常生活中更加友善和乐于交往。
教学反思：六、教学内容1. 学习通过微笑来化解矛盾和冲突。
2. 学习在不同的社交场合中正确使用微笑。
中班语言活动教案：《微笑》
中班语言活动教案：《微笑》中班语言活动教案：《微笑》1活动目标：1、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。
3、依据散文中的对话格式学习仿编。
活动准备：1、图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛2、课件活动过程：（一）谈话导入。
师：小朋友，你愿意为你的朋友做事吗？你为朋友做过哪些事呢？实录：幼儿一：我看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。
幼儿二：我会帮妈妈洗碗。
幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。
幼儿四：我做小组长的时候，我帮小朋友拿筷子。
幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小朋友拉袖子。
幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。
幼儿七：我帮妈妈洗衣服。
……………………（二）依次出示图片，引出散文前半部分内容。
1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么本领。
实录：幼儿一：小鸟喜欢唱歌，他可以帮别人唱歌。
幼儿二：大象会帮别的小动物洗澡。
幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小动物过河。
幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。
幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。
幼儿六：大象还会砍树。
……………………2、欣赏散文前三句师：小兔他们用什么本领来为朋友们做事的呢？我们来听一听。
3、提问：小鸟他们是怎么说的？（三）出示小蜗牛图片，引出散文后半部分。
小蜗牛听了小鸟他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一起来听一听。
1、完整地看VCD，只放图像，不放声音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？（微笑）2、欣赏散文后半部分。
师：蜗牛是怎么想的，怎么做的？让我们一起来听一听。
问：小蜗牛把什么送给了朋友？为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋友们高兴呢？3、教师小结：小蜗牛把快乐带给了大家。
（四）完整欣赏散文。
师：你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（引导幼儿运用散文中的格式仿编）实录：幼儿一：蜜蜂说：我愿意为大家采蜜，大家喜欢我。
中班语言《微笑》教案及反思
中班语言优质教案《微笑》活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：1、挂图，故事磁带。
2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
3、空白的圆形卡片，油画棒等。
活动过程：1、看表情图。
――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!2、欣赏故事第一段。
――出示挂图，欣赏故事第一段。
为什么小蜗牛很着急?――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?――小蜗牛能为朋友做些什么呢?――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3、完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?――它是怎样把微笑送给大家的?――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?――大家为什么认为蜗牛了不起?4、制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
活动建议：1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。
2、最后环节可放在日常活动中进行。
附：微笑森林里的动物们都是好朋友。
小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。
小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。
”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。
”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好办法。
第二天，他把很多信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
中班语言《微笑》活动目标：一、欣赏并明白得故事内容。
二、学习用“我情愿为朋友们……让他们快乐”说出自己的方式。
3、体会微笑的美好。
4、培育幼儿斗胆发言，说完整话的好适应。
五、通过量媒体教学，初步明白得故事内容，记住故事的要紧情节。
活动预备：一、故事录音二、表情图两张（微笑、哭泣）3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：明白得作品内容学习用“我情愿为朋友们……让他们快乐”说出自己的方式。
