2019年精选小学六年级下册语文2 三亚落日苏教版巩固辅导第十二篇
苏教版六年级的下册《三亚落日》语文教案.doc
苏教版六年级下册《三亚落日》语文教案一、教材解读：这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
全文共有 5 个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。
文章开篇点题，在三亚看落日真有诗意。
正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海洋溢着浓浓的热带风情，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。
接下来的3、4 小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水。
文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。
浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。
二、教学目标：1、学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重难点通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
四、教学准备：课件五、总课时： 2 课时第一课时一、教学内容：三亚落日二、教学目标：学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，理清脉络三、教学过程：一、导入1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？2、板书课题，齐读。
二、初读课文1、学生轻声读课文，自学生字词。
2、播放课文录音。
3、检查自学效果（1）、出示词语：美妙绝伦风情挺拔俊秀软软地活泼毫无倦态依旧赤朱丹彤溅出收敛硕大无朋光芒悄然无声边缘缘故水波不惊顽皮玫瑰涨溢灯盏①、朗读词语②、交流词语意思：美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：大得无与伦比。
朋，比。
赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。
三亚落日(苏教版六年级下册)
三亚落日(苏教版六年级下册)教学目标1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、激趣，导入新课今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。
二、精读第二段过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？2、集体交流。
（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。
）（板书：热带风情）（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。
交流：①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。
②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
（2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。
“蘸”“搔”拟人手法的运用。
“真让人担心”“谁都想”等心理描写。
（4）指导朗读，读出喜爱之情。
三、精读第三段过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。
1、自由读第3、4自然段。
体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）投影：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
研读：a 、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（红扑扑、抖落、溅出）b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。
）C、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
d、指导朗读。
抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。
（2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕①投影：夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
苏教版小学六年级语文下册《三亚落日》教案
三亚落日教学要求：1、学会本课生字、新词。
2、了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点：了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学准备：中国地图、小黑板。
教学课时：两课时第一课时教学过程一、导入新课，激发兴趣。
同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。
（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？二、检查预习情况。
出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺⑴指名读。
⑵齐读。
2、指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。
3、预习了课文，你还懂得了些什么？三、默读课文，理清文章脉络。
1、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段）2、这样，可以把课文分为几个部分？四、精读课文。
1、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。
（板书：真有诗意）2、你是怎么理解“真有诗意”的？3、指导朗读第一自然段。
⑴学生试读。
⑵说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色）应读出怎样的感情？⑶范读、齐读。
五、精读第二段。
过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？1、自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。
（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。
2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。
）3、课文中是怎样描绘这些景物的？六、作业1、抄写词语。
2、背诵第一、二段。
七、作业完成《语文综合学习与评价》第一二题第二课时教学过程一、齐读第一、二段。
