人教二年级下册除法竖式

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二年级下册数学教案-《除法竖式》人教新课标(2023秋)

-教学策略：引导学生进行逐步检查，培养良好的计算习惯，提高计算准确性。
（4）对除法竖式计算法则的理解和运用。
-难点解析：学生对除法竖式计算法则的理解不够深入，难以灵活运用。
-教学策略：通过分组讨论、互帮互学等方式，让学生在互动中加深对除法竖式计算法则的理解，提高运用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（2）解决实际问题时，如何将问题转化为除法竖式计算。
-难点解析：学生在面对具体问题时，难以将问题中的信息转化为除法竖式进行计算。
-教学策略：通过举例讲解，让学生学会从问题中提取关键信息，将其转化为除法竖式求解。
（3）在计算过程中保持准确性。
-难点解析：学生在计算过程中，容易因粗心大意而出错，导致计算结果不准确。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解除法竖式的概念及其书写方法。
-通过教材例题，让学生掌握除法竖式的结构，明确被除数、除数、商和余数的位置关系。
-强调书写除法竖式时，数字要对齐，保持笔迹清晰。
（2）掌握一位数的除法计算法则。
-引导学生学会从高位开始进行除法计算，掌握从左到右的计算顺序。
-强调每次除后余数要比除数小，以及如何将余数带入下一位进行计算。
3.能够熟练进行一位数的除法计算，解决实际问题。
教学过程中，将结合教材例题及练习题，让学生在实际操作中掌握除法竖式的书写与计算方法，提高学生的数学运算能力。
二、核心素养目标
二年级下册数学教案-《除法竖式》人教新课标（2023秋）本章节的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的数感和符号意识，使其理解除法算式的意义，能够正确运用数学符号表达除法运算。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法竖式相关的实际问题。

