教科版科学四年级上册2.2 水是怎样溶解物质的练习卷
四年级科学上册二单元溶解单元复习题
第二单元《溶解》复习提纲2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。
（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。
轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。
充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
2-6．在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
教科版科学四年级上册：《水能溶解一些物质》习题
《水能溶解一些物质》习题
一、基础题
判断： 1、食盐放入水中，一会儿不见了，食盐在水中就不存在了。
（）
2、食盐和沙的颗粒大小差不多，但在水中的变化却有着很大的不同。
（）
3、溶解只会给人带来好处，不会带来坏处。
（）
4.面粉像食盐一样可以完全溶解，（）
5.搅拌能加快食盐的溶解。
（）
6.面粉和沙都会溶解。
（）
7.把沙子放入水中搅拌，水变浑了是因为沙子溶解了。
( )
二、综合题：
1.口答：怎样判断某种物质是否可以溶解在水中？
2.怎样加快溶解速度？
3.溶解能给人带来什么好处？
4.溶解会给人带来什么坏处？
三、提高题
选择：1、下面（）能完全溶解在水中。
A沙B油C红糖D面粉
2、食盐放在水中不见，这说明盐有（）A溶解B蒸发C不溶解
3、小林在做水溶解盐的实验时，（）的操作方法正确。
A把盐放入杯中，然后加水
B盐和水一同放入杯中C杯中先放水，静置一会儿再放盐
4.过滤应该选择什么材料进行过滤？（）A纱布B滤纸C毛巾
参考答案
一．基础题
1．错
2．对
3. 错
4. 错
5. 对
6. 错
7. 错
二、综合题
1.看物质的体积有什么变化，物质体积变小的话就有溶解在水中，物质体积不变的话就没有溶解在水中。
2.加热，搅拌
3.炒菜做饭等。
4.一整袋白糖受潮溶解
三、提高题
1．C
2．A
3. C
4. B。
教科版科学四年级上册：《物质在水中是怎样溶解的》习题
《物质在水中是怎样溶解的》习题一、基础题1．把高锰酸钾放入水中，会发现水慢慢地都变成（）的而且高锰酸钾的颗粒（）地分散到水中，所以说，高锰酸钾是能（）在水中的。
2、（）、（）、（）物质溶解在水中。
3. （）、（）和（）不能在水中溶解。
二、综合题1．为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质，这种物质是（）A.沙子 B。
食盐 C。
高锰酸钾 D。
面粉2. 人们常用高锰酸钾来进行（）A.制造红墨水 B。
消毒和防腐 C.制造饮料3. 过滤装置中的滤纸的层数是（）。
A、一半一层，一半两层B、都是两层C、都是一层D、一半一层，一半三层4. 酒精在水中溶解了，酒精分布在水的（）A、上面B、各个地方C、下面D、中间5.在验证搅拌是否可以加快溶解的对比实验中，不同的条件是（）A、水量B、水温C、放入水中的时间D、搅拌情况6.盐水溶液在被蒸发的过程中（）A、盐会随水一起蒸发B、水分是被蒸发了，而盐不会被蒸发C、盐蒸发，水不蒸发D、温度低时，盐落发，温度高时，水蒸发。
7、过滤高锰酸钾溶液后，得到的溶液是（）A、无色透明的B、浑浊的C、紫红色的D、乳白色的三、提高题1.可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
（）2.酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
（）3.我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
（）4.在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。
（）5.我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（）6.所有液体都可以溶解在水中。
（）7.小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
（）8.对比实验时只有一个条件不同，其他条件完全相同。
（）参考答案一．基础题1．紫色均匀溶解2．食盐高锰酸钾白糖3. 砂面粉木块二．综合题1．C2．B3. D4. B5. D6. B7. C三．提高题1．×2．×3. ×4. ∨5. ×6. ×7. ×8. ∨。
教科版科学四年级上册2.4《不同物质在水中的溶解能力》教学设计(1)
