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人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案
人教版物理九年级18.3《测量小灯泡的电功率》教案一. 教材分析《测量小灯泡的电功率》这一节是人教版物理九年级下册的第18.3节。
在本节课中，学生将通过实验测量小灯泡的电功率，从而加深对电功率概念的理解。
教材中提供了详细的实验步骤和注意事项，旨在帮助学生掌握测量小灯泡电功率的方法，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电流、电压和电阻的基本概念，并了解了电功率的计算方法。
然而，学生在实际操作实验过程中，可能对如何正确测量小灯泡的电功率还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际操作能力，引导学生正确使用实验仪器，并解答他们在实验过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。
2.培养学生的实验操作能力，提高科学思维。
3.增强学生的团队协作意识，培养观察和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法。
2.难点：如何正确测量小灯泡的电功率，并将其与灯泡的亮度联系起来。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法、提问法等教学方法。
通过实验让学生亲身体验测量过程，培养学生的实践能力；通过讲授法向学生传授电功率的相关知识；通过讨论法让学生探讨实验中的问题，提高学生的团队协作能力；通过提问法激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等。
2.教学课件：相关理论知识、实验步骤、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问法引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
然后介绍测量小灯泡电功率的实验原理和步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
在实验过程中，关注学生的操作是否规范，并及时解答他们遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据计算小灯泡的电功率，并与灯泡的亮度进行对比，巩固所学知识。
九年级物理《测量小灯泡的电功率》教案、教学设计
1.培养学生对物理实验的兴趣，激发学生学习物理的热情，树立探究科学的精神；
2.培养学生严谨求实的科学态度，注重实验数据的准确性和可靠性；
3.增强学生的环保意识，认识到节能减排的重要性，关注能源利用的合理性；
4.通过小组合作，培养学生互相尊重、团结协作的精神，树立正确的人际关系观。
-设计意图：锻炼学生撰写实验报告的能力，培养学生团队合作精神，提高实验数据分析水平。
4.学生思考：如何提高实验中测量电功率的准确性？从实验操作、仪器选择等方面进行思考。
-设计意图：激发学生深入思考，培养学生的创新意识和实践能力。
5.鼓励学生查阅资料，了解电功率在生活中的应用，如家电、工业设备等，拓展学生的知识面。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用所学知识分析问题。
（四）课堂练习
1.设计课堂练习题，让学生运用所学知识，计算给定电路中的电功率。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对练习题进行讲解，分析学生解答中的共性问题，及时纠正错误。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，引导学生总结电功率的概念、测量方法以及影响电功率大小的因素。
3.讲解欧姆定律在测量电功率中的应用，引导学生理解电功率与电流、电压之间的关系。
4.演示实验操作步骤，强调实验操作的规范性，确保实验安全。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组进行实验操作，测量小灯泡的电功率。
2.学生在实验过程中，互相交流、讨论，共同解决实验中出现的问题。
3.实验结束后，小组内分享实验数据，讨论实验结果，探讨影响电功率大小的因素。
（二）过程与方法
在学习过程中，学生将经历以下过程与方法：
1.通过实验探究，观察串并联电路中电流和电压的变化，培养学生实验操作能力和观察能力；
九年级物理教案：第四节 测量小灯泡的电功率-教案
《测量小灯泡的电功率》【三维目标】1、知识与技能：（1）知道用伏安法测定小灯泡功率的原理（2）会用电压表和电流表测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。
（3）理解额定功率与实际功率，理解实际功率对灯泡亮暗的影响。
2、过程与方法：（1）学生将会设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。
（2）学生通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律3、情感态度价值观:（1）通过联系生活实际情景，激发求知欲望和探究的兴趣。
（2）通过对本章疑难知识点的分析与讨论，培养学生解决物理困难的能力。
