浙教版二年级上写字教学进度表
部编版二年级上册 写字课 教学进度表
11.16-11.20
11.左上包围的字（2）
1
十三
11.23-11.27
12.左下包围的字（1）
1
十四
11.30-12.4
13.左下包围的字（2）
1
十五
12.7-12.11
14.内外相称的字（1）
1
十六
12.14-12.18
15.内外相称的字（2）
1
十七
12.21-12.25
16.品字的结构
1
十八
12.28-12.31
练习
1
元旦 本周4天
十九
1.4-1.8
复习
1
期末复习
二十
1.11-1.15
测验
1
期末质量监测
二十一
1.18-1.22
5.左宽右窄的字
1
国庆节本周3天
六
10.9-10.10
5.左宽右窄的字
1
国庆节本周2天
七
10.12-10.16
6.上盖下的字
1
八
10.19-10.23
7.上小下大的字
1
九
10.26-10.30
8.上大下小的字
1
十
11.2-11.6
9.下托上的字
1
十一
11.9-11.13
10.左上包围的字（1）
1
期中质量监测
武汉市育才行知小学2020——2021学年度第一学期教学进度
学科：写字年级：二年级
周次
起止时间
教学内容
课时
备注一9.1-来自.41.准备课1
本周4天
二
9.7-9.11
2.左窄右宽的字（1）
二年级书法教学进度表
以下是二年级书法教学进度表，以供参考：第1周：学习目标：掌握正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势和笔画的起笔、收笔。
学习内容：笔画“横”的写法，包括起笔、行笔和收笔。
第2周：学习目标：掌握笔画“竖”的写法，以及横、竖两种笔画在汉字中的应用。
学习内容：笔画“竖”的写法，包括起笔、行笔和收笔。
练习含有横、竖两种笔画的汉字。
第3周：学习目标：掌握笔画“撇”和“捺”的写法，以及在汉字中的应用。
学习内容：笔画“撇”和“捺”的写法，包括起笔、行笔和收笔。
练习含有撇、捺两种笔画的汉字。
第4周：学习目标：掌握笔画“点”的写法，以及在汉字中的应用。
学习内容：笔画“点”的写法，包括起笔、行笔和收笔。
练习含有点这种笔画的汉字。
第5周：学习目标：巩固笔画知识，学习汉字结构的基本规律，如左右结构、上下结构等。
学习内容：左右结构的汉字练习，上下结构的汉字练习。
第6周：学习目标：巩固所学笔画和汉字结构知识，提高书写速度和准确度。
学习内容：汉字书写练习，包含之前所学笔画和汉字结构。
第7周：学习目标：学习汉字的偏旁部首，了解其在汉字中的作用。
学习内容：偏旁部首的写法，如“三点水”、“言字旁”等。
练习含有这些偏旁部首的汉字。
第8周：学习目标：巩固所学偏旁部首知识，提高书写速度和准确度。
学习内容：汉字书写练习，包含之前所学偏旁部首。
以上是二年级书法教学进度表的大致内容，具体的教学进度和内容可能需要根据学生的实际情况进行调整。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣和习惯，让学生感受到书法的魅力，并帮助他们逐步提高书写水平。
同时，教师还需要及时发现学生在学习中存在的问题，给予指导和帮助，确保学生的学习效果。
二年级语文(上册)教学进度表
1.2—1.4
23、夕阳真美
2
练习8
1
写字课
1
20
1.7—1.11
练习8
2
写字课
1
期末复习、考试
5
21——23
1.14—1.28
期末复习、考试
16
二年级（上册）语文教学进度表
周次
日期
课题
课时数
单元
1
9.1
培养良好的学习习惯
2
第
一
单
元
2
9.4—9.7
识字1
2
识字2
2
识字3
2
写字课
1
3
9.10—9.14
识字4
2
练习1
3
1、秋游
2
第
二
单
元
写字课
1
4
9.17-9.21
2、再见了，北京
3
3、英英学古诗
2
写字课
1
机动
2
5
9.24—9.29
4、乡下孩子
3
练习2
14、梅兰芳学艺
3
15、大禹治水
3
机动
1
写字课
1
16
12.10—12.14
16、孔繁森
2
练习6
3
17、登鹳鹊楼
2
第
七
单
元
写字课
1
17
12.17—12.21
18、青松
2
19、小动物过冬
3
20、美丽的丹顶鹤
2
写字课
1
18
12.24－12.29
练习7
3
小学二年级上册全册写字教学设计17课时(word表格版)
课时内容容
11 单耳旁、巾字旁（底）
教学目标
1.认识单耳旁、巾字旁（底），了解偏旁的书写结构。
2.掌握偏旁的书写时形体的变化。
3.了解带有这个偏旁的字的书写规律。
4.通过例字的熟悉书写时不同结构的不同变化。
教学重点、难点
1.掌握这两个偏旁的书写要领。
2.了解做为偏旁时他们书写的变化及要点。
3.正确规范地书写带有单耳旁、巾字旁（底）
2.了解做为偏旁时他们书写的变化及要点。
3.正确规范地书写带有文字头、秃宝盖
课时安排
一课时
教学过程
二、课前交流，直接导入
1、出示市和写，说出它们的部首，观察它们在田字格的位置。
2、背诵并自我调整双姿，做好课前准备。（三个一）
3、提问：人字头的撇和捺有什么要点？
