2020幼儿园大班区域活动计划

幼儿园大班区域活动计划表

鼓励幼儿大胆丰富古厝景色，能合作进行简单的主题建构。
表
演
区
喜洋洋与灰太狼
服装、头饰、房子、大树、等道具、有节奏的背景音乐
观察幼儿能否积极参与表演，认真扮演角色。
鼓励幼儿用不同的神态、语气和语调，表现喜洋洋和灰太狼的形象，活动结束后能积极主动收拾整理。
培养幼儿动手操作能力，能与同伴相互配合按照操作卡操作。
美
工
区
制作书签
卡纸、剪刀、橡皮泥
观察幼儿是否能利用多彩卡纸制作书签，并能用线描装饰。
引导幼儿用线描元素来装饰书签，并能使用橡皮泥进行装饰。
创意绘画
绘画纸、马克笔、水粉、勾线笔
观察幼儿是否能发挥想象进行绘画，并能用不同的颜料进行装饰。
引导幼儿能使用不同的绘画方法进行装饰，并尝试与同伴共同合作。
角
色
区
影剧院
创设剧院场景，演员服装、工作牌、剧目表、椅子，观剧票
观察幼儿是否会进入角色，进行简单的对话，完成任务。
引导幼儿自主选择角色，能与同伴合作交往，协商解决问题。
结
构
区
美丽古厝
纸盒、易拉罐、牛奶箱、纸片、线筒、自制小房子
观察幼儿是否会用纸盒、易拉罐等一些废旧材料来建构古厝，重点指导幼儿学会丰富古厝。
金阳光幼儿园2020年秋季大三班十月份区域活动计划
区域
名称
内容
创设
材料提供
观察要点
指导建议
语
言
区好Biblioteka 推荐理由绘本图书，推荐理由
观察幼儿能否安静的翻阅图书，能与同伴分享故事并说出理由。
鼓励幼儿能按照从左到右，一页一页的翻阅图书，能积极的与同伴交流，敢于说出自己的想法
操作
区

美慧树大班区域计划

六盘水市第三实验幼儿园教学活动资料美慧树区域活动计划表（2019--2020学年度第一学期）班级：大班教师：XXX阶段材料与预设情况开区情况反思与调整第一阶段时间：2019.9.4--- 2019.9.29阅读区：有关食物的绘本和食物识字卡片，根据教学进度适时投放《一园青菜成了精》、《狐狸和大熊》、《我不要吃》、《藏起来的能量》绘本。

预设：通过阅读和识字卡，感受绘本内容带来的乐趣，增加识字量和对各种蔬菜营养素的了解。

美工区：剪刀、水彩笔、蜡笔、铅笔、记号笔、双面胶、胶水等基本工具，各色卷纸条、毛根。

预设：在开展其他基本手工绘画活动的同时，让幼儿学反思：本班四个区域活动材料的准备都来源于主题教学活动的活动延伸，有助于提升孩子对教学活动效果的提升。

本月主题中美工区、阅读区是孩子们最感兴趣的，这是他们第一次接触卷纸画制作，第一次接触利用卷纸图片制作的绘本图书，但是在建构区中，由于本月主题都是蔬菜，让孩子们利用积木搭建蔬菜的结构确实是六盘水市第三实验幼儿园教学活动资料习制作卷纸画，感受卷纸画带来的不同和制作的乐趣。

建构区：木制积木材料、蔬菜图片预设：尝试利用木制积木对各种蔬菜的拼搭和设计。

益智区：种土豆游戏的土豆数字卡材料、学习二等分的拼接游戏材料，太阳钟排列游戏材料、栏杆排列游戏材料，间隔排列游戏材料。

预设：尝试学习二等分和初步积累推算的经验，ABAB 基本排列经验积累。

个挑战，让孩子开始还性质勃勃，但渐渐的就没有了兴趣。

调整：为了延续孩子们的手工活动兴趣，下个月可适当在美工区增添卷纸画操作材料；建构区不一定要按照课程内容创设搭建活动，可以根据孩子实际情况自行设计搭建内容，增强孩子们的建构活动兴趣。

第二阶段时间：2019.10.8---阅读区：各种动物图片字卡，根据教学进度适时投放《白鹤日记》、《青蛙和蛤蟆》、《一切有心》、《小鼹鼠挖地道》绘本。

反思：大班的孩子正处在生命教育的关键期，他们对本主题的课程可以拓展幼儿探六盘水市第三实验幼儿园教学活动资料-2019.10.30预设：通过阅读和识字卡，感受绘本内容带来的乐趣，增加识字量和对各种动物生活习性的了解，学习重点讲述故事。