教科版科学四年级上册2.4《不同物质在水中的溶解能力》教学设计 (1)一. 教材分析《不同物质在水中的溶解能力》这一课，主要让学生通过实验和观察，了解不同物质在水中的溶解能力是不同的。
教科书通过提供多种实验材料，引导学生进行实验操作，观察实验现象，从而让学生对溶解能力有更直观的认识。
此外，教科书还引导学生通过数据分析，探讨不同因素对溶解能力的影响，培养学生运用科学方法进行探究的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，他们对科学实验充满好奇心和求知欲。
但在数据分析方面，学生的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实验操作和观察能力的培养，同时引导学生学会简单的数据分析方法。
三. 教学目标1.让学生了解不同物质在水中的溶解能力是不同的。
2.培养学生运用科学方法进行实验操作和观察的能力。
3.引导学生学会简单的数据分析方法，探讨影响溶解能力的因素。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验和观察，了解不同物质在水中的溶解能力是不同的。
2.难点：引导学生学会简单的数据分析方法，探讨影响溶解能力的因素。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解不同物质在水中的溶解能力。
2.观察法：引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力。
3.数据分析法：引导学生对实验数据进行简单的分析，探讨影响溶解能力的因素。
4.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.实验材料：各种固体物质（如食盐、糖、沙子等）、水、量筒、烧杯、玻璃棒等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示各种固体物质，引导学生观察并思考：这些物质在水中的溶解能力是否相同？3.操练（15分钟）教师指导学生进行实验操作，观察不同物质在水中的溶解现象，并记录实验数据。
四年级科学上册 2.2物质在水中是怎样溶解的练习 教科版
物质在水中是怎样溶解的一、填空题1、为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种的物质代替食盐做溶解实验。
答案：有颜色解析：解答：为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质代替食盐做溶解实验。
分析：考察溶解的特征。
2、人们常用高锰酸钾来和。
答案：消毒|防腐解析：解答：人们常用高锰酸钾来消毒和防腐。
分析：考察高锰酸钾的作用。
3、高锰酸钾是紫黑色的，不能用手直接取，需要用来取。
答案：固体小颗粒|小匙解析：解答：．稿锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，不能用手直接取，需要用小匙来取。
分析：考察高锰酸钾的特点。
4、高锰酸钾刚进入水中时的状态：。
答案：极少数溶解，沉入水底解析：解答：高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。
分析：考察物质在水中是怎样溶解的。
5、轻轻摇晃杯子以后：。
答案：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色解析：解答：轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。
分析：考察物质在水中是怎样溶解的。
6、充分搅拌高锰酸钾后：。
答案：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液解析：解答：充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
分析：总结物质在水中是怎样溶解的。
7、面粉看到颗粒，分布均匀，出现，用的方法分离。
答案：能|不|沉淀|过滤解析：解答：面粉能看到颗粒，分布不均匀，沉淀出现，用过滤的方法分离。
分析：考查物质在水中是怎样溶解的。
8、沙子看到颗粒，分布均匀，出现，用的方法分离。
答案：能|不|沉淀|过滤解析：解答：沙子能看到颗粒，分布不均匀，沉淀出现，用过滤的方法分离。
分析：考察物质在水中是怎样溶解的。
9、食盐看到颗粒，分布，不出现，用的方法分离。
答案：不能|均匀|沉淀|蒸发解析：解答：食盐不能看到颗粒，分布均匀，沉淀不出现，用蒸发的方法分离。
分析：考察物质在水中是怎样溶解的。
10、高锰酸钾看到颗粒，分布，不出现，用的方法分离答案：不能|均匀|沉淀|蒸发解析：解答：高锰酸钾不能看到颗粒，分布均匀，沉淀不出现，用蒸发的方法分离。
