幼儿园区域活动计划(主题背景下)
幼儿园区域活动的方案（精选20篇）
幼儿园区域活动的方案幼儿园区域活动的方案（精选20篇）为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先制定好方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园区域活动方案，希望能够帮助到大家。
幼儿园区域活动的方案篇1一、活动背景：四月份，我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发现，孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸--在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。
在"和纸玩游戏"的主题课程中，我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。
更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想像的空间。
同时，我们正在开展"蔬菜派"的主题活动，收集了许多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱，以满足幼儿发展的需要。
二、区角名称：1、美工区--创意服装秀2、手工区--创意纸坊3、益智区---蔬果对对碰4、健康区--投球乐5、角色区--农家乐6、操作区--蔬果沙拉吧三、区角活动目标：区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。
1、美工区--创意服装秀：（1）利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。
（2）发展想象力，变废为宝，提高动手动脑能力。
（3）激发幼儿对美工区活动的兴趣，体验创作的乐趣和成就感。
（4)通过活动，培养幼儿良好的合作精神。
幼儿园区域活动方案(15篇)
幼儿园区域活动方案(15篇)幼儿园区域活动方案1区域活动：水果宝宝设计思路：抓手玩具是小宝宝们喜欢的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；结合主题活动“好吃的东西”，孩子们已经过一系列的活动，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。
小宝宝特别敏感，特别有兴致，特别有说不完的话题。
老师根据孩子的喜好，提供“水果宝宝”，利用横向、纵向的两块剖面，尝试完形“水果”的样子，以激发孩子更多参与的兴趣，模拟生活、再现生活。
材料：钙塑板、塑封纸、水果卡片（两套）玩法：1、看看说说，指认自己熟悉的水果名称。
2、游戏“切水果”：“切切切，切切切，我把苹果一切二”（香蕉、梨）“剥剥剥，剥剥剥，我把桔子一剥二”（桔子）3、找找拼拼，根据水果的一半形象找到另一半的样子，以求完形。
4、自由随意地拼搭“水果”。
（提供底版图片）记录：看见墙面上的水果图片，有的孩子总喜欢摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果图片的下面，说要找“梨”做朋友。
真真假假的水果实物摆放在区域活动中，“这是香蕉，我的！”“苹果，绿苹果！”“桔子，好吃！有点甜，有点酸！”“我要吃，耀耀要吃苹果！”孩子自言自语。
以后的几天里，小宝宝又对“切”的动作产生兴趣，玩泥材料成为他们发泄的工具。
老师马上提供横向、纵向剖面的水果，借用语言游戏“切水果”，将孩子引入情景之中，小手成为“小刀”，“切切切，切切切！”小宝宝发出由衷的赞叹。
虽然老师提供拼板的底版图片，但小宝宝有自己摆弄的方式，一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对，孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。
分析：其实孩子有一种“望梅止渴”的效应，看见自己喜欢的食物图片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴动动，犹如真的在品尝。
所以说，关注孩子的兴趣点是支持性环境创设材料研发的关键。
托班孩子情感丰富却不善于表达，这就需要老师要读懂他们，读懂就是看、懂、帮。
看就是会观察孩子；懂就是会分析，针对观察到的情况分析原因；帮就是要采取一定的策略帮助孩子。
主题背景下学习型区域活动计划
主题背景下学习型区域活动计划
主题背景下学习型区域活动计划
小一班主题背景下学习型区域活动计划
主题名称：有趣的动物
主题目标：1、认识有趣的动物，学习观察并说出它们明显的外显特征。
2、学习使用不同的方式创造性地表现自己对小动物的认识。
3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。
区域名称区域目标活动内容投放材料指导要点
科学发现区通过对小动物的`饲养，了解一些小动物的习性及生长变化。
让幼儿自己喂养小动物；每天安排一个时段让幼儿观察小动物的变化，并及时记录下来。
（画图）小动物（金鱼、蜗牛、小蝌蚪、小乌龟），动物饲料。
小小科学家记录本。
教师指导幼儿各动物的饲料有别；以观察和引导的方式进行指导。
益智区学习拼图，发展幼儿的观察力。
拼图（小动物图片）常见小动物拼图鼓励幼儿大胆表现，从局部到整体来获得成功。
美工区让幼儿喜欢参加美工活动，能自信、大胆地通过撕贴、涂色来装扮“小动物”美丽的小动物彩色电光纸、彩色笔、动物轮廓图、浆糊。
1、将各色电光纸撕下来粘贴在动物轮廓内。
2、可以用彩色笔在动物轮廓内涂色。
图书区1、引导幼儿在阅读中初步认识和了解一些小动物的外型
特征及习性。
2、培养良好的阅读能力。
宝宝识动物有关介绍小动物的图书、图片等指导幼儿边观赏书中的小动物边用语言描述动物的外形特征。
主题《秋天》背景下的区域活动
主题《秋天》背景下的区域活动
小二班
活动目标：
1.尝试运用绘画、手工等多种方式表现秋天的美。
