2016年教育事业统计指标解释
事业单位工作人员统计报表主要指标解释
事业单位工作人员统计报表主要指标解释对照印发的表格，表内不能填数字的地方,已用“—”注明。
参公管理事业单位仅参加填写PS1表。
（一）人社统PS1号表1. 编制数量：指编制管理部门核准的编制数。
2．从业人员总数：指统计数字截止日，指本单位所有工作人员，但不含退休返聘人员、借调人员。
3．在册正式工作人员：指本单位在编人员和经上级部门批准超编配备的人员。
4．劳务（人事）派遣人员：指统计数字截止日，本单位通过劳务（人事）派遣方式使用的所有人员。
5．退休人员：指截止本年12月31日，实有退休人员的总人数。
6．系统：事业单位隶属的部门所在的系统。
7．参照公务员法管理事业单位：指事业单位中，经公务员管理部门批准参照公务员法管理的单位。
本表审核要点：1.行4参公管理事业单位和行5配备工勤人员的机关单位的填法详见附表举例样式。
其余一般事业单位按正常填写。
2.列22行23-26从业人员总数分层次数字要与表3列18行8-11完全一致。
3.列26行23-26退休人员总数分层次数字要与表3列19行8-11完全一致。
4.列21行2、行4、行10、行13、行15-21应为05.列22行6=表6列1行21+列19行21-列40行21+列42行21列22行11=表6列1行2+列19行2-列40行2+列42行26.第二行“有参公管理人员的单位”，一般指党校，公益一类，行业为教育7.行23-26列10-16=行6-12列18-21，两边数字要完全一致。
（二）人社统PS2号表1．其他等级人员：本类型在册正式人员中尚未评定岗位等级或岗位等级不明确的人员。
2．其他从业人员：除在册正式人员外的其他从业人员。
3．学历：指在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历，以经教育行政部门批准，有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的毕业学历证书为凭证。
学历按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于转发〈中央组织部、人事部、教育部、国务院学位委员会关于加强和规范干部学历、学位管理工作的意见〉的通知》（厅字〔2002〕4号）和中央组织部办公厅《关于干部学历、学位检查清理实施意见的通知》（组厅字〔2002〕9号）进行清理后认定的学历统计。
中国基础教育统计指标解释
中国基础教育统计指标解释基础教育是教育体系的重要组成部分，扮演着培养未来社会发展栋梁的重要角色。
为了全面了解和评估基础教育的发展水平和质量，我们需要借助一些统计指标来对其进行解释和分析。
本文将重点介绍中国基础教育中一些重要的统计指标，并对其涵义进行解释。
一、教育经费占GDP比例教育经费占GDP比例被视为衡量一个国家对教育的重视程度和投入力度的重要指标之一。
它反映了政府对教育事业的支持程度以及与其他领域的经济发展之间的关系。
一般来说，教育经费占GDP比例越高，说明该国家对教育的投资越充分，教育资源越丰富。
而如果这一比例较低，则可能意味着该国家教育投入不足，教育资源匮乏，可能导致教育质量下降。
二、教育经费的分配比例教育经费的分配比例反映了不同层级、不同领域教育资源的配置情况。
这些比例可以分为中央与地方之间的教育经费分配比例、各级教育经费分配比例以及各领域教育经费分配比例等。
通过对这些统计指标的分析，可以了解到教育经费在不同层级、不同领域的分配情况，评估资源配置是否合理、公正，并为教育改革和政策制定提供依据。
三、师生比师生比是指学校教职工和学生数量的比例。
它是衡量学校的教育资源配置和教育质量的重要指标之一。
师生比越低，说明学校拥有较多的教育资源，教师更有精力关注每位学生的学习情况，提供个性化的教育服务。
而如果师生比较高，则可能意味着学校资源不足，教师难以充分关注到每位学生的需求。
四、义务教育入学率义务教育入学率是指适龄儿童接受义务教育的比例。
这一指标反映了国家对于义务教育普及程度的衡量，也体现了国家教育机会公平性的一面。
较高的义务教育入学率意味着更多的儿童能够接受基础教育，获得平等的教育机会，有助于促进教育公平和社会发展。
五、初中阶段转学率初中阶段转学率是指学生在初中阶段转换不同学校的比例。
这一指标可以反映学生就学过程中的流动情况以及教育资源的均等分配程度。
较低的转学率通常意味着学生更加稳定地接受教育，可能与良好的学校资源配置和就近入学政策有关；而较高的转学率则可能意味着教育资源不均衡、学校选择权利受限等问题。
中国基础教育统计指标解释