二、精读第三段。
过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日，的确“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。
六年级下册语文教学设计2《三亚落日》苏教版
5.语文实践活动：组织一次班级“美丽风景摄影展”，鼓励学生用手机或相机拍摄身边的自然景观，并结合课文中的修辞手法，为自己的作品撰写解说词。
6.小组合作任务：以小组为单位，选择一种自然现象，如日出、夕阳、四季变化等，进行调查研究。小组成员分工合作，收集资料、整理图片、撰写调查报告，并在课堂上进行分享。
1.教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
-文章中哪些句子让你感受到了落日的美丽？为什么？
-作者运用了哪些修辞手法来描绘落日？这些修辞手法有什么作用？
-你能从文章中体会到作者怎样的情感？是如何体会到的？
2.学生在小组内分享自己的观点和感受，展开讨论，教师巡回指导，给予适当的提示和引导。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握：
-选择文章中的一个比喻句，用自己的话解释其含义和作用。
-尝试运用拟人手法，描述一个自然景象。
-写一段话，表达你对三亚落日的感受。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行点评和指导，帮助他们巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文章的主题、修辞手法和情感表达。
1.写一篇作文：《我眼中的美丽风景》。要求运用本节课学到的修辞手法，如比喻、拟人等，描绘一幅自然景象，表达自己对自然之美的感受。字数在300-400字之间。
2.家长辅助作业：请学生与家长共同观察一次落日，并记录下观察到的景象和感受。鼓励家长与孩子交流，分享彼此的感悟，增进亲子关系。
3.课后阅读：推荐学生阅读其他描绘自然美景的文章或诗歌，如《桂林山水》、《枫桥夜泊》等，拓展学生的知识面，提高他们对自然美的鉴赏能力。
六年级下册语文教案课文三亚落日｜苏教版2
（2）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌
握：）赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：
a.课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？
b.课文第1、2小节分别写了什么？
（一）教养方面
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。理解课文内内容。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的语句。背诵课文 。
(二)教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
六年级下册语文教案课文三亚落日｜苏教版2
三亚落日教学设计
教案背景
1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文
2，课时安排：两课时
3，学生课前准备：
一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。
二 教学目标
（3）、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
（4）、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。
精读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
出示句子： 夕阳也渐渐地收敛了光，变得温焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。
1、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？
3.提出问题：课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢
二、范读课文
三、初读指导
1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
苏教版六年级语文下册第2课三亚落日
苏教版六年级语文下册第2课三亚落日苏教版六年级语文下册课文《三亚落日》通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
店铺在此整理了苏教版六年级语文下册第2课《三亚落日》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第2课《三亚落日》课文原文在三亚看落日真有诗意。
夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这就是三亚的落日!苏教版六年级语文下册第2课《三亚落日》课后习题一、看拼音写词语。
měi miào jué lún xùn sè yáng yì róng qià zhàn lán yáo yè yù xiè sāo jiǎo bǎn háo wú juàn tài xiāo xiāo sǎ sǎ chì zhū dān tóng jiàn qǐ shōu liǎn yuán gù shuò dà wú péng méi guī zuì xūn xūn yí shùn jiān yì zhǎn dēng chàn dòng qiǎo rán wú shēng shuǐ bō bù jīng二、课内外知识链接。
六年级下册语文教案课文三亚落日｜苏教版
失：
不少学生没能真正体悟三亚风光的美，感情朗读也不到位，
纠：
再引导学生赏读语言文字，想象文章意境，在朗读中感悟，在感悟后朗读。
当然，我也向学生展示三亚独特的风光，把学生引领进辽阔、纯净、如仙
境般的天地。我想，通过本课的教学学生不但领悟理解了课文内容，感悟
1、学生自由读，思考、想象。
2、小组交流：把自己喜欢的段落绘声绘色地读给小组成员听听。
3、确定展示内容，全班交流。
活动二、美读课文，体会情感。
1、自由读课文，准备朗读比赛：要读出自己的感受。
2、组内朗读，互相指导，最好参赛准备。
3、确定比赛内容和人选。
4、小组赛朗读，师生评议，选出优胜组。
5、集体配乐朗读第三、四小节。
学情分析
重点、难点：
1、会写“逊、溢”等10个生字，会认“蘸、搔”等4个生字，理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
易混点、易错点：
通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
醉醺醺(ABB式)：
潇潇洒洒(AABB式)：
金黄(表示颜色的词)：
5、理解分析
(1)"天和海都被它的笑颜感染了,金红一片,热烈一片"."笑颜"指的是
天和海变化的原因是
(2)大海失去了原色,像似的,涨溢出光与彩.这句是句,写出了大海由原来的色变成了,原因是。
6、再提高
你知道三亚除了落日有特点外,还有什么东西最具特色吗 如果你知道,就不妨为大家介绍一下吧!
