中班语言活动教案 变废为宝
《变废为宝》活动教案
《变废为宝》活动教案《变废为宝》活动教案（通用13篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺收集整理的《变废为宝》活动教案，希望能够帮助到大家。
《变废为宝》活动教案篇1活动目标：1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程：1．以故事“奇妙的商店”导入活动。
（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。
（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。
）2．幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3．鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。
你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。
中班语言教学活动《变废为宝》优质教案
中班语言教学活动《变废为宝》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节《变废为宝》。
通过本节课的学习，使幼儿认识到生活中的废弃物品可以变废为宝，培养幼儿的环保意识和创新能力。
二、教学目标1. 知道废弃物品可以重新利用，提高环保意识。
2. 学会运用观察、思考、动手操作等方法，将废弃物品变成有用的物品。
3. 培养幼儿的语言表达、团队协作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将废弃物品巧妙地变成有用的物品。
教学重点：培养幼儿的环保意识和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、废弃物品（如瓶子、纸箱、报纸等）。
2. 学具：剪刀、胶水、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个废弃的瓶子，询问幼儿：“这个瓶子我们可以用来做什么？”邀请幼儿分享自己的想法，引导幼儿关注生活中的废弃物品。
2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT展示废弃物品变废为宝的案例，引导幼儿观察、思考。
教师讲解案例，强调环保意识和创新能力的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一个废弃纸箱，引导幼儿思考如何将其变废为宝。
教师示范将纸箱制作成一个小房子，讲解制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一个废弃物品，讨论如何将其变废为宝。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，分享制作过程。
教师评价每组作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《变废为宝》2. 内容：环保意识创新能力废弃物品再利用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找一个废弃物品，将其变废为宝，并将制作过程和作品拍照至班级群。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在指导幼儿操作过程中，部分幼儿对废弃物品的改造方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：开展“环保小卫士”活动，鼓励幼儿在家庭、社区中积极参与环保行动，将学到的知识运用到实际生活中。
中班语言教学活动《变废为宝》教案
中班语言教学活动《变废为宝》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园语言领域教材《幼儿语言启蒙》第五章第二节《变废为宝》。
该章节主要引导幼儿认识和理解废物的可利用价值，通过一系列实例让幼儿学会将废物转化为宝物的方法，培养幼儿的环保意识和创新思维。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识废物的可利用价值，培养幼儿的环保意识。
2. 引导幼儿学会观察、思考和创造，培养幼儿的创新思维。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解废物的可利用价值，学会将废物转化为宝物的方法。
难点：引导幼儿在实践中创新思维，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：课件、废物材料、手工制作工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一些废物材料，如废纸、废塑料、废布等，引导幼儿观察并思考这些废物能否转化为宝物。
2. 讲解实例（10分钟）教师通过课件展示一些废物利用的实例，如用废纸制作纸飞机、用废塑料制作花瓶等，让幼儿了解废物转化的过程和方法。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何将废物转化为宝物。
每个小组选出一个代表进行分享。
4. 动手实践（10分钟）教师发放废物材料和手工制作工具，引导幼儿动手实践，将废物转化为宝物。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己制作的宝物，并分享制作过程中的心得体会。
教师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：废物利用，创意无限。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集家庭中的废物材料，尝试制作一个宝物。
2. 家长协助幼儿拍摄制作过程和成果照片，第二天带回幼儿园分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在实践环节，幼儿动手能力得到了锻炼，创新思维也得到了培养。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，今后需要加强培养幼儿的独立思考能力。
中班语言教学活动《变废为宝》教案
中班语言教学活动《变废为宝》教案中班语言教学活动《变废为宝》教案（精选12篇）中班语言教学活动《变废为宝》教案篇1教学版本：选自江西高校出版社出版的《幼儿多元能力实践课程》中班下册《生活真奇妙》主题。
教学思路：在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园举行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。
孩子在这次活动中第一次和家长亲手用牛奶瓶制作了作品许多孩子对展示出的作品表现出极大的兴趣。
为了鼓励、激励孩子进行废物再利用，更好地爱护我们身边的环境，因此我进行了此次教学活动。
教学方法：提问法、观察法、表演法教学手段：制作生动、形象的幻灯图片辅助教学教学目标：1、在观察、讨论的过程中理解故事。
2、通过故事感受环保的重要性。
3、挖掘孩子变废为宝的创意。
教学重点:增强孩子的环保意识，进行废旧再利用。
教学准备：各种废旧物品、塑料袋制作的服装、时装表演的音乐、故事图片（幻灯片）、故事录音教学过程：一、激发兴趣，引出课题。
（爆竹声）师：咦，哪里这么热闹？原来是山羊爷爷的“奇妙商店”开业了，我们一起去看看吧！（教师带孩子进入活动室）师：这就是山羊爷爷的“奇妙商店”，还有两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”我们来听听山羊爷爷《变废为宝》的故事吧！二、在观察、讨论中理解故事内容。