【学习重难点】教学重点：用伏安法测量小灯泡的电功率教学难点：设计实验电路和实验步骤并完成实验及实验后的数据处理及归纳【教材分析】本节课是一节学生分组实验课，主要内容是利用伏安法测量小灯泡的电功率，是《电功率》和“伏安法测电阻”的延伸和拓展，是在学生已有知识的基础上，通过分组实验来进一步加深对伏安法和额定功率、实际功率的理解。
学好本节课有助于加深学生对额定功率和实际功率的理解，认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，学会科学使用用电器，养成节约电能的好习惯。
【学情方法】学生已经学过电功、电功率的知识以及用“伏安法”测量电阻，初步掌握了电压表、电流表和滑动变阻器的使用方法，但对实验方案的设计、数据的分析处理能力及实验中遇到的故障分析能力还比较差，需要通过学习提高。
【教学用具】PPT、电子白板、希沃课堂助手、excel【学习过程】【活动1】复习提问（激活旧知）课前检测：1.伏安法测电阻的原理是：2.3. 电功率是表示的物理量。
4. 计算电功率的基本公式是2.旧知提问及新课引入：师：如图所示为灯泡的铭牌,说学生回答“220—40”的含义生：灯泡的额定电压为220V 额定功率为40W ，哪如果电压变大或变小了，功率有变化吗？（举例）你怎么知道的？（学生能够回答，但不清楚原因）我们可以通过实验（实验中我们用小灯泡）通过复习前面所学知识，有助于学生将本节知识与前面所学建立联系。
九年级《测量小灯泡的电功率》教案
主题：九年级《测量小灯泡的电功率》教案一、前言1. 介绍教学内容和目的本次教学内容是关于电力的测量，通过测量小灯泡的电功率，让学生了解电功率的概念和测量方法。
2. 教学背景和意义电力是现代社会中不可或缺的能源，了解电功率的概念和测量方法对学生具有重要的理论和实践意义。
二、教学目标1. 知识与能力a. 掌握电功率的定义和计算公式b. 掌握测量小灯泡电功率的实验方法c. 能够合理使用实验仪器进行电功率测量2. 情感态度价值观a. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神b. 培养学生的实验操作技能和安全意识三、教学重点和难点1. 教学重点a. 电功率的定义和计算b. 小灯泡电功率的测量2. 教学难点a. 电功率测量实验操作的细节和注意事项b. 学生对电功率的概念理解和运用四、教学内容和安排1. 知识讲解a. 介绍电功率的概念和计算公式b. 分析电功率测量的原理和方法2. 实验操作a. 展示电功率测量仪器的使用和注意事项b. 指导学生进行小灯泡电功率的测量3. 实验数据分析a. 引导学生了解测量数据的处理和分析方法b. 讨论实验结果的合理性和可能存在的误差五、教学方法和手段1. 示教法通过教师的示范和讲解，引导学生掌握实验操作技巧和方法要领。
2. 实验法结合实际的实验操作，让学生亲自动手进行电功率测量，提高他们的实践能力和动手能力。
六、教学过程1. 整体规划分为知识讲解、实验操作和数据分析三个环节进行教学。
2. 具体操作过程a. 首先进行电功率的概念讲解和示范b. 然后进行小灯泡电功率测量实验操作c. 最后对实验数据进行分析和讨论七、教学效果评价1. 考查形式课堂笔试和实验操作考核2. 评价标准考察学生对电功率概念的理解、实验操作的准确性和数据分析能力。
八、教学反思与改进1. 教学反思总结教学过程中的成功经验和存在的不足之处，分析问题出现的原因。
2. 教学改进针对教学中存在的问题，明确下一步的改进计划和措施，以提高教学效果。
测量小灯泡电功率教案
测量小灯泡电功率教案教案标题：测量小灯泡电功率教学目标：1. 理解电功率的概念，并能用所学知识计算小灯泡的电功率。
2. 了解安全操作电气设备的基本规则，培养学生的安全意识。
3. 培养学生的实验设计和观察能力，提高其科学实践能力。
教学内容：1. 电功率的概念和计算方法。
2. 实验设备和材料的介绍。
3. 测量小灯泡电功率的实验步骤和操作。
教学步骤：引入（5分钟）1. 通过提问与学生互动，引导学生思考和讨论关于电能和电功率的问题，了解学生对此概念的初步认识。
讲解理论知识（10分钟）1. 介绍电功率的概念，解释电功率与电流和电压之间的关系。
2. 基于已学的知识，教授小灯泡电功率的计算方法。
实验设计（15分钟）1. 介绍实验设备和材料，包括小灯泡、电压表、电流表和导线等。
2. 讲解实验步骤和操作细节，着重强调安全操作电气设备的基本规则，如佩戴绝缘手套、避免触摸裸露导线等。
实验进行（30分钟）1. 学生按照实验设计进行实验操作，测量小灯泡的电流和电压。
2. 根据测得的数据，计算小灯泡的电功率。
3. 学生可自行调整电压和记录对应的电流和功率数据，并通过数据分析探究电功率和电压之间的关系。
实验结果分析与总结（15分钟）1. 学生展示实验结果，并进行数据分析，观察小灯泡电流、电压和功率之间的关系。
2. 引导学生总结实验原理，得出结论。
3. 提醒学生在实际生活中的电器使用中，合理利用电能以节约能源。
作业布置与课堂延伸（5分钟）1. 布置学生的作业，要求他们评估和思考测量电功率实验的不确定性，并提出改进方案。
2. 引导学生扩展思考：你能设计一个实验来比较不同灯泡的电功率吗？如果可以，请尝试设计并简要描述。
教学辅助手段：1. 小灯泡、电压表、电流表、导线等实验设备。
2. PPT或黑板等展示工具。
3. 实验记录表和计算器。
评估方式：1. 在实验进行过程中观察学生的操作情况，及时给予指导和纠正错误。
2. 通过学生的实验报告和作业，评估其对电功率计算和实验设计的理解程度。
18.3 测量小灯泡的电功率 教案
三、测量小灯泡的电功率
教学目标：
1、知识和技能
加深对电功率的理解。
巩固电流表、电压表的操作技能。
2、过程和方法
通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。