活动进程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜爱哪个表情？（微笑）T：微笑能够给咱们带来欢乐。
二、明白得事故情节一、T：有一群丛林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了欢乐，让咱们一路来听（放录音……小蜗牛好着急，什么缘故呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方式？什么缘故？大象用什么方式？什么缘故？小免用什么方式？什么缘故？T：出示词条“我情愿为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每一个动物都用自己的特长和本领去帮忙他人，给朋友们带来欢乐。
T：让咱们一路来讲说小动物是如何让朋友们快乐的（集体看图谱朗诵3句话）二、第二段T：看着小动物都用自己的方式给他人带来欢乐，小蜗牛怎么了？（着急）它什么缘故着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）T：咱们一路来听小蜗牛是如何做的？（播放后半段录音）它是送什么给朋友，让他们快乐呢？T：大伙儿喜爱小蜗牛的微笑吗？3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给他人欢乐，今天故事就叫《微笑》，咱们一路来完整听一听。
4、小结：小蜗牛尽管能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友欢乐一点，它就微笑送给了大伙儿，给大伙儿带去了欢乐，因此大伙儿都感觉它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话（1）T：小朋友，你情愿为朋友们做什么，让他们快乐呢？（2）T：小朋友，你情愿为家人做什么，让他们快乐呢？（3）T：小朋友，还有很多人需要帮忙送去欢乐，你情愿送给谁，让它们快乐？四、小结：小朋友们，微笑令人欢乐，让咱们把微笑带给身旁的每一个人，来《笑一个吧》。
幼儿园中班语言教案：传递微笑(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：传递微笑(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：传递微笑一幼儿园中班语言教案：借伞二幼儿园中班语言教案：借你把伞三幼儿园中班语言教案：兔子楼四幼儿园中班语言教案：传递微笑一活动目标:1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备:1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程:1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:(1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。
(1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?(2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
中班语言活动把微笑送给朋友教案
教案编辑专员：中班语言活动把微笑送给朋友教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解微笑的意义和作用。
2. 培养幼儿友好相处，乐于分享情感。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《把微笑送给朋友》2. 微笑脸谱卡片3. 彩色笔、画纸若干4. 音乐CD：《微笑的力量》三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么？为什么小动物们感到不开心？1.2 邀请幼儿分享自己曾经给予朋友微笑的经历，引导幼儿认识到微笑的力量。
2. 情景体验（10分钟）2.1 教师创设情境，分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.2 邀请幼儿分享角色扮演的体验，引导幼儿学会关爱朋友，把微笑送给他人。
3. 创意表达（10分钟）3.1 教师发放微笑脸谱卡片，邀请幼儿在卡片上绘制自己喜欢的微笑表情。
3.2 邀请幼儿上台展示自己的微笑作品，并分享作品背后的故事。
4. 音乐欣赏（5分钟）4.1 教师播放音乐CD《微笑的力量》，引导幼儿跟随音乐节奏，感受微笑的力量。
4.2 邀请幼儿分享音乐欣赏的感悟，引导幼儿学会用微笑面对生活。
2. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，把微笑送给朋友和家人。
五、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让孩子在家庭中与家人分享微笑的故事，感受微笑的力量。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，让幼儿把微笑作品贴在墙上，营造友好氛围。
3. 后续活动：开展“微笑日”活动，邀请幼儿在一天中尽量给予他人微笑，记录微笑的美好时刻。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动分享微笑的故事。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，是否能够体现出关爱朋友的情感。
3. 评估幼儿在创意表达环节的绘画作品，观察其对微笑的理解和表达。
4. 搜集家长反馈，了解家庭作业的完成情况和幼儿在家庭中的微笑表现。
七、教学资源：1. 故事课件：《把微笑送给朋友》2. 微笑脸谱卡片3. 彩色笔、画纸若干4. 音乐CD：《微笑的力量》5. 家长参与和反馈八、安全注意：1. 确保活动过程中幼儿的人身安全，特别是在角色扮演和创意表达环节。
