(人教PEP)五年级英语上册课件 Recycle1(3)
人教版PEP英语五年级上册recycle 1课件
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Can you write these words?
dlo
gouny htin
nunyf
old
young thin funny
llat
ongtrs dink
hsort
tall strong kind short
Can you write these words?
Unit 3 Look at me
Period Five
This is the…
This is the_e_a_r_
This is the_b_o_d_ y
This is the_le_g__
This is the head This is the face
This is the _h_a_n_d_
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X
√
X
√
Pair work
you often watch TV on the weekend often do homework on Saturdays often read books on Sundays
Homework
将你采访过的老师介绍给你的家人
What do you have on Mondays?
What do you have on Tuesdays?
What would you like to eat/drink?
读读想想
healthy delicious sweet hot fresh
David: These are my teachers.
Chen Jie: Who is your Chinese teacher?
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案3
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案3一. 教材分析《Recycle 1》是PEP英语五年级上册的一篇课文，主题为“家庭成员和节日”。
本课主要让学生掌握家庭成员的英文表达以及如何在节日期间表达祝福。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，并能够在实际情景中运用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但对于家庭成员的英文表达和节日祝福的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，了解如何在节日期间表达祝福。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对家庭的热爱和对节日的喜爱。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文单词和短语的掌握。
2.难点：如何在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中掌握知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，直观展示家庭成员和节日祝福的内容。
2.道具：准备相关家庭成员的道具，如全家福照片、玩具等。
3.作业：提前准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Happy Family》引入主题，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示课件，呈现家庭成员的图片和节日祝福的图片，让学生猜测并说出英文表达。
如父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟家庭成员之间的对话，如：“This is my father.”“Hello, my name is Tom.”等。
PEP版小学英语五年级上册《RECYCLE1》教学课件LESSON3
gers
beans
Picture 4
eggplant celery tomatoes chicken cake
apples bananas grapes
Listen, finish the chant and say
Who’s your_f_r_ie_n_d_? He’s Fred. What’s _h_e_l_i_k_e_? Tall and smart. Is _h_e_t_h_i_n__? No, he isn’t. _I_s_h_e_k__in_d__? Yes, and he’s quiet.
Let’s play a game
How many stars have you got?
Answer the questions
Picture 1234
Willow School
Picture 1
Mr Hu
Math teacher
Miss Green English teacher
Picture 2
小
结
Who’s your … teacher? What’s your … teacher like? What day is today? What do you have for … on …? What do you do on …?
Apple-picking Party Brown-bag Party
Mr Li art
teacher
Monday
Wednesday
Friday
Tuesday
Thursday
Picture 3
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.
eggplant green beans
人教版PEP五年级上册英语《Recycle1-3》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-3》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》第三单元“Recycle 1-3”是一篇关于日常生活中的活动安排和计划的文章。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一般将来时态的构成和用法，以及如何用英语描述日常生活中的活动安排。
同时，学生还将学习到如何运用目标语言进行简单的交流和讨论。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一般将来时态的掌握和运用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和合作能力，引导他们通过观察、思考、实践等方式自主掌握知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，以及如何用英语描述日常生活中的活动安排。
2.能力目标：学生能够运用目标语言进行简单的交流和讨论，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，以及如何用英语描述日常生活中的活动安排。
2.难点：学生能够灵活运用一般将来时态进行交流和讨论，解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和合作能力。
同时，运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着节奏一起唱，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：教师通过展示一幅未来的图片，引导学生思考并发表自己未来的梦想和计划，为新课的学习做好铺垫。
3.新课展示（15分钟）：教师通过PPT展示一般将来时态的构成和用法，引导学生观察、思考并模仿练习。
同时，为学生提供一些日常生活中的活动安排，让他们用英语进行描述。
PEP版 五年级上册英语 全册课件全集(756张)
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wardrobe
telephone
Fridge
Television
Bed
Chair
Your task
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Spring festival
read books
have breakfast
have a reading
do homework
Role-play with your partner .
Draw your food on the plate .
I have a sandwich
a hamburger and two eggs to eat . I have milk to drink.