（一）教师完整讲述故事《变废为宝》。
提问：1、故事的名字叫什么？2、山羊爷爷开了个什么商店？3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？(教师鼓励孩子大胆表述)（二）听故事录音，边观看故事图片。
（三）分段讲述故事，观看故事图片。
1、第一副图，提问：山羊爷爷在店门口写了什么字？2、第二副图，提问：谁去了奇妙商店？小白兔拿了什么？山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力）你能用饮料瓶做什么？3、第三副图，提问：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）你能用塑料袋做什么？4、第四副图，提问：小马在想什么？山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励孩子自由表述，并说出理由）教师小结：山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习！要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！三、鼓励孩子进行废物再利用1、观看塑料袋服装展示。
幼儿园中班变废为宝优质教案多篇
幼儿园中班变废为宝优质教案多篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《环保小卫士》的第三章“变废为宝”，详细内容包括：认识可回收物，了解废物利用的意义，学习简单的废物利用方法，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解可回收物的种类，认识到废物利用的重要性。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的创新意识和环保意识。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：废物利用的方法和技巧。
教学重点：认识可回收物，培养幼儿的环保意识和动手能力。
四、教具与学具准备教具：废纸、空瓶子、易拉罐、布料等可回收物，样品展示。
学具：剪刀、胶水、颜料、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍可回收物的种类，让幼儿认识到废物的价值。
（2）讲解废物利用的意义，引导幼儿关注环保问题。
（3）展示废物利用的实例，激发幼儿的创新意识。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种可回收物（如空瓶子），现场示范制作一个简单的工艺品。
同时讲解废物利用的步骤和技巧，让幼儿了解制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行废物利用实践，教师巡回指导。
鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成作品。
六、板书设计1. 空瓶子、废纸、易拉罐等可回收物2. 废物利用的意义和步骤3. 作品展示七、作业设计作业题目：利用家中的可回收物，制作一个工艺品。
答案示例：用空瓶子制作一个花瓶。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿的参与度较高，动手能力得到锻炼。
但在废物利用的技巧方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中继续进行废物利用实践，与家人分享环保理念。
同时，教师可以组织更多的环保主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 知识讲解的深度与广度4. 例题讲解的步骤和技巧5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的针对性与实践性一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注废物利用的方法和技巧。
中班教案《变废为宝》优秀10篇
中班教案《变废为宝》优秀10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇中班教案《变废为宝》，希望能为您的思路提供一些参考。
《变废为宝》教案篇一一、说教材。
设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
活动难点：如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。
总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
幼儿园中班语言教案变废为宝(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案变废为宝(三篇)目录：幼儿园中班语言教案变废为宝一幼儿园中班语言教案古诗江雪二幼儿园中班语言教案可爱的小兔三幼儿园中班语言教案变废为宝一教学目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学方法：情境教学法教学准备：课件、故事图片、头饰一个教学过程：一、开始部分：引入故事：教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：“小朋友们好!你们认识我是谁吗?大家喜欢听故事吗?今天我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。
”二、基本部分：1、听故事回答问题(播放故事录音)“这个故事叫什么名字?故事中都有谁?”2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店?是干什么用的?”3、废旧的东西真的能变成宝贝吗?我们也去看看吧!出示故事图片：(1)观察图一：说说图上有什么?小动物在哪里?它们在干什么?教师完整的讲述。
(2)废旧的东西真的能变成宝贝吗?请小朋友们观察后面的图。
看图的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。
(3)说一说看到了些什么?(4)教师完整的讲述故事。
4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗?为什么?以后我们应该怎样做呢?5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧!(课件出示变废为宝的图片)三、结束部分：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。
现在我给小朋友们已经剪好了，请大家试着把它变漂亮一些。
幼儿园中班语言教案古诗江雪二教学目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
《变废为宝》教案【6篇】
《变废为宝》教案【6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教学活动《变废为宝》教案
中班语言教学活动《变废为宝》教案一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章第三节《变废为宝》。
教学内容主要包括：认识废物利用的重要性，学会使用废旧物品进行创作，通过实践活动培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道废物利用的意义，提高环保意识。
2. 学会使用废旧物品进行创作，培养动手能力和想象力。