3、情感、态度、价值观
通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
重、难点：
电路的设计、连接，作出电路图。
分析实际功率和额定功率的区别。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器
教学课时： 1时
教学过程：
一、前提测评：标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只，
若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实
际功率各是多少？
二、导学达标：
引入课题：电流――用电流表测量
电压――用电压表测量
电功率P=W/t P=UI
能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？
进行新课：
1、探究：测量小灯泡的电功率
（1）、学生分析 P=UI
测出U、I，就可以求的电功率
（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法（3）、作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。
（4）
（5）、实验结果：
实际功率与额定功率是不同的；
2、本试验你得到的启示：
三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学反思：。
九年级物理上册《测量小灯泡的电功率》教案、教学设计
5.能够运用所学的知识解决实际生活中的电功率问题，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用问题驱动的教学方法，提出与电功率相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探究。
九年级物理上册《测量小灯泡的电功率》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，能够正确表达电功率的定义。
2.学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流，掌握实验操作的基本步骤和注意事项。
3.掌握电功率的计算方法，能够根据测量数据计算出小灯泡的电功率。
a.在实验测量电功率时，可能会遇到哪些问题？如何解决？
b.结合电功率的计算公式，思考如何提高家用电器的能效？
1.学生对电学基础知识的掌握程度，如电流、电压、电阻等概念的理解和运用。
2.学生在实验操作方面的能力，如正确使用电压表、电流表等仪器，以及实验操作的基本步骤。
3.学生在数学运算方面的能力，能够运用所学的数学知识解决电功率计算问题。
4.学生在合作学习、讨论交流方面的表现，关注学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实践探究：
-组织学生进行小组实验，测量小灯泡的电功率，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
-引导学生观察实验现象，分析数据，发现电功率与电压、电流之间的关系，提高学生的分析能力。
4.知识巩固：
-设计具有层次性的练习题，让学生在解答过程中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
-通过课堂讨论，引导学生总结实验过程中的注意事项，培养学生的反思能力。
18.3测量小灯泡的电功率教案
18.3测量小灯泡电功率一．三维目标：（一）知识与技能1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。
2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。
3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。
（二）过程与方法1．经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。
2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。
3．通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。
4．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。
（三）情感、态度和价值观1.通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
2.通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。
二．教学重点：伏安法测小灯泡的电功率三．教学难点：伏安法测小灯泡的电功率四．教学方法：小组讨论法、实验探究法五．教具准备：小灯泡1只、电压表、电流表、干电池、开关、导线若干六．教学过程：（一）引入新课教师：先来看一个小实验“谁更亮”思考为什么小灯泡亮度会不同?得出与小灯泡的实际功率有关！引出本节课的课题。
（二）进行新课汇报预习成果（1）原理：P=UI（2）能绘出电路图（3）设计几个小问题，总结出实验的一些注意事项和简单的方法1.滑动变阻器的作用有什么？2.需要记录什么数据？3.电压表、电流表应如何连接？4.能不能设计出实验用的表格5.需要哪些器材？（4）实验步骤：测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率。