2.乐意参与集体活动和创作，遵守区域活动常规，并学会收放区域材料。
（一）美工区
1.活动内容：
秋天的花（蔬菜印章画★、棉签画、手指点画）秋天的树（撕贴画）秋天的水果（撕贴★、手指点画）
2.投放材料：
各色颜料、棉签、白菜头、胡萝卜、背景图、有色纸、秋天的图片等。
3.指导要点：
①介绍印画的新材料，让幼儿感知各种印章印出的不同图案。
②让幼儿用食指沾颜料点画花、果子。
③在原有自由撕贴树叶的基础上，教幼儿用食指和拇指按水果外形轮廓线撕。
（二）角色区
1.活动内容：娃娃家
2.投放材料：
娃娃家所需的物品、食物，新增秋天的水果。
3.指导要点：
①教师观察幼儿的动作、语言以及与同伴间的交谈等，根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体帮助和指导。
②注意培养幼儿如何当好小主人和小客人。
③注意培养幼儿轻拿轻放玩具以及游戏结束后收拾玩具的好习惯。
（三）操作区：
1.活动内容：扣纽扣、喂小动物
2.投放材料：
果树、各种带扣眼的水果、木珠、勺子、小碗、自制的各种小动物头的碗。
3.指导要点：
①以竞赛的形式,比比谁扣得快,喂得多。
（四）结构区：
1.活动内容：秋天的公园
2.投放材料：
各种插塑、花片等。
3.指导要点：
①对于能力强的幼儿，教师引导其在花的色彩、造型上提高要求。
②游戏结束后，指导幼儿收拾好游戏材料。
幼儿园区角活动方案优秀6篇
幼儿园区角活动方案优秀6篇一、区域活动创设背景：春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对于春天带来的变化，还是非常敏锐的，他们对于这些美丽的变化充满了兴趣。
因此，我们根据《纲要》中提出的，幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”，并结合本月（4月）主题活动“春天”，设计了以“走进春天”为主题的区角活动。
我们营造了宽松自由的--益智区、美工区、植物角，建构区等，让幼儿在做中学，学中玩，让幼儿凭借自己的想像力描绘出美丽的春天，用肢体语言来表现他们心中的春天，从而激发他们对于春天的热爱之情。
春天的气候变化是幼儿切身感受到的，我们组织开展此次活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对春天有着更深的印象，从而对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。
二、区域活动总目标：1．引导幼儿尝试运用多种形式表达对春天的认识。
2．鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法描绘春天的美。
3．在做做玩玩中体验春天的美丽并体会游戏的快乐。
三、入区活动标志设计说明入口处一片片嫩绿的树叶衬托营造了春天的氛围，孩子们仿佛走进春天的童话世界。
“入区活动标志”像一位不说话的小老师，默默地发挥着它的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。
不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。
1、美工区、入区活动标志设计，小剪刀，表示自己动手设计剪裁2、益智区，—动脑筋的小朋友，表示开动小脑筋想想做做。
3、阅读区，贴有书的标记，表示来到这里要安静阅读。
4、建构区，三角形的标记，用老师提供的材料进行搭建等等。
四、区域活动总规则：1、人数2—6人。
2、物品轻拿轻放，注意剪刀等危险物品的使用安全。
3、不要大声交谈，不影响其他区域的活动。
4、活动完成后把各种物品归类摆好。
五、区角介绍区角一：美工区区角名称：春天的色彩区角活动目标：1．在观察桃花、柳条、油菜花等的基础上，引导幼儿进行撕贴和绘画。
幼儿小班区域计划(精选5篇)
幼儿小班区域计划(精选5篇)幼儿小班区域计划精选篇1研究目标：1、端正观念，关注儿童，正确理解区域活动对儿童发展的价值。
2、进一步探索适合本园的区域游戏环境，充分挖掘、利用有利资源，合理利用活动空间;为区域游戏的开展提供条件保证。
3、结合本园健康特色开展运动、生活区域的研究，探索幼儿健康领域的区域活动，不断丰富园本课程研究。
研究内容：1.幼儿园区域游戏分类、各区域对幼儿发展的主要价值及案例分析。
2.区域活动环境的特点及与各环节教育活动环境的有机联系。
3.运动区域、生活区域活动的特点、环境创设、材料提供、教师指导等研究。
研究阶段：第一阶段：1.合理调整一日作息时间，保证区域游戏的开展。
2.规划创设幼儿园整体环境。
结合幼儿园班级物品配备，因地制宜创设区域环境，并与一日个环节教育活动有机结合。
3.借助区课程研究班、区域游戏研究班的研究成果和实践，组织全园教师学习、探索，实践、反思，以整体课程观为指导，初步开展“主题背景下区域活动”的实践研究。
4.组织各层次教师参观学习上海及南京区域研究特色幼儿园，并与全园教师及时分享、研讨;提高教师对区域活动的认识，为教师开展区域活动的研究提供丰富的直观经验。
第二阶段：1.调查本园教师区域活动开展中的经验、困惑及问题等现状，成立专题教研小组定期开展区域活动的实施研究。
2.组织幼儿区域活动发展专项评估，引导教师关注区域游戏中儿童的真实状态、发展现状;反思我们教育怎样更切合孩子们发展需求。
3.邀请专家来园指导，把脉诊断;为本园区域活动的研究方向、关注重点及存在的问题等给予具体指导。
4.结合话题关键经验及本班实际，设置区域标识，强化师幼区域意识。
第三阶段：1.就本园教师的主要困惑和问题开展教研，借助省游戏研究组的研究经验及专家资源由园区域活动研究中心组先行研究，逐个突破、解决问题。
2.开展观摩研讨，并邀请区教研员参与;关注区域活动研究现场中孩子的现状，真正了解孩子们的实际需求;为更有效地教育提供依据。
小班区域活动实施方案
小班区域活动实施方案一、背景介绍小班是幼儿园教学中的一个重要阶段，也是幼儿成为合群自我意识增强的重要时期。
小班区域活动是指在小班班级内，通过划分场所和布置活动器材，让幼儿在游戏中综合运用知识和技能。
小班区域活动的实施，不仅可以让幼儿更好地学习，而且还可以培养他们独立自主、合作共进、开放创新等良好品质。