3. 能够用流畅的语言表达自己的创作过程和作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用废旧物品进行有创意的制作。
教学重点：培养环保意识，提高动手能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、废旧物品样品、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：废旧物品、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示用废旧物品制作的精美作品，引导学生思考：这些作品是用什么材料制作的？2. 讲解废物利用的意义（5分钟）2.1 教师通过PPT课件，讲解废物利用的意义，如环保、节约资源等。
2.2 学生分享自己了解到的废物利用的例子，共同感受废物利用的好处。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师展示一个用废旧物品制作的例子，如瓶子变身花瓶。
3.2 教师讲解制作过程，并引导学生注意制作过程中的安全事项。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分组，每组领取一套废旧物品和制作工具。
4.2 学生根据教师提供的例子，发挥想象，用废旧物品进行创作。
4.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的作品，并用流畅的语言介绍创作过程。
5.2 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 板书变废为宝2. 板书内容：2.1 废物利用的意义2.2 制作过程及安全事项2.3 作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用废旧物品制作一个自己喜欢的玩具或物品。
2. 答案：学生根据自己喜好，选择合适的废旧物品进行制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及需要在下一节课改进的地方。
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)《变废为宝》教学设计篇一一、说教材：本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿通过看图发展幼儿的口语表达能力和敏锐的观察力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品可以再次利用，变成有用的东西。
二、说目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学准备：课件、故事图片、头饰一个三、说设计意图：“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。
垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，这不仅节约了许多资源，而且也保护了环境。
生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但随手扔弃的现象较多。
为让幼儿从小树立环保意识，引导幼儿在看图阅读故事的过程中，懂得废物可以变成宝贝。
开始部分我通过幼儿喜欢的喜羊羊形象，引入听故事，集中幼儿注意力，激发幼儿学习的兴趣，其次通过听故事、观察图片，引导幼儿理解每幅图的内容，懂得看书的时候要按顺序看；再次通过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对，为什么？使幼儿懂得不乱扔垃圾，保护环境；最后让幼儿动手装饰，体验变废为宝的快乐。
四、说教法：1、情境教学法：为幼儿创设一定的学习情境，集中幼儿注意力和思维力，调动幼儿积极参与学习活动。
营造宽松、愉悦的学习氛围。
2、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地理解故事内容。
五、说教学过程：1、开始部分，创设情景听故事，激发幼儿的学习兴趣。
2、基本部分（1）听故事，知道故事名字、人物。
中班语言教学活动《变废为宝》教案
中班语言教学活动《变废为宝》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中的“环保小卫士”章节，详细内容为“变废为宝”。
通过本课教学，引导幼儿认识和了解生活中的废旧物品可以经过创意和改造，成为有用的宝贝。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“变废为宝”的概念，提高环保意识。
2. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“变废为宝”的意义，提高他们的环保意识。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：废旧物品（如瓶子、纸箱、报纸等）、展示板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份废旧物品、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个用废旧瓶子制作的漂亮花瓶，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个花瓶是用什么做的吗？它原本是什么东西？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示其他用废旧物品制作的创意作品，如纸箱做成的小房子、报纸折成的花朵等。
教师讲解制作方法，引导幼儿学习并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一份废旧物品，讨论如何将其变废为宝。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）各组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
讨论如何在生活中实践“变废为宝”，提高环保意识。
六、板书设计1. 课题：变废为宝2. 重点内容：废旧物品变废为宝的方法和意义3. 作品展示：用废旧物品制作的作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些废旧物品可以变废为宝，并尝试制作一个创意作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿对“变废为宝”的概念是否理解？在操作过程中，幼儿的合作、分享意识是否得到提高？2. 拓展延伸：在家庭和社区中，鼓励幼儿实践“变废为宝”，将环保行动带入生活。
同时，可以开展相关主题活动，如“环保小卫士”评选活动，提高幼儿的环保意识。
中班语言教案《变废为宝》
中班语言教案《变废为宝》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解废旧物品可以通过创意制作变成有用的物品。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的环保意识和节约资源意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，学会利用废旧物品进行创作。
难点：引导幼儿发挥想象力，将废旧物品变废为宝。
三、教学准备：1. 物质准备：各种废旧物品，如废纸、废瓶子、废布等；创作材料，如彩纸、颜料、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍废旧物品的定义，引导幼儿思考废旧物品的利用价值。