说一说秃宝盖的书写笔顺。(学生自由回答）
5、展示学生书写结果，集体评价。
6、师总结易错处和书写要点。
教学反思
课时内容容
4 文字头、秃宝盖
教学目标
1.认识文字头、秃宝盖，了解偏旁的书写结构。
2.掌握偏旁的书写时形体的变化。
3.了解带有这个偏旁的字的书写规律。
4.通过例字的熟悉书写时不同结构的不同变化。
教学重点、难点
1.掌握这两个偏旁的书写要领。
十三、评价与总结
17、展示学生书写结果，集体评价。
18、师总结易错处和书写要点。
教学反思
课时内容容
10 左耳刀、右耳刀
教学目标
1.认识左耳刀、右耳刀，了解偏旁的书写结构。
2.掌握偏旁的书写时形体的变化。
3.了解带有这个偏旁的字的书写规律。
4.通过例字的熟悉左耳刀、右耳刀的书写变化。
二年级写字课教学计划
二年级写字课教学计划一、教学目标与内容教学目标对于二年级的学生来说，写字课程的主要目标是培养他们的书写习惯，提高他们的书写速度和质量，同时加深对汉字结构和笔画顺序的理解。
我们期望通过一学期的教学，学生们能够：掌握基本的书写姿势和正确的握笔方法。
认识并正确书写本学期规定的生字词。
理解并应用基本的汉字结构知识，如部首、笔画顺序等。
能够独立、整洁地完成书写作业。
教学内容基本笔画教学：横、竖、撇、捺、点等。
生字词书写：根据教材规定，教授学生书写本学期生字词。
汉字结构教学：部首认识、笔画顺序、间架结构等。
书写实践：通过抄写、默写、创作等多种形式，提高学生的书写实践能力。
二、教学方法与手段教学方法示范教学：教师首先进行规范的书写示范，让学生了解正确的书写方式。
互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提问、讨论，及时纠正书写错误。
分层教学：针对不同学生的书写水平，进行分层教学，以满足不同学生的需求。
教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，展示书写过程和汉字结构。
实物教学：使用书写工具、字帖等实物，让学生亲手感受书写的魅力。
网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的书写素材和练习机会。
三、教学进度安排本学期写字课共计16周，每周2课时，共32课时。
具体安排如下：第1-2周：基本笔画教学和书写姿势、握笔方法指导。
第3-8周：生字词书写教学，每周教授一定数量的生字词，并进行相关练习。
第9-12周：汉字结构教学，包括部首认识、笔画顺序等内容。
第13-16周：书写实践，通过抄写、默写、创作等形式，巩固所学内容，提高书写速度和质量。
四、学生评价与反馈作业评价：定期布置书写作业，对学生的书写作品进行批改和评价，指出优点和不足。
课堂表现评价：观察学生在课堂上的书写表现，及时纠正书写错误，给予积极的反馈。
定期测验：每学完一个阶段的内容后，进行测验，了解学生对所学内容的掌握情况。
家校沟通：定期与家长沟通学生的书写情况，共同关注学生的书写进步。
2024年部编版二年级语文上册教学计划进度表4
二年级语文上册教学计划与进度表一、班级情况剖析二年级学生经过一年的语文学习历程，已具备了一定的生字识别能力和词汇积累，其语言能力亦有所发展。
然而，鉴于学生年龄尚幼，部分同学在学习上缺乏自主性，对教师的依赖性较强。
针对此类学生，本学期的教学将采取多元化策略，旨在激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索，从而在语文学习中感受到乐趣，进而生成持续的学习动力，使学习逐步成为其内在需求。
本学期的教学任务繁重，尤其需重视学生学习习惯与语文学习能力的培养。
此外，将重点纠正并培养学生的书写习惯，力求学生掌握端正、美观的铅笔字书写技巧。
同时，鼓励学生多背诵中华古诗文，养成日常阅读习惯，并注重课外识字能力的培养，以期全面提升学生的语文素养。
二、教材基本结构概述1. 本册教材精心规划了八个学习单元，其中第二单元专注于识字教学，其余七个单元则围绕课文学习展开。
2. 除去一个单元（含4课）的专门识字学习外，本册教材共收录了24篇课文。
此外，还设置了4个口语交际环节，以及贯穿各单元的“语文园地”板块。
每一“语文园地”均以其丰富的内容和多样的形式，旨在巩固学生的语文知识，促进其语文能力的全面发展。
3. 在识字教学方面，本册教材遵循认写分离的原则，鼓励学生多认字而少写字。
全册共要求学生认识450个常用字，并会写其中的250个生字。
三、教材深度剖析本教科书精心编排了一个专门的识字单元，旨在深入渗透汉字文化的精髓，展现汉字演变的内在规律，旨在激发学习者的识字兴趣，系统指导识字方法，并着力培养学习者的自主识字能力。
此外，教科书还精心组织了七个课文单元，共收录了二十五篇精选课文以供学习。
其中，第一单元以“童话”为核心主题，通过《小蝌蚪找妈妈》这一富含童话色彩的课文，生动描绘了小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下，历经艰辛找到妈妈的过程，并在此过程中逐渐成长为小青蛙的故事。