Listen again and answer
old young funny kind strict tall short strong
一周七天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
我会说
Look and say
Monday Tuesday Wedne
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.
eggplant green beans
salad
carrots cabbage and tofu
potatoes fish
Hambur- eggplant green
gers
beans
eggplant celery tomatoes chicken cake
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle1》教学设计(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教学设计(全英)）一. 教材分析《人教版PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要是对前面单元所学知识的复习和巩固。
本部分包含两个部分，第一部分是单词和句型的复习，第二部分是听力练习和口语表达。
本节课的主要目标是帮助学生复习和巩固已学知识，提高学生的听力和口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听力和口语表达能力。
但是对于一些难点单词和句型的理解和运用还需要加强。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。
2.能力目标：学生能够提高听力和口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。
2.难点：学生能够正确理解并运用一些难点单词和句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带、课件等。
2.教学工具：黑板、粉笔、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过出示单词卡片和课件，呈现本节课所学的单词和句型，并让学生进行认读和模仿。
3.操练（15分钟）教师设计各种任务和游戏，让学生在完成任务和游戏的过程中运用所学的单词和句型。
4.巩固（10分钟）教师通过听力练习和口语表达活动，帮助学生巩固所学的单词和句型。
5.拓展（5分钟）教师设计一些拓展活动，让学生进一步运用所学的单词和句型，提高学生的综合语言运用能力。
PEP人教版英语五年级上册Recycle 1 第一课时课件
Presentation
Look, answer and watch.
1. Who are they? They are John and his grandpa.
2. Where are they? They are at home.
3. What day is it? It’s Wednesday.
A. in
B. at
C. on
( C ) 2. Is he funny? No, he ______.
A. is
B. is not
C. isn’t
( A ) 3. What do you have _____ Wednesdays?
A. on
B. with
C. in
( B ) 4. —_____ do you do on Thursdays?
e.g. —What does he have on Wednesdays? —He has PE and art.
2. —What do you do on Thursdays, Grandpa? —Oh, I have a cooking class with your grandma!
【详解】这组对话用来询问及回答某人的日常安排。第一个do 是助动词，第二个do是实意动词。
2. What does his Grandpa do on Thursdays? His grandpa has a cooking class.
点击画面 播放视频
Listen to the tape and read after it.
John：Grandpa! Look at my picture. Grandfather：Great! What do you have on
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-3》教案
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-3》教案一. 教材分析《Recycle 1-3》是人教版PEP五年级上册英语教材中的一个重要部分，主要目的是帮助学生复习和巩固本册书中的主要知识点，包括词汇、语法和功能句型等。
本节课的内容涉及到日常生活中的常用表达，通过学习，学生可以提高自己的英语口语表达能力，同时也能培养他们的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本册书中的知识点有了一定的了解。
他们在学习过程中表现出积极性和主动性，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生对于一些复杂的语法结构和表达方式还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固本册书中的主要词汇、语法和功能句型。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常英语交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养合作意识，提高跨文化交际能力，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固本册书中的主要词汇、语法和功能句型。
2.难点：对于一些复杂的语法结构和表达方式的理解与应用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种课堂活动，让学生在实际操作中复习和巩固所学知识。
同时，运用合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的团队协作能力。
此外，运用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、教学卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，老师用简单的英语问候学生，询问他们昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本节课的主要词汇、语法和功能句型，并用生动的语言和丰富的表情进行讲解，让学生在理解的基础上记住这些知识点。
3.操练（15分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组讨论、角色扮演、游戏等。
(人教PEP)五年级英语上册课件 Recycle1(3)
小
结
What’s your favourite …?
My favourite … is ….
Would you like …? Yes / No, it’s / they’re ….
Three meals
在英语国家，早餐(breakfast)食品一般有面包片、香肠、火腿肉、 鸡蛋、熏肉、谷类食品（如玉米片、燕麦片），饮料有牛奶milk、橘汁 orange juice、咖啡coffee或茶tea。人们吃面包bread时常在上面抹黄油 butter、奶酪cheese、果酱jam或蜂蜜honey。 午餐（lunch）有的很简单，如三明治sandwich或汉堡包hamburger、 炸土豆条French fries等快餐食品再加一杯咖啡或其它饮料；有的较正规， 包括肉食、土豆、蔬菜、甜食、饮料等，风格多种多样。各餐馆提供的 午餐形式有：快餐、自助餐、午餐份饭、零点菜等。 晚餐(supper或dinner)是一天中最为丰盛的一餐。经过一天的紧张 工作或学习，一家人围坐在餐桌旁，边吃边谈边看电视。许多人喜欢去 餐馆用餐。
Make a presentation in the English Club
• • • What’s your name? How old are you? What’s you favourite food/ class/colour? • What do you do on weekends? • Who’s your favourite teacher? • What’s he/she like?