2. 基本部分：（1）教师展示各种废旧物品，引导幼儿观察、讨论这些废旧物品的特点和可能的创作方向。
（2）教师带领幼儿进行创作实践，指导幼儿如何将废旧物品变成有用的物品。
（3）幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的作品。
3. 结束部分：（1）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
（2）教师总结本次活动的收获，强调废旧物品的利用和环保意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的动手操作能力和想象力。
2. 搜集幼儿的作品，评价幼儿的创作水平和废旧物品的利用程度。
3. 倾听幼儿的分享，了解幼儿对废旧物品利用的认识和环保意识的培养。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发幼儿的思维，引导幼儿主动参与教学活动。
2. 实践教学：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
3. 情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示废旧物品和创作过程，让幼儿直观地了解废旧物品的利用方法。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现废旧物品的特点和创作潜能，激发幼儿的创造力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成创作任务，培养幼儿的团队精神。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示废旧物品，引导幼儿观察、讨论废旧物品的特点和利用价值。
中班语言教案《变废为宝》
中班语言教案《变废为宝》第一章：活动目标1.1 了解“变废为宝”的概念，认识到废旧物品也可以变得很有用。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.3 提高幼儿的环保意识，学会珍惜资源。
1.4 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：废旧物品（如纸盒、塑料瓶、布料等）、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍废旧物品，引导幼儿思考废旧物品的用途。
3.2 观察：教师展示一些废旧物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.3 想象：教师引导幼儿想象将这些废旧物品变成有用物品的样子。
3.4 创作：教师分发材料，指导幼儿动手将废旧物品制作成有用物品。
3.5 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作过程。
4.2 环境教育：教师引导幼儿将废旧物品分类投放，培养环保意识。
4.3 主题活动：教师组织幼儿进行废旧物品交易活动，培养幼儿的交际能力。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力及创造力。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如分享、合作等。
5.3 幼儿作品：教师评价幼儿作品的创意、制作工艺及环保意识。
第六章：教学重点与难点6.1 重点：让幼儿认识到废旧物品的价值，培养幼儿的创造力和环保意识。
6.2 难点：如何引导幼儿将废旧物品巧妙地制作成有用的物品，提高幼儿的观察力和想象力。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿讲解“变废为宝”的概念和制作方法。
7.2 示范法：教师展示废旧物品制作成有用物品的过程。
7.3 互动式教学：教师与幼儿共同参与制作过程，引导幼儿交流分享。
7.4 小组合作：教师组织幼儿分组进行创作，培养幼儿的合作精神。
第八章：教学评价8.1 过程评价：教师关注幼儿在活动过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。
幼儿园中班变废为宝教案多篇
c.比赛结束后，将优秀作品在幼儿园内进行展示，让更多人了解废物利用的意义。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.讲解过程中，注意语速适中，吐字清晰，确保幼儿能够听懂。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保迅速吸引幼儿兴趣，进入主题。
3.在创作过程中，教师巡回指导，针对每个幼儿的实际情况给予个别指导，引导他们发挥自己的想象力和创新能力。
二、教学过程重点环节解析
1.实践情景引入：教师需确保挂图内容生动有趣，能吸引幼儿的注意力。通过引导幼儿观察和讨论，激发他们对废物利用的兴趣。
2.例题讲解：教师应选用简单易懂的废物利用示例，以废纸杯为例，详细讲解制作过程，让幼儿容易理解和模仿。
教师引导幼儿总结本节课学到的知识，反思自己在创作过程中的优点和不足。
六、板书设计
1.环保小卫士
2.变废为宝
3.废物利用示例：废纸杯→小花盆
七、作业设计
作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，收集身边的废旧物品，制作一个有创意的手工艺品。
答案：作品形式不限，要求美观、实用，充分体现废物利用的价值。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但在废物利用的创意方面还有待提高。下次教学时，可以增加一些创意启发，引导幼儿发挥想象。
2.拓展延伸：组织一次“废物利用创意大赛”，鼓励幼儿和家长们积极参与，将优秀作品在幼儿园内进行展示，提高全体师生的环保意识。
重点和难点解析：
1.教学难点：如何引导幼儿将废物制作成有创意的手工艺品。
2.结合幼儿的生活经验，引导他们关注身边的废物利用现象。
中班变废为宝教案20篇
中班变废为宝教案20篇这是中班变废为宝教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：变废为宝教案(附教学反思)活动目标1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。
4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。
知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
活动准备1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。
2. 用废旧物制作的小物品。
活动过程（一）谈话导入：1.什么是垃圾？（不要的东西，没有用的东西）2.垃圾的来源？ (生活，工业，农业，商业)（二）废品给我们带来的危害。
（看图片）（三）垃圾的处理方法（掩埋法，焚烧法），以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢？鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢？（四）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。
（1）教师：看，这是什么？知道这件宝贝是用什么做的吗？（废旧的宣传单），小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！（2）动手制作。
1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