中班语言活动说课稿《微笑》
中班语言活动说课稿《微笑》《中班语言活动说课稿：〈微笑〉》一、说教材1. 教材的地位和作用《微笑》是一篇充满温馨和爱的童话故事，适合中班幼儿的语言发展水平。
故事以简洁生动的语言描绘了小蜗牛用微笑给大家带来快乐，从而自己也获得快乐的情节。
这个故事有助于中班幼儿理解微笑的力量，学会关爱他人，培养积极乐观的情感态度，同时也能提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节。
-引导幼儿学说故事中的简单对话，如“小蜗牛，你的微笑真甜！”“我把微笑送给朋友们，朋友们很快乐，我也很快乐。
”等。
-提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿能够根据故事画面简单地讲述故事。
（2）过程与方法目标-通过倾听、观看故事图片、角色扮演等活动方式，让幼儿积极参与到故事学习中来，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
- 在互动交流过程中，引导幼儿学会与他人分享自己的想法和感受。
（3）情感态度与价值观目标让幼儿感受故事中传递的微笑的力量，懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。
- 激发幼儿关爱他人、乐观向上的情感。
3. 教学重点和难点（1）教学重点- 理解故事内容，知道微笑能给他人带来快乐。
- 学说故事中的简单对话。
-以故事中的小蜗牛给小鸟、大象、小兔送微笑为例，在讲述过程中，我会引导幼儿仔细观察画面，提问幼儿：“小蜗牛对小鸟说了什么？小鸟有什么反应？”通过这样的方式帮助幼儿理解小蜗牛的微笑是如何带给小鸟快乐的，从而理解故事中微笑的力量这一重点内容。
同时，我会反复引导幼儿学说小蜗牛和小鸟的对话：“小鸟，你好，我把微笑送给你。
”“小蜗牛，你的微笑真甜！”让幼儿在模仿中学会故事中的简单对话。
（2）教学难点-引导幼儿体会小蜗牛把微笑送给别人时的心情，以及小蜗牛自己获得快乐的原因。
在故事中，小蜗牛的快乐是一种内在情感的体验，对于中班幼儿来说比较抽象。
为了突破这一难点，我会在讲述故事的过程中，运用表情、动作等方式来表现小蜗牛的心情，比如在讲到小蜗牛送微笑时，我会带着微笑、充满热情地讲述，让幼儿从我的表现中感受小蜗牛的积极情绪。
中班语言教案及教学反思《微笑》
中班语言教案及教学反思《微笑》一、教学内容《微笑》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《情感表达》第三节。
本节课详细内容包括：理解微笑的含义，学会用微笑表达友好情感，通过观察、模仿、游戏等形式，培养幼儿主动微笑、乐于分享的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解微笑的意义，知道微笑是表达友好情感的一种方式。
2. 培养幼儿主动微笑、乐于分享的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能简单描述微笑给自己和他人的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用微笑表达友好情感，提高语言表达能力。
教学重点：理解微笑的含义，培养主动微笑、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、微笑表情卡片、故事书《微笑》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个微笑的面具，与幼儿互动，引导幼儿关注微笑。
邀请幼儿分享自己开心时微笑的经历，引导幼儿初步理解微笑的含义。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中微笑带来的美好情感。
通过提问、讨论，让幼儿明白微笑的意义。
3. 例题讲解（5分钟）出示微笑表情卡片，让幼儿观察、模仿，学会用微笑表达友好情感。
讲解例题，引导幼儿描述微笑给自己和他人的感受。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
邀请幼儿上台展示微笑，其他幼儿评价，提高幼儿的语言表达能力。
5. 巩固拓展（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔制作微笑卡片，锻炼动手能力。
分享自己制作的微笑卡片，鼓励幼儿主动微笑、乐于分享。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义微笑的好处学会微笑，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，写下自己对微笑的理解和感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中主动微笑，分享快乐，将微笑传递给更多的人。
中班语言微笑教案
中班语言微笑教案Prepared on 21 November 2021幼儿园中班语言教案：微笑杨艳秋设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。
我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。
当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。
但是在幼儿园，他们就要学会谦让和朋友，礼貌待人。
与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。
如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。
它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。
孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、欣赏故事，理解故事内容，感受微笑能够带给他人快乐。
1、教师有表情的讲述故事。
2、故事讲完后提问：故事里的小蜗牛是怎样把自己的微笑送给朋友的呢？3、小结：原来小蜗牛把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友，让他们也看到小蜗牛甜甜的微笑。
朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
二、进一步体验生活中的快乐，感受微笑的魅力。
1、出示一组图片：请幼儿看一看、说一说图片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？2、交流图片：这张图片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情3、幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起,真开心啊!所以会微笑!……4、小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。
我把微笑送给你教案中班
我把微笑送给你教案中班一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握微笑的含义和作用，了解微笑对人们的影响。
2. 能力目标。
培养学生的表达能力和情感交流能力，使他们能够用微笑来表达自己的情感。
3. 情感目标。
通过微笑的教学，培养学生的乐观积极态度，增强他们的自信心和与他人交往的能力。
二、教学重点和难点。
重点，微笑的含义和作用，以及如何用微笑来表达自己的情感。
难点，如何引导学生用微笑来表达自己的情感，以及如何让学生理解微笑的积极作用。
三、教学过程。
1. 初步导入。
教师可以通过音乐、图片或故事等形式，引导学生谈论微笑的含义和作用，以激发学生对微笑的兴趣。
2. 学习微笑的含义和作用。
通过课堂讨论和小组活动，让学生了解微笑的含义和作用。
教师可以用简单的语言向学生解释微笑的积极作用，鼓励学生用自己的话语表达对微笑的理解。
3. 观看视频或听故事。
教师可以播放相关的视频或讲述有关微笑的故事，让学生从中感受微笑的力量，引发学生的共鸣。
4. 分组讨论。
教师将学生分成小组，让他们讨论在生活中遇到困难时，微笑是如何帮助他们度过困难的。
学生在小组中分享自己的故事，互相鼓励和支持。
5. 角色扮演。
教师安排学生进行角色扮演，让他们在不同情境下用微笑来表达自己的情感。
通过角色扮演，学生能够更好地理解微笑的作用，培养他们的表达能力和情感交流能力。
6. 游戏互动。
教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中体会微笑的快乐，增强他们的乐观积极态度。
7. 总结反思。
通过本节课的学习，教师对微笑的重要性进行总结，并鼓励学生在日常生活中多用微笑来表达自己的情感，增强他们的自信心和与他人交往的能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对微笑的含义和作用有了更深入的理解，增强了他们的乐观积极态度。
通过角色扮演和游戏互动，学生的表达能力和情感交流能力得到了锻炼和提升。
教师在教学过程中注重学生的情感体验，使学生在愉快的氛围中学会微笑，培养了他们的乐观情感。
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好、快乐的重要方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与他人交流，增进友谊。
3. 提高幼儿的语言表达能力，敢于在众人面前表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达情感。
教学重点：培养幼儿用微笑与他人交流的习惯，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、微笑表情卡片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述一个关于微笑的故事，引导幼儿关注故事中人物的微笑表情，让幼儿了解微笑的意义。
3. 讨论与分享（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论微笑的好处以及在什么情况下可以用微笑表达情感。
幼儿分享自己在生活中微笑的经历。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示微笑表情卡片，让幼儿模仿，并结合实际情景，讲解如何用微笑与他人交流。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相用微笑表达友好，增进彼此的感情。
6. 实践活动（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，制作自己的微笑表情卡片，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的意义微笑的好处如何用微笑与他人交流七、作业设计1. 作业题目：我的微笑表情卡作业内容：回家后，制作一张微笑表情卡，明天上课时与同学分享。
2. 答案示例：微笑表情卡上可以画上自己喜欢的卡通人物，配上微笑的表情，并写上自己的名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计与亲子互动的结合5. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于微笑这一主题，难点在于让幼儿理解微笑的内涵，重点则在于培养幼儿用微笑交流的习惯。
幼儿园中班语言《微笑》主题教案示例范文