除法竖式,人教二年级下册,第32课时

第32课时除法竖式学习内容课本第62～63页例3，第64～65页练习十四第3～5题。

学习目标学会除法竖式的写法，理解除法竖式中各部分所表示的意义。

课文讲解例3，除法竖式。

通过进一步分析均分物品时所产生的数学现象，理解余数的性质，从而把有余数的除法从横式转换为竖式。

分析平均分的过程，从而竖式中各部分所表示的意义。

“做一做”，第1题，巩固练习。

学会除法竖式的写法，理解竖式中各部分的含义。

第2题，巩固练习。

学会除法竖式的写法，初步感受整除的特殊性。

平均分，有余数的除法，是本课学习的基础。

除法竖式的写法，竖式中各部分所表示的意义，是本课学习的新知。

辅导精要例3，整体阅读，了解课文的主要内容。

读题。

“每4根分一组”下划线，批注“平均分”。

分一分。

让孩子动手分小棒，写算式：13÷4＝3（组）……1（根）。

想一想：还可以怎样计算出剩下的1根小棒？13－4×3＝13－12＝1（根）。

所以，1根小棒，可用平均分看出来，也可用混合运算计算出来。

反思：上述的除法算式和混合运算都无法完整地看出平均分的全过程。

我们能写一种新的算式，便于清楚的看出平均分的全过程吗？写竖式。

家长可示范竖式的书写过程。

1．写出被除数13和除数4，用“)”隔开，4在左边，13在右边。

即：2．在被除数上方划分隔线，表示等号，写出商3与被除数的数位对齐。

即：3．写出表示分掉的12（4×3＝12）根小棒。

即：4．写出平均分的结果，分不完有剩余1根。

即：模仿学习。

让孩子把小棒的总数增加到16根，再平均分，模仿着写除法竖式，要求能看出平均分的过程。

“做一做”，第1题，读题。

圈一圈，填一填。

写竖式。

第2题，读题。

圈一圈，填一填。

写竖式。

读课文。

“竖式”下划线，与式子连线；在“13÷4＝3（组）……1（根）”批注“横式”。

观察横式和竖式，找出不同之处：竖式多了一个数，它表示分掉的12根。

读竖式中每个数的含义，把省略部分补充完整。

除法的竖式计算新人教版二年级下册课件

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除法的竖式计算新人教版
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ERA
二年级下册课件
• 除法竖式计算的基本概念 • 除法竖式计算的步骤 • 除法竖式计算的实例解析 • 除法竖式计算的练习题 • 除法竖式计算中常见错误及纠正方法 • 除法竖式计算在日常生活中的应用
目录
CONTENTS
ERA
基础练习题
01
总结词：这些题目主要涉及除法竖式计算的基本概念和步骤
，适合初学者练习。
02
详细描述
03
04
例如：9÷3=？，16÷4=？等简单的除法竖式计算题。
这些题目旨在帮助学生掌握除法竖式的基本格式，理解除法
运算的步骤和原理。
进阶练习题
总结词：这些题目难度稍有增加，涉及更复杂的除法竖式计算，需要学生具备一定的解题技巧。
准备工具
准备纸、笔等书写工具，以便在计算过程中记录和展示计算过程。
实施阶段
01
02
03
列竖式
根据除法的定义，将除法竖式列出来，标明被除数、除数和商的位置。
执行除法运算
按照除法的运算规则，将被除数逐位除以除数，并记录商和余数。
处理余数
如果被除数的某一位不能被完全除尽，需要将余数记下来，并继续在下一位进行除法运算。
例如：20÷5=？，32÷4=？等稍微复杂的除法竖式计算题。
详细描述
这些题目要求学生能够熟练掌握除法竖式的计算方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
综合练习题
详细描述
这些题目要求学生能够全面掌握除法竖式计算的知识点，并能够综合运用所学知识解决较为复杂的实际问

二年级下册数学教案除法竖式人教版

二年级下册数学教案：除法竖式（人教版）教学内容本节课将引导学生学习除法竖式的计算方法，理解除法的概念，掌握除法竖式的运算步骤。

通过具体实例，让学生体验除法在生活中的应用，培养他们的计算能力和问题解决能力。

教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。

2. 使学生掌握除法竖式的计算方法，能够正确进行除法计算。

3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。

教学难点1. 除法竖式的计算步骤和注意事项。

2. 理解除法算式中各部分的名称和含义。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、除法竖式示例、计算器。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的除法实例，引导学生发现除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍除法的概念，讲解除法竖式的计算方法，通过示例让学生了解除法竖式的运算步骤。

3. 案例分析：分析一些具体的除法竖式计算案例，让学生了解除法竖式的计算技巧和注意事项。

4. 练习：让学生独立完成一些除法竖式计算练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论除法竖式的计算方法，分享计算技巧。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调除法竖式计算的重点和难点。

7. 作业布置：布置一些除法竖式计算的练习题，让学生课后完成。

板书设计1. 板书除法竖式2. 板书内容：- 除法的概念- 除法竖式的计算方法- 除法竖式的运算步骤- 除法竖式的计算技巧和注意事项作业设计1. 完成练习册上的除法竖式计算题。

2. 结合生活实例，自己编写一道除法竖式计算题，并解答。

课后反思本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。

在新课导入环节，详细讲解了除法竖式的计算方法，让学生掌握了除法竖式的运算步骤。

案例分析和小组讨论环节，让学生更加深入地理解了除法竖式的计算技巧和注意事项。

通过课后作业的布置，巩固了所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对除法竖式的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导。