二、实施目标1.培养幼儿团队意识和协作精神。
2.提高幼儿自我表达和交流的能力。
3.培养幼儿独立自主和自我管理能力。
4.提高幼儿的创新能力和动手能力。
5.加强幼儿对颜色、形状、容量、重量等基本概念的认知。
三、实施步骤第一步：制定小班区域活动计划小班区域活动计划是指在制定好的活动主题下，安排好各个小区域的活动内容和进行时间。
根据活动主题和教育需求，制作出适合幼儿的实验器材和教具，确保小班区域活动的顺利进行。
第二步：营造运营氛围在确定好小班活动区域后，在每个区域内放置适合的玩具和器具，为小班孩子提供一个自由的空间，让孩子根据自己的兴趣和冲动在不同领域进行探索和学习。
同时，教师应该积极地为幼儿提供指导和帮助，为幼儿创造一个和谐、安全、快乐的学习环境。
第三步：引导幼儿参与活动教师应该积极引导幼儿参与活动，鼓励幼儿在活动中发现问题、尝试解决问题，增强幼儿的自我学习能力和独立思考能力。
同时，教师还应该注意引导幼儿在活动中展开合作，培养幼儿之间友好的合作精神。
四、实施效果评估小班区域活动是一个长期的、逐步完善的过程。
在实施过程中，我们应该不断总结和评估活动的效果，整理幼儿的学习成果和思维方式，并根据评估结果进一步完善小班区域活动方案，为幼儿创造更好的学习环境和更加丰富的学习内容。
五、实施注意事项1.落实安全措施。
小班活动区域必须要规范有序，器材设备安全、卫生整洁。
此外，幼儿在活动中必须要安全护具。
2.严格遵守时间。
小班区域活动时间必须根据教育计划来确定，时间上不得操作任何形式的过度。
3.合理分区。
幼儿在活动中自由选择不同场所是常见教育方式，但是每个场所的区分必须合理且让人易于区分。
幼儿园的区域活动计划参考五篇
幼儿园的区域活动计划参考五篇工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。
机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。
下面是小编收集整理的幼儿园的区域活动计划范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园的区域活动计划(一)一、指导思想区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动方式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。
区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、套索，掌握知识。
而不是先教后玩，也不是边教边玩。
我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
创设活动区要一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
加强区域间的配合，渗透，相互促进。
不同区域虽然是相对独立，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动兴趣。
比如引导幼儿在美工区做点心可以送到娃娃家去，手工区制作花送到表演角去。
幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
二、班况分析本学期我班共有幼儿29名，男孩子有13名，女孩子有16名。
我们班是今年的新小班，学期刚开始阶段，我们孩子游戏适应阶段，但由于幼儿的年龄小，又是刚入园不久，区域活动的接触的时间较短，例如：区域活动的规则、活动方法等等都是新授。
再则幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。
幼儿园主题活动背景下美工区区域活动的组织实施
幼儿园主题活动背景下美工区区域活动的组织实施1. 引言1.1 背景介绍幼儿园是孩子们学习、成长和玩耍的地方，是他们第一次离开家庭独立生活的地方。
在这个特殊的成长环境中，幼儿园的主题活动扮演着重要的角色，不仅能丰富孩子们的课外生活，还能促进他们的全面发展。
美工区作为幼儿园中的一个重要活动区域，不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，同时也可以锻炼他们的操作能力和动手能力。
因此，在幼儿园主题活动的背景下，组织美工区的活动是非常有必要的。
通过美工活动，孩子们可以通过自己的动手操作，创造出各种形式的作品，这不仅能够提升他们的审美能力，还可以促进他们的心灵发展和智力发展。
美工区活动也可以促进幼儿之间的合作与交流，增进他们之间的情感联系。
因此，组织美工区的活动不仅是为了让孩子们在愉快的氛围中获得乐趣，更是为了促进他们全面的发展。
本文将探讨在幼儿园主题活动背景下，如何有效地组织和实施美工区的活动，以达到更好的教育效果。
1.2 活动目的活动目的主要包括以下几点：1.促进幼儿的艺术创造力：通过美工活动，可以培养幼儿的艺术创造力和想象力，激发他们对美的感知和表达能力。
2.提升幼儿的手眼协调能力：美工活动需要幼儿运用手部动作完成各种艺术创作，可以有效促进他们的手眼协调能力的发展。
3.培养幼儿的团队合作意识：在美工活动中，幼儿需要与同伴们一起合作完成作品，可以培养他们的团队合作意识和交流能力。
4.增强幼儿的自信心和自我认知：通过美工活动，幼儿可以充分表达自己的想法和情感，增强自信心，同时也可以促进他们对自我能力和特点的认知。
2. 正文2.1 确定活动主题和内容确定活动主题和内容是美工区区域活动的第一步，也是活动成功的关键。
在选择活动主题时，可以根据幼儿园的季节特点、节日主题或幼儿的兴趣爱好进行考虑。
可以选择春天主题的活动，让幼儿参与制作春天的花朵、小动物等美工作品。
活动内容可以包括手工制作、涂色、拼贴等多种形式，让幼儿在美工活动中发挥创造力和想象力。
主题背景下小班区域游戏设计
主题背景下小班区域游戏设计句容市白兔中心园史春华一、游戏背景“快乐幼儿园”活动是小班孩子进入幼儿园学习的第一个主题。