1.使小灯泡在额定电压下发光。
2.使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度。
3.使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。
4.断开开关，整理实验器材。
（教师巡视，及时指导．可以进行实验提醒学生做第2个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡。
在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）5.根据表格数据分析和讨论出实验的结论小灯泡的亮度与小灯泡的实际功率有关，实际功率越大小灯泡越亮。
九年级《测量小灯泡的电功率》教案
九年级《测量小灯泡的电功率》教案一、教学目标1.理解什么是电功率，了解电功率的概念和计算方法。
2.学会使用电功率计测量小灯泡的电功率。
3.掌握电功率的单位及换算关系。
二、教学准备1.电功率计2.不同电压和功率的小灯泡3.电流表和电压表4.电源和导线5.实验记录表6.课堂小黑板或白板、粉笔或白板笔三、教学过程1.导入（10分钟）-引入电功率的概念：请同学们看看教室里的电灯泡，你们知道灯泡是怎么发光的吗？（学生回答）灯泡通过接通电流来发光，电流的大小和电压的大小会影响灯泡的亮度和耗电量。
那么，我们如何来计算灯泡耗电量的大小呢？-引导讨论：请同学们思考一下，在计算灯泡耗电量时，我们需要知道哪两个因素？（学生回答：电流和电压）-出示电路图，引导学生思考：在电路中，当有电流通过时，电路中的电子就会发生做功，这是因为电子通过了一个电源，其中经过的电压和电流可以代表能量的损耗，这个能量的损耗我们称之为电功率。
2.理论知识讲解（15分钟）-介绍电功率的概念：电功率是指单位时间内电流通过一个电器元件时所产生的功。
电功率的计算公式为：P = U × I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
-介绍电功率的单位：电功率的国际单位是瓦特（W），即1W = 1V × 1A。
同时还有千瓦（kW）和毫瓦（mW）等单位，它们之间的换算关系为：1 kW = 1000 W，1 mW = 0.001 W。
-引导学生理解功和功率之间的关系：功是指通过力的作用，某个物体由一个位置移到另一个位置所做的净作用。
而功率是指单位时间内做功的多少，即功率是功对时间的倒数。
-提示学生注意电功率的计量在实际中的重要性和应用。
3.实验操作（40分钟）-安全注意事项：在实验过程中要注意安全，不要触碰裸露的电源线和电器元件，避免发生电击事故。
-实验步骤：1）连接实验电路：将电源连接到电功率计的输入端，再将电功率计的输出端连接到小灯泡的两端。
测量小灯泡的电功率(教案)
主备人：
授课人：
年级
班学科：
课题
测量小灯泡的电功率
授课时间
年月日至日
教学目标
知识与技能
巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
过程与方法
使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。
情感态度与价值观
认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识和态度。
（2）引导学生看书完成导学提纲的自主学习并设计出实验电路，画在导学提纲上。
（3）展示导学提纲
教学过程设计
个性修改
二．合作探究：
要测定额定电压2.5V小灯泡的额定功率，写出实验步骤：
1.在做实验之前，你有什么要提醒同学们的注意事项？（如：开关、电流表、电压表、滑动变阻器）
2.接好电路，闭合开关，移动滑片使电压表示数为，观察小灯泡的亮度，读出电流表的示数并记录。（注意：移动滑片时眼睛应先观察表）。
（4）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？
引入：出示2.5V和3.8V小灯泡出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？
1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？
教学重点
实际功率和额定功率验步骤
教具准备
学生电源、2.5V和3.8V小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。
教学过程设计
个性修改
一．复习导入
（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？
（2）电功率的公式是什么？
(完整)《测量小灯泡的电功率》教案
测量小灯泡的电功率教学目标知识与技能会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.理解额定功率与实际功率.过程与方法：通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律。
情感、态度与价值观：认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。
教学器材教师用具：一只标有额定电压和额定电功率的电灯炮（220V40W），一只实验用的小灯泡。
学生实验器材：干电池两只，电压表、电流表、滑动变阻器、开关、“2。
5V”的小灯泡和灯座各一，导线若干。
课时安排1课时。
教学过程1。
出示课前准备好的灯泡，让一位同学观察上面所标出的参数，并说出这两个参数分别代表是什么?2.创设情景,提出问题。