四年级科学上册2.1水能溶解一些物质练习教科版
水能溶解一些物质、填空题1溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，_____________________ 分布在水中，并且不能用__________ 或__________ 的方法分离出来。
答案：均匀I沉淀I过滤解析：解答：溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。
分析：考察溶解的特征。
2、过滤实验中用到的器材有： ___________________________________________ 。
答案：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯解析：解答：过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯。
分析：考察水能溶解一些物质。
3、做过滤实验时要注意“ ___________________ 。
答案：一贴、两低、三靠解析：解答：•做过滤实验时要注意“一贴、两低、三靠”。
分析：考察过滤的注意事项。
4、过滤过程中滤纸紧贴漏斗 ____________ 。
答案：内壁解析：解答：过滤过程中滤纸紧贴漏斗内壁。
分析：考察过滤过程。
5、滤纸低于 ________ ，滤液低于__________ 。
答案：漏斗边缘|滤纸边缘解析：解答：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。
分析：考察过滤的过程。
6、倾倒滤液的烧杯紧靠 _______________ ，搅拌棒紧靠_______________ ，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯____________ 。
答案：搅拌棒|三层滤纸|内壁解析：解答：倾倒滤液的烧杯紧靠搅拌棒，搅拌棒紧三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
分析：总结过滤的过程。
7、能溶于水的物质有 ______________________________________ 。
答案：食盐、糖、小苏打、酒精等解析：解答：能溶于水的物质有食盐、糖、小苏打、酒精等。
分析：考查水能溶解一些物质。
8不能溶于水的物质有________________________________________ 。
四年级上册科学习题-2.4 不同物质在水中的溶解能力｜教科版
不同物质在水中的溶解能力习题一、根据所学知识填一填1.像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的，肉眼看不见微粒，均匀的分散在水里的现象，叫做。
2.净化水的方法有、、等。
3.固体物质可以溶解在水中：和也可以溶解在水中。
例如、。
4.回忆溶解的方法有、、。
5.酒精灯的火焰分为、和三个部分。
6.加热后的蒸发皿、三角架、石棉网等在相当长的一段时间内仍然是的，注意安全。
7.水除了能溶解体和体之外，还能少量地溶解、等气体。
水中的动物和植物就是靠溶解在水中的进行呼吸的。
二、对号入座（把正确的答案的题号写在括号里）。
1．冰糖在( )的水中溶解得较快。
①温度较高②温度较低2.下列现象属于溶解的是。
①冰变成了水②盐放在了水中变成盐水3. 是用来除去水中不溶解杂质的方法。
①沉淀②消毒③加热4.下列可称为桔子配方的是。
①桔汁6份糖1份水3份②桔汁1份糖3份水6份5.下列物质不能在水中溶解的是。
①味精②酒精③二氧化碳④面粉三、 明辨是非（正确的打对号，错误的打错号）。
1.糖水越甜，说明溶解在水中的糖越多。
（ ）2.物体的颗粒越大，溶解速度越快。
（ ）3.柴油、机油、酱油都不能溶解在水中。
（ ）4. 在一杯水中，不断地加盐，就能不断地溶解。
（ ）5.在制作饮料时，可以多加色素。
（ ）6.水里面溶解的矿物质，有些对人体有益的。
（ )7.用滤纸可以除掉水中所有的杂质。
（ ）四、 连线。
沙子面粉 红糖洗衣粉食盐淀粉 奶粉味精豆油辣椒粉 五、 观察实验。
1.在水中为断加入盐，有什么发现？请把现象写下来。
2.用具体物质证明怎样使物体加快溶解。
六、科学与生活。
1.怎样知道某种物体在水中是否溶解？2.生活中有哪些溶解现象？举出三例。
3.如果在湖边建一个自来水厂，那么从净化到把水送到用户的顺序应该是怎样的。
教科版四年级上册科学第二单元《溶解》同步课堂练习【含答案】
教科版四年级科学上册第二单元《溶解》同步课堂练习班级_____________姓名_____________教科版四年级上册科学第二单元第一课《水能溶解一些物质》班级_____________ 姓名___________一、填空题1.加液体的烧杯口靠引流的________。