小班孩子从各个家庭齐聚到幼儿园，开始他们的社会生活，在这个小小的“社会”里，孩子们要学习独立做事；和陌生人交往；集中注意力听讲；安静的坐一段时间等等。
可是，每个孩子都是一本丰富的书，他们都有自己的个性，或爱哭鼻子；或古灵精怪；或大方；或胆怯；或爱独处……这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。
那么，如何让孩子尽快适应幼儿园生活，喜欢上幼儿园呢?我们结合主题活动的进行，开展了多种区域性游戏。
区域活动是一种以个别化学习为主的教育方式，幼儿在开放的时间和空间里，能找到适合自己的学习内容，学习方式，自主的进行学习和积累。
它重视幼儿对学习的兴趣，特别是个性化兴趣的满足，更为幼儿创新精神、创造潜力的发挥构建了宽广的操作平台。
区域性游戏活动正是符合了孩子的年龄特征，它给小班孩子提供一个与他们生活本身相一致的环境。
孩子在活动中能自由的进行探索活动，掌握知识。
通过让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其是用心去接触与感受幼儿园的人、事物与气氛，逐渐学习与人交流，建立同伴关系，顺利跨出社会生活的第一步。
二、理论依据（一）区域设置的兴趣点--- 依据小班孩子的年龄特征设置区域小班孩子年龄小，好模仿，但他们的模仿并不是消极被动的临摹，在模仿中同样有创造，有自己个性与情感的表达。
他们已经具有初步的主体意识，渴望像成人那样参加活动，他们会在假想的情景下反映真实生活。
而“娃娃家”游戏又比较接近幼儿的实际生活。
所以，孩子们都非常喜欢玩。
如：在主题开展过程中，我们创设了三个平行的娃娃家。
随着主题进行不断丰富环境及游戏材料。
刚开始，我们在娃娃家的墙上挂上全家福照片，引导孩子们说说，家里有谁？还可以自己点数，数数家里有几口人？从而让孩子关注自己的家。
接下来，我们请孩子带一些自己喜欢的布娃娃或小动物来放在娃娃家里，让孩子抱抱娃娃，小动物；喂娃娃、小动物吃饭等。
下半学期幼儿园区域活动计划
下半学期幼儿园区域活动计划1. 自然科学区域活动计划- 活动主题：四季变化- 活动目标：通过观察和实验，让幼儿理解四季变化的原因和特点，并学习如何保护自然环境。
- 活动内容：- 学习四季的特点和变化，观察天气、植物和动物的变化。
- 进行实验，模拟夏天和冬天的天气变化，了解温度和天气变化的关系。
- 参观花园，观察各类植物的生长和变化。
- 进行环保手工制作，如利用废纸做成可降解花盆等。
2. 艺术区域活动计划- 活动主题：手工制作- 活动目标：培养幼儿动手能力和艺术创造力，提高幼儿的细致和耐心。
- 活动内容：- 使用不同材料（纸、布、线等）制作手工作品，如剪纸、图画、毛线小动物等。
- 进行卡片制作活动，制作生日卡片、感恩卡片等送给亲人朋友。
- 通过美术讲解和绘画活动，培养幼儿的艺术品鉴能力和创造力。
3. 科学探索区域活动计划- 活动主题：发现身边的科学- 活动目标：培养幼儿对科学的兴趣，锻炼观察和发现问题的能力。
- 活动内容：- 进行简单的水实验，观察水的性质和变化。
- 进行物质的测量实验，让幼儿了解物体的重量和体积。
- 通过观察和实验，探索光的传播和反射的原理。
- 进行室内小动物观察活动，了解小动物的生活习性。
4. 图书角活动计划- 活动主题：动手阅读- 活动目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
- 活动内容：- 开展图画书阅读活动，引导幼儿通过图画理解故事情节。
- 进行感受阅读活动，让幼儿通过触摸、嗅闻等方式感受故事中的道具和场景。
- 进行角色扮演阅读活动，让幼儿亲身经历故事中的情节。
5. 社交情感区域活动计划- 活动主题：友善互助- 活动目标：培养幼儿的社交能力，提高他们与他人和平相处的能力。
- 活动内容：- 进行合作游戏，如抱团过河、串珠等，培养幼儿的合作意识和互助精神。
- 进行情感表达活动，通过绘画和言语表达自己的情感和愿望。
- 进行友谊展示活动，鼓励幼儿分享和展示自己的友谊故事。
在主题背景下如何有效地开展区域活动
在主题背景下如何有效地开展区域活动随着社会的发展和人们对生活品质的要求不断提高，各个领域的区域活动成为了促进社交关系、提高生活质量的重要途径。
然而，要想在主题背景下有效地开展区域活动，需要有一定的策划和组织能力。
本文将从策划、组织和推广三个方面探讨如何在主题背景下有效地开展区域活动。
一、策划区域活动策划是开展区域活动的第一步，一个好的策划方案能够带来成功的活动。
在策划区域活动时，首先需要明确活动的主题和目标，确保活动能够与主题背景相匹配。
其次，需要确定活动的参与人群和规模，以便针对不同的受众有针对性地制定活动方案。
此外，还应考虑活动的时间、地点、预算和资源等方面的限制，制定出切实可行的策划方案。
二、组织区域活动组织是策划后的重要环节，它决定了活动的执行效果。
在组织区域活动时，需要明确责任分工，确定各个岗位的职责，并建立有效的沟通机制，确保信息流通畅。
同时，还要根据活动需要，寻找合适的合作伙伴，如社区组织、商家或其他相关机构，以充分利用各方资源和优势。
另外，在组织过程中，还需要制定详细的时间表和工作计划，确保活动按照预定计划有序进行。
三、推广区域活动推广是区域活动不可忽视的环节，它决定了活动的知名度和吸引力。
在推广区域活动时，首先需要利用各种媒体渠道进行宣传，如报纸、电视、网络等，告知受众活动的时间、地点和内容，引起他们的兴趣和参与欲望。
其次，可以通过社交媒体平台或线下宣传活动，吸引更多的目标受众参与活动。
此外，还可以利用口碑传播的力量，鼓励活动参与者主动推广活动，增加活动的影响力和曝光度。
总结起来，在主题背景下如何有效地开展区域活动，需要从策划、组织和推广三个方面综合考虑。
在策划方面，要明确活动的主题和目标，并制定切实可行的方案。
在组织方面，要确保责任明确、沟通顺畅，并与各合作伙伴协调合作。
在推广方面，要利用各种媒体渠道进行宣传，引起目标受众的兴趣和参与热情。
只有在这三个方面充分考虑的基础上，才能够在主题背景下有效地开展区域活动，提高活动的成功率和参与度。
幼儿园主题活动背景下美工区区域活动的组织实施