三亚落日(苏教版六年级第十二册)
三亚落日(苏教版六年级第十二册)一、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的语句。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
二、教学重点：能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
三、教学难点：能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
四、教学时间：二课时五、分课时设计：第一课时一、课时目标：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
二、分课时教学重点：朗读课文，学习生字词三、分课时教学难点：理解词义四、教具准备：录音机、投影片、中国地图五、教学过程：教学过程自我加减一、导入新课，激发兴趣（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？三亚在海南岛的最南端，本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？二、范读课文三、初读指导1、自学生字词。
（1）自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）理解下列词语：美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2、检查自学效果。
（1）出示词语、指名读（2）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；本课指程度不同的红色。
硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。
形容无比的大。
美妙绝伦：美好到了极点。
3、指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5自然段）课文第1、2自然段分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情）四、精读训练1、轻声读课文，画出概括全文的一句话。
讨论交流（板书：真有诗意）你是怎么理解“真有诗意”的？（有诗情画意，能让人产生非常美好的想象）2、指导朗读第1自然段。
（1）学生试读。
（2）指导读好“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不......逊色”等词句。
苏教版六年级下册语文三亚落日说课稿
苏教版六年级下册语文三亚落日说课稿一、说教材1、内容分析《三亚落日》是现行苏教版小学语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。
作者运用清新活泼的语言，正确生动地描画了三亚落日的漂亮景象，抒发了对大自然的酷爱，对祖国漂亮风光的歌颂的思想感情。
本文层次清楚，辞汇丰富，语言清新，字里行间充满着作者对三亚落日的深深爱好和歌颂，是对学生进行朗诵练习、情感熏陶、背诵积存的好教材。
在指导学生视察图片、弄懂图意的基础上，对学生讲明道理，使学生知道应当怎么做。
要让学生明白“读万卷书，行万里路”和在实践中运用语文的道理，并用以指导自己的语文学习活动，逐渐养成深入社会学习语文，投身自然增长知识及在实践中运用语文的习惯。
本文安排在小学阶段的最后一册，通过之前的学习，学生已经掌控了识字记词的方法，在老师的指导下，能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文、背诵课文。
通过本文的学习，学生可进一步丰富语言的积存，进一步掌控写景文章的学习方法，提升体验文本的能力。
2、教学目标和教学重、难点基于以上教材特点和学生认知水平，我根据三个维度拟定了以下的教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
（2）观赏并摘抄描写落日的语句。
（3）朗诵品味语言文字，感受三亚落日的漂亮风景，激发学生酷爱大自然、酷爱祖国的思想感情。
教学重、难点：进行朗诵、背诵的练习，丰富学生的语言积存，在品味中遭到良好的情感熏陶。
抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
二、说教法学生是学习和发展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，让学生在语文教学中得到不同水平的发展，本节课教学，我根据课文的特点，主要采取“朗诵指导法”、“情感感悟法”来进行本课教学。
三、说学法向学生传授“学法”，让学生学会读书，这是语文教学的终纵目标之一。
叶圣陶先生也认为，语文教学最基本的方法就是读，引导学生认真地读，使之见于书，出于口，明于心，真正到达口诵心惟。
所以，在本课时的教学中，我主要在“读”“画”“悟”进行学法指导，加上学生间的讨论交换，共同分享合作的乐趣，感受成功的欢乐。
2019-2020年苏教版六年级下册《2.三亚落日》WORD版教案
2019-2020年苏教版六年级下册《2.三亚落日》WORD版教案教学要求：1.学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。
4.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学准备：1.中国地图、小黑板。
2.布置预习。
教学课时：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。
同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。
（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？二、检查预习情况。
出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺⑴指名读。
⑵齐读。
2.指名分自然段朗读课文，教师相机正音，同时弄清每个自然段的主要内容。
3.预习了课文，你还懂得了些什么？三、默读课文，理清文章脉络。
1.课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？（第3—5自然段）2.这样，可以把课文分为几个部分？四、精读课文。
1.轻声读课文，画出最能概括全文的句子。
（板书：真有诗意）2.你是怎么理解“真有诗意”的？3.指导朗读第一自然段。
⑴学生试读。
⑵说说哪些词句在朗读时应特别注意？（真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色）应读出怎样的感情？⑶范读、齐读。
五、精读第二段。
过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢？1.自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。
（板书：热带风情）从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。
2.课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？（海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。
三亚落日(苏教版六年级第十二册)
三亚落日(苏教版六年级第十二册)一、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3、欣赏并摘抄描写落日的语句。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