大班区角游戏活动方案文档

2020大班区角游戏活动方案文档Document Writing大班区角游戏活动方案文档前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】区角活动是幼儿园集体活动中的重点，把幼儿园的集体活动和区角活动有机结合在一起。

下面是有大班区角游戏活动方案，欢迎参阅。

大班区角游戏活动方案范文1爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。

人们对游戏的认识越来越深入。

而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。

它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。

而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。

因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。

这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。

也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。

一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。

活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。

而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。

而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。

1、在活动前提出规则有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。

活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。

区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

2、在自然活动中形成规则。

2024年区域活动工作计划大班下学期

2024年区域活动工作计划大班下学期在幼儿园教育中，区域活动是一种非常重要的教育形式，它能够促进幼儿的自主学习、社会交往和问题解决能力的发展。

为了更好地开展大班下学期的区域活动，特制定以下工作计划。

一、活动目标1.增强幼儿的自信心和独立性，培养他们自主选择活动和解决问题的能力。

2.通过区域活动，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.促进幼儿的社会交往能力，学会合作、分享和轮流。

4.提供丰富的学习材料和环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

5.通过区域活动，让幼儿体验成功和失败，培养他们的抗挫折能力和情绪管理能力。

二、活动准备1.物质准备：确保每个区域都有充足的、适合大班幼儿年龄特点的教具和玩具，如积木、拼图、角色扮演道具等。

2.环境准备：创设安全、舒适、美观的区域活动环境，合理划分阅读区、建构区、角色扮演区、科学探索区等。

3.教师准备：提前熟悉活动内容，准备好活动指导和观察记录表，以便更好地引导和评估幼儿的活动情况。

三、活动内容与安排1.阅读区：提供各种类型的书籍，包括故事书、科普书、图画书等，鼓励幼儿自主阅读和分享阅读体验。

每周安排一次“故事会”，让幼儿轮流讲故事。

2.建构区：提供积木、乐高、木棍等材料，让幼儿自由搭建建筑物、交通工具等，培养他们的空间想象力和创造力。

每月组织一次建构比赛，评选最佳作品。

3.角色扮演区：设置医院、超市、餐厅等场景，让幼儿通过角色扮演体验不同的职业，发展他们的角色扮演能力和语言表达能力。

每两周更换一次主题。

4.科学探索区：提供各种科学实验材料，如磁铁、放大镜、小电珠等，让幼儿进行简单的科学实验，培养他们的科学探究兴趣和能力。

每月安排一次科学小讲座。

5.艺术创作区：提供绘画、手工、音乐等材料，让幼儿自由创作，表达自己的情感和想法。

每季度举办一次艺术展览，展示幼儿的作品。

四、活动实施1.每天保证至少两个小时的区域活动时间，让幼儿有足够的时间和空间进行自主探索和学习。

2024年幼儿大班区域活动计划

在设计2024年幼儿大班区域活动计划时，我们应以促进幼儿全面发展为目标，根据大班幼儿的年龄特点和发展需求，创设丰富多彩的区域活动，提供多样化的学习环境和材料，以满足幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的自主学习能力和社交技能。

以下是一份详细的区域活动计划：一、区域活动概述幼儿大班区域活动应包括多个功能区域，每个区域都有其特定的教育目标和活动内容，以促进幼儿在不同领域的学习和发展。

这些区域：1.建构区：提供各种积木、木材、塑料零件等材料，让幼儿可以自由搭建和创造，培养他们的空间认知、想象力和动手能力。

2.角色扮演区：设置如医院、商店、厨房等场景，让幼儿通过角色扮演来学习社会交往技能，增强他们的语言表达能力和对不同职业的了解。

3.艺术区：提供绘画、手工、音乐等材料和工具，鼓励幼儿自由表达自己的情感和想法，培养他们的艺术审美和创造力。

4.图书区：摆放各种适合幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读或听老师讲故事，培养他们的阅读兴趣和习惯。

5.科学探索区：提供各种科学实验材料和工具，如磁铁、放大镜、简单电路等，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学素养和观察能力。