幼儿园主题活动背景下美工区区域活动的组织实施随着幼儿园教育的发展和改革，越来越多的幼儿园开始重视主题活动的开展，通过主题活动来激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识积累。
而美工区则是幼儿园主题活动中的重要一环，通过美工区区域活动的组织实施，可以促进幼儿的集体合作意识、创新能力和动手能力的培养。
一、活动前的准备1、主题策划。
根据所选的活动主题进行美工区的设计策划，确定美工区区域的摆放位置和所需材料。
2、材料准备。
根据活动主题选购相关的美工材料和道具，包括颜料，彩纸，剪刀，胶水等。
3、环境整理。
将美工区的活动区域清理干净，消毒，为幼儿们提供一个安全卫生的学习环境。
二、活动的组织实施1、游戏化教学。
针对幼儿园阶段的特点，美工区可以采用游戏化的方式进行教学，比如通过游戏来教授色彩、形状等基础知识。
2、丰富多彩的活动形式。
让幼儿们参与到美工活动中来，针对不同的年龄段的幼儿，采取不同的活动形式，如剪贴，画画等。
活动可以包括多种元素，比如音乐、美术、语言等。
3、耐心细致的引导。
幼儿在美工活动中往往需要耐心和细致的引导，老师要注意在每个环节给予幼儿足够的指导和帮助。
4、注重集体合作。
让幼儿们在美工活动中学会团队合作意识，帮助他们懂得互相帮助、分享、协作的重要性。
5、注重创新能力的培养。
在美工活动中，鼓励幼儿们展现自己的创意和想象力，培养他们的创新能力。
同时也可以在美工活动中引导幼儿对于美的感性认识，培养他们对于美感的敏锐度和表现能力。
三、活动后的总结1、回顾活动。
回顾美工活动的过程，让幼儿们能够对于自己的创作有所认识，再通过老师的引导，让幼儿们分享自己的感受和创意。
2、展示成果。
将幼儿们的作品进行展示，可以让孩子们感受到自己的成就感，并且可以从中得到大量的鼓励和赞誉。
3、提升幼儿审美素养。
在展示幼儿作品的同时，老师可对其中的一些突出作品逐一分析，让孩子们了解什么是美，提升他们的审美素养。
通过美工区区域活动的组织实施，不仅可以丰富幼儿的课程内容，增强幼儿的动手能力和创新能力，同时也能够为幼儿的心身发展提供一个丰富多彩、实践性强的学习环境。
如何开展主题背景下的区域活动
如何开展主题背景下的区域活动在当今社会，各类主题活动成为人们生活的一部分。
主题背景下的区域活动不仅能够增加社区居民的参与度，也能够促进社区的发展和融合。
本文将从策划、组织、执行和评估等方面介绍如何开展主题背景下的区域活动。
一、策划阶段在策划阶段，有几个关键点是需要考虑的。
首先是确定活动的主题。
主题应该与该区域的特点和需求相符合，能够吸引到目标参与者。
其次是设置活动目标。
活动目标应该明确，具有可衡量性，例如提高社区居民的环保意识或增加社区居民的运动参与率。
另外，还需要确定活动的时间、地点和预算等。
二、组织阶段组织阶段是活动成功进行的关键环节。
首先，需要组建一个活动策划小组，负责协调各方面资源和安排活动日程。
其次，需要和其他社区组织、学校、商家等建立联系，争取他们的支持和参与。
通过合作，可以充分利用各方的资源，增加活动的影响力。
此外，还要制定活动宣传计划，通过社交媒体、传单、海报等方式广泛宣传活动，吸引更多人的注意。
三、执行阶段在活动执行阶段，需要确保各项准备工作顺利进行。
首先是现场布置。
根据活动主题进行布置，使参与者能够感受到浓厚的活动氛围。
其次是活动流程的安排。
活动流程应该紧凑有序，充分利用参与者的时间，设置多个互动环节，增加活动的趣味性和参与度。
另外，还要确保活动的安全性，设置必要的安全措施，防止事故发生。
四、评估阶段活动结束后，需要进行全面评估和总结。
评估可以通过问卷调查、参与者的反馈以及活动效果的观察来进行。
评估的结果可以为进一步改进和丰富今后的活动提供参考。
此外，还应该对活动的执行过程进行总结，发现问题并提出解决方案，以保证下一次活动的质量和效果。
总结起来，开展主题背景下的区域活动需要经过策划、组织、执行和评估四个阶段。
在每个阶段，都需要考虑各种因素，合理安排和调配资源，确保活动能够顺利进行。
通过这些努力，可以为社区居民提供有意义、有深度的活动体验，促进社区的发展和居民的互动交流。
在未来，希望能够看到更多精彩纷呈的区域活动在主题背景下展开，为社区带来更多的福祉。
主题性区域活动教研计划(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
区域活动作为一种重要的教育手段，能够有效促进幼儿的自主学习、合作交流和社会性发展。
为了更好地开展区域活动，提高教师的专业素养和活动质量，特制定本教研计划。
二、教研主题本次教研主题为“主题性区域活动设计与实施”，旨在通过教研活动，提高教师对主题性区域活动的认识，掌握活动设计与实施的方法，提升幼儿在区域活动中的学习效果。
三、教研目标1. 提高教师对主题性区域活动的认识，明确其教育价值。
2. 掌握主题性区域活动的理论基础，了解不同类型区域活动的特点。
3. 学会设计主题性区域活动，使活动内容丰富、形式多样。
4. 提高教师在区域活动中的观察、指导、评价能力。
5. 促进幼儿在区域活动中的全面发展。
四、教研内容1. 主题性区域活动的概述- 主题性区域活动的定义、特点及教育价值- 主题性区域活动与传统区域活动的区别2. 主题性区域活动的理论基础- 幼儿身心发展规律- 区域活动对幼儿发展的促进作用- 主题性区域活动的理论基础3. 主题性区域活动的类型与特点- 常见主题性区域活动的类型（如：建构区、角色区、阅读区等）- 不同类型区域活动的特点及适宜年龄段4. 主题性区域活动的设计与实施- 设计原则与步骤- 活动内容与材料的选择- 活动环境与空间布局- 活动实施过程中的注意事项5. 主题性区域活动的观察、指导与评价- 观察方法与技巧- 指导策略与技巧- 评价方法与技巧五、教研活动安排1. 集中学习- 每月组织一次集中学习，邀请专家进行专题讲座，讲解主题性区域活动的相关理论和方法。
- 组织教师观看优秀主题性区域活动案例，分析其优点和不足。
2. 小组研讨- 每月组织一次小组研讨，针对某一主题性区域活动进行设计与实施，分享经验与心得。
- 小组内互相观摩、交流，共同提高。
3. 实地观摩- 定期组织教师到其他幼儿园观摩主题性区域活动，学习先进经验。