二、教学重点：能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
三、教学难点：能抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、作者的情感。
四、教学时间：二课时五、分课时设计：第一课时一、课时目标：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
二、分课时教学重点：朗读课文，学习生字词三、分课时教学难点：理解词义四、教具准备：录音机、投影片、中国地图五、教学过程：教学过程自我加减一、导入新课，激发兴趣（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？三亚在海南岛的最南端，本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？二、范读课文三、初读指导1、自学生字词。
（1）自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）理解下列词语：美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2、检查自学效果。
（1）出示词语、指名读（2）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；本课指程度不同的红色。
硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。
形容无比的大。
美妙绝伦：美好到了极点。
3、指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5自然段）课文第1、2自然段分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情）四、精读训练1、轻声读课文，画出概括全文的一句话。
讨论交流（板书：真有诗意）你是怎么理解“真有诗意”的？（有诗情画意，能让人产生非常美好的想象）2、指导朗读第1自然段。
（1）学生试读。
（2）指导读好“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不......逊色”等词句。
六年级下册语文教案-课文2 三亚落日｜苏教版[012]
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5、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？
6、通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
7、指导背诵第三段。
四、学习第5节
1、自由轻读。
2、说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？
五、总结全文
2、指名说。（板书：像灯笼）
3、指导朗读第2句。
七、小结
八、作业：
.朗读课文，体会课文所表达的思想感情来自第二课时一、继续精读第三段
1、读夕阳“在海面上蹦跳”的句子。
（1）、你怎么理解句子中的“再一次”？
（2）、作者又一次把夕阳比作了什么？
2、出示句子：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
（2）.“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。
（3）.“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
2、结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又
瑰丽画面的想象。
3、你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。
3.提出问题：课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？
二、范读课文
三、初读指导
1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）联系课文理解课文词语。
美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜
2、交流自学效果。
（1）出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无朋玫瑰涨溢
????语文学习离不开语言文字的训练，离不开对词句的品味、推敲。特别对遣词造句的精深微妙之处，需要老师的引导和点拨。
六年级下册语文教案2三亚落日苏教版
六年级下册语文教案2三亚落日苏教版教学目的知识：学会本课的生字，能结合上下文正确了解词语，能正确、流利地朗诵课文，理清课文头绪，了解课文大意。
技艺：学会观察画面，结合课文的详细内容，展开联想，增强朗诵品味，感受三亚落日的美景，感悟作者的情感。
情感：有感情地朗诵课文，背诵第3、4自然段，体会，激起先生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点朗诵品味优美的语句，体会感悟三亚落日的美丽风景，激起先生对大自然、对祖国的热爱之情。
教学难点引导先生阅读课文语句，理清文章的思绪，结合课件演示，感受三亚落日的颜色美、形状美、意境美。
教学时间两课时。
教学进程第一课时一、导入新课，激起兴味。
课件出示美丽的三亚落日风景。
看看课件，说说有什么感受？初步说说美在哪儿？是什么中央的美景？板书课题：三亚落日齐读课题，用一句话赞誉三亚落日的美景。
出示中国地图，引见三亚。
三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好中央，而我们明天就要跟随作者，离开美丽的三亚，欣赏〝三亚落日〞的美景？二、指点先生初读课文，理清文章头绪。
1、先生自在朗诵课文，在描写三亚落日美景的句子边做上记号。
2、再读做记号的句子，尝试写写批注。
3、小组交流批注，探求重点内容的意思。
4、全班交流。
指名读描写三亚落日美景的句子，读后交流自己的体会。
同窗补充发言，加深体会，深化了解。
鼓舞与表扬。
5、先生同桌讨论课文的分段状况，说说分段的理由，练习概括段意。
教员巡视指点，全班交流。
第一段〔第1节〕三亚看落日真有意思。
第二段〔第2－4节〕详细描写三亚落日的自然美景。
第三段〔第5节〕照应扫尾，点题总结。
6、指名分段阅读课文。
三、反省交流预习状况。
1、出示词语，学习词语。
逊色赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着指名读、齐读。
手指比画，记住。
当堂下台默写。
2、结合详细的言语环境，体会词语的含义。
指名读句子，结合上下文，说说词语的含义。
四、学习课文第一段。
1、先生齐读课文，留意读出情感。
《三亚落日》(苏教版六年级下册)
《三亚落日》(苏教版六年级下册) 一、教学目标：１、学习本课的生字新词，理解由生字组成的词，尝试用“美妙绝伦”等词语造句。
２、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
３、正确流利有感情地朗读课文。
二、教学重难点：有感情地朗读课文，通过对语言文字品味，体会文章所表达的思想感情。
三、教具学具准备：挂图、课件、投影四、教学过程：〈一〉、课前谈话、导入新课：（创设一片热烈的交流气氛）１、昨天下午，老师布置了预习作业：搜集有关三亚和关于日出日落景色的文字资料或图片，也可以根据理解自己作画，做到了吗？２、交流文字资料或展览图片：请把它们高高地举起来，向同学们介绍一下好吗？（请同学读文字资料、介绍图片内容，注意及时恰当的评价或鼓励。