该课文旨在教导学习者从小培养独立生活的能力，面对问题时需勇于提问、勤于思考，方能寻得正确答案的深刻道理。
小学二年级写字上册教学计划和进度安排表周
二年级美术上册教学计划一、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1、更加重视学生活动的设计。
活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。
（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
二、教学目标1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
三、各单元重、难点分析1、前四课主要是了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神。
2、第五课至第十四课主要是发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
3、最后几课主要是发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
四、教学措施1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
二年级上册写字教学计划_二年级教学计划
二年级上册写字教学计划_二年级教学计划一、教学目标：1.掌握基本笔画及基本字形；2.培养正确的握笔姿势和写字习惯；3.提高学生的写字速度和书写的工整度；4.激发学生对写字的兴趣和热情。
二、教学内容：三、教学重点和难点：重点：基本笔画和基本字形的掌握和书写练习；难点：正确的握笔姿势和写字习惯的培养。
四、教学方法：1.示范法。
教师通过示范的方式，向学生展示正确的握笔姿势和书写动作；2.练习法。
通过大量的习字练习，巩固基本笔画和基本字形；3.激励法。
通过各种形式的激励和奖励，激发学生学习写字的兴趣。
五、教学过程：第一课时：认读基本字形1.板书基本字形（一、丨、丿、丶、乛、几、亅、冂、冖、冫、凵、夂、讠、心、手、口）；2.教师向学生逐个介绍基本字形的写法和意义；3.学生认读基本字形，并模仿教师的书写动作进行书写练习。
1.复习上节课所学的基本字形；2.教师针对每个基本字形进行示范，并示范正确的握笔姿势和书写动作；3.学生在教师的指导下，进行基本字形的书写练习，并纠正错误。
第三课时：基本笔画的掌握第五课时：综合练习第六课时：握笔姿势和写字习惯的培养1.教师向学生详细介绍正确的握笔姿势和写字姿势；2.通过示范和分组练习，让学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势；3.教师在教学过程中要及时纠正学生的错误动作，确保学生养成正确的握笔姿势和写字习惯。
第七课时：书写速度和工整度的提高1.教师向学生介绍书写速度和书写工整度的重要性；2.通过集体练习和个别指导，提高学生的书写速度和书写工整度；3.鼓励学生在书写时要认真细致，保证字迹工整，提高书写效率。
第八课时：激发写字兴趣1.教师向学生介绍写字的乐趣和意义；2.通过游戏和竞赛形式，激发学生对写字的兴趣和热情；3.鼓励学生在日常生活中多写字、多练字，培养写字的兴趣和习惯。
六、教学评价：1.通过日常练习和作业的评定，检查学生对基本字形和基本笔画的掌握情况；2.通过课堂观察和教学辅导，检查学生的握笔姿势和写字习惯的养成情况；3.通过学习日志和学生反馈，了解学生对写字学习的兴趣和热情。
2024-2025学年部编版小学语文二年级上册教学计划及进度表
2024-2025学年部编版小学语文二年级上册教学计划及进度表一、班级概况分析：我们班有学生××名，经过了一个学年的语文学习后，我班的大部分学生学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童可塑性很大，相信他们能学好语文。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素二、教材分析：1.本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2.本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文24篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3.识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。
四、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
浙教版二年级上写字教案
浙教版二年级上写字教案一、教学内容本节课的教学内容选自浙教版二年级上写字教材第四章《汉字书写》。
具体内容包括：复习上节课书写的生字，学习新的生字“大、小、多、少”，并通过例字学习笔画的顺序和结构，掌握正确的书写姿势和握笔方法。
二、教学目标1. 让学生掌握生字“大、小、多、少”的正确书写，理解其笔画顺序和结构。