二年级下册数学教案--除法竖式教学设计人教版

二年级下册数学教案--除法竖式教学设计人教版教学内容本节课为《二年级下册数学》第七章“除法初步认识”，重点讲解除法竖式的运算方法和步骤。

教学内容涵盖除法的基本概念，除法竖式的书写规范，以及两位数除以一位数的计算方法。

教学目标1. 让学生理解除法的含义，掌握除法竖式的书写规则。

2. 培养学生通过除法竖式计算两位数除以一位数的能力。

3. 引导学生运用除法解决实际问题，增强数学应用意识。

教学难点1. 除法竖式中各部分的名称及其代表的数学意义。

2. 学生在计算过程中对余数的处理和理解的难度。

教具学具准备1. 教学课件：展示除法竖式的运算步骤和示例。

2. 小黑板：用于板书关键知识点和例题。

3. 练习题：供学生在课堂上练习使用。

4. 计算器：用于验证学生计算结果。

教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例引入除法的概念，让学生初步感知除法的实际意义。

2. 讲解新课：详细介绍除法竖式的书写规则和计算步骤，通过动画演示和板书相结合，帮助学生理解除法竖式的每一步骤。

3. 课堂练习：学生分组练习，教师巡回指导，解答学生疑问，及时纠正错误。

4. 实例应用：给出具体的生活实例，让学生尝试用除法竖式解决，加强理论与实践的结合。

5. 总结反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈，对学生的理解程度进行评估。

板书设计板书设计将突出除法竖式的书写规则和计算步骤，采用图示和文字相结合的方式，直观展示除法竖式的结构。

作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固除法竖式的计算方法。

2. 拓展练习：提供稍微复杂的除法题目，鼓励学生挑战。

3. 生活应用：让学生在家中寻找可以运用除法解决的问题，记录下来并尝试解决。

课后反思课后反思将围绕学生的接受程度、教学方法的适用性以及课堂练习的效果进行。

针对学生的理解难点，考虑是否需要调整教学策略，以更好地促进学生对除法竖式的理解和掌握。

---本教案设计力求在有限的教学时间内，通过多样的教学方法和练习形式，使学生能够有效掌握除法竖式的计算技能，并能够将其应用于解决实际问题。

人教版小学二年级下册数学课件《有余数除法的竖式》有余数的除法课件

课后习题
9.有一些糖不到20块，平均分给3个孩子或平均分给5个孩子都剩下1块，想一想，这些糖有多少块？
【参考答案】：
3×5+1=16（块）
【讲解】从题意可知，这些糖平均分成3份余1，平均分成5份也余1个，即这个数减1后除以3或除以5，都正好分完。这个数只有3和5的积15，再加上余下的1，也就是15+1=16，这与“这些糖不到20块”正好相符。所以这些糖有16块。
课后习题
1．口算。
15÷5＝24÷3 3＝45÷9＝638÷7＝
5
9
48÷6＝10÷5＝42÷6＝56÷8＝
8
2
7
7
2.填一填。
（）42÷7＝6 （）×8＝7 56 3×（）＝18 6
54÷（）＝9 33÷4＝（）……（）
6
8
1
课后习题
【讲评】本题是考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法的相互关系。解答时通过乘法口诀来推算出要填的合适的数：第一道题根据乘法口诀六七四十二，填42；第二道题根据乘法口诀七八五十六，填7；第三道题根据乘法口诀三六十八，填6；第四道根据乘法口诀六九五十四，填6；最后一道题根据口诀四八三十二，商8余1。
4.看图写算式，（1）看图填算式。
课后习题
(1) 20÷3=□6（个）……□（2个） (2)20÷6=□（串）……□（个）
3
2
(1)用竖式表示为： (2) 用竖式表示为：
6
3
32 0
62 0
18
18
2
2
课后习题
（2）
(1)13÷□=□（3 盘）4 ……□（朵） 1 (2)13÷□=□（朵）……□（朵） (1)用竖式表示4 为：3 (2)用竖式表1示为：