）我也搜集了一些图画资料，而且是大家非常熟悉的，想展示给大家看，可以吗？（出示图片）喜欢吗？说说为什么？3、导入新课：我和同学们有同样的感觉！（过渡语）今天，让我们一起登上时空飞车，到祖国的南疆——海南省的三亚去欣赏那里的落日美景，好不好？去之前，先让我们一起来读读介绍那里美丽景色的文章——三亚落日。
（板书课题）齐读课题〈二〉、精读感悟：（一）学习课文第一自然段。
同学们，根据我们刚才的谈话，结合你对课文的预习，谁来告诉大家，这篇文章的中心句是什么？请画出来，读一读。
结合关键词句：“真有诗意、美妙绝伦、一点儿也不比日出逊色”理解句子。
（出示课件：三亚落日景观图）指导学生朗读第一自然段。
（二）、精读第二段过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？1、（出示flash课件：三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？2、集体交流。
（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。
）（板书：热带风情）（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。
交流：①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。
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2019年精选小学六年级下册语文2 三亚落日苏教版巩固辅导第十二篇
第1题【填空题】
请在横线上填上与划线的字意思相近的词。
①不能光想，你动手做做看！______
②我不是哄你们。
______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
写出反义词
相信—______ 裂开—______ 节省—______
亲密—______ 高明—______ 热闹—______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
给划线字选择正确的读音。
炽______（zhìchì）热蝙______（biǎnbiān）蝠崇______（cónɡchónɡ）山峻岭【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
在横线上写出正确的字。
zhǎn
一______灯笼______钉截铁______开______新
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
形近字组词
肖______ 虾______ 驴______ 缩______
消______ 吓______ 户______ 宿______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
选字填空。
诲悔
①我会牢记老师的教______的。
②对以前的事，他感到很后______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
写出近义词
发布—______ 发誓—______ 繁殖—______ 妨碍—______ 【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
给多音字注音、组词。
冠______ ______
______ ______
挨______ ______
______ ______
弹______ ______
______ ______
涨______ ______
______ ______
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
根据课文《三亚落日》内容填空。
人们惊讶得______，生怕眨眼的______，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
“红灯笼”指______。
由“惊讶”“生怕”可以体会到______
【答案】：
【解析】：
第12题【语言表达】
修改病句。
①今天下午，两个甲乙排球队在南京五台山体育管争夺冠军。
②我决心改掉不完成家庭作业这个不好的毛病。
③上个星期天的早晨下了整整一天雨。
④每个学生都应该保持上课认真听讲的好习惯。
⑤班队会上，他总是第一个首先发言。
【答案】：
【解析】：
第13题【语言表达】
将下列句子改为陈述句。
①有了危险难道不应该让别人先出去吗？
②他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
【答案】：
【解析】：
第14题【现代文阅读】
阅读短文，完成练习。
日出（节选）
刘白羽
……一个奇迹就在这时诞生了。
突然间从墨蓝色云霞里（矗升）起一道细细的抛物线，这线红得透亮闪着金光，如同沸腾的溶液一下（扔
抛）溅上去，然后像一支箭一直向上（冲飞），这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。
然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。
开始我很惊奇，不知这是什么？再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。
它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。
一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里第一个酣睡者的面孔红了。
这时一切一切都宁静极了，宁静极了。
整个宇宙就像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。
再向下看，云层像灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放光明。
我靠在软椅上睡熟了。
醒来时我们的飞机正平平稳稳，自由自在，向我的亲爱的祖国、向太阳升起的地方航行。
黎明时刻的种种红色、灰色、黛色、蓝色，都不见了，只有上下天空，一碧万顷，空中的一些云朵，闪着银光，像小孩子的笑脸。
这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象；我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种庄严的思索，我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含意。
从括号中选择合适的词语。
（矗升）______起（扔抛）______溅上______（冲飞）
“恍然大悟”的意思是______。
作者明白了：______。
“一碧万顷”的意思是______。
这里的“碧”实际指的是______。
读文中划线句子，尝试仿写一句。
作者抓住日出时的______、______，以及它的气势，它给人的思索与遐想，表达了______思想感情。
【答案】：无
【解析】：
第15题【综合题】
课内阅读。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。
找出中心句。
写出下列词语的近义词。
洋溢______ 担心______
俊秀______ 摇曳______
填空。
①这段话中，作者按照______的顺序，抓住了______等景物来写的。
②文中有两个比喻句，把______比作______，把______比作______。
③这段话作者把三亚写得很美，让人们感到在三亚看落日真的很有______。
【答案】：
【解析】：。