6.数学区：通过各种数学游戏和操作材料，如拼图、棋盘游戏、数字卡片等，帮助幼儿理解基本的数学概念，如数量、形状、大小等。

二、区域活动目标1.认知发展：通过区域活动，幼儿能够获得关于自然、社会和人类自身的基本知识，发展观察、比较、分类、排序等认知技能。

2.语言发展：鼓励幼儿在角色扮演、图书阅读和日常交流中使用语言，提高他们的表达能力、倾听能力和理解能力。

3.社会性发展：在区域活动中，幼儿学会分享、合作、轮流和解决冲突，发展他们的社会交往技能和团队合作精神。

4.情感发展：通过艺术创作、音乐游戏和角色扮演，幼儿能够表达自己的情感，增强自信心和自尊心。

5.身体发展：在搭建、运动和探索活动中，幼儿能够锻炼身体协调性和灵活性，增强体质。

6.创造性发展：鼓励幼儿在区域活动中发挥想象力，创造性地解决问题，培养他们的创造力和创新精神。

2024年幼儿园大班活动区方案

2024年幼儿园大班活动区方案
设计如下：
一、户外活动区：
1. 多功能游戏区：设置各种游戏设施，如滑梯、秋千、攀岩墙等，供幼儿在户外进行体能及协作训练。

2. 科学探索区：设立露天实验台和观察器材，让幼儿在户外探索自然、发现奥秘。

3. 花园种植区：建立花园小区域，让幼儿亲近大自然，在耕种过程中培养爱心和责任感。

4. 儿童交流广场：设立小桌椅和露天黑板，供幼儿自由交流、绘画等社交活动。

二、室内活动区：
1. 创意手工区：设置创意造型台和手工材料，鼓励幼儿动手动脑，展现自己的想象力和创造力。

2. 角色扮演区：搭建仿真小镇和角色服装，让幼儿在角色扮演中体验生活、培养情商。

3. 图书阅读角：设置舒适的阅读角落和多样化的图书资源，培养幼儿阅读兴趣和习惯。

4. 科技体验区：引入互动投影、虚拟现实等科技设备，让幼儿体验科技带来的乐趣和启发。

通过以上设计，幼儿园大班活动区能够给幼儿提供多样化的体验和学习机会，促进他们全面发展，培养他们的动手能力、社交技能和创造力。

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2024年大班区域活动工作计划

在设计2024年大班区域活动工作计划时，我们应以幼儿为中心，根据他们的兴趣和能力，创设丰富的区域活动环境，促进他们在自主游戏中学习和发展。

以下是一份详细的工作计划：一、区域活动的目标设定1.认知发展目标：通过区域活动，大班幼儿能够获得关于自然、社会和文化的初步知识，提高观察、比较、分析、概括的能力。

2.社会性发展目标：在区域活动中，幼儿能够学会合作、分享、轮流和解决冲突，提高社会交往能力。

3.情感发展目标：幼儿能够在区域活动中体验到快乐和满足，增强自信心，培养对学习的兴趣和求知欲。

4.身体发展目标：通过区域活动中的动手操作和身体运动，幼儿能够提高手眼协调能力、精细动作能力和身体灵活性。

二、区域活动的环境创设1.材料投放：根据大班幼儿的发展特点和学习兴趣，投放具有开放性、操作性、探索性和创造性的材料，鼓励幼儿自主探索和发现。

2.区域设置：设置多样化的区域，如阅读区、科学探索区、艺术创作区、角色扮演区、建构区等，每个区域都有明确的教育目标和活动线索。

3.规则与标识：在每个区域设置简单的规则和标识，帮助幼儿学会自我管理，遵守活动秩序。

三、区域活动的实施与指导1.活动前的准备：教师应提前准备好活动计划，包括活动目标、活动材料、活动流程等，并做好活动前的幼儿动员和安全教育。

2.活动中的观察与指导：在区域活动中，教师应作为观察者、引导者和参与者，适时介入幼儿的活动，给予适当的指导和帮助。

3.活动后的反思与调整：每次区域活动结束后，教师应组织幼儿进行简短的回顾和反思，总结经验，并根据幼儿的表现调整活动计划。

四、区域活动的评价与反馈1.幼儿评价：通过观察记录、作品分析、谈话交流等方式，评价幼儿在区域活动中的表现和进步，为个别化指导提供依据。

2.教师评价：教师应定期进行自我评价，反思区域活动的设计、实施和效果，不断改进和优化活动方案。

3.家长评价：通过家长会、开放日、家园联系册等形式，征求家长对区域活动的意见和建议，实现家园共育。

幼儿园大班区域活动计划

幼儿园大班区域活动计划1. 引言本文档旨在制定幼儿园大班的区域活动计划，通过合理安排区域活动，促进幼儿全面发展，培养他们的动手能力、合作意识和创造力。

本计划将包括不同区域活动的目标、内容、方法和评估方式，以及时间安排和资源准备等方面的内容。

2. 活动目标本区域活动计划的目标是： - 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力； - 培养幼儿的合作意识和团队精神； - 促进幼儿的创造力和想象力的发展； - 提供多元化的学习机会，满足幼儿的不同需求。