师：刚才A同学回答的很好，我们日常生活中用的灯泡上都标有这样的参数，它告诉了我们它的额定电压和额定功率,要是没有上面的参数，我们使用起来就会遇到麻烦，比如说家里客厅灯泡坏了要换，要是不知道额定功率，总不能一个一个的去试,看哪一个合适.现在请同学们观察你们手中的小灯泡，它上面标有额定电压和额定功率吗？生:上面标有额定电压,但没有额定功率。
(可能有的灯泡上额定电压也没标出，但可以通过灯心的颜色分辨，蓝色额定电压为2。
5V，绿色额定电压为3.8V，可以向学生这一小常识）师：那么同学们，你们想知道你们手中的小灯泡额定电功率是多少吗?生：想。
师：其实老师也不知道它的额定电功率是多少，我也非常想知道,不过老师一时还没想出办法，你能根据以前我们所学过的知识帮老师这个小忙吗？想一想，相信你们能行。
3。
3分钟分组讨论，设计方案，在你的方案中要用到那些仪器。
同时板书实验目的：测量小灯泡电功率。
4.讨论结束，请同学发表自己的意见。
可能出现的意见有：①测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，根据计算功率的公式P=IU计算得出结果，实验电路图如下：②在上诉设计中再加上一个滑动变阻器，电路图如下:SA V若出现以上情况，可由提出第二种意见的同学指出第一种意见的不足，并说明自己加入滑动变阻器的理由及其作用。
人教版九年级物理全一册18.3测量小灯泡的电功率(教案)
测量小灯泡的电功率教学目标1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2、理解额定功率与实际功率。
学情分析参加本课学习的对象是八年级的学生,他们已经有了一定的电学知识,对实验有很大的兴趣,但欠缺解决问题、处理问题的能力。
通过本次课希望提高学生的动手能力,过程中需要教师加以适当引导。
重点难点重点:①用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
②加深对实际功率和额定功率的理解。
难点:电流、电压、滑动变阻器的正确使用。
教学过程1【导入】一、导入新课①按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格。
②检查电路无误后,闭和开关S,移动滑动变阻器的滑片P,此时注意观察电压表的示数,当电压表的示数灯泡电功率的方法,今天这节课我们要学习如何用实验的方法来测量电功率的大小。
2【讲授】二、实验探究，合作交流：设计实验实验目的:测定小灯泡的电功率。
(小组讨论)测小灯泡的电功率,必须那些器材?实验器实验电路图:根据伏安法测小灯泡电阻的实验,你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗?画出实验电路图?实验步骤:①按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格。
②检查电路无误后,闭和开关S,移动滑动变阻器的滑片P,此时注意观察电压表的示数,当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时,停止滑动,并记下电流表的示数,代入P=UI公式,算出小灯泡的额定功率。
③调节滑动变阻器,使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯泡此时的实际功率。
④调节滑动变阻器,使小灯炮两端电压低于额定电压,观察小灯炮的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯炮此时的实际功率。
⑤整理实验器材。
实验记录表格:注意事项:(小组讨论看有补充的意见吗?)①请同学观察你手中小灯泡上的额定电压值是多大?②估计电路中电流、电压的最大值,选择电流表,电压表合适的量程,并注意正负接线柱的连接要正确。
③灯泡两端的电压不能超过额定电压太多,否则会将灯泡烧坏。
测量小灯泡的电功率教案
测量小灯泡的电功率教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解电功率的概念，知道电功率的计算公式；2. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流；3. 能够计算小灯泡的电功率。
1.2 过程与方法1. 通过实验观察小灯泡的亮度与电功率的关系；2. 学会使用控制变量法，保持电路中的电阻不变，改变电源电压，观察小灯泡的亮度变化；3. 学会使用转换法，通过比较不同电压下小灯泡的亮度，推断其电功率。
1.3 情感态度价值观1. 培养学生的实验操作能力，提高对物理实验的兴趣；2. 培养学生合作意识，学会与他人分享实验结果和观点；3. 培养学生对科学的探究精神，勇于提出问题并寻找答案。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 电功率的概念及计算公式；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 小灯泡电功率的测量方法。
2.2 教学难点1. 电压表和电流表的正确连接；2. 控制变量法的运用；3. 转换法的运用。
第三章：教学准备3.1 实验器材1. 小灯泡；2. 电压表；3. 电流表；4. 电阻；5. 电源；6. 导线若干。
3.2 实验环境1. 实验室；2. 稳定的电源。
第四章：教学过程4.1 导入新课1. 利用生活中实例，引入电功率的概念；2. 提问：如何测量小灯泡的电功率？4.2 实验操作1. 分组实验，每组分配实验器材；2. 引导学生按照实验步骤进行实验，注意安全操作；3. 观察并记录实验数据。