1) The woman is at home. ( × )
2) The woman likes her baby very much.
3) Mark is very smart. (
PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件
小
结
What’s Wu Yifan like ？ polite
clever He’s hard--working
Helpful shy
GOOD BYE
• 第六课
人教版PEP小学五年级上册全册 教学课件
1-6单元全套
后附教学目录
目录（全套800张）
Unit 1
6课时
Unit 2
6课时
Unit 3.
6课时
Recycle 1
2课时
Unit 4
6课时
Unit 5
6课时
Unit 6
6课时
Recycle 2
2课时
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Yes,
Do you know her？ Yes, She is my mother ！
Who is your teacher? Mrs. Liu. Is she young? Yes! And she is smart.
Who’s your Chinese teacher? Mr. Li. Is he tall? Yes, and he is young.
What is Miss Chen like？ What is Mr Grey like？
Story time
1) The new P.E. teacher is a lady.
TF
2) The new P.E. teacher can play football.
TF
3) The new P.E. teacher is tall and strong.
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案1
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案1一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语五年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生可以进一步巩固和运用前面所学知识，提高语言运用能力。
本教案主要针对《Recycle 1》中的第一部分内容进行设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在语言运用方面存在一定的问题，如：不敢开口说英语、发音不准确等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自信心，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元所涉及的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握并能熟练运用所学单词和句型进行交流。
2.难点：学生在一对一交流时，能够准确、流畅地表达自己的观点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：图片、卡片、课件等。
2.教学环境：教室里要有足够的空间，以便学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，让学生初步感知和认识。
3.操练（15分钟）教师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际操作中熟练掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一些趣味性强的活动，如：单词接龙、句型比赛等，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle1》说课稿(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》说课稿(全英)）一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 1》是一篇以复习和巩固本册所学内容为主的教学材料。
本节课主要通过不同的任务和活动，帮助学生复习和巩固本册所学的基本知识和技能，包括词汇、语法、功能句型等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和理解。
大部分学生能够听懂并运用简单的英语进行日常交流，但对一些复杂的语法和词汇掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，复习和巩固本册所学的基本知识和技能。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高英语运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：复习和巩固本册所学的基本知识和技能。
2.难点：对一些复杂的语法和词汇的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过不同的任务和活动，引导学生参与课堂，提高学生的英语运用能力。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Lead-in：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.Presentation：教师通过展示图片、实物等，引出本节课的主要内容，为学生提供语言输入。
3.Practice：学生通过小组合作、角色扮演等形式，进行听、说、读、写等多种方式的练习，巩固所学知识。
4.Production：学生运用所学知识，完成不同的任务和活动，提高英语运用能力。
5.Summary：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教学设计3
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教学设计3一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 1》是本册教材的第一个复习循环，本节课主要是对前面Unit 1-Unit 3所学知识的复习。
通过复习，让学生进一步巩固和掌握所学知识，提高运用所学知识进行交际的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但对部分学生来说，英语的发音、语调仍需改进，对于一些重点句型的运用还不够熟练。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写本节课所学的重点单词和句型。
–能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：–提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够更熟练地运用所学知识。
–培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语。
–培养学生的自信心，使他们敢于开口说英语。
四. 教学重难点•复习Unit 1-Unit 3所学的主要单词和句型。
•提高学生的听说能力和交际能力。
•部分学生英语发音、语调的准确性。
•部分学生对重点句型的运用还不够熟练。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中自然地学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于教学展示。
2.教学素材：准备与本节课相关的图片、视频等素材，用于教学呈现。
3.教学道具：准备一些与本节课相关的实物道具，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过与学生问候、谈论日常话题等方式引导学生进入英语学习状态。
–利用课件或实物道具，引入本节课的主题。
(人教PEP)五年级英语课件上册 Recycle 1
What day is today? What do you have today? What do you have on…? What classes do you like? What do you do on…?
Do you have…on…? We have… on … Do you like…? What’s your favourite food?