3. 活动内容3.1 创造性角色扮演区目标：•培养幼儿的想象力和创造力；•提升幼儿的表达能力和情感交流能力。

内容：•提供不同职业的服装和道具供幼儿扮演，例如医生、老师、消防员等；•组织角色扮演活动，鼓励幼儿通过角色扮演表达自己的想法和情感；•提供小组合作的机会，让幼儿在角色扮演中学会合作和共享。

3.2 科学实验区目标：•培养幼儿的观察和探索能力；•培养幼儿的科学思维和问题解决能力。

内容：•提供简单的科学实验项目，例如水与油的分离、颜色混合等；•引导幼儿观察、记录实验结果，并与其他幼儿分享；•鼓励幼儿提出问题，思考解决问题的方法，并进行实验验证。

3.3 艺术创作区目标：•培养幼儿的艺术表达能力和审美意识；•培养幼儿的创造力和想象力。

内容：•提供各种艺术材料和工具，如彩色纸、颜料、画笔等；•鼓励幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作活动；•展示幼儿的作品，让他们感受到创作的快乐和成就感。

3.4 阅读角落目标：•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；•提供丰富的阅读材料，拓展幼儿的知识面。

内容：•提供适合幼儿阅读的图书和绘本，包括故事书、科普书等；•定期组织阅读活动，如故事会等；•引导幼儿进行阅读交流，分享自己的阅读心得和喜好。

4. 活动方法•组织游戏化的活动，激发幼儿的兴趣和参与度；•结合故事情节或主题，设计情景化的活动，增加幼儿的参与感；•制定合理的活动规则，引导幼儿按规则进行活动；•鼓励幼儿自主探索和思考，培养他们的学习兴趣和动手能力。

2020幼儿园区域游戏教案《邮局》区域活动

2020幼儿园区域游戏教案《邮局》区域活动活动背景现代社会通信技术高度发达，使得人们借助邮局传递信息的传统做法得到了根本性的改变。

但是邮局毕竟还存在着，从幼儿园的门卫叔叔那里，孩子们看到了从各地寄来的各种各样信件：在自家的信箱中，孩子们也发现了邮递员叔叔送来的报刊和杂志，因此，邮局就自然与孩子的日常生活产生联系。

于是，在主题活动“我们的城市”中，我们就设立了一个名为“银杏小邮局”的活动区域。

活动目标1.了解邮局有收寄信件与包裹的功能。

2.初步了解书信的书写格式，寄信的方法和步骤。

3.了解并体验邮递员的工作。

4.运用观察、讨论、体验、参观等手段，激发幼儿参与活动的兴趣。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