4.3 数据分析1. 引导学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率；2. 讨论实验结果，分析小灯泡亮度与电功率的关系。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结测量小灯泡电功率的方法；2. 强调实验操作注意事项。
5.2 作业布置1. 完成实验报告；2. 预习下一节课内容；3. 思考题：如何提高小灯泡的亮度？第六章：评价与反思6.1 学生自评1. 学生根据自己在实验中的表现，评价自己在实验操作、数据收集和分析等方面的能力；2. 学生反思自己在实验中遇到的问题，思考如何解决这些问题。
《测量小灯泡的电功率》教案
《测量小灯泡的电功率》教案一、导入环节小灯泡的电功率研究是物理学中的重要实验之一，也是学生学习电路基础知识时必须掌握的内容。
今天我们将通过实际操作来探究小灯泡的电功率测量方法。
二、实验目的通过实验，让学生掌握小灯泡的电功率测量方法，了解电功率的概念和电功率与电路参数之间的关系。
三、实验原理电功率是电路中电能变化的速率，可以用公式P=UI表示，其中P 为电功率，U为电压，I为电流强度。
而我们所研究的小灯泡实际上就是一种电阻，它的电功率可以通过测量它的电压和电流强度来得出。
四、实验步骤1. 首先，将电源与电阻线连接好，保证电路正常通电。
2. 将多用表的档位调至电流档，连接到电路中，记下电流值。
3. 将多用表的档位调至电压档，连接到电路中，记下电压值。
4. 计算小灯泡的电功率，即P=UI。
五、实验注意事项1. 操作时要注意安全，避免短路等危险情况。
2. 实验中的电压和电流值要保证准确，可以重复测量并求平均值。
3. 实验结束后要断开电源，避免电路短路或其他危险情况。
六、实验结果通过实验，我们测得小灯泡的电压为3V，电流强度为0.5A，那么小灯泡的电功率就是P=3x0.5=1.5W。
七、实验拓展1. 实验过程中有哪些细节需要注意？2. 如果将小灯泡的电压和电流强度同时加倍，这时小灯泡的电功率是多少？3. 电功率的单位是什么？它的物理意义是什么？八、实验总结本次实验通过测量小灯泡的电压和电流强度，计算得到了小灯泡的电功率，让学生掌握了测量小灯泡电功率的方法，加深了对电路基础知识的理解。
希望同学们能够在今后的学习中继续努力。
测量小灯泡的电功率实验教案
测量小灯泡的电功率实验教案引言本实验旨在让学生了解和掌握如何测量小灯泡的电功率，并对电功率和电流、电压之间的关系有更深入的理解。
通过实践操作，学生可以加深对电功率及其测量的认识，并提高实验技能。
实验目的1.了解电功率的概念和计算方法；2.掌握使用电表测量电流和电压的方法；3.学会测量小灯泡的电功率。
实验器材和材料•小灯泡•直流电源•电流表•电压表•万用表实验原理电功率是指电流通过一个元件时所消耗的电能或开发的电能，单位为瓦特（W）。
电功率的计算公式为：P = V * I其中，P表示电功率，V表示电压，I表示电流。
实验步骤1.搭建实验电路，将小灯泡接在直流电源上。
2.使用电表测量电流和电压。
3.根据测量数据，计算小灯泡的电功率。
4.重复步骤3，使用不同的电压和电流值，记录数据。
数据记录与处理电压（V）电流（A）电功率（W）3.0 0.5 1.54.0 0.6 2.45.0 0.8 4.06.0 1.0 6.0分析与讨论通过实验数据可以看出，随着电压和电流的增加，小灯泡的电功率也在增加。
这说明电功率和电流、电压之间存在一定的关系，符合电功率计算公式：P = V * I。
在实际生活中，我们常常会遇到需要计算电功率的情况，通过本实验的实践操作，同学们可以更好地掌握电功率的计算方法。
实验通过本次实验，我们了解了电功率的概念和计算方法，掌握了使用电表测量电流和电压的方法，并学会了测量小灯泡的电功率。
实验中需要注意安全，正确使用仪器和电源，避免发生意外。
实验数据的准确性和实验操作的规范性是实验结果的关键，同学们在进行实验时要认真记录数据，并仔细操作。
通过本实验的实践操作，同学们可以提高对电功率及其测量的认识，并提升实验技能。
参考文献无。
测量-小灯泡的电功率优秀教案
测量小灯泡的电功率知识与技能1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2. 理解额定功率与实际功率。
过程与方法通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
情感态度与价值观认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用电器的意识以及合作学习的意识和态度。
教学重点难点：1.电路的设计、连接，作出电路图。
2.分析额定功率和实际功率的区别。
教学器材：2.5V小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器。
教学时间：1课时教学过程：1. 引入常用的小灯泡（例如手电筒中的小灯泡）标着额定电压（如2.5V，3.6V），而没有标明功率。
这节课我们学习怎样测定小灯泡的额定功率和实际功率。
2. 课前热身回忆一下前面讲过的测电阻的实验电路和实验器材，怎样利用它们测小灯泡的功率，可以画图解释。
3. 准备实验（1）指导学生阅读课文；明确实验目的和原理目的：测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率，并加以比较。
原理：P=UI（2）引导学生根据实验设计实验电路和记录数据的表格；（3）让学生选择实验器材，了解器材的规格和性能。
4. 进行实验引导学生自己确定使用步骤，避免盲目地实验。