幼儿园中班变废为宝教案多篇
幼儿园中班变废为宝教案多篇幼儿园中班变废为宝教案11篇幼儿园中班变废为宝教案(1)幼儿园大班游戏教案：变废为宝[内容分析]《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。
创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。
[幼儿分析]大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。
而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。
所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。
[设计思路]废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。
本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。
[活动目标]1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。
[活动准备]1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
[活动过程]1、谈话(1) 出示“小乌龟”。
请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。
(废旧报纸、泡沫板、及时贴)(2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)2、扩散思维、展开想象。
中班语言教案：变废为宝
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识废旧物品的多样性和可利用性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、创意想象和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿环保意识，养成节约资源的良好习惯。
二、教学内容1. 废旧物品的分类和利用。
2. 创意手工制作技巧。
3. 环保故事分享。
三、教学过程1. 导入：教师展示废旧物品，引导幼儿认识并讨论它们的用途。
2. 主体活动：分组进行创意手工制作，将废旧物品变废为宝。
四、教学方法1. 直观演示法：教师展示废旧物品及其制作过程。
2. 小组合作法：幼儿分组进行手工制作，培养团队协作精神。
3. 讨论法：教师引导幼儿讨论废旧物品的利用和环保意识。
五、教学评价1. 幼儿手工制作的创意性和实用性。
2. 幼儿在制作过程中的参与度和合作精神。
3. 幼儿对环保知识的掌握和实际运用。
六、教学准备1. 准备各种废旧物品，如纸箱、塑料瓶、布料等。
2. 准备手工制作材料，如剪刀、胶水、颜料等。
3. 准备环保故事书籍及相关视频资料。
七、教学资源1. 废旧物品回收站：介绍废旧物品的分类和回收过程。
2. 创意手工网站：提供各种手工制作教程和灵感。
3. 环保组织：合作开展环保教育活动。
八、教学步骤1. 导入：教师展示废旧物品，引导幼儿思考它们的潜在价值。
2. 探索：幼儿分组调查废旧物品的种类和用途。
3. 创作：幼儿根据讨论结果，选择废旧物品进行创意手工制作。
4. 展示：各组展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。
九、教学反思2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提出建议。
3. 针对教学过程中出现的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
十、教学拓展1. 开展废旧物品创意手工比赛，鼓励幼儿家庭参与。
2. 组织幼儿参观废旧物品回收站，了解回收过程。
3. 邀请环保专家进行讲座，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识废旧物品的多样性和可利用性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、创意想象和表达能力。
《变废为宝》教案(精选15篇)
《变废为宝》教案（精选15篇）《变废为宝》教案篇1幼儿园中班教案《变废为宝》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过嬉戏，体验合作胜利的喜悦，在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力量，激发幼儿的环保意识，能大胆、清晰地表达自己的见解，体验变废为宝的欢乐。
活动目标：1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力量，激发幼儿的环保意识。
2、通过嬉戏，体验合作胜利的喜悦。
3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验变废为宝的欢乐。
4、进展幼儿手部动作的敏捷性。
活动预备：1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。
3、剪刀、双面胶等。
4、老师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程：1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小伴侣，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小伴侣们都很乐观，收集了很多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。
（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）2、幼儿进行垒高嬉戏我们大家有了这么多的珍宝，今日老师就和小伴侣用这些珍宝来做嬉戏好吗？（1）老师介绍嬉戏规章：我们分成七组，大家一起商议动手进行垒高竞赛，可以用不同的珍宝进行，看那组的小伴侣在规定时间里垒得又高又稳。
（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。
（快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。
（3）再次进行嬉戏，其次次垒高竞赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高阅历。
3、观赏作品（1）老师出示自己制作的成品，幼儿观赏。
（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。
（幼儿回答）在幼儿观赏、观看的基础上老师有目的介绍2～3种作品。
（3）提升：假如这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，老师依据他们的回答作出相应的应答）4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）（1）老师提出制作要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具？跟伴侣讲讲，也可以和伴侣合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
中班语言教学活动《变废为宝》教案
中班语言教学活动《变废为宝》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教学活动，教材为《变废为宝》。