3. 培养学生的观察力和专注力，提高学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字“大、小、多、少”的正确书写，笔画顺序和结构。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的物品，如“大山、小球、许多人、少量水”，引导学生发现这些词语中的生字“大、小、多、少”。
2. 生字学习（10分钟）（1）教师带领学生复习上节课书写的生字。
（2）教师示范书写生字“大、小、多、少”，讲解笔画顺序和结构，学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几个具有代表性的例题，如“大人、小孩、多少、多多少少”，讲解书写方法和注意事项。
（2）学生独立书写例题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生在田字格本上练习书写生字和例题，教师及时纠正错误。
教师点评学生书写作品，强调书写规范和美观度，鼓励学生互评、自评。
六、板书设计1. 生字“大、小、多、少”写在黑板上，旁边标注笔画顺序和结构。
2. 选取几个例题，展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字“大、小、多、少”各10遍，用田字格纸书写。
2. 答案：见学生作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生书写过程中出现的问题，如笔画顺序、结构等，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现生字，激发学习兴趣；布置家庭作业，让学生将所学生字运用到实际中，如写日记、写信等。
重点和难点解析1. 生字学习中的笔画顺序和结构。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
二年级上册语文教学进度表
二年级上册语文教学进度表2020-2021学年度第一学期二年级语文（上册）教学进度表时间。
教学内容8.24—8.28.《小蝌蚪找妈妈》（第三课）《我是什么》（第三课）8.31—9.4.书法（第一课）课外阅读（第一课）9.7—9.11.《植物妈妈有办法》（第三课）《口语交际》（第一课）《语文园地一》（第三课）《快乐读书吧》（第一课）写话（第一课）9.14—9.18.《场景歌》（第二课）《树之歌》（第二课）《拍手歌》（第二课）《田家四季歌》（第二课）9.21—9.25.《语文园地二》（第三课）《曹冲称象》（第三课）写话（第一课）课外阅读（第一课）12.14—12.18 《风娃娃》（第二课）《语文园地八》（第三课）复（第三课）12.21—12.25 复（第八课）12.28—2021.1.8 期末考试说明：中秋节、国庆节放假，时间为9.27—10.8. 第一单元——春天来到啦1.迎春花迎春花，开黄花。
XXX张开小嘴巴。
它是公园小号手。
迎着春天吹喇叭。
滴滴答，滴滴答。
吹的啥？春天来到啦！2.小种子小种子。
一粒小种子。
睡在泥土里。
春风吹吹它。
春雨抱抱它。
XXX叫醒它。
春天来了，小小的种子伸出了嫩绿的芽芽。
芽孢们也在期待着春天的到来，希望能够尽快出来感受春天的美好。
XXX公公在天上奔跑，发出轰隆轰隆的声响，好像在为大地唤醒。
而春天则像一本彩色的书，里面有着各种各样的颜色和声音，让人感受到春天的美好。
在雪野中，瓢虫们开着心爱的小吉普，在枝头树叶上展开拉力赛。
百足虫也显得非常有礼貌，伸出小脚热情地向小草问好。
小小的蚂蚁则在瓦盆、花枝、叶片和花瓣上爬行，感受大自然的美妙。
白云们也在天上玩游戏，变成了各种各样的形状。
风儿则喜欢开玩笑，摘下小草帽当作飞碟抛向空中。
月亮、太阳、雷声和闪电也都有着自己的特点和作用，让人感受到大自然的神奇和美妙。
1.夏夜的闪光在夏夜的黑暗中，有一些东西在闪闪发光，有时高高飞起，有时低低飞过，有时向西，有时向东。
浙教版二年级上写字教案
-教师应及时批改学生作业，指出不足之处，并进行个别指导。
-对优秀作业进行展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，清晰明了，以学生能听懂为宜。
2.语调要有起伏，突出重点和难点，激发学生兴趣。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，以生动有趣的方式吸引学生注意力。
浙教版二年级上写字教案
一、教学内容
本节课我们将学习浙教版二年级上写字教材的第三单元《笔画的魅力》。具体内容包括教材的第11-15页，着重讲解基本笔画“横、竖、撇、捺”的应用，以及通过这些基本笔画组合形成的简单汉字。
二、教学目标
1.让学生掌握基本笔画“横、竖、撇、捺”的正确书写方法。
2.培养学生运用基本笔画书写简单汉字的能力。
3.激发学生对汉字书写兴趣，培养良好的书写习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：基本笔画“撇、捺”的书写方法及运用。