幼儿园主题活动背景下美工区区域活动的组织实施
幼儿园主题活动背景下美工区区域活动的组织实施一、活动背景幼儿园美工区是为了培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力而设立的一个特殊区域。
在幼儿园主题活动中，美工区往往扮演着重要的角色。
通过美工区的活动，可以激发幼儿对美的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和创造力，丰富他们的想象力，提高他们的审美素养。
二、活动目的1. 激发幼儿的创造力和想象力。
通过美工区的活动，引导幼儿自由绘画、剪纸等，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
通过美工活动，让幼儿参与到绘画、剪纸等手工活动中，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的观察力和细致性。
在美工区活动中，可以设置一些观察题材的绘画、剪纸、拼贴等活动，引导幼儿观察细节、培养注意力和细致性。
4. 增强幼儿的自信心和自我表达能力。
通过美工区活动，让幼儿可以展示自己的作品，让他们感受到自己的努力和成长，增强自信心和自我表达能力。
三、活动内容1. 绘画活动。
在美工区中设置绘画活动，为幼儿提供各种颜色的彩笔、彩纸、颜料和画板等绘画工具和材料，让幼儿自由发挥，绘制自己喜欢的图画，并让他们在画板上贴上自己的名字，展示自己的作品。
2. 剪纸活动。
在美工区中设置剪纸活动，为幼儿提供各种颜色的纸张和剪刀等工具，引导幼儿剪出自己喜欢的形状，并可以教授幼儿一些基本的剪纸技巧，让他们体验到剪纸的乐趣。
3. 拼贴活动。
在美工区中设置拼贴活动，为幼儿提供各种颜色的彩纸、胶水和粘贴工具等，引导幼儿用彩纸剪成各种形状，然后通过粘贴的方式拼贴出自己的作品。
4. 手工制作活动。
在美工区中设置手工制作活动，为幼儿提供各种手工制作材料和工具，引导幼儿制作一些简单的手工艺品，如纸板玩具、纸牛等，培养他们的动手能力和创造力。
四、活动组织实施1. 活动前准备。
根据活动内容准备所需的材料和工具，为幼儿提供一个整洁、明亮的美工区，并在区域中张贴一些美术作品，增加幼儿的学习兴趣。
幼儿园主题活动背景下美工区区域活动的组织实施
幼儿园主题活动背景下美工区区域活动的组织实施幼儿园的美工区是孩子们展示创造力、发挥想象力的重要场所。
在主题活动背景下，通过精心设计的美工区区域活动，可以帮助幼儿更好地理解主题，培养他们的艺术兴趣和创造力。
本文将重点介绍美工区区域活动的组织实施，以及一些具体的活动内容和方法。
一、组织实施1.确定活动主题在组织美工区区域活动之前，首先要确定活动主题。
主题可以根据幼儿园的教学计划或当前的节日和季节进行选择。
主题可以是“春天”的花草树木，也可以是“动物”的奇妙世界，甚至可以是“童话故事”中的人物和场景。
主题的选择要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，能够引起幼儿的好奇心和兴趣。
2.准备美工材料根据活动主题，准备各种美工材料，如彩纸、颜料、毛笔、笔、剪刀、胶水等。
这些材料可以用于制作手工、绘画、剪纸等活动，让幼儿可以尽情地发挥自己的想象力和创造力。
3.布置美工区区域将美工区区域布置得温馨、舒适、整洁，让幼儿可以在这里自由地进行美术创作。
可以在墙上张贴一些与活动主题相关的图片，或者摆放一些装饰作品，让幼儿可以获得更多的美术灵感。
4.制定活动计划根据活动内容和具体的安排，制定美工区区域活动的计划。
活动计划要有具体的活动内容和方法，要考虑到幼儿的年龄和能力，合理安排活动时间和持续周期，以及活动的具体目标和效果预期。
5.组织活动实施在活动开始之前，可以通过口头或者图片等形式介绍活动主题和内容，引导幼儿进入美工区区域，展开美术创作。
在活动过程中，老师要做好活动的引导和指导，及时给予幼儿帮助和鼓励。
在活动结束后，可以适当展示幼儿的作品，让他们分享创作的乐趣和成果。
6.总结评估活动效果活动结束后，要及时总结评估活动的效果。
可以观察幼儿的创作作品，了解他们的参与程度和创作水平，也可以通过观察和问卷调查等方式，了解幼儿对活动的反馈和评价。
通过评估活动效果，可以及时发现问题和改进不足之处，为今后的美工区区域活动提供更好的参考和依据。
幼儿园区域活动计划
幼儿园区域活动计划1. 活动背景幼儿园的区域活动是一项教育活动中的重要组成部分，通过活动，孩子们可以更好地利用空间、创造游戏、与伙伴互动交流，进行个人认知和感性体验，提升自我成长。
因此，我们将在下面制定幼儿园区域活动计划，以供教师及家长参考。
2. 活动目标通过区域活动，幼儿园的孩子们将会获得一系列的发展，如体验丰富的多元化游戏；培养孩子们的团队协作意识，有助于锻炼孩子的自理能力和感性认知能力；同时，也可以从当中学习相关的知识和技能，如语言能力、社交技能、记忆能力等。
经过创造性和游戏性质的学习活动，孩子们不仅可以提高各方面的能力水平，还可以给他们生活带来更加活跃的氛围。
3. 活动内容3.1 游戏区活动游戏可以激发孩子们的兴趣和好奇心，培养他们的注意力、耐心和协作精神。
我们将开展以下游戏活动：3.1.1 做蛋糕•活动时间：每周一下午15:00-16:30•活动地点：游戏区•活动对象：幼儿园中班•活动过程：1.将面粉、鸡蛋、糖等材料放在游戏区；2.孩子们可以在监护人的帮助下自行选择材料和工具制作蛋糕；3.协助孩子们在活动过程中学习与社会进行交互，协同工作；4.在完成后让孩子们共同品尝制作的蛋糕，分享欢乐的时刻。
3.1.2 躲猫猫•活动时间：每周三上午10:00-12:00•活动地点：游戏区•活动对象：幼儿园大班•活动过程：1.安排老师做猫，其他孩子躲起来；2.老师要尽可能地找到躲在各个角落的孩子们；3.让孩子们一起讨论寻找藏身之所，增强他们的团队协作能力；4.活动结束后回顾游戏，分享反思经验。
3.2 艺术区活动艺术活动是帮助幼儿在游戏中探索，创造和表现他们的想象力和才能的重要方式，也是培养感性认知能力的必备手段之一。