本节课主要讲述了一个有趣的故事，通过故事让幼儿了解到废旧物品可以再次利用，变废为宝。
故事中的主人公是一只聪明的猴子，它把捡到的废旧物品巧妙地利用起来，制作成了各种有趣的玩具。
故事情节生动有趣，富有教育意义。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的听力能力和口语表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，使幼儿学会废物利用，培养环保意识。
3. 教育幼儿学会互相帮助，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会废物利用，培养环保意识。
难点：让幼儿用语言表达出自己对故事的理解和感受，以及废物利用的方法。
四、教具与学具准备教具：故事课件、废旧物品展示箱、手工材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示废旧物品展示箱，引导幼儿观察并提问：“你们看看这些废旧物品，能想到它们曾经是什么吗？现在它们变成了什么？”2. 讲故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真听故事，并提问：“故事里的小猴子为什么要捡废旧物品？它用废旧物品做了什么？”3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，引导他们讨论：“你们认为废旧物品可以怎么利用？你们能想到哪些废物利用的方法？”4. 手工制作：教师发放手工材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的玩具，同时提醒幼儿注意安全使用剪刀和胶水。
5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让他们分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计板书《变废为宝》板书内容：故事情节：小猴子捡废旧物品，制作玩具教育意义：废物利用，环保意识，团队合作七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集废旧物品，想一想如何利用这些废旧物品制作有趣的玩具或手工艺品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《变废为宝》让幼儿了解到废旧物品可以再次利用，培养幼儿的环保意识和创造力。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论和手工制作，表现出浓厚的兴趣。
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主题活动方案设计
变废为宝,我是小小环保卫士
中班语言教育活动方案
设计意图：
《幼儿园教育纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与讲述中懂得环保节约中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
《幼儿园教育纲要》中语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并且能得到积极应答的环境以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述故事内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。
活动目标：
1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的神奇之处，增强小朋友爱护环境、环保节约意识。
2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇：“开心”“智慧”“漂亮”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。
3、通过角色扮演和课程延伸，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，锻炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的同时加强动手能力。
活动准备：
1、日常生活中常见废品的图片，用PPT展示
2、写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰
3、废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔
活动过程：
1、故事引入
师：老师今天要给大家讲一个小故事，小朋友们想不想听呀？
生：想！
师：传说在一个古老的森林里，住着一位充满着智慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着一片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许许多多的智慧和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人喜爱的东西，
在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，非常的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里寻找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。
终于他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
树爷爷微笑着说，别着急我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。
又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个漂亮的装饰品。
2、引导幼儿学习和理解故事内容
1)在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、
塑料瓶和苹果核）
2)他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……
对……说……”）
旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？
易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！
塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢
掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
1)他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢？
引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、角色扮演
按照幼儿的自由意愿分配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、活动延伸拓展
请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成漂亮的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。
告诉儿童，在生活中，还有很多很多废旧的物品（展示废品图片），请小朋友们像树爷爷一样动动脑筋想一想，我们还可以把其他废品变成什么呢？。