指标说明学年：学年是指教育年度，即从每年的九月一日到第二年的八月三十一日。
每学年分为两个学期，“学年初”指第一学期开学时，“学年末”指第二学期结束时。
教育部门办学校：是指由各级教育行政部门举办的学校。
集体办学校：是指校舍、师资、经费等主要由乡（镇）、村、街道集体单位负担（辅以财政专项补贴）的学校。
民办学校：是指经有关主管部门批准，公民个人、社会团体及其他社会组织等利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。
其他部门办学校：是指企事业单位等利用国家财政性教育经费举办的学校。
九年义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段，通过小学、初级中等学校教育来实现。
普通中学：普通中学分为普通高级中学和普通初级中学两个阶段。
普通初级中学：是指独立设置的招收小学毕业的适龄人口进行初级中等基础教育的机构。
普通高级中学：是指独立设置的招收初中毕业生进行高级中等基础教育的机构。
完全中学：是指普通初、高中合设的教育机构。
一贯制学校：是指在一所学校连续实施中小学教育的机构。
其中包括实施九年义务教育的九年一贯制学校和实施高中教育的十二年一贯制学校。
工读学校：工读学校是指由教育部门和公安部门联合举办的，对有轻微违法行为的中学生进行挽救教育的教学机构。
特殊教育学校：是指独立设置的招收盲聋哑和智残儿童，以及其他特殊需要的儿童、青少年进行普通或职业初、中等教育的教学机构。
中等职业教育：是指按国家规定的设置标准和审批程序批准成立的实施中等职业教育的学校（机构）。
毕业生数：毕业生数是指上学年内，具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，考试及格，实际毕业的学生数。
不包括结业生和肄业生。
结业生数：结业生数是指具有学籍的学生，学习期满，有一门以上主要课程考试成绩不及格，或因其他方面不合格未予毕业而发给结业证明的学生数。
招生数：招生数是指新学年开始时，实际招收入学的新生数，不包括重读生和复学生。
重读生：重读生是指接受过某年级教育后，在同年级再次接受教育的学生，不包括已经毕业补习重读的学生。
2016年教育事业统计培训资料
第1页，共36页。
2016年教育事业统计
2016年，教育事业统计工作紧紧围绕教育工作要点和社会关切的热点问题作 如下修订： ➢1、增加了幼儿园中的“普惠性民办幼儿园”和“普惠性幼儿园”的分类 ➢、2“、电规子范图了书“”留等守指儿标童的”定、义“农和村计留量守单儿位童”、“华侨”、“教工住宅”、“数字资源量” ➢的3学、位完数善”了指“标政项府”购买学位数”指标，增加了“其中：用于进城务工人员随迁子女 ➢4、修订了“普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）”、“《学 位授予和人才培养学科目录》”、“《普通高等学校本科专业目录》”
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2016年教育事业统计-基础教育
➢第二、修订“政府购买学位数”指标解释，增加：“其中：用于进城务工人员 随迁子女的学位数”指标项
➢二、指标解释修订 政府购买学位数：是指在公办学校不能满足需要的情况下，地方各级政府采取政府
购买服务的方式，向民办学校购买的用以安排符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育学
➢指标沿革
➢2001年 电子图书（片） ➢2004年 电子图书（万册） ➢2009年 数字资源量（GB） 其中：电子图书（GB） ➢指标解释 ➢1.图书：是指学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。 ➢ 2、数字资源量（GB）：是指学校引进（包括购买、租用和受赠）或自建
（包括扫描、转换和录入）的，拥有磁、光介质或网络使用权的数字形态， 可供教师和学生使用的文献资源。单独统计其中电子图书资源量。
2016年教育事业统计-基础教育
➢第六、“数字资源量”、“电子图书”的指标的修订
➢二、“数字资源量”、“电子图书”指标的修订
➢“数字资源量”指标，以“数据库”的个数、“电子图书”的册数和 “音视频”的小时数呈现，统计标准和计量方法采用图书馆界普遍使用 的由教育部高等学校图书情报工作指导委员会编制的《高等学校图书馆 数字资源计量指南（2007年）》，同时，兼顾较小规模学校和中职学校、