教学重点：基本笔画“横、竖、撇、捺”的正确书写方法及汉字组合。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示生活中常见的汉字，让学生观察并找出基本笔画“横、竖、撇、捺”的运用。
-收笔：在右侧轻轻提起笔。
2.竖的书写方法：
-起笔：从上往下轻轻落笔，稍作停顿。
-行笔：保持垂直，力度均匀。
-收笔：在下方轻轻提起笔。
3.汉字组合练习：
-教师需引导学生观察汉字的间架结构，强调基本笔画的运用。
-示例汉字的选择应以简单易学为主，如“人、大、小、上”等。
-在练习过程中，教师应巡回指导，纠正学生的书写错误。
浙教版二年级上写字教案
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、揭示课题
1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗？
【课件出示偏旁：冖、宀】
2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”，以及带有这两个偏旁的字，让我们一起来读读课题。
二、学写偏旁
过渡：小朋友，你们想和这两个偏旁交上朋友吗？想做朋友，我们先得了解它们。
2、师范写：看老师来写写宝盖。（写两遍）
3、生练习：小朋友，你也来试试吧，写之前，我们先想一想写字姿势，做到头正、肩平、臂开、身直、足安。
好，开始练习吧！先在书上描红并书写，再在田字本上练习几个。
（师巡视，随机纠正写字姿势）
4、展示典型的差字（2—3个）：
A、刚才呀，宝盖朋友在下面轻轻地告诉我，老师老师，有几个小朋友把我写错啦，你可得帮帮我呀！谁来帮这个宝盖朋友呢？（展示学生写的字）
（1）小朋友，今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客，你能当回“美容师”，帮它们“美容”吗？谁来帮第一个秃宝盖美容？
（2）对照一下你写的，有没有这些毛病，有的赶快改正，没有的给自己打个五角星。改好了，字漂亮了，也给自己打个五角星吧！
（二）学写“宀”
过渡：小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。
1、课件出示“宀”：接着我们再来看看宝盖
（1）形状：宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？
（2）用笔：对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和下面的竖点写法有什么不一样？
师小结：是的，第一点要写在中间，这样可以做到字的中心对齐，这一点的方向和第二笔的竖点方向相反，它是右点，朝右下角。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
浙教版二年级上写字2017
精心整理
班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二年级上册《写字》教学计划及进度表
一、教材分析
1、目标要求适度
教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。
6、重视习字兴趣
通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。
二、教学目标
1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。
2.能用正确的握笔方法书写铅笔字。
3.培养学生养成良好的写字习惯。
4.学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。
称，没有掌握铅笔字的运笔方法与规律。
大部分学生没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清楚。
他们写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。
学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正
的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
本学期，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，
后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
教学进度表：。
二语上教学进度表
二年级语文科第一学期教学计划一、本册教学总要求1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7．认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