区域环境创设1.有关邮局的图片展示和介绍，如邮递员、邮箱、信封等。

2.设置“小小集邮册”版面，张贴各种邮票。

3.自制若干邮箱。

活动过程[活动一]设计邮票材料准备：事先制成的、大小不同的邮票形纸张：记号笔、油画棒、彩笔等各种绘画工具。

活动内容：幼儿自由选择各种纸张和绘画工具制作邮票。

重点观察：1.幼儿对邮票基本特征，如面值、“中国邮政”的字样等认知程度。

2.幼儿能否大胆想象并设计邮票。

3.引导幼儿有主题地成套设计邮票，如奥运邮票。

[活动二]离园悄悄话材料准备：自制的邮箱、纸张、记号笔、油画棒、信封等。

活动内容：1.在标准信纸上，仿照信的格式，用符号、绘画或者文字的形式记录与好朋友分别时想说的悄悄话，并塞入信封。

2.书写信封并投入自制的信箱。

重点观察：幼儿在写信、写信封以及寄信的过程中所表现出的兴趣。

[活动三]辨信材料准备有错的信封、设立信件分类标志和区域。

活动内容：分辨信封上的错误并分类摆放到相应区域。

重点观察：幼儿对信封上各种信息的认知能力。

[活动四]小小邮递员材料准备：在自制邮箱上依次张贴数字1～6。

活动内容：1.邮递员检查信件是否符合要求，如是否有详细的地址并张贴邮票。

2.信封背面张贴加减试题一道，幼儿运算后将信封投入与答案相同数字的邮箱。

2024年大班区角活动建设方案

2024年大班区角活动建设方案一、背景和目标随着社会的不断发展和进步，大班区在过去几年中取得了长足的发展。

然而，在未来的几年中，我们面临着更大的挑战和机遇。

为了进一步推动大班区的发展，我们制定了2024年的活动建设方案。

这个方案的目标是通过举办各种活动来提高社区居民的生活质量，丰富居民的文化生活，促进社区的和谐与稳定。

二、活动一：文化艺术节我们将组织举办一年一度的文化艺术节，旨在展示居民多样化的艺术才华，丰富居民的文化生活。

活动内容包括音乐会、舞蹈表演、美术展览、戏剧演出等。

我们将邀请专业的艺术家和表演团体参与，同时也鼓励居民积极参与，展示自己的才艺。

通过这些文化艺术节的举办，我们希望能够增强社区居民的文化素质和审美意识，增进居民的交流与互动。

三、活动二：健康生活促进活动为了提倡健康生活方式，我们计划举办一系列健康促进活动。

这些活动包括健身操比赛、篮球赛、健身跑和健康讲座等。

我们将邀请专业的健康教育机构和社区居民共同参与活动，传达健康生活的重要性，同时也提供机会让居民展示自己的运动才华。

通过这些活动，我们希望能够增强社区居民的健康意识和体育锻炼的习惯，促进社区的健康发展。

四、活动三：环保主题活动大班区将举办一系列环保主题活动，旨在提高社区居民的环保意识，共同保护我们美丽的居住环境。

活动包括垃圾分类宣传、环保知识竞赛、植树活动和清洁行动等。

我们将邀请专业的环保机构和社区居民共同参与，共同倡导节约资源、减少污染的生活方式。

通过这些活动，我们希望能够减少环境污染，保护社区的可持续发展。

五、活动四：社区志愿者活动为了增强社区居民的参与感和责任意识，我们将组织社区志愿者活动。

这些活动包括社区清洁、老年人陪伴、儿童才艺辅导和低收入家庭帮助等。

我们将通过招募志愿者，与社区居民一起参与各种志愿活动，促进社区居民之间的相互关爱和互助，共同营造一个温馨而和谐的社区环境。

六、活动五：创业创新大赛大班区将举办一年一度的创业创新大赛，鼓励居民参与创业和创新的活动。

大一班幼儿园区域活动计划表(第8周)

幼儿集体表演故事中老是忘词。这与初次表演对故事还不是很熟悉有关。在下次的游戏中，教师可设计专门的环节让幼儿练习对话。表演中幼儿动作很少，于是我就结合动作引导幼儿表演，让幼儿模仿我的动作，效果还不错。在下次的活动中，可让幼儿在模仿的基础上，自己创编动作。另外，幼儿的表演很拘束，教师在以后的活动中要引导幼儿大胆表演，不要受故事情节的限制。
●复习7以内的相邻数，理解某数和相邻数之间的关系。
语
言
区
★散文朗诵会（散文相应的图片和道具）
●图书欣赏（绘本图书若干）
●故事表演《小猴卖“0”》相应头饰、场景及材料。
★有节奏、有表演地进行朗诵。
●安静地欣赏图书。
●能完整表述并生动表演。
操
作
区
★编制手帕（“手帕”、编织带）
●拼图游戏（拼图玩具、拍摄好的拼图照片）
★能在盒子上进行装饰，做出不用的“高楼”。
●能画出土楼的不同特色，并复习粘贴技能。
●掌握粘贴画的技能，培养对粘贴的兴趣。
数
学
区
★串项链（20个珠子和一条短线）
●插花（数字卡1-10、花瓶、彩色花朵若干）
●快乐转盒（转盘、贴有箭头的底板、记录纸、笔）
★探索和发现两个两个、五个五个、十个十个数的方法。
●复习9以内的相邻数，进一步理解某数与相邻数之间的关系。
●“填土坑” （提供瓶子、大小石子、沙、记录纸、笔。）
★编织带学习编织手帕，发展幼儿手上肌肉。
●学习细致观察照片并正确拼图。
●发现合理安排容器空间的方法。
科
学
区
★会变化的影子（手电筒、小玩偶、大纸箱、记录表）
●把影子留住（手电筒、剪刀、黑笔、粉笔、纸张）
●发光的物体（手电筒、小玩偶、大纸箱、记录表）

幼儿大班区域活动教案(优秀6篇)