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（一）学生分类表-（基础基 312 小学学生数表—局部）
毕业生数
1
（二）指标解释
招生数 计
2
合计
3
在校生数 一年级。。 。。六年级
1.毕业生数：是指上学年度具有学籍的学生完成教学计
划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数。一是要注
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
教育事业综合统计调查表主要指标变动情况对照表
2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 说明：
教育事业综合统计调查表主要指
指标名称
2024年
班数其Leabharlann ：小学班额45人（初中班额50人）以 上班数
班额55人以上班数
在校生总数
中心校 （中学）校长（签字）：
其中：
寄宿生数
随班就读学生数
随迁子女
进城务工人员子女
农村留守儿童
教职工总数
其中：
专任教师数
行政人员
教辅人员
其他人员
专任教师中硕士以上学历人数
专任教师中高中毕业以下教师数
校舍建筑面积
其中：
教学与辅助用房
行政用房
生活用房
校园占地面积
其中：
绿化用地面积
运动场地面积
图书
固定资产值
其中：
教学仪器设备资产值
教室间数
其中：
多媒体网络教室间数
1.此表所有填报事业统计报表的单位全部单独填写，单位名称与事业统计报表中名称保持一致，村小
填报人（签字）：
调查表主要指标变动情况对照表
2023年
增减情况
增减幅度
填报时间： 年 月 日 增减情况说明
报表中名称保持一致，村小、教学点和非独立法人幼儿园报表加盖中心校公章。 分管领导复核（签字）：
中央编办机构编制统计年报指标解释
中央编办机构编制统计年报指标解释（适用于中央编办实名制系统）2016年10月第一部分基本统计指标及解释一、地方行政机构编制统计指标（一）部门1.机构全称：指由机构编制部门批准的机构全称。
2.其他全称：指由机构编制部门批准的其他名称的全称，包括加挂牌子的全称和实行合署办公的其他机构全称。
3.机构级别：指由机构编制部门批准的行政机构的级别，为选择型指标，包括：正、副厅级，正、副处级，正、副科级，正、副股级，未定级和其他。
4.机构性质：指机构的属性，为选择型指标，包括：国家机关、政党机关、群众团体、政法机关和其他。
5.机构类别：指机构的种类，为选择型指标。
按照上级机构编制部门批准的机构类别，由填报者在所列的机构类别中进行选择。
（1）组成/工作部门：组成部门是指省级政府依法分别履行政府基本的行政管理职能的行政部门，工作部门是指市级和县级政府依法分别履行政府基本的行政管理职能的行政部门；（2）直属特设机构：指根据政府机构改革方案，要求特设的政府直属机构；（3）直属机构：指主管政府某项专门业务，具有独立的行政管理职能的机构；（4）部门管理机构：指主管特定业务行使行政管理职能，并由组成/工作部门管理的独立设置的行政机构；（5）议事协调机构的办事机构：指由机构编制部门批准的具体承担议事协调机构日常工作的行政机构；（6）临时机构：指由机构编制部门批准的为完成某项临时性任务而设立的行政机构；（7）省以下垂直管理机构：是指实行省以下垂直管理的行政机构；（8）派出机构：指作为某一级人民政府或职能部门的行政机关，根据实际需要针对某项特定行政事务派驻到某区域或某机构，代表派出者行使某些方面职权的工作机构；（9）其他机构：指不能列入上述机构的其他机构。
6.批准内设机构数：指由机构编制部门批准设立的内设机构的个数（不含批准设立的二级内设机构数）。
7.实有内设机构数：指本部门为履行职责需要而实际设立的内设机构的个数（不含二级内设机构数）。
中国教育经费统计数据库指标解释
中国教育经费统计数据库指标解释一、学校基本情况1、各类学校的教职工数：划分以工资关系为准。
（1）年末教职工数：指当年12月31日在册的公、民办教职工数。
其中，教师指从事教学工作的人员；公办教职工指在学校或教育事业单位工作的在编固定教职工数，包括经批准招收的合同制工；民办教职工指由县以上教育行政部门批准录用，并由国家教育事业费开支工资或给予补助费的人数。
对于临时工、代职代课教职工、大集体人员、领退职退休补差的人员、停薪留职人员等不计算在内。
（2）年平均教职工数：采用间隔相等的序时平均数公式计算。
2、年末离退休人数：指在学校或教育事业单位领取离退休金的离退休人员。
3、学生数：指上级教育计划主管部门下达的招生计划并具有学籍的全部学生数，包括本专科生、研究生、函授夜大学生、来华留学生、国家统招生、自费生、委培生。