引流的玻璃棒末端靠三层滤纸。
2.盐放在水里变得不见了，那是因为盐在水里________了。
沙在杯里沉入了水底，那是沙在水里没有________的缘故。
3.请写出该仪器的名称。
4.倾倒滤液的烧杯紧靠________，搅拌棒紧靠________，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯________。
5.溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，________分布在水中，并且不能用________或________的方法分离出来。
6.食盐、糖等一些固体在水溶解后，能用________方法析出结晶。
二、判断题7.盐、砂糖、沙子都能溶解于水。
8.过滤时，漏斗里的液体的液面要高于滤纸的边缘。
9.酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
（）10.我们可以用蒸发的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（）11.空气不能在水中溶解。
（）三、选择12.因为奶粉能溶解在水中，所以它（）A. 有沉淀B. 在水中的分布是均匀的C. 能被过滤出来13.下列物体不溶解于水的是（）A. 咖啡颗粒B. 奶糖C. 面条14.过滤时，漏斗颈的底部应紧贴在烧杯的（）上。
A. 内壁B. 底C. 上部四、解答题15.沙子在水中的状态是什么？16.溶液的两个特点是什么呢？17.常见的分离方法有哪些？教科版四年级上册科学第二单元第二课《物质在水中是怎样溶解的》班级_____________ 姓名__________一、填空1.高锰酸钾________色细长斜方柱状结晶，带________色的金属光泽。
28.如果物质能够________、________分散在水中，不会自行________、也不能用________的方法把溶液中的的物质分离出来。
四年级上册科学试题-溶解复习题教科版含答案
教科版四年级上册科学试题、一杯浓盐水的底部还有一些未溶解的食盐，用什么方法能使这些食盐溶解?我的方法：用玻璃棒搅拌，给浓盐水加热。
我的解释：使用玻璃棒搅拌可以使水流动，从而使盐溶解。
给水加热，水的温度升高，溶解能力加强，可以使食盐溶解。
二、把一杯盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发，溶解在水里的食盐会怎样?我的预测：溶解在水里的食盐会形成结晶状的颗粒，不能蒸发掉。
我的解释：蒸发只是把盐水中的水蒸发掉了，食盐不能蒸发。
三、酒精灯的使用我们应注意哪三点?①不能用燃着的酒精灯对火。
②熄灭时要用灯帽盖灭③不能用嘴吹灭火焰。
四、我会实验(每题5分，共10 分)实验材料：一支试管水食用油洗涤剂步骤要求:1、给试管中装入15毫升水，再加入2毫升食用油。
2、观察油在水中会怎么样。
3、充分振荡后，静置一会儿，观察水和油发生了什么。
4、在试管中加入一滴洗涤剂，重复第3步。
记录和解释:1.没加入洗涤剂前，水和油的混合物发生了什么？解释原因。
2.当加入洗涤剂，水和油的混合物又发生了什么？解释原因。
我的记录和解释1、记录：水和有不能溶解，上面部分是油，底下部分是水。
解释：因为油不能在水中溶解。
2、记录：加入洗涤剂后，油完全溶解在水中。
解释：洗涤剂可以使油分解成溶解在水中的物质。
五、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验(设计一种方案即可)(9 分)。
第一种方法:(1)实验名称：搅拌可以加快食盐在水中溶解(2)实验器材：两个相同的杯子，食盐，搅拌棒，水(3)实验过程:在两个杯子中放入同样多的水，再放入同样多的食盐，将其中的一个杯子用搅拌棒搅拌，另一个杯子静止不动，一会儿发现经过搅拌过的杯子中的实验很快溶解，而不搅拌杯子中的食盐溶解慢，所以，搅拌可以加快食盐在水中的溶解。
第二种方法：1）实验名称：加热可以加快食盐在水中的溶解2）实验器材：两个相同的杯子，水，食盐，酒精灯，三脚架，石棉网3）实验过程：在两个杯子中放入同样多的水，并放入同样多的食盐，将其中一个杯子静止不动，把另一个杯子放在三脚架上，用石棉网隔离，然后用酒精灯在底部加热，当杯子中的水温度升高后，杯子中的食盐很快溶解，而静止不动的杯子中的食盐溶解得慢，所以加热可以加快食盐在水中的溶解。
教科版科学四年级上册2.2《水是怎样溶解物质的》教案
教科版科学四年级上册2.2《水是怎样溶解物质的》教案一. 教材分析《水是怎样溶解物质的》这一节内容，主要让学生了解溶解的概念，掌握水溶解物质的过程，以及溶解的规律。