一、教学目标2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能用自己的话描述微笑。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于交往的品质，学会用微笑与他人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
2. 教学难点：让幼儿用自己的话描述微笑，培养倾听和表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、微笑贴纸、画作等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：以一个有关微笑的故事导入，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（2）分组讨论，让幼儿用自己的话描述微笑。
（3）示范微笑，让幼儿学会用微笑与他人交流。
3. 拓展部分：（1）进行微笑主题活动，如微笑绘画、微笑贴纸等。
（2）让幼儿分享自己在活动中得到的微笑体验。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极发言、倾听他人观点。
2. 技能掌握：评估幼儿在活动中学到的微笑描述能力，是否能用流畅的语言表达。
3. 情感态度：关注幼儿在活动中的情感表现，是否表现出友善、乐于交往的品质。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际生活中感受微笑的魅力。
2. 互动教学法：采用分组讨论、游戏等方式，激发幼儿的参与积极性。
3. 直观教学法：运用课件、贴纸等直观教具，帮助幼儿更好地理解微笑的意义。
七、教学内容2. 微笑的表达：让幼儿学会用微笑与他人交流，增进人际关系。
3. 微笑的作用：让幼儿了解微笑在不同场景下的作用，如礼貌、友好等。
八、教学步骤2. 示范微笑，让幼儿学会用微笑与他人交流。
3. 小组讨论，让幼儿用自己的话描述微笑。
4. 微笑主题活动，让幼儿在实际操作中体验微笑的魅力。
5. 总结课堂内容，让幼儿巩固所学。
九、教学反馈1. 观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对微笑的理解和运用情况。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评估他们的创作能力和微笑表达水平。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的快乐感受。
幼儿园教案中班语言详案及教学反思微笑
幼儿园精品教案】中班语言详案及教学反思《微笑》中班语言活动设计《微笑》设计意图：由于现在社会的发展，一些家庭因素，家长过多的对幼儿呵护，而导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人，因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育和思品教育。
活动目标：1、要求幼儿理解作品的内容和情感基调，为小动物设想能带给别人快乐的方法。
2、学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3、发展幼儿的口语表达能力，丰富词汇：“愿意”、“微笑”。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
活动准备：1、多媒体课件。
2、微笑的轮廓图，记号笔人手一支。
活动过程：一、引导幼儿相互观察同伴的笑，激发幼儿的快乐情绪。
“小朋友，你们会笑吗？今天为大家请来一位小客人，叫笑笑，（出示笑脸）笑笑会让我们变得更快乐。
让我看看你们甜甜的微笑吧” 请幼儿相互观看同伴微笑，并提出问题：“当你看到同伴微笑的时候，你有什么感觉？”让幼儿知道微笑能给别人带来快乐。
二、播放多媒体课件，引导幼儿欣赏散文。
“原来微笑能给别人带来快乐！森林里的小动物们也想把快乐带给别人，它们都是用什么办法给别人带来快乐呢？”教师边讲边提问：（1）小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？（2）大象会想出什么办法给别人带来快乐？（3）小兔会想出什么办法给别人带来快乐？（4）“它的朋友们感觉怎么样?大家真快乐呀，只有小蜗牛不开心！它为什么不开心？”引导幼儿交流、讨论，帮助小蜗牛想出各种给别人带来快乐的方法。
（5）“小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？”（让幼儿根据故事情节展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力。
）三、完整朗诵散文，进一步加深幼儿对散文的理解（1）迁移生活中的经验讲述：平时小朋友在家里、在幼儿园你愿意帮助朋友做什么事他们会高兴的？（2）散文中的小鸟、大象、小兔都为朋友们做事，让他们高兴小朋友也为别人做事让他们高兴，那小蜗牛为小朋友做什么，让他们高兴的呢？老师小结：原来送给别人一个甜甜的微笑，别人也会快乐的。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计(优秀10篇)
幼儿园中班语言《微笑》教案设计(优秀10篇)下面是勤劳的编辑帮大伙儿找到的幼儿园中班语言《微笑》教案设计【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇一【活动目标】1、理解故事内容，知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
2、萌生给别人带去快乐的意愿和行为。
【活动准备】1、表情图（正面为微笑的表情，反面为哭泣的表情）2、人手一张空白圆形卡片，记号笔，信封3、挂图（图片）【活动过程】一、游戏导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们一起来玩一玩变脸的游戏。