不包括各种培训班学生数。
（1）博士生、硕士生、函授夜大学生、来华留学生按折算数填报：博士生一个折三个，硕士生一个折两个，函授夜大生三个折一个，来华留学生一个折两点五个（四舍五入）。
（2）成人中等学校学生：包括独立设置教师进修学校的短期培训和函授的学生数。
（3）幼儿园在园人数：指由教育部门举办的并由“教育事业费”开支的人数（包括小学附设的幼儿班和学前班人数）。
（4）年末在校学生数：指当年12月31日的在册人数。
（5）年平均学生数：采用间隔不相等的序时平均数公式计算。
4、年末校舍面积：按当年末12月31日实际数填报。
5、年末固定资产总值：包括校舍和设备等财产，为会计报表固定资产科目的期末数。
其中，房屋和建筑物、专用设备按固定资产六大分类中的房屋和建筑物、专用设备分类。
6、本年改造危房面积：指危险房屋无维修价值予以拆除并已改建的房屋面积和危房经过维修加固后，已将险情彻底排除，房屋完好，能正常使用的房屋面积。
改建的危房面积指已竣工并经验收合格当年交付使用的面积。
7、本年改造危房金额：指在本年度内的各项经费实际支出数中用于危房改建和危房维修加固并已排除险情所支出的全部金额。
2016年教育事业统计报表填报时应注意的事项
2016年教育事业统计报表填报时应注意的事项基础教育一、学校基本情况（基础基1）1、行政负责人、业务负责人、经纬度、上学年参加国家体质健康测试人数（按2014年修订标准）、安全保卫人员、水源、厕所等信息是否填写完整2、撤消学校是否达标选“否”，学校供水方式选自备水源或网管供水，学校厕所情况选卫生厕所。
3、专职保健人员超过5人的要核实，安全保卫人员和心理健康教育教师数据偏大的要核实。
4、上学年参加国家学生体质健康标准测试人数填报的是2015年的数据，要与上报体卫艺的数据一致。
5、学校厕所情况、供水情况一般都是有的，无厕所、无水源的要核实。
学校厕所情况选择卫生厕所的，512表中的厕所要有面积。
6、数据核查结果说明及建议（数据异常情况请在此处说明）7、注意今年“政府购买学位数“的指标变化，及新增“其中：用于进城务工人员随迁子女的学位数”。
二、班级情况（基础基2）1、小学五年制不填写，初中四年制不填写；2、有生数应该有班数，有班数应该有生数(幼儿园的要相对应比如小班有班数后面要有相应的生数)；3、小学附设学前班（一年），数据要填入大班，混龄班填入大班，按照年龄进行分类填报。
3、中小学每个年级的班数乘于班额的最高数应大于或等于每个年级的在校生数, 中小学每个年级的班数乘于班额的最小数应小于或等于每个年级的在校生数。
三、学生情况（基础基3）各级各类学校在校生数（含分年龄）与学籍管理系统在校生数的数据衔接1、学龄：幼儿园：3-5周岁；小学6-11周岁、初中12-14周岁；高中15-17周岁。
是否存在低年龄读高年级或高年龄读低年级情况。
2、幼儿园离园一般为6周岁，部分少数5周岁，离园人数不含中途转出学生数。
入园其中女是否漏报。
3、不及龄问题：小学5周岁及以下限制在二年级，初中10周岁及以下限制在一年级。
4、小学招生数与受过学前教育比较（是否漏报）。
5、一年级生数＝招生数＋重读生。
6、寄宿生、随迁子女、随班就读等指标涉及到上级经费补助，在填报时不要漏报了。
高等教育统计指标解释
高等教育统计指标解释1、学年学年：是指教育年度，即从当年的九月一日到第二年的八月三十一日。
每学年分为两个学期。
学年初：是指第一学期开学时。
学年末：是指第二学期结束时。
2、学校（机构）学校（机构）：是指按国家规定的设置标准和审批程序批准成立的实施高等教育的单位；学校（机构）名称是指在教育部门备案的学校（机构）全称；学校（机构）代码由教育部统一编制。
学校（机构）行政辖区：是指学校（机构）所归属的行政管理区域（省、自治区、直辖市）。
研究生培养机构：是指经国家批准设立的具有培养博士研究生、硕士研究生资格的普通高等学校和科研机构。
普通高等学校：是指按国家规定的设置标准和审批程序批准举办的，通过全国普通高等教育统一招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等学历教育的全日制大学、独立设置的学院和高等专科学校、高等职业学校及其他机构(独立学院和分校、大专班)。
大学、独立设置的学院主要实施本科及本科层次以上教育。
高等专科学校、高等职业学校实施专科层次教育。
其他机构是承担国家普通招生计划任务不计校数的机构。
包括独立学院、普通高等学校分校、大专班和批准筹建的普通高等学校等。
独立学院指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。