通过这一节的学习，让学生对溶解现象有更深入的理解，并能够运用所学的知识解释生活中的溶解现象。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对周围的事物充满好奇，乐于探究。
但是，对于溶解的概念和溶解的规律，可能还比较陌生，需要通过实验和观察，来理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解溶解的概念，掌握水溶解物质的过程，了解溶解的规律。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力，实验操作能力，以及分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的探究精神，乐于合作，勇于表达。
四. 教学重难点1.重点：溶解的概念，水溶解物质的过程，溶解的规律。
2.难点：溶解规律的理解和运用。
五. 教学方法采用实验法，观察法，讨论法，讲解法，引导学生主动探究，积极思考。
六. 教学准备1.实验材料：水，盐，糖，茶叶，牛奶等。
2.实验器材：烧杯，玻璃棒，量筒，漏斗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示一些生活中的溶解现象，如盐水、糖水、茶水等，引导学生思考：这些都是什么现象？是什么使得这些物质分散到水中？2.呈现（10分钟）分组进行实验，每组选择一种物质进行溶解实验，观察并记录实验现象。
教师巡回指导，引导学生注意观察物质溶解的过程，以及溶液的变化。
3.操练（10分钟）根据实验结果，引导学生总结溶解的规律，如温度对溶解的影响，搅拌对溶解的影响等。
学生分组讨论，分享自己的观察和发现。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
如：什么是溶解？水溶解物质的过程是怎样的？溶解有哪些规律？5.拓展（10分钟）引导学生思考：溶解在生活中有哪些应用？如制作饮料、制药等。
学生分组讨论，分享自己的观点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调溶解的概念、过程和规律。
四年级上册科学试题第二单元溶解教科版
四年级上册科学试题第二单元溶解教科版一、填空〔2、3、4、5、6、8每空1分其他每空2分共30分〕1、〔〕用过滤的方法把溶解了的物质从水中分别出来。
2、过滤时，漏斗颈的底端〔〕烧杯的〔〕，过滤时要使液体沿着〔〕渐渐流入漏斗内，漏斗里液体的液面要〔〕于滤纸的边缘。
3、溶解指物质〔〕〔〕分散在水中，不会沉降，也不能用〔〕的方法把溶液中的物质分别出来。
4、不同物质在水中的溶解才干是〔〕的，一些气体〔〕溶解于水。
食盐的溶解才干比小苏打〔〕。
5、水除了能溶解固体和〔〕之外，还能大批的溶解〔〕、〔〕等气体。
水中的植物和植物就是靠溶解在水中的〔〕停止呼吸的。
6、水果糖在水中快速溶解的方法：①〔〕②( )③( )。
7、汽水中的气体是经过〔〕或〔〕方法溶解的。
8、水能溶解一些固体、〔〕，还能大批的溶解〔〕气〔〕气。
9、物质在水中的溶解是有一定〔〕的，如100毫升水大约能溶解〔〕克食盐。
二、判别〔每题3分，共18分。
〕1、水能有限制的溶解某种物质。
〔〕2、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用加水的方法让它溶解。
〔〕3、水中有沙子能用沉降的方法分别出来。
〔〕4、一切液体都能在水中溶解。
〔〕5、食盐的溶解才干比小苏打强。
〔〕6、气体溶解与水的变化是可逆变化。
〔〕三、选择〔每空3分，共21分。
〕1、汽水中的气体是经过〔〕或〔〕方法溶解的。
A、加压B、化学C、注射D、喷洒2、酒精灯的火焰〔〕的温度最高，我们用酒精灯的〔〕停止加热。
A、内焰B、外焰C、焰心3、胶水放入水中，末尾〔〕，经过充沛搅拌，会〔〕，因此，胶水能〔〕在水中。
A、溶解B、下沉C、平均分散D、没有了四、实验一：〔20分〕回想课上做过的：不同物质在水中的溶解实验，完成：实验二：〔11分〕〝胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗〞实验你是怎样完成的？你的预测：。
实验进程：。
小学四年级科学上册第二单元溶解练习题(含答案)
小学四年级科学上册第二单元溶解练习题__________考号：__________阅卷人一、单选题（共20题；共40分）得分1.食盐在水中充分溶解后，（）的说法是正确的。
A. 水面最咸B. 中间最咸C. 各个地方一样咸2.在做“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验时，加到第15份时杯底有少量食盐颗粒，我们可以用（）的方法使杯底的食盐溶解。