• Our new English teacher is Miss Green. She's strict but kind. Green beans are _________ her favourite food, tasty because they're _______ and ________ . On healthy Saturdays and Sundays she often reads ______ books and __________. watch TV
人教PEP五年级英语上册课件
热身 呈现新知
Sing
Speak
Our school Look and say Read and writeand write Summary
Rearrange
唱一唱
口语练习
• • • • • • What day is today? What do you have on Monday? What classes do you like? What do you do on Saturday? What would you like for…? What’s your favourite food?
What lessons do you have?
F G T S O P Q M S M C N R W Y E L C U X H A C B N Q I S Y Z I H C G Y E I M H O N P L X N C A R T R E I D C N T W E V Q S B E O H Y S D S H E G Q S Z T U F C I K
人教版PEP英语五年级上册recycle 1复习课第一课时课件等
复习旧知识
S1 What day is it today? It’s Thursday. What do you have on Thursdays? S2 We/I have…… Who’s your art teacher? S3 What’s he/she like? He’s/she’s….. Is he/she strict? Yes,he/she is (No,he/she isn’t)
• Answer: • ① F, ② T, ③ T
• (3) Find “friends” for the words in the diary.
• 学生从陈洁的日记中找出含有划线部分读音的单词，师生一起核对答案，然后教师带领学生把单词 读几遍，最后学生在四人小组内读一读，并相互纠正错误的发音。
• (4) Rearrange the words. Write down the sentences. • 学生给单词排序，教师请三位学生读一读句子，并让学生把自己喜欢的句子在抄写本上抄三遍。 • 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） • 课堂练习——学生仿照下面的短文，用适当的词代替画线部分的词，重新写一篇小短文，并在小组
1.What happens? A. Little Duck has a question. B. Old Tree has a question.
2.When is the duck’s shadow longer? A. In the morning. B. In the afternoon.
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• • • What’s your name? How old are you? What’s you favourite food/ class/colour? • What do you do on weekends? • Who’s your favourite teacher? • What’s he/she like?
Lesson 2
Let’s chant
Ask and answer
Monday Wednesday Tuesday Friday Thursday Sunday Saturday
1
3
2
4
5
6
7
My favourite day is Saturday.
What’s your favourite day?
1) The woman is at home. ( × )
2) The woman likes her baby very much.
3) Mark is very smart. (
(√ )
4) Mark is tall and thin.
√ ) ( ×) √
)
5) Mark is not a boy. He’s a dog. (
小
结
What’s your favourite …?
My favourite … is ….
Would you like …? Yes / No, it’s / they’re ….
Three meals
在英语国家，早餐(breakfast)食品一般有面包片、香肠、火腿肉、 鸡蛋、熏肉、谷类食品（如玉米片、燕麦片），饮料有牛奶milk、橘汁 orange juice、咖啡 coffee或茶tea。人们吃面包 bread时常在上面抹黄油 butter、奶酪cheese、果酱jam或蜂蜜honey。 午餐（lunch）有的很简单，如三明治sandwich或汉堡包hamburger、 炸土豆条French fries等快餐食品再加一杯咖啡或其它饮料；有的较正规， 包括肉食、土豆、蔬菜、甜食、饮料等，风格多种多样。各餐馆提供的 午餐形式有：快餐、自助餐、午餐份饭、零点菜等。 晚餐(supper或dinner)是一天中最为丰盛的一餐。经过一天的紧张 工作或学习，一家人围坐在餐桌旁，边吃边谈边看电视。许多人喜欢去 餐馆用餐。
(4 ) ( 2) ( 3) (1)
P: What’s he like? W: He’s short and thin. He’s very funny. W: I can’t find my baby. P: What’s his name? W: His name is Mark. P: Where are you now? W: In the park. W: Excuse me, sir. Can you help me, please? P: Sure. What’s the matter? P: Can he talk?
(7 )
(6) (5 )
W: Yes, he can. Oh, my dear! He’s coming back!
P: How old is he? W: He’s three.
P: What colour is he wearing?
W: He’s wearing a red T-shirt.
Read the story again and tick or cross.
Ask and answer
Who’s your favourite teacher?
Ask and answer
What’s your favourite food?
Ask and answer
Jack is writing a letter to his good friend, Zhang Peng.
Read and Write
Pair work
No, they’re sour.
Would you like some grapes?
Would you like some cabbage?
Yes, it’s healthy.
Listen and circle
Listen and rearrange the story