一些普通本科高校按公办机制和模式建立的二级学院、‘分校’或其他类似的二级办学机构不属此范畴。
成人高等学校：是指按国家规定的设置标准和审批程序批准举办的，通过全国成人高等教育统一招生考试,招收具有高中毕业或同等学历的人员为主要培养对象，利用函授、业余、脱产的多种形式对其实施高等学历教育的学校。
包括：职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学、其他机构。
其他机构是承担国家成人招生计划任务不计校数的机构。
民办的其他高等教育机构：是指经省、自治区、直辖市教育行政部门审批并颁发办学许可证，不具有颁发普通本专科和成人本专科学历文凭资格的实施高等教育的单位。
2016年教育事业统计指标解释
基础教育统计指标解释
省义务教育优质均衡发展县（市、 区）评估指标的解释：经县级及以 上教育行政部门认定的具有专业性 称号的优秀教师，如骨干教师、学 科带头人、教坛新秀、名师和名校 长、特级教师、人民教育家培养对 象、优秀教师和优秀班主任等。
包括从事安全保卫工作 的校内职工、临时工、 外聘保安公司等人员。
• 部队（幼儿园）：是指在各地举办幼儿园的军队系统。
• 集体（幼儿园）：是指利用集体或公共资产、经费举办幼儿园 的街道、乡镇、居委会或村委会。 • 地方企业：是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财 政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业， 如钢铁、石油等企业。） • 民办：是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组 织或个人。
是指学校各项仪器设备是否达到各 省、自治区、直辖市规定的仪器配备标 准。包括体育器械配备、音乐器材配备、 美术器材配备、数学自然实验仪器、理 科实验仪器等是否达标。 我省目前执行的标准是《江苏省中小 学教育技术装备标准(“十二五”版)》 和《江苏省幼儿园教育技术装备标准 （试行）》，学校至少应达到Ⅲ类标准。 根据《江苏省义务教育学校办学标 准》规定，义务教育学校应该达到Ⅰ类 标准。
基础教育统计指标解释
政府购买学位是指在公办学校不能满足需要的情况下， 地方各级政府采取政府购买服务的方式，向民办学校购 买的用以安排符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育 学位的数量。填报时，以财政实际支付的人数为准。 ★按照民办教育促进法规定，政府购买学位必须与民办 学校签订委托培养协议，财政为此支付培养费，包括人 员工资、公用经费、固定资产折旧、民办学校合理利润 等，学生在民办学校享受在公办学校一样的待遇，不需 要交纳任何费用。
基础教育统计指标解释
中国教育统计年鉴_刘昌亚 主编_2016
全国成人高 中 ４３５ 所 ，
比上 年 减少 ６８ 所 ；
在 校生 ４． ４０ 万 人 ，
毕 业 人 生 万 ４ ． ６４
。
成 人 高 中
教职 人 专 任教师 人 工 ３ ３ １ ３ ，
２５ ２ １
。
３． 中 等 职业 教 育
全国
中等职
业教
育
［
１
° ］
共有 学校
１ ．
０９
万所 ，
比上 年 减 少 ３０ ９ 所 其 中
为 巩
固 和 发展 中 国特 色社会 主义 制度服务 ，
为 改革开放 和社 会主 义现代 化建设服务 。
紧 紧 围绕 提高 教
育 质量这 一战 略主题 ，
以 立德树人为根 本 任务 、
以 促进 公平为 基本要求 、
以 优 化 结 构 为 主 攻 方
向、
以深 化改革 为根本 动力 ，
加快推 进教 育现代 化 ，
。
，
普 通 中 等专 业 学 校
所 ３ ３ ９８ 比 上 年 减 少 ５ ８ 所 职 业 高 中 ３ ７２６ 所 比 上 年 减 少 １ ８ １ 所 技 工 学 校 ２５ ２６ 所 比 上 年
，
；
，
；
，
减少 １９ 所 ；
成人 中 等专 业学校 所 １ ２４ ３ ，
比 上 年 减 少 ５ １ 所 。
中等 职业教育 招生
万所 ，
年 所 减 少 万 比 上
１ ． ３ ２
；
招 生 万 人 ３ ２３ ９ ． ６３
；
在 校
生 亿 人 专 任教 师 万 人 九年义务 教育 巩 率 １ ４ ． ２
；
教育统计指标范文
教育统计指标范文一、引言教育统计是对教育系统的规模、结构、效益以及发展趋势等进行系统性的统计分析和评价的科学方法。
它为决策者提供了一个清晰的框架，以评估教育政策的有效性、了解教育资源的利用情况以及检测教育的进展。
本文将介绍一些常用的教育统计指标，并对其进行详细的分析和解释。