3.2.1 手工制作•活动时间：每周二下午14:00-15:30•活动地点：艺术区•活动对象：幼儿园小班•活动过程：1.授予孩子们学习制作欧巴桥的机会；2.给出相应的工具和材料，在老师的指导下，孩子们自主学习并制作；3.鼓励孩子们自由发挥创造性，做出自己的风格和形式；4.鼓励孩子们向别的小伙伴展示自己的欧巴桥作品或所学做法。
主题背景下区域活动设计(办家家)
主题背景下区域活动设计（办家家）主题：办家家年龄段：小班下一、设计意图在开展区域活动中，我根据我班幼儿的年龄特点，发展需要，特创设搭搭乐（建构区）、聪明豆（益智区）、故事屋（语言区）、巧手坊（美工区）、和温馨小屋（娃娃家）小小舞台（表演区）、6个活动区域。
二、区域空间划分和位置三、区域常规材料:遵循小班幼儿下学期学期各领域发展目标，投放如下材料: 美工区：主题投放材料：领带样黑色卡纸、各色装饰材料边角料若干经验准备：幼儿已经欣赏过各种样式的领带玩法：每人选择一个黑色领带，选用各种材质的边角料进行装饰，可以几个人合作装饰。
其它材料：油画棒、水粉、手工纸、一次性纸杯等成品半成品、橡皮泥、各色纸张纸条等、剪刀、胶棒、牙签、吸管等游戏内容：练习剪直线、曲线、沿轮廓剪、用深浅两种颜色不出轮廓的涂色、用玩具水粉颜料等大胆进行拓印活动、大胆利用橡皮泥进行创作活动。
建构区：材料：各种拼插积木和积塑、易拉罐或牛奶桶、纸盒等废旧物品、不同造型的楼房图片游戏内容：根据主题或看图片进行搭建与拼插活动主题投放材料：我的家的房屋图片图书区：材料：绘本图书（5-6种，每种三本以上）、照片书、布艺书、与主题相关的图书或图片、1—2幅看图讲述图片、一些句式卡片（在干什么）、学过的儿歌图片等、各种手偶、各种环境下的背景图游戏内容：手偶表演游戏、讲述阅读游戏能在教师指导下仔细观察图片，练习学说完整句式“谁在干什么”主题投放材料：自己生活中有趣的事的照片，制作的照片书。
游戏内容:自主阅读“有趣的一天”。
益智区：材料：4——6块的拼图、走迷宫图、科学实验：吹泡泡、（各种操作的物品、记录卡）、钓鱼材料（练习1——10点数）、分类材料（大小、形状、颜色不同的几何图形）、游戏内容：玩拼图和迷宫发展观察力和思维力、通过探索操作记录哪些物品能吹出泡泡，那些物体不能吹出泡泡、按颜色大小、形状分类、练习按相关物品配对。
主题投放材料：生活物品配对。
名称“找朋友”游戏内容：根据已有经验将生活中各类物品配对动手区：材料：勺子（各种大小不同的豆类或小球）、螺丝、螺帽（组合物品）、四面立体操作台（四人同时操作如粘扣、扣扣子，拉拉链），串珠（排序）练习使用勺子、拧螺丝、扣扣子、拉拉链、粘扣等锻炼手部小肌肉、主题投放材料：各类带扣子、拉链的衣服、游戏内容：练习给娃娃穿衣服表演区：材料：各种乐器、自制表演服饰、故事表演的头饰、学过的歌曲或音乐游戏内容：使用乐器进行打击乐练习、边唱边表演学过的歌曲或故事情节主题材料：各种表演服饰、小动物头饰游戏内容：能用语言及身体动作大胆的进行故事表演“快乐的娃娃家”四、区域活动过程（一）教师交待游戏的名称及简单地提示玩法今天我们开设六个区域：1、在美工区给“兔爸爸装扮领带”的小朋友，可以自己装扮，也可以几个小朋友一起装饰。
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表4-4
重点
观察区域
幼儿表现
分析
猴子爬树
陆杨很高兴的来到大树下，他要让许多猴子爬上大树做游戏。他很认真地打扮小猴，为他涂上了好看的颜色，轮到要为小猴装尾巴了，他第一个想到请求我的帮助，“老师我不会装。”
我建议他看看已经爬上树的小猴是怎么上树的。
只见他走过去摆弄了几下，又跑回来找我，对我说：“我还是不会。”平时陆杨是个能力挺强的孩子，我一定要鼓励他。这时振振已经让一只小猴爬上树了，他高高兴兴地准备再送一只小猴爬上树。我对陆杨说：“你可以请他帮忙。”两个孩子开始围着小猴忙碌起来。可没过多久，振振和陆杨一起跑来对我说：“装不上去。！”奇怪了，刚才会怎么一会儿又不行了，我跑过去看看振振刚才挂上去的小猴，才发现这只是碰巧钩住了，一不小心就会掉落。于是我耐心跟他们说了尾巴两头的用处，并等待着他们装上去。
区域活动的最大优势在于能顾及到每一个小朋友的不同情况，通过设置不同的目标要求，让孩子通过与材料的相互作用得以发展，满足于不同层次的孩子的探索兴趣，从而达到原有水平的最大提高。辉辉的能力足以达到老师为他新设置的目标，使他在今天的活动中保持了浓厚的探索兴趣。
活动过程中根据孩子的表现及时地调整目标很重要。
9、剪毛毛
初步尝试用废旧物品表征“狮子”绵羊的主要特征。
废旧物品、狮子和绵羊的面具橙色、土黄色卡纸以及报纸剪的圆形、方形底板、剪刀、双面胶
调
整
内
容
10、为动物造家
探索用各种废旧材料（瓶子、罐子、盒子等）为喜爱的动物造不同的家，养成分类摆放物品的好习惯。
材料投放
幼儿自带的动物长毛绒玩具
师生共同收集的废旧材料若干
小卡车图设置好的标志各类物品小图片浆糊
8、汽车展览会
在介绍与操作过程中感知遥控、电动、惯性等不同的玩具车性能。
幼儿自带不同的汽车
调
整
内
容
材料投放
区域活动观察记录
表4-1
重点
观察区域
幼儿表现
分析
停车场里真热闹
孩子们带来了许多不同颜色、大小、品种的车子，在介绍完各自的汽车后，我们在区域活动中新增设了停车游戏，鼓励幼儿将一样的车子停放在一起，用我们平时收集的塑料盒围起来表示停车场。新开设的游戏得到了许多男孩的喜爱。
场景创设——小动物的家
11、动物家园
尝试将喜爱的小动物按照他们不同运动方式送到不同的家园。
复印好的不同动物图片环境创设：陆地（池塘）、海洋、天空剪刀、彩色书面纸、蜡笔、浆糊
12、快乐拼拼拼
自主探索动物拼图的方法，体验成功的快乐。
不同动物的拼图
自制的大熊猫拼图
区域活动观察记录
表4-3
重点
观察区域
幼儿表现
用画画的方式来表现全家人的幸福和快乐。
调
整
内
容
娃娃找家
能选择相应的路线帮助娃娃找到自己的家。
材料投放
提供一些迷宫图、幼儿用的笔等。
区域活动观察记录
表4-1
重点
观察区域
幼儿表现
分析
亲情树