幼儿大班区域活动教案(优秀6篇)幼儿大班区域活动教案篇一活动目标1.了解菜场的分布，感知菜场里有肉类、蔬菜、水产类，知道各种各样蔬菜和鱼。

2.会通过语言、动作演绎买、卖菜的过程，体验买卖东西的快乐。

活动准备1.各种蔬菜图片，卡纸，蜡笔，剪刀。

2.布置菜市场活动区域。

活动指导1.制作各种鱼，让幼儿可画可剪，根据已有经验，制作成不同品种的仿真鱼。

2.用橡皮泥制作成仿真香肠。

玩法提示1.卖家与买家可以先选菜“请问，你要买什么？”“我要买……”“要多少？”“要两个……”，记得要去称一下哦！2.一位幼儿卖蔬菜、一位幼儿卖水产，一位幼儿卖肉类，一位幼儿负责称重，称重完后才可以拿菜回家。

指导要点1.提醒卖菜的幼儿用礼貌的语言来招待客人，例如：“请问，谢谢，麻烦一下……”。

2.买菜的幼儿也要说清楚自己要买什么，买多少，买完要去称重区称，这样才可以带回家。

幼儿大班区域活动教案篇二活动目标1、引导幼儿大胆画出物体的形象，用纸绳进行装饰活动。

2、鼓励幼儿用毛线进行绘画活动，感受成功的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力。

活动准备1、各种颜色的纸绳子。

（用皱纹纸编的绳子）2、水彩笔、白纸、胶棒。

活动要点1、让幼儿用笔在纸上勾画出自己想画的物体形象，再在物体轮廓线上涂上胶，最后让幼儿选择各色的纸绳进行装饰贴画。

2、或让幼儿用毛线绳在其上自由构图贴画。

指导要点1、提醒幼儿绘画的物体要简洁，形象要大些，以便于进行粘贴活动。

2、在进行毛线贴画的活动中，要先想好构图。

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

3、培养幼儿的想像力及创作能力。

活动重点：幼儿能根据老师投放的材料，大胆进行设计制作活动。

活动难点：幼儿能自主地完成看队形图，创编简单的集体扇子舞活动准备：美工区：卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

绘画区：画纸、蜡笔。

表演区：表演时用的扇子，各种队形图示。

利用扇子布置扇子大卖场活动过程：一、谈话环节。

2024年幼儿园大班区域教学计划下学期

在设计2024年幼儿园大班区域教学计划下学期时，我们应充分考虑幼儿的发展特点和兴趣需求，同时结合教育目标，制定出既符合教育规律又具有实践意义的计划。

以下是一份详细的区域教学计划：一、区域设置与目标1.图书角：提供丰富的阅读材料，培养幼儿的阅读习惯和理解能力。

2.建构区：通过搭建积木、拼图等，发展幼儿的空间想象力和动手能力。

3.美工区：提供各种绘画材料和工具，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4.角色扮演区：通过角色扮演游戏，增强幼儿的社会交往能力和角色认知。

5.科学探索区：提供简单易操作的科学实验材料，激发幼儿的好奇心和科学探索精神。

6.音乐区：提供各种乐器和音乐素材，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

7.运动区：设置各种体育活动器材，促进幼儿的身体协调性和健康。

二、区域活动安排1.周一至周四：每天上午安排两个区域活动，每个活动时长为30分钟，下午安排一个区域活动，时长为45分钟。

2.周五：全天为自由活动时间，幼儿可以自主选择感兴趣的区域进行活动。

三、区域活动指导1.教师角色：教师作为观察者、引导者和参与者，应给予幼儿适当的指导和支持，鼓励幼儿自主探索和学习。

2.活动指导策略：采用观察、提问、示范、引导讨论等方式，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

3.个体差异：针对不同能力和兴趣的幼儿，提供个性化的指导和建议，确保每个幼儿都能在区域活动中得到发展。

四、区域活动评价1.过程性评价：通过观察记录幼儿在区域活动中的表现，评价其参与度、合作能力、创造力和问题解决能力等。

2.成果展示：定期组织幼儿展示他们在区域活动中的作品和成果，增强幼儿的自信心和成就感。

3.家长参与：鼓励家长参与区域活动的评价，通过家园合作，全面了解幼儿的发展状况。

五、区域活动管理1.规则制定：与幼儿一起制定区域活动的规则，培养幼儿的规则意识和自我管理能力。

2.材料管理：定期检查和更新区域活动材料，确保材料的安全性和教育性。

3.环境布置：根据季节、节日和主题活动，适当调整区域环境布置，增加新鲜感，激发幼儿的活动兴趣。

2020年幼儿园大班班务工作计划(精选3篇)