当老师出示笑脸，你们就变成笑脸；当我出现哭脸，你们就变成哭脸。
（正是笑脸，反是哭脸）2、谁来说一说，当你表演笑脸的时候，心情怎么样？当你表演哭脸的时候，心情怎么样？3、你喜欢哪一张图片？为什么你喜欢微笑的表情？4、总结：原来，微笑会让你们想到快乐的事。
二、倾听、理解故事内容。
（一）引出故事1、可是，有只小蜗牛却在哭，一点都不开心。
“小蜗牛，小蜗牛，你怎么了？”——小蜗牛悄悄的告诉老师，它心里很着急。
2、你们猜猜，小蜗牛为什么着急？3、小蜗牛到底为什么着急呢？我们一起来听听他的故事，名字叫《微笑》（二）讲述故事段一1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？（三）讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。
2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？4、朋友们喜欢蜗牛送的微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。
三、送微笑1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！幼儿园中班语言《微笑》教案设计篇二一。
幼儿园中班语言教案微笑(含课件)
幼儿园中班语言教案微笑(含课件)活动目标：1、引导幼儿学习用"我愿意""，让他们高兴"的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展壮大幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备：ppt课件教程教师图画工具幼儿图画工具活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人即使找到了人许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）开具开心与伤心的图片，引导幼儿学习导入"我愿意，，，，，让它高兴"。
; 森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做人，让它的朋友每天都欣慰。
2、学习运用"我愿意""，让它们高兴"的句型表达小动物美满的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得萤火虫会为觉得朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只萤火虫从那时起今天他做了什么事呢？我们一起短促一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们弹钢琴，让他们高兴。
教师：白鸽告诉我们什么？它是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与屋子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要像小鸟那样用清楚的表示大家"我愿意""，让它们高兴"。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示"送信"内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做成了什么事？谁来帮小兔介绍，要像山羊那样说的清楚。
心中个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示"微笑"内容。
教师：蜗牛看到小鸟、大象、白兔都为大家做事了，蜗牛想："我能为大家做些什么呢？"蜗牛察觉到了小白兔，小白兔说："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑踏实高兴啊。
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中班语言活动把微笑送给朋友教案
活动目标：
1、理解作品内容，懂得为别人做事是愉快的。
2、能大胆用“我愿意为朋友做……，让他们高兴”的句型说出自己的相法。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、与散文内容相匹配的图片、散文朗诵磁带
2、水彩笔、卡纸
3、视频台、录音机
活动过程：
一、出示小鸟、大象、小兔图片，引导幼儿思考他们能为朋友做什么，导入主题
师：图片上有谁，你知道他们在想什么吗？
他们都想为朋友做事，让他们高兴，你觉得他们会为朋友们做什么呢？
二、分段欣赏散文，帮助幼儿理解散文内容
1、学说句型，了解小动物为朋友做了什么
提问：小动物为朋友做了什么？让他们怎么样？
请幼儿模仿小动物说的话
2、引导幼儿思考小蜗牛为朋友做了什么
提问：小蜗牛怎么了？它为什么好着急？
它能象小鸟一样给打家唱歌吗？像大象给大家干活吗？像小兔给大家送信吗？
小蜗牛给大家做些什么，让他们高兴
3、倾听第二段散文，了解微笑能给人带来愉悦
提问：小蜗牛送了什么给它的朋友？
它的朋友看到小蜗牛甜甜的微笑都怎么样？
请小朋友也学学小蜗牛的微笑，把你的微笑送给你的朋友
老师也将微笑送给小朋友们，你看了觉得怎么样？
小结：我们每个人都会微笑，微笑是最简单的事，可确能让别人开心、高兴
三、完整欣赏散文，懂得为别人做事，自己也是愉快的`
提问：你喜欢散文里的小动物吗？为什么？
他们为别人做事，让别人高兴，他们自己也觉得怎么样？
小结：为别人做事，自己也感到很愉快
四、请幼儿用“我愿意为朋友做……，让他们高兴”的句型说出自己的想法
1、你愿意为朋友们做事，让他们高兴奥妙？
2、你愿意为朋友作什么，让他们高兴？
3、扩展幼儿思维，除了为朋友，还可以为父母，为老师或其他
人做什么
五、请幼儿将自己所想到的画在纸上，讲给同伴或老师听
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
【中班语言活动把微笑送给朋友教案】。