接好电路后，让同组的同学各检查一次，观察电压表、电流表的量程和正负接线柱，滑动变阻器的连接和实验前滑片P的位置，纠正错误，然后才能闭合开关。
学生按步骤进行实验。
教师巡视指导，选择一组实验数据让学生填在黑板上的表格中。
5. 分析实验小组间进行交流。
教师指出不完善的甚至错误的地方，进行汇总，对于发现的新问题，大家讨论可能的解决方案。
板书设计:三、测量小灯泡的电功率实验目的：测量小灯泡的电功率。
实验原理：P=UI实验器材：待测小灯泡一个，电流表一个，电压表一个，电源1组，开关1个，滑动变阻器1个，导线若干。
实验电路图：实验步骤：1. 根据实验电路图，连接实物图；开关应断开，滑动变阻器的滑片P应在阻值的最大的位置。
(完整word版)测量小灯泡的电功率教学设计2人教版(精美教案)
第三节：测量小灯泡的电功率教学目标：（一）知识与技能、通过学生自己设计实验,进一步加深对电功率概念的理解；、通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；、通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别.（二）过程与方法、通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力；、通过实验,培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。
（三）情感态度与价值观、通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度；、通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
教学重点：会测定小灯泡的功率教学难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用教学方法:演示法、观察法、讨论法。
教学用具：三个人为一组,每组配有：电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪。
教学过程：（一)创设情境，引入新课教师：如何测小灯泡的电功率呢？上课我们学过了哪两种方法？它们分别根据什么公式进行测量、计算的？学生活动：思考、讨论，回答问题.（二)新课教学、提出问题：怎么测电功率？方案：可以利用电能表和钟表测.方案:也可以利用公式测出电压和电流，计算出电功率。
教师引导学生分析：如果用第一种方法测小灯泡的电功率必须把小灯泡接在家庭电路中,而实际情况是小灯泡不能接在家庭电路上,所以应该用第二种办法测小灯泡的电功率。
提出问题：额定电压下工作时的功率叫额定功率，如果小灯泡不是在额定电压下，它的电功率叫什么功率,你想要测量的是什么功率？测哪些功率有代表性呢？学生活动：小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。
师生共同讨论分析：分别测量以下三种情况下的实际功率即可：（）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度.（）使小灯泡两端电压是额定电压的．倍,测出其功率，并观察小灯泡亮度。
（)使小灯泡两端电压低于额定电压,测出其功率，并观察小灯泡亮度.、设计实验（）要使小灯泡发光，该如何连接?（)要测量小灯泡的电压和电流，该如何设计电路图？()要使小灯泡两端达到额定电压，电源电压应该是多大，需要几节干电池串联？（）要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材?（）怎样知道小灯泡在额定电压下发光,和不在额定电压下发光？看谁？通过谁来调节？、进行实验强调：（）连接电路过程中开关应始终处于断开状态;（）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
测量小灯泡的电功率教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电功率的概念及其物理意义；（2）掌握测量小灯泡电功率的方法；（3）能够运用公式计算小灯泡的电功率。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察能力；（2）学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流；（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理实验的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生节约能源、环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电功率的概念及其物理意义；（2）测量小灯泡电功率的方法；（3）运用公式计算小灯泡的电功率。
2. 教学难点：（1）电压表和电流表的正确使用；（2）电功率公式的灵活运用。
三、教学准备1. 实验器材：小灯泡、电压表、电流表、开关、导线、电源等；2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等；3. 教学资源：实验指导书、课后练习题等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示实际生活中的灯泡，引发学生对灯泡功率的思考；（2）提问：灯泡的亮度与功率有什么关系？引入新课《测量小灯泡的电功率》。
2. 知识讲解：（1）介绍电功率的概念及其物理意义；（2）讲解测量小灯泡电功率的方法；（3）阐述电功率公式的运用。