二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版PPT课件

16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件
16÷4 = 4（组）
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件
16根小棒，每4根分数 …… 4
（表示每4根分一组）
4 ……商（表示分4组） 1 6 ……被除数（表示一共有16根小棒） 1 6 ……4乘4的积（表示分掉的16根小棒）
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件
人教版小学数学二年级下册第六单元
除法竖式的认识
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4=3（组）…… 1（根）
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件
3 4 13
12
1
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件
13÷4=3（组）…… 1（根）
13 ÷4
3 ...... 1
×
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
13÷4=3（组）…… 1（根）
4 除数 ……
（表示每4根分一组）
3 …… 商（表示分3组） 1 3 …… 被除数（表示一共有13根小棒） 1 2 …… 4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
1 …… 余数（表示平均分后还剩1根小棒）
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件
二年级数学下册课件6除法竖式的认识人教版 PPT课件

二年级数学下册除法竖式计算

二年级数学下册除法竖式计算一、除法竖式的组成部分。

1. 被除数。

- 在除法竖式中，被除数写在除号的里面。

例如，计算18÷3，18就是被除数，写在除号“÷”里面。

2. 除数。

- 除数写在除号的左边。

在18÷3这个式子中，3就是除数，写在除号左边。

3. 商。

- 商写在除号的上面。

计算18÷3 = 6，6就是商，写在除号上面与被除数的个位对齐（如果是两位数除以一位数等情况）。

4. 余数（如果有）- 余数是被除数除以除数不能整除时剩下的数。

例如19÷3，19÷3 = 6·s·s1，这里的1就是余数，写在横线下面，与被除数的个位对齐。

二、除法竖式计算步骤（以两位数除以一位数为例）1. 例如计算48÷6- 首先写好除法竖式的格式，把被除数48写在除号里面，除数6写在除号左边。

- 想6乘几最接近48且小于48，因为6×8 = 48，所以商8写在除号上面与被除数的个位对齐。

- 然后计算6×8 = 48，把48写在被除数48的下面，并且画一条横线。

- 最后用被除数48减去48，48 - 48=0，表示正好除尽，余数为0。

2. 再如计算50÷7- 写好除法竖式格式后，想7乘几最接近50且小于50，7×7 = 49，商7写在除号上面与被除数的个位对齐。

- 计算7×7 = 49，写在被除数50下面，画横线。

- 用50 - 49 = 1，1就是余数，写在横线下面与被除数的个位对齐。

三、练习方法。

1. 基础练习。

- 多做一些简单的除法竖式计算练习题，如从10÷2、12÷3等开始，熟练掌握计算步骤和除法竖式的格式。

2. 对比练习。

- 对比整除和有余数的除法竖式计算。

例如，同时计算24÷4和25÷4，观察它们在计算过程中的相同点和不同点，加深对余数概念的理解。

二年级下册数学教案-除法竖式-人教版(1)

二年级下册数学教案除法竖式人教版 (1)教学内容本节教学内容为人教版二年级下册数学的除法竖式计算。

学生将学习如何正确书写除法竖式，并掌握两位数除以一位数的计算方法。

教学内容涵盖了除法竖式的步骤、规则以及在实际问题中的应用。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解除法竖式的概念，并正确进行两位数除以一位数的计算。

2. 过程与方法：通过实例演示和练习，学生将掌握除法竖式的步骤和规则，培养逻辑思维和计算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养耐心和细心的学习态度。

教学难点1. 正确书写除法竖式，特别是对齐方式和商的位置。

2. 理解除法竖式中每一步的含义和计算规则。

3. 解决实际问题时，如何将问题转化为除法竖式计算。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、除法竖式挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过简单的除法问题引入本节课的主题，让学生回顾之前学过的除法知识。

2. 新授：介绍除法竖式的概念，演示如何正确书写除法竖式，讲解每一步的计算规则。

3. 实例演示：通过几个例题，展示如何使用除法竖式进行计算，强调每一步的重要性。

4. 学生练习：让学生独立完成一些练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 巩固提高：通过小组合作解决一些实际问题，让学生将除法竖式应用于实际情境中。

板书设计1. 二年级下册数学教案除法竖式人教版 (1)2. 教学目标3. 教学难点4. 教学内容5. 教学过程6. 练习题作业设计1. 完成练习本上的除法竖式题目。