二、教育统计指标的分类1.规模指标规模指标主要反映了教育系统的教育规模，包括教育人员数量、教育设施数量以及教育经费规模等。
教育人员数量包括教师和学生的数量。
教师数量反映了教育系统的师资力量，学生数量则反映了教育系统的受教育程度。
教育设施数量反映了学校的建设水平，包括教室、图书馆、实验室等。
教育经费规模反映了教育系统的资源投入，包括政府教育经费和个人家庭教育经费两部分。
2.效益指标效益指标主要反映了教育系统提供的教育服务的质量和效果，包括学生的学习成果、教育满意度以及对就业的帮助等。
学生的学习成果可以通过考试成绩、学业进步率、毕业率等指标来衡量。
教育满意度可以通过学生、家长和教师的满意度调查来衡量。
对就业的帮助可以通过毕业生就业率和就业质量来衡量。
3.结构指标结构指标主要反映了教育系统的组成和内部结构，包括教育类型、教育阶段、教育地区以及教育生命周期等。
教育类型包括学前教育、基础教育、高等教育等。
教育阶段包括幼儿园、小学、初中、高中等。
教育地区可以按照行政区划进行划分，也可以按照城市和农村进行划分。
教育生命周期指的是从婴幼儿教育到终身学习的整个教育过程。
三、教育统计指标的解释和分析1.教师比例教师比例是教师数量与学生数量的比例。
教师比例的高低可以反映一个地区或一个学校的教育资源利用情况。
教师比例过高可能意味着教师资源的浪费，而教师比例过低可能意味着教育质量的下降。
2.教育经费占GDP比例教育经费占GDP比例是指教育经费支出与国内生产总值（GDP）的比例。
教育经费占GDP比例的高低可以反映一个国家的教育投入水平。
教育经费占GDP比例越高，就意味着教育在国家发展中的重要性越高。
高等教育统计指标解释
高等教育统计指标解释1.学校（机构）1.1学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
高等教育学校（机构）是指按照国家规定的设置标准和审批程序批准成立的实施高等教育的单位。
1.2学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
1.3学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
1.4高等教育学校（机构）办学类型包括：普通高等学校（大学、学院、独立学院、高等专科学校、高等职业学校、分校、大专班）、成人高等学校（职工高校、农民高校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学、其他机构）、培养研究生的科研机构、民办的其他高等教育机构。
1.5普通高等学校：是指通过国家普通高等教育招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等学历教育的全日制大学、独立设置的学院、独立学院和高等专科学校、高等职业学校及其他机构。
1.51大学、独立设置的学院:主要实施本科及本科层次以上的教育。
1.52独立学院: 主要实施本科层次的教育。
1.53高等专科学校、高等职业学校:实施专科层次的教育。
1.54其他机构：是指承担国家普通招生计划任务不计校数的机构，包括普通高等学校分校、大专班等。
1.6成人高等学校：是指通过国家成人高等教育招生考试,招收具有高中毕业或同等学力的人员为主要培养对象，利用函授、业余、脱产等多种形式，对其实施高等学历教育的学校。
包括：职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学、其他机构。
1.7其他机构：是指承担国家成人招生计划任务不计校数的机构。
1.8培养研究生的科研机构：是指经国家批准设立的具有培养研究生资格的科研机构。
1.9民办的其他高等教育机构：是指经省、自治区、直辖市教育行政部门审批并颁发办学许可证，不具有颁发普通本专科和成人本专科学历文凭资格的实施高等教育的单位。
全国教育经费统计报表填表说明及指标解释课件
2019年5月26
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二、主要指标解释—基1-1表
6．年末固定资产总值：填报统计年度末学校固定资产总 价值，即会计报表固定资产科目的期末数。
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二、主要指标解释—基1-2表
15．补充资料
（1）“捐赠收入中港澳台及海外捐赠”：填报海外侨 胞、港澳台胞、外籍团体、友好人士等对教育的资助 和捐赠资金。