3. 实验操作：（1）分组进行实验，学生动手操作测量小灯泡的电功率；（2）教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4. 结果分析：（1）学生汇报实验结果，讨论实验数据的合理性；5. 课堂小结：（2）教师强调电功率在实际生活中的应用。
五、课后作业2. 搜集生活中不同功率的灯泡，观察其亮度差异，分析功率与亮度的关系；3. 思考如何合理选择灯泡功率以节约能源。
六、教学反思2. 对教学过程中可能存在的问题进行分析，如学生对电功率概念的理解、实验操作的准确性等；3. 提出针对性的改进措施，如加强对电功率公式的解释、优化实验步骤等；4. 计划课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的难题。
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测量小灯泡的电功率
教学目标：
1、知识与技能：
（1）会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
（2）理解额定功率与实际功率。
2、过程与方法：
通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
3、情感、态度与价值观：
认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。
教学重点难点
1、重点：
（1）用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。
（2）加深对实际功率和额定功率的理解。
2、难点：
学生自己设计实验电路和实验步骤
课时安排：1 课时
教学互动设计
（一）创设情境导入新课
同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？（生：可以利用公式 P=UI 测出电压和电流，计算出电功率。
）
归纳：电功率的测量有两种方法：
（1）家庭中根据 P=W/t，用电能表和钟表测；
（2）在非专业实验中根据 P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法。
（二）合作交流解读探究
1、设计实验
实验目的：测定小灯泡的电功率。
实验原理：利用 P=UI ，通过测量 U 和 I ，得出 P。
（讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？
（师）电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应在电路中放置滑动变阻器。
实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干。
引导学生回忆测电阻实验，指导学生画出电路图，如图所示。
S
A V
实验步骤：
（1）按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记录表格；
（2）检查电路无误后，闭和开关 S，移动滑动变阻器的滑片 P，此时注意观察
电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入 P=UI 公式，算出小灯泡的额定功率。
（3）调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的 1. 2 倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI ，算出小灯泡此时的实际功率。
（4）调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的 1∕5，观察小灯炮的
发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式 P=UI ，算出小灯炮此时的实际功率。
（5）整理实验器材。
实验记录表格：
小灯泡两端电压电压 U （V ）电流 I（ A ）小灯泡的明电功率 P（ W ）的情况亮程度
等于额定电压实际功率
高于额定电压实际功率
低于额定电压实际功率
（思考）（1）连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？
（2）闭和开关前，滑片应放在什么位置？
（3）电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否
正确？
（4）小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？
（5）开始实验前，要检查电路并进行试触吗？
（学生讨论交流后明确答案）
2、进行实验
学生分组实验，记录数据，教师巡回辅导，指导学生计算出电功率。
3、评估交流
（讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？
引导学生计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗？与什么因素有关？
小组间进行交流。
（三）应用迁移巩固提高
1、如所示是定 2.5V 的灯泡的定功率的路。
S
a b
P
M N
（1） a 是表，b是表。
（2）按接路，量前，开关，滑片P滑到点。
（3）和开关，小灯泡两端只有 1.8V,滑阻器的滑片
P 向端移 ,才能使表示数V,此灯泡
的功率就是定功率。
（四）升
伏安法灯泡的功率的原理、步、注意事等。
（五）板
8． 3量小灯泡的功率
S
1、原理： P=UI
2、路：如所示
A V
3、数据表格：⋯⋯。