2020年幼儿园大班班务工作计划（精选3篇）幼儿园大班班务工作计划1一、幼儿情况分析：本学期班级幼儿29名，男女人数均等。

本班幼儿活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，他们有着良好的生活：卫生习惯；基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习：行为习惯；能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。

在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述：大胆地表达。

部分幼儿做事拖拉：欠缺责任意识，收玩具：做值日生：料理班级植物角等工作常常需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。

本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的：受欢迎的小学生。

二、主要工作与具体措施：良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。

本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”：“我的作业最整洁”：“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳：拍球比赛”：“词汇比赛”：“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

开展多种活动，促进幼儿发展抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的能力。

本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据，更多地体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适当地布置作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。

另外，请小学教师来园讲述小学生活规则，参观小学，调整座位，适当延长活动时间等等，为幼儿进入小学打好基础。

培养幼儿良好的学习习惯：注意培养孩子良好的坐姿和握笔姿势；学习认真的倾听，注重注意力的培养；结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育内容，培养幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中掌握保护和改善环境的初浅知识和简单技能，初步确立保护环境的责任感和光荣感。

大班区域活动教育月计划目标

大班区域活动教育月计划目标英文版The Monthly Plan and Goals of Big Class Regional Activity EducationAs we delve deeper into the academic year, the importance of extracurricular activities in the overall development of our students cannot be overstated. This month, our Big Class will be focusing on a regional activity education plan.The PlanOur Big Class will divide into smaller groups and visit various regions within our school's vicinity. Each group will be assigned a specific region and will explore it through various activities. These activities will range from cultural visits to historical landmarks, scientific explorations at nearby laboratories, and even environmental conservation projects.The GoalsCultural Understanding: By visiting different regions, students will gain a deeper understanding of the diverse cultures and histories that make up our school community.Scientific Inquiry: Through visits to science labs and environmental conservation projects, students will be able to develop their skills in observation, hypothesis formation, and experimental design.Teamwork and Communication: Working in small groups, students will learn to collaborate, communicate effectively, and solve problems together.Community Engagement: By participating in these regional activities, students will develop a sense of responsibility and belonging towards their school and the surrounding community.ConclusionThe Big Class regional activity education plan aims to provide our students with an enriching and diverse learning experience. Through this month-long program, students will not only acquire new knowledge and skills but will also developimportant life skills such as teamwork, communication, and community engagement.中文版大班区域活动教育月计划目标随着学年的深入，课外活动在学生的全面发展中的重要性不言而喻。

2024年大班上学期班级区域计划

在设计2024年大班上学期班级区域计划时，我们应考虑到幼儿的发展特点和兴趣，同时也要确保区域活动的教育性和趣味性。

以下是一份详细的区域计划：一、区域设置与目的1.阅读区：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，培养阅读习惯和提高语言表达能力。

2.建构区：提供积木、乐高、木块等材料，促进幼儿的空间想象和手眼协调能力。

3.科学探索区：设置简单的小实验和观察工具，激发幼儿的好奇心和科学探索精神。

4.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、商店、厨房等，培养幼儿的社会交往能力和角色理解。

6.音乐舞蹈区：提供各种乐器和音乐播放设备，以及镜子、垫子等舞蹈用品，培养幼儿的节奏感和协调性。

7.户外活动区：设置攀爬架、滑梯、秋千等户外设施，以及沙坑、水池等自然探索区域，增强幼儿的身体素质和自然探索能力。

二、区域活动的教育目标1.阅读区：通过阅读活动，幼儿能够理解故事情节，学会复述故事，并能用完整的句子表达自己的阅读感受。

2.建构区：幼儿能够运用建构材料搭建复杂结构，并能描述自己的作品，发展空间想象力和语言表达能力。

3.科学探索区：幼儿能够通过观察和实验，了解简单的科学现象，并能用自己的语言记录和解释观察结果。

4.艺术创作区：幼儿能够运用多种艺术形式进行创作，培养审美情趣和动手能力。

5.角色扮演区：幼儿能够在角色扮演游戏中，理解不同角色的行为和情感，并能主动参与游戏情节的创设。

6.音乐舞蹈区：幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈，并能尝试创作简单的音乐作品，培养音乐素养和身体协调性。