二、学生情况分析三、提高质量措施1、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取；2、保持严谨的工作态度，在业务上精益求精，在学识上不断充实，在理论上逐步提高，在经验上不断总结；3、认真备课、写教案、研究课，仔细批改学生作业，根据学生学习情况对学生进行必要的辅导；4、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱，不断提高教学质量。
教学进度表单元第一单元课序课题教时起讫时间1 2 3 4识字1秋天的图画黄山奇石植物妈妈有办法古诗两首语文园地一222223周次月日单元教学要求（重点、难点、关键）1、会认本单元的生字，会写本单元要求会写的字。
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二年级上册《写字》教学计划及进度表
一、教材分析
1、目标要求适度
教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。
2、体现写字规律
本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。
每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。
3、紧密联系语文教科书
写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分注意与语文教科书相联系。
4、合理设置板块
新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个板块组成。
板块之间层次分明，各有侧重。
5、引导自主探究
教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。
每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。
6、重视习字兴趣
通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。
二、教学目标
1. 能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。
2. 能用正确的握笔方法书写铅笔字。
3. 培养学生养成良好的写字习惯。
4. 学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。
5. 铅笔工整入体。
6. 培养学生对书法的浓厚兴趣。
7．培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯；
8．掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
三、重难点
1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯,激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、学生情况分析
本年级个别学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不匀称，没有掌握铅笔字的运笔方法与规律。
大部分学生没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清楚。
他们写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。
学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。
养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
本学期，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
五、教学措施
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
教学进度表：
周次日期教学内容课时备注
1 9.2—9.8 单人旁 1
2 9.9—9.15 双人旁 1
3 9.16—9.22
王字旁和提土旁 2
4 9.23—9.29
5 9.30—10.6
两点水和三点水 2
6 10.7—10.13
7 10.14—10.20 广字旁 1
8 10.21—10.27 厂字旁 1
9 10.28—11.3 秃宝盖和宝盖 1
10 11.4—11.10 综合练习一 1
11 11.11—11.17 期中自我评价 1
12 11.18—11.24 草字头和竹字头 1
13 11.25—12.1 反文旁 1
14 12.2—12.8 欠字边 1
15 12.9—12.15 提手旁和木字旁 1
16 12.16—12.22 单耳旁和双耳旁 1
17 12.23—12.29 衣字旁和示字旁 1
18 12.30—1.5 综合练习二 1
19 1.6—1.12 欣赏与练习 1
20 1.20—1.26 学期总评价 1。