（2）“事业收入中从非本级财政或其他政府部门①、 公办科研机构②取得的用于科研的财政拨款”：填报高 等学校从非本级财政或其他政府部门、公办科研机构 取得的，未列入“科研拨款”的所有用于科学研究并 源自财政拨款的经费。
“其中，专任教师”填报年初正式在编的教职工中专门从事 教学工作的人员。
2．年末在职教职工：填报统计年度12月31日正式编制在学校， 并从事教学、管理和后勤保障工作的固定人员（不含临时工和 编制外聘任人员）。
“其中，专任教师”填报年末正式在编的教职工中专门从事 教学工作的人员。
3．年末离退休人员: 填报学校离退休人员年末数，包括已纳 入社会保障部门统一管理并发放离退休费用的退休人员。
8．经营收入：填报学校在教学业务活动及其辅助活动之 外开展非独立核算经营活动取得的收入。
9．附属单位上缴收入：填报学校附属独立核算的单位按 照有关规定上缴的各种收入。
10．上级补助收入：填报学校从主管部门和上级单位取 得的非财政补助收入。
11．其他收入：填报除上述各项收入以外的其他各项收 入。如：捐赠收入、投资收益、利息收入、联合办学 （班）收入等。
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• 乡村：是指城区、镇区以外的其他区域。
基础教育统计指标解释
6.学校举办者： 是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费 和基本办学条件者。
向及产生的效益。
• 政府决策的依据：教育事业统计报表是各级政府制定教育发展规划的重要
依据。江苏省2019年全省教育资源余缺报告
• 教育发展历史档案：事业统计报表是法定报表，是教育历史档案。
基础教育统计指标解释
2、填报基本要求 • 数据必须有来源。学生情况数据来源于学籍管理系统，固定资产数据来源
于资产管理系统和财务报表，教职工及专任教师情况来源于教职工信息管理 系统，校舍情况来源于基建统计系统，对这些系统的数据不是照抄，而是先 对数据进行甄别、审核，按事业统计口径填报。
基础教育统计指标解释
7.学制规定 • 规定年制：是指县级及以上人民政府按照义务教育法 定年限，结合本地实际确定的修业年限制度，包括小 学五年制、小学六年制、初中三年制、初中四年制。 • 规定入学年龄：是指县级及以上人民政府依据《义务 教育法》，结合本地实际确定接受义务教育的儿童少 年入学年龄。小学规定入学年龄一般为6.7周岁，初 中规定入学年龄一般为11.12.13周岁。
• 部队（幼儿园）：是指在各地举办幼儿园的军队系统。
• 集体（幼儿园）：是指利用集体或公共资产、经费举办幼儿园 的街道、乡镇、居委会或村委会。 • 地方企业：是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财 政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业， 如钢铁、石油等企业。） • 民办：是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组 织或个人。
• 统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学
年末8月31日时间区间。如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
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二、机构
1.学校（机构） • 学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审
批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
• 学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。 • 学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，
基础教育统计指标解释
5.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属 性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行 政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最 小划分单元。