A. 搅拌B. 往杯里加水C. 使杯中的水蒸发3.生活中，人们往养鱼的水中不停地充入空气，以供生活在水里的动物和植物呼吸，这说明（）。
A. 空气能浮在水面上B. 空气能溶解在水中C. 空气会沉入水底4.要使某种物质尽快溶解，方法（）比较好。
A. B. C.5.两种物质都不能在水中溶解的是（）。
A. 食盐、二氧化碳B. 高锰酸钾、食用油C. 面粉、沙子6.在“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验中，下列做法正确的是（）。
A. 用搅拌棒在杯子中搅拌时，洒出少量的水没有关系B. 向杯子中加一份食盐，不需要等到食盐完全溶解就可以加第二份C. 每次向杯子中加的食盐要一样多7.把少量的（）放进水里充分搅拌后，我们还能够看到颗粒。
A. 沙B. 食盐C. 高锰酸钾8.下列杯子中，水果糖溶解得最快的是（）。
A. B. C.9.下列物质中，（）刚放入水中时不能马上溶解，并且还有沉淀，但充分搅拌后就溶解了。
A. 沙子B. 酒精C. 洗手液10.在验证搅拌是否可以加快溶解的对比实验中，不同的条件是（）。
A. 水量B. 水温C. 搅拌情况11.过滤高锰酸钾溶液后，得到的溶液是（）。
A. 无色透明的B. 紫红色的C. 乳白色的12.在“利用蒸发的方法制取食盐颗粒”的实验中，需要用到的仪器是（）。
A. 烧杯B. 蒸发皿C. 天平13.下列三种方法中，（）可以使冰糖在水中溶解得最快。
A. 把冰糖放入冷水中搅拌B. 把冰糖放入热水中搅拌C. 把冰糖弄碎放入热水中搅拌14.在下列物体中，难溶于水的物体是（）。
教科版四年级上册全册科学考核实验题
教科版四年级上册全册科学考核实验题一．用温度计测量气温1.气温是指空气的温度，测量温度的仪器是温度计。
2.通常白天的最高温度更能反映当天的温度。
3.使用温度计时要注意：测量气温时，手不能触碰温度计，以免影响到温度计的准确测量。
温度计读数时，视线要垂直于刻度线。
等温度计稳定后再读数。
二．水的溶解实验实验器材：水槽1个，若干食盐、面粉、沙子，烧杯3个，搅拌棒、小匙。
实验步骤：1.取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒充分搅拌；2.取一小匙沙子，放入第二个盛有同样多水的烧杯内，充分搅拌；3.取一小匙面粉，放入第三个盛有同样多水的烧杯内，充分搅拌；静置一段时间）猜想：食盐和面粉都溶解在水中了。
观察比较食盐，沙和面粉在水中的状态完成表格。
在水中的物质食盐慢慢溶解沙子沉在水底面粉变成的颗粒大小看不见了是否沉淀是否溶解实验结论：食盐和面粉溶解在了水中。
因为它们变成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，并且不能自行沉淀。
三、过滤食盐、沙、面粉与水的混合物1.实验器材：滤纸，漏斗，烧杯，玻璃棒。
2.实验步骤：1）折叠滤纸；2）组装实验装置：将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧；根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好；3）分别过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
3.根据实验现象完成下表：过滤前后滤纸上的变化液体的变化食盐与水的混合物沙与水的混合物面粉与水的混合物结论：溶解在水中的物质可以用过滤的方法从水中分离出来。
四．观察高锰酸钾的溶解实验器材：固体高锰酸钾，小匙，水槽，玻璃棒，烧杯。
实验步骤：1.取一小匙高锰酸钾固体颗粒放入盛有水的烧杯内，观察现象并记录；2.用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象并记录；3.充分搅拌后观察并记录。
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表格：高锰酸钾进入水中时的状态搅拌后高锰酸钾的状态高锰酸钾水溶液的状态五．研究溶解快慢与哪些因素有关实验1搅拌对溶解快慢的影响实验步骤：1.取两份同样多的食盐，每份大约10克；2.准备两个杯子，每个杯中都盛大约30毫升水；3.把两份同样多的食盐放入到两个杯中，用搅拌棒搅其中一杯水。
教科版科学四年级上册2.1 水能溶解一些物质练习卷
教科版科学四年级上册2.1 水能溶解一些物质练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 易溶解在水里的物质是（）。
A．木屑B．洗衣粉C．面粉2 . 正确的过滤方法是（）。