7.户外活动区：幼儿能够积极参与户外活动，提高身体素质，并能发现和描述自然界中的现象和生物。

三、区域活动的实施与管理1.活动规划：每周制定区域活动计划，确保每个区域都有活动安排，并定期更换区域内的材料和主题。

2.材料准备：根据区域活动的需要，提前准备充足的材料，并定期更新和补充。

2024年幼儿园区角活动计划大班

在设计2024年幼儿园区角活动计划时，我们应考虑到大班幼儿的年龄特点和发展需求，为他们提供丰富多样的活动，以促进他们的全面发展。

以下是一份针对大班幼儿的区角活动计划，旨在提供一个有教育意义、趣味性和创造性的学习环境。

活动目标：1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。

2.发展幼儿的社会交往能力和合作意识。

3.增强幼儿的身体协调性和运动技能。

4.提升幼儿的语言表达能力和艺术创造力。

活动区域设置：1.图书角：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并分享他们的阅读体验。

2.科学探索区：设置简单的科学实验材料，如磁铁、镜子、水等，让幼儿在游戏中探索科学的奥秘。

3.艺术创作区：提供绘画材料、手工工具和各种废旧物品，鼓励幼儿发挥想象力进行艺术创作。

4.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在游戏中学习社会角色和交往技能。

5.建构区：提供积木、拼图和其他建构材料，让幼儿自由搭建，发展他们的空间想象力和动手能力。

6.运动区：设置各种运动器材，如球类、跳绳、平衡木等，鼓励幼儿进行体育锻炼，增强体质。

1.周一：图书分享日△幼儿自由选择图书，阅读后分享给其他小朋友。

△老师引导幼儿讨论故事情节，培养他们的语言表达能力。

2.周二：科学小实验△进行简单的科学实验，如浮沉实验、颜色混合等。

△鼓励幼儿记录实验过程和结果，发展他们的观察力和记录能力。

3.周三：艺术创作△利用废旧物品进行艺术创作，如制作环保手工艺品。

△学习使用不同的艺术工具和材料，如水彩、黏土等。

4.周四：角色扮演△幼儿在角色扮演区扮演不同的社会角色，如医生、顾客、厨师等。

△通过角色扮演，学习社会规则和交往技巧。

5.周五：建构挑战△设定不同的建构主题，如搭建城市模型、设计未来房屋等。

△鼓励幼儿合作完成建构任务，培养团队协作能力。

6.每天固定时间：自由活动△幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择不同的区角进行活动。

△老师观察幼儿的活动，提供适当的指导和支持。

大班幼儿区域游戏计划指导教案

大班幼儿区域游戏计划指导教案英文版Title: Guided Lesson Plan for Regional Games for Preschoolers in Large ClassesIntroduction:As preschoolers enter their later years, they become more independent and seek opportunities to explore and engage with their environment. Regional games provide an excellent platform for them to do so, fostering creativity, social skills, and problem-solving abilities. This lesson plan aims to guide teachers in planning and executing effective regional games for large classes of preschoolers.Objectives:To introduce preschoolers to different regional games and their associated benefits.To provide teachers with strategies for setting up and managing regional games in large classes.To encourage preschoolers to work collaboratively and solve problems independently through regional games.Materials Needed:Various regional games such as blocks, puzzles, art supplies, etc.Adequate space to set up the regional areasMarkers or tape to delineate the different regional areasTeacher's guidance and supervisionProcedure:Introduction: Begin by introducing the concept of regional games and their benefits to the preschoolers. Explain that each region will offer different activities and that they are free to choose which one they want to play in.Setting Up the Regions: Use markers or tape to divide the space into different regional areas. Ensure that each area has enough space for the number of preschoolers in your class. Set up the materials needed for each region according to the game or activity.Exploring the Regions: Allow the preschoolers to explore each region and choose which one they want to play in. Encourage them to try out different regions and activities.Guided Play: As the preschoolers play, circulate around the room and provide guidance and support as needed. Encourage them to work collaboratively and solve problems independently. Answer any questions they may have about the games or activities.Transitioning: After a set period of time, transition the preschoolers to a new region or activity. This helps to keep their interest engaged and promotes variety in their play experiences.Wrap-Up: At the end of the session, gather the preschoolers together and discuss their experiences playing in the different regions. Ask them what they liked about each region and what they learned from playing. Encourage them to share their observations and thoughts with their classmates.Conclusion:By following this guided lesson plan, teachers can effectively plan and execute regional games for large classes of preschoolers. By providing a variety of activities and encouraging independent exploration, teachers can foster creativity, social skills, and problem-solving abilities among their students. Regional games are not only fun but also an essential part of preschoolers' development and learning process.中文版大班幼儿区域游戏计划指导教案介绍：随着幼儿进入大班，他们变得更加独立，寻求与环境互动和探索的机会。