2. 解决几个实际问题，使用除法竖式进行计算。

课后反思1. 学生对除法竖式的理解和掌握程度。

2. 教学过程中遇到的困难和问题，以及解决方法。

3. 对教学方法和材料的改进建议。

4. 对学生学习情况的评价和反馈。

此教案旨在为二年级下册数学的除法竖式教学提供一个详细的教学框架和指导，确保教学内容严谨、教学过程流畅，并注重学生的实际应用能力和学习体验。

重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明1. 正确书写除法竖式步骤对齐：学生需要理解并掌握除法竖式的书写格式，包括被除数、除数、商和余数的正确位置。

人教版小学二年级数学下册《除法竖式》优秀课件

8 64
1
易错辨析
3．下面的计算对吗？把不对的改正过来。
改正：
改正：
辨析：一要观察竖式的格式是否正确，二要检验计算是否正确，三要关注余数是否比除数小。
提升点渗透有余数除法的检验方法
4．先计算，仔细观察每组算式，你发现了什么？
44÷5＝ 8……4 5×8＋4＝ 44
26÷9＝2……8 9×2＋8＝ 26
分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。 11÷3＝（ 3 ）（组）……（ 2 ）（根）
2. 12根，每3根一组，分一分。
分了（ 4 ）组，还剩（ 0 ）根。 12÷3＝（ 4 ）（组）
探究点 2 有余数的除法的试商方法
我们应该从哪儿开始思考呢？试一试吧。
点击播放例题动画
提示：试商过程中，如果余数比除数大，就是商
5．（选题源于教材P66第9题）
余数是1 ：28÷3＝ 57÷8＝ 64÷7＝余数是2 ：17÷3＝ 37÷5＝ 29÷9＝ 56÷9＝
提示：点击进入习题
1
2
3
4
知识点
1
认识除法竖式各部分的名称及它们表示的意义
1．
(1)平均分给4个班，每个班分( 3 )个，还剩( 3 )个足
球。
3
商
除数
被除数
12
4乘3的积
15÷4＝ 3 ( 个 )…… 3 ( 个 ) 3
余数
(2)平均分给5个班，结果怎样？
15÷5＝ 3 ( 个 )
3
15 0
知识点 2 有余数除法的试商方法
2．填一填。 (1)23÷7＝ 3 …… 2 想：7和( 3 )相乘的积最接近23，而且小于23。
3 21

人教版数学二年级下册第3课时《除法竖式》教学设计

人教版数学二年级下册第3课时《除法竖式》教学设计一. 教材分析《除法竖式》是小学数学人教版二年级下册的一个重要内容。

本节课的主要目的是让学生掌握除法竖式的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实际情境，引出除法竖式的概念，并逐步引导学生理解和掌握除法竖式的计算步骤。

教材内容丰富，既有巩固基础知识的部分，也有拓展提高的部分，适合进行分层教学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，例如加减法和乘法运算。

但是，对于除法竖式的计算，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，逐步引导学生理解和掌握除法竖式的计算方法。

此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，教师需要通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握除法竖式的计算方法，能够正确地进行除法竖式的计算。

2.过程与方法：通过实际操作和练习，让学生经历除法竖式的计算过程，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习除法竖式的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。

四. 教学重难点1.重点：除法竖式的计算方法。

2.难点：理解除法竖式中各部分之间的关系，能够灵活运用除法竖式解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引出除法竖式的概念，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法：通过实物演示和动画演示，让学生直观地理解除法竖式的计算过程。

3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固除法竖式的计算方法。

4.分层教学法：针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和方法，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

六. 教学准备1.教具：除法竖式的教具、实物模型、动画演示等。

2.学具：学生的练习本、铅笔、橡皮等。

3.教学素材：除法竖式的计算题、实际问题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动有趣的情境，引出除法竖式的概念。