A．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，向漏斗内倒液体时，要让液体沿着玻璃棒流进过滤器，玻璃棒应指向有三层滤纸的那一边，倒液体时液面要低于滤纸的上缘。
B．漏斗下端管口紧靠烧杯壁，向漏斗内倒液体时，要让液体沿着玻璃棒流进过滤器，玻璃棒应指向有三层滤纸的那一边，倒液体时液面要低于过滤器。
C．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，向漏斗内倒液体时，要让液体沿着玻璃棒流进过滤器，倒液体时液面要低于滤纸的上缘。
3 . 把质量相同的下列物质，分别放入温度相同、同样多的水中，并且都搅拌，下列物质溶解最快的是（）。
A．水果糖块B．大粒食盐C．精盐4 . 在水中不能溶解的物质是（）A．酱油B．面粉C．氧气D．冰糖5 . 在水里滴几滴香油，油会（）。
A．在水中溶解。
B．沉在水底，不能在水中溶解。
C．浮在水上，不能在水中溶解。
二、填空题6 . 过滤时，漏斗下端的管口要____________烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要滤纸的边缘。
7 . 通过实验，我们发现，食盐在水中______________了，沙子在水中_____________。
8 . 通过实验我发现（____________）能溶解在水中，（____________）不能溶解在水中。
三、判断题9 . 用手取高锰酸钾做实验。
（_______）10 . 食盐大颗粒在水中溶解得快，小颗粒在水中溶解的慢。
（________）11 . 将装有1/3管汽水的注射器的活塞往外拉时，注射器内会有气体产生，这些气体是从汽水中析出来的。
（_____）四、简答题12 . 怎么知道某种物体在水中是否溶解？五、综合题13 . 图中是过滤实验，请看图回答问题。
四年级上科学同步练习溶解∣教科版
四年级上科学同步练习溶解∣教科版单元全练全测一、填空题。
1．溶解是指物质、动摇地分散在水中，不会自行，也不能用的方法把物质从水中分别出来。
2．过滤时，漏斗下端的管口要烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要滤纸的边缘。
3．不同的物质在水中的溶解才干，食盐的溶解才干比小苏打。
4．悄然地翻开一瓶汽水，用注射器吸入告液体，用橡皮帽封住管口〔如以下图〕。
渐渐地往外拉注射器的活塞，会观察到；再渐渐往回推注射器的活塞，会观察到，以上现象说明了。
5．胶水、洗发液平均地分散在水中，我们就说它被水了；油在水面上，我们就说油；油在洗濯剂中不见了，我们就说它被洗濯剂了。
6．可以用、、等方法加快物质的溶解速度。
7．酒精灯的温度最高，其次，温度最低。
8．将沙子从水中分别出来，应该采用的方法；将食盐从水中分别出来，应该采用的方法。
9．高锰酸钾经常被用来和。
10.在一杯水中参与大批的食盐，看到的现象是，继续参与较多量的食盐后，发现有，说明食盐不能再了。
二、判别题。
1．有些物质不能溶解在水中，但可以溶解在其他的液体中。
( ) 2．观察植物油在水中的变化，可以协助我们清楚地了解物质在水中的溶解状况。
( ) 3．可以用搅拌的方法让更多的盐溶解在水中。
( ) 4．高锰酸钾溶解于水后构成了一种无色、透明的溶液。
( ) 5．一种物质在水中不能溶解，在其他物质中异样不能溶解。
( ) 6．气体物质的溶解才干只与温度有关，因此夏天贮存饮料应放在阴凉处。
( ) 7．由于砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能有限制地溶解砂糖。
( ) 8．水蒸发了，溶解在水中的食盐也同时蒸发了。
( )9．把盐水放在太阳底下晒，可以将食盐和水分别。
( ) 10．石棉网的作用是让物体加热的更快。
( ) 三、选择题。
1．我们观察到( )，说明沙子在水中没有溶解。
A．沙子看不见了B．在滤纸上没有留下沙子C．沙子沉在水底2．高锰酸钾刚放入水中时，( )的中央高锰酸钾的浓度最高。
A．无色透明B．深紫色C．淡紫色3．以下物体中，( )刚放入水中时不能马上就溶解，并且还有沉淀，但充沛搅拌后就溶解了。
K12推荐学习四年级科学上册 2.4不同物质在水中的溶解能力练习 教科版
不同物质在水中的溶解能力同步练习1、100毫升的水大约能溶解克的食盐。
答案：36解析：解答：100毫升的水大约能溶解36克的食盐。
分析：考察不同物质在水中的溶解能力。
2、不同物质在水中的溶解能力是的。
答案：不同解析：解答：不同物质在水中的溶解能力是不同的。
分析：考察不同物质在水中的溶解能力。
3、水能溶解固体、液体，还能少量的溶解。
答案：氧气、二氧化碳解析：解答：水能溶解固体、液体，还能少量的溶解氧气、二氧化碳。
分析：考察不同物质在水中的溶解能力。
4、水中的动植物是呼吸的。