• 城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市） 的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居 住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
• 幼儿园举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、事业单位、部队、 集体、民办。 • 中小学举办者包括：教育部门、其他部门、地方企业、民办。 • 教育部门：是指利用国家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各 级教育行政部门。 • 其他部门（中小学）：是指利用国家财政性经费和国有资产举办学校（机 构）的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、 经济实体等，如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位
基础教育统计指标解释
3、基本概念 • 学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（
学年末）。
• 统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。如在校生数、
教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。 • 本PPT中8月31日是指8月31日24:00，9月1日是指9月1日0:00,这两个日期视为 同一时间。
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一、关于事业统计报表
1、教育事业统计报表的作用
• 反映教育基本情况：是教育系统每年8月31日的快照，学校有多少学生、
教师、办学条件。
• 反映学校发展状况：根据历年报表，可以清晰反映学生增减变化情况、师
资水平提高情况、办学条件改善情况。
• 反映政府投入效益情况：根据历年报表情况，可以反映政府历年投入方
赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
基础教育统计指标解释
2.学校（机构）办学类型
基础教育学校（机构）办学类型包括：
幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初 级中学、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、工读学校、盲人 学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。
小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育
不计校数的教学机构。教学点通常具有规模小、年制不全等特点。
基础教育统计指标解释
3.附设教学班：是指受当地条件、资源所限，经教育 行政部门批准，利用现有学校资源（教职工、办学 条件等），举办的其他层次（形式）的教学班，包 括：附设幼儿班、附设小学班、附设普通初中班、 附设职业初中班、附设普通高中班、附设特教班、 附设中职班。 4.附属学校（园）：是指附属于高等学校的幼儿园、 初、中等学校。
• 注意表内表间逻辑关系。系统自带了逻辑校验和经验性校验功能，但仍
然有不少校验关系没有纳入系统校验，填报时应特别注意，例如建筑面积与 占地面积的关系，有些学校建筑面积除以占地面积所得数据大于80，这在逻 辑上是难以说的通的。
• 注意与历史数据的变化关系。当年报表数据应与以前年度数据衔接并有
可比性，例如上年学生数、专任教师数应与上年相应数据一致；各种办学条 件与上年数据应有可比性，占地面积不应经常变化等。 • 完善统计台账。统计工作过程中收集的资料要纳入台账管理，台账手续要齐 全，提供数据的相关部门应在统计资料上签字，以确保数据真实可靠。
• 他部门（幼儿园）：是指利用国家财政性教育经费或国有资产举办幼儿 园的教育行政部门以外的各级党政机关，国家级金融机构、经济实体等。 如：财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。
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• 事业单位（幼儿园）：是指利用国有资产或财政专项补贴举办 幼儿园的事业单位。如科研机构，大、中、小学（除民办）等