早晨我把以往《看图说话》书的封面剪了下来，因为封面上有一圈很有规律的边框正好可以用来打扮我们的亲情树叶。徐喆看到我这么做，很疑惑地问：“老师你在搞破坏呀！你把书都剪坏了。”我笑了笑继续剪，此时我已经开始将剪好的细长边框一段一段分割成粘纸般大小的模样，然后一片一片打扮亲情树叶。见我不说话了，徐喆也只是在一旁认真的看，直到他看明白我完成的作品了，他又开始出声了：“原来你做这个呀，真好看，我也想做。”“那你就自己找材料试试吧。”我又对他笑笑。刚才我粘贴时用了双面胶，由于小纸片太小所以感觉很麻烦，而此时徐喆用浆糊涂在树叶底板上的方法明显比我快了许多。我决定把这个好方法与大家一起分享。
小动物爱吃的食物：松果、小虫、鱼、肉骨头、草等小动物若干（松鼠、鸡、猫、狗、牛等）墙面布置：绿草地
5小蜜蜂回家吧
乐意看示意图探索小蜜蜂的制作方法，体验成功的快乐。
悬挂的小蜜蜂的家两间
供幼儿观察的制作小蜜蜂的示意图
制作小蜜蜂的材料若干；
6、花儿朵朵开
乐意看示意图探索花的制作方法，体验成功的快乐。
小正方形的彩色手工纸若干
区域活动观察记录
表4-2
重点
观察区域
幼儿表现
分析
我的家
第一次尝试边看折纸示意图边学折我的家，孩子们的问题可真多呀：“老师我不会。”耀耀把手工纸递给了我。这时坐在一旁的悦悦对耀耀说：“很简单，就像折小钢琴一样折。”听了悦悦的话，耀耀又回到了座位去尝试了。可没过一会儿，他又开始叫了，“老师我还是不会？”我看看悦悦已经成功了，就对她说，“悦悦你能帮帮他吗？”“好的。”耀耀已经递过他手中的纸给悦悦，悦悦呢，很认真地开始示范我的家的折法，两个人就像一对好朋友，有说有笑的让人看了很羡慕。
已塑封好的各种颜色小刺猬（身上写有3-9以内的数字）彩色夹子若干与小刺猬颜色相对应的彩泥若干
3、顽皮的小猴
尝试在较小的轮廓线内均匀涂色并沿轮廓线剪纸；探索装猴子尾巴的方法。
立体的春天的大树一棵可供涂色的不同动态小猴图片若干蜡笔、扭扭棒若干；
4、我爬上来啦
运用对动物生活习性的经验将动物与相应的食物进行匹配。
蝌蚪是孩子们喜爱的动物，让他们记录蝌蚪其实主要是鼓励他们细细观察蝌蚪的外形特征，激发他们深入探索蝌蚪秘密的愿望。
从他们的自言自语中，我们可以感到孩子们只是受年龄特征的影响对蝌蚪外在的特征有兴趣，能比较，但他们显然还没有有关蝌蚪如何长大变青蛙的知识经验。这样的经验需要我们组织集体活动帮助孩子解决他们的疑惑。
孩子的能力有差异，如果我们一未强调事事让他自己来，也许并不能让每个孩子适应。当孩子有困难时我们不妨多帮助他们从身边同伴处寻求帮助，让能力强的孩子帮助能力弱的孩子，这种强弱互补的组合可以让更多孩子体验成功感，更可贵的是能增进同伴间的友情，能让孩子们体会这种互相帮助的快乐。
区域活动观察记录
表4-1
重点
观察区域
徐喆是个自信心十足的孩子，平时话特别多，常常会围绕你说个不停。面对这样的孩子我今天采用了“平和”回应的方法，不过分表扬，也不随意忽视孩子，而是用我的表情、动作和合适的语言激励孩子通过观察、实践自己寻求问题的答案。同时我发现教师在有目的的观察下往往会有意想不到的收获，孩子会教会你一些一个人想象不到的办法来解决同样的问题，我们在平时工作中应善于将个别孩子的好经验与全体幼儿一起分享。
甜甜是一个活泼好动的女孩，玩性很重，平时学习活动时不是很投入，做事情也往往虎头蛇尾的。可今天表现较出色，因为是经过与爸爸妈妈一起观察讨论的，这个过程中，爸爸妈妈的作用是极为重要的，孩子有了一定的经验基础，于是就能很好地加以表达。
由此也看出：小班的数学活动要与生活相结合，并渗透于日常的亲子活动中，这样会得到更好的效果。
分析
小蝌蚪找妈妈
自然角里的蝌蚪又多了起来，因为
琰琰今天为大家带来了许多大蝌蚪，这下区域活动里可真够热闹的——大家争着要为蝌蚪拍照片。欣宇说他看到瓶子里的蝌蚪不一样，有的大有的小。昊昊说：“小蝌蚪长出脚来了，我要帮它的脚画出来。”小雨说：“怎么有的蝌蚪有脚，有的没脚，真奇怪。”孩子们边画着，边说着，他们都在围绕蝌蚪讨论着，思考着。
幼儿表现
分析
送给妈妈的项链
今天有好几个宝宝来到该区域准备为妈妈穿一串漂亮的项链。陆杨用蓝粉相间串成了项链，辉辉用红、黄、蓝依次也串出了一串项链，而郑金耀虽然串成功一串项链，却被同伴们都说不好看，原来，他将各色吸管无规则的乱穿起来的，面对同伴的指责，他显得很难过，我赶紧安慰说，妈妈会喜欢的，因为这是宝宝穿的，不过以后金耀会穿的更漂亮的，对吗？见老师帮了他，他心里又高兴了。
区域活动观察记录
表4-1
重点
观察区域
幼儿表现
分析
小刺猬背果果
今天活动时，陈庭辉小朋友选择了为小刺猬背果果的内容，只见他很快地按着刺猬身上的数字和刺猬身体的颜色为每只小刺猬备好了果果，而旁边的施凯杨则还在慢慢的背呢。见此情景，我觉得辉辉显然已经按活动的目标达到了预期的要求，对于这个能力较强的孩子而言需要更大的挑战，于是我及时调整目标，一到辉辉能按刺猬身上的数字背上多一或少一的果果，这一下，辉辉的探索兴趣又被调动起来了。
幼儿园区域活动计划（3月份）
主题：亲亲一家人
活动内容与要求
1．亲亲爸爸妈妈
大胆选择材料，尝试制作相框，感受全家福的美满。
材料投放
全家福的照片（照片背面附一张背景纸）、现成小材料、大小不一的各类印章、各色长条纸。
2．娃娃餐厅
幼儿尝试用团、搓、拉长的方法制作小点心，培养幼儿对泥工活动的兴趣。
各色橡皮泥、食物的点心图片、橡皮泥制作的点心范例。
7．我的家
学习用正方形的纸折叠成房子，并添画门和窗。
各种颜色的正方形纸、折房子的步骤土、背景图一张、宝宝的单人照片、固体胶等。
8．家园设计师
结合生活经验，用剪贴的方式来表现家庭中的生活环境。
房子的平面图若干（上面写有客厅、卧室、卫生间、厨房等）、供幼儿剪贴用的家庭生活的图片、固体胶等。
9．快乐笑哈哈
3．我帮妈妈绕毛线
培养幼儿为妈妈作力所能及的事，锻炼幼儿小手的灵活性。
粗细不同的毛线、纸板。
4．爸爸的领带
能选择多种画画工具装饰爸爸的领妈妈
能选择各种颜色为妈妈染头发。
妈妈的头像、各种颜色的蜡笔。
6．给妈妈打电话
按照电话上的点子，能对应相应的数字。
平面的电话机四个（上面画有各个6以内不同的点子）、数字卡片1～6若干）、固体胶等。
幼儿园区域活动计划（4月份）
主题：可爱的动物
活动内容与要求
1、小动物的花花衣
鼓励幼儿运用已有团圆、揉搓的技能在黑色动物底板上制作黑白花的小动物
材料投放
墙面布置：小动物的花花衣
猫、牛、狗、猪、斑马等黑白花的动物图片以及相同造型大小的黑色动物底板若干白色彩泥若干；