答案：靠溶解在水中的氧气解析：解答：水中的动植物是靠溶解在水中的氧气呼吸的。
分析：考察不同物质在水中的溶解能力。
5、未开启的汽水和苏打水，摇晃一下汽水瓶，会有。
答案：气泡产生解析：解答：未开启的汽水和苏打水，摇晃一下汽水瓶，会有气泡产生。
分析：考察空气能够溶解在水中。
6、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞，看到注射器里的。
答案：气泡变大，变多了解析：解答：轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变大，变多了。
说明气体溶解在水中。
分析：总结液体之间的溶解现象。
7、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向里推注射器活塞，看到注射器里的。
答案：气泡变小，变少了解析：解答：轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
说明气体溶解在水中。
分析：考查液体之间的溶解现象。
8、食盐的溶解能力比小苏打。
答案：强解析：解答：食盐的溶解能力比小苏打强。
分析：考察不同物质在水中的溶解能力。
9、汽水中的气体是通过或溶解了。
答案：加压|化学方法|二氧化碳解析：解答：食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
分析：考查不同物质在水中的溶解能力。
10、食盐能在水中无限制的溶解。
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教科版科学四年级上册2.2 水是怎样溶解物质的练习卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 生物能在水中呼吸，是由于水溶解了（）。
A．矿物质B．洗发液C．氧气
2 . 都能在水中溶解的一组物质是（）。
A．沙和面粉B．白糖和食醋C．洗洁精和食用油
3 . 水中的动植物不会被憋死的原因在于（）。
A．水中溶解了二氧化碳B．水中溶解了氧气C．水中有营养物质
4 . 易溶解在水里的物质是（）。
A．木屑B．洗衣粉C．面粉
二、填空题
5 . 食盐能溶解在水中，形成了________。
6 . 胶水进入水中的状态，首先是________，然后________。
7 . 把面粉、沙和盐放入水中，__________能溶解于水，__________、__________不能溶解于水。
三、判断题
8 . 已经溶解足够多的白糖水，还能溶解食盐。
（________）
9 . 我们溶解了，但是没有消失。
（______）
10 . 石头放入水中，不会溶解。
（_____）
11 . 水里面溶解的矿物质，有些对人体是有益的。
（______）
12 . 往水中加食盐和小苏打，我想溶解多少就能溶解多少。
（____）
四、连线题
13 . 给下面的物体分类，用线连起来。
红豆土酒精白糖
不能被水溶解能被水溶解
盐小石子醋食用油
五、综合题
14 . 下表中给出的数据表示的是硝酸盐在不同的温度下，在100克水里溶解的质量。
根据表中所列的数据，回答下列问题。
温度0102030405060708090100
溶解质
13.320.931.645.863.985.5110138169202246
量
（1）20摄氏度时100克水中溶解____________克硝酸钾。
（2）100摄氏度时100克水中溶解____________克硝酸钾。
（3）根据表中的数据可知_________________________________________
根据下列物质在水中的状态记录表回答问题。
15 . 请判断这四种物质在水中是否溶解了，溶解在上面的表格里填上“是”，没有溶解在表格里填上“否”。
1号物质2号物质3号物质4号物质
能否看见颗粒能不能不能能
分布是否均匀是是是否
是否有沉淀出现否否是是
能否用过滤的方法分离能不能能能
是溶解还是没有溶解（____）（____）（____）（____）
16 . 如果这种能溶解的物质溶解后的液体是有色的，它是__________（选填“面粉”“ 沙子” “食盐”或“高锰酸钾”），如果溶解后的液体是无色的，这种物质是_________。
（选填“面粉”“ 沙子” “食盐”或“高锰酸钾”）
17 . 用下列（）方法会使水果糖溶解得更快。
A．热水B．热水+搅拌C．热水+搅拌+切碎
18 . 可以把溶解在水中的食盐分离出来的装置是（）
A．B．C．
参考答案一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、填空题
1、
2、
3、
三、判断题
1、
2、
3、
4、
5、
四、连线题
1、
五、综合题1、
2、。