人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_8

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人教版高中地理选修五自然灾害与防止第二章第三节《中国的水文灾害》课件(共47张ppt)

人教版高中地理选修五自然灾害与防止第二章第三节《中国的水文灾害》课件(共47张ppt)

1)长江中下游洪涝灾害的成因
自 然 原 因
a、流域广、支流多(水系特点) b、流经地区降水丰沛、干流汛期长、水量大、 有些年份,气候异常,流域内普降暴雨,三股洪 水同时袭来(气候异常) c、中下游地势低平,排水不畅。(地形特点)
a.森林破坏,水土流失严重,造成流域涵养水源
人 能力降低使水位异常升高,泥沙淤积抬高河床使 为 河道的泄洪能力降低。 原 b.水土流失导致湖泊的泥沙淤积,围湖造田导致 因 湖泊面积减小,使湖泊调蓄洪峰能力下降。
3、
考点二
解析
中国的自然灾害
疑难剖析
考点二
解析
中国的自然灾害
疑难剖析
4
2
解析
思维建模
制定救灾 应急预案
思维建模
思维建模
人教版高中地理选修五 自然灾害与防止第二章 第三节《中国的水文灾 害》课件(共47张ppt)
2020/8/25
考纲要求:
▪ 结合实例,简述洪涝、风暴潮等水文灾害 的分布和特点,分析洪涝、风暴潮等水文 灾害形成的原因。
▪ 运用资料分析说明洪涝、风暴潮等水文灾 害给人类带来的危害并提出防灾、减灾的 措施。
▪ 提高人们的防灾减灾意识 ▪ 加强对天气气候和洪水的监测预报 ▪ 制定并严格执行防洪的有关政策、法规 ▪ 加强防洪管理 ▪ 建立洪涝保险制度 ▪ 制定洪水的救灾应急预案 ▪ 建立机动完善的救援体系
4、雨涝
(1)诱发雨涝的自11然00E因素:450N 季风区降雨多、暴雨集中; 地势低平、河流排水不畅;
类 洪水来源 主要分布地区 型
发生时间
暴 主要有台 雨 风、锋面 洪 等带来的 水 暴雨
东部季风区各大江河 的中下游平原。
与暴雨的时空分布高度一 致,在东部季风区,暴雨 集中发生在每年的4—9月

人教版高中地理选修五自然灾害与防止 第二章第三节《中国的水文灾害》课件(共20张PPT)优质课件

人教版高中地理选修五自然灾害与防止 第二章第三节《中国的水文灾害》课件(共20张PPT)优质课件

三、水文灾害多发区——长江流域
长江干流流经省级行政区示意图
长江流域是我国人口最稠密、社会经济最发
青海
达的地区之一。面积占全国的15.1﹪安苏,江人口
占全西藏国自的治区38


﹪ ,GDP重占庆 全国湖 的北40
﹪徽
,上高海新
西江
技术产业占全国的湖70南﹪ 。
云南
图2.5 长江流域水文灾害多发的原因
主 要 发 生 范 围
200N
我国农作物水灾受灾面积 呈现在波动中增加的趋势。
我国农作物水灾受灾较严重的省份有 黑龙江、安徽、湖北、湖南和四川等 农业大省。

围湖造田

森水 林土 陡流 坡失
泥 河流蓄洪
沙 泄洪能力

下降

加重 洪灾

垦 下游低洼地 资产、人口
过度开发
等密度加大
人类不合理的土地利用对洪涝灾害的影响
第三节 中国的水文灾害
一、洪水灾害
1、概念:
特大地表径流不能被江河、湖库容纳, 水位上涨而泛滥的现象
2、我国洪水灾害分布的总特点:
• ①东部多,西部少; • ②沿海多,内陆少; • ③平原低地多,高原山地少; • ④山脉东坡和南坡多,西坡和北坡少。
3、类型:
暴类雨型洪水形是成影原响因我国范围分最布地广区、时间发最生时长间、
思考
为什么七大江河流域是我国防洪和防治水土流
失的重点?

七大江河流域的中下游是我国的暴雨洪水主要
分布区,这里人口和城市密集、农业集中、工业发
达、商贸繁荣,洪涝可以导致严重的灾情,因此是
防洪的重点地区;

七大江河的中上游地区都存在着不同程度的水

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_44

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_44

《中国的水文灾害》教学设计【教学目标】一、洪水灾害1、我国洪水灾害分布总的特点:东部多,西部少;沿海多,内陆少;平原低地多,高原山地少;山脉东坡和南坡多,西坡和北坡少。

2、暴雨洪水——影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。

(1)暴雨成因:台风、锋面等天气系统带来的暴雨(2)发生时间:与暴雨的时空分布高度一致,在东部季风区,暴雨集中发生在每年的4—9月,自南向北推移。

(3)分布:东部季风区各大江河的中下游平原。

3、雨涝(1)分布:集中分布在东经110°以东,北纬20°~45°这一范围(2)诱发雨涝的自然因素:季风区降雨多、暴雨集中;地势低平、河流排水不畅;其根本原因:东部平原地区地势低平,雨季河流排水不畅。

4、我国洪涝灾害的灾情特点——范围广、发生频繁、突发性强,而且损失大。

其中,农业受洪水灾害影响最为严重。

5、人为因素对洪涝灾害的影响二、风暴潮灾害——我国最严重的海洋灾害1、主要危害:不仅毁坏船只,而且破坏房屋、农田、海堤以及码头、港口等工程设施,并造成不同程度的人员伤亡。

受灾体的价值越高,造成的损失越大。

2、危害地区:广泛发生在辽东湾到北部湾沿海。

东南沿海主要为台风风暴潮,其中长江口、钱塘江口、珠江三角洲、台湾、海南等地受灾最为严重。

3、类型:台风风暴潮和温带风暴潮4、发生时间:台风风暴潮主要发生在7~10月,以8月和9月最集中。

温带风暴潮主要发生在春季和秋季。

三、水文灾害多发区——长江流域1、灾害链:暴雨洪涝风暴潮2、长江流域水文灾害灾情严重的原因活动探究:分析1998年洪水灾害中死亡人数少、经济损失严重的原因。

(点拨:1998年洪水灾害中人员伤亡少、大堤决口数量和淹没范围小,说明我国防洪工程发挥了作用,综合国力有了较大的提高,具备了一定的财力、物力和人力进行有效的抗洪抢险。

洪水造成的经济损失比1954年大得多,是由于长江中下游地区经济发展迅速,资产密度加大,造成的经济损失严重。

高中地理 第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害课件 新人教版选修5

高中地理 第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害课件 新人教版选修5

K12课件
3
基础知识要记牢
一、洪水灾害 1.我国洪水灾害的特点 (1)总体特点:范围广、发生频繁、突发性强而且损失大。 (2)分布特点: ①东部多,西部少; ②沿海多,内陆少; 平原低地 多,高原山地少; ③山脉东坡和南坡多,西坡和北坡少。
K12课件
4
2.类型
暴雨洪水
雨涝
成因
台风暴雨、梅__雨__锋__暴雨
K12课件
8
类型
时空分布
成因分析
影响
4~5月融雪洪水,7~8 随着气温的升高,积
融雪 洪水
月冰川融水。主要分布 在西部和东北高纬度地
雪、冰川融化形成洪


对农业 影响最 为严重
冰凌 洪水
初冬和初春,河流从低 初冬时下游河段先冰
纬度流向高纬度的河段,冻,初春时上游河段
黄河上游的宁夏、内蒙 先解冻,从而引起上
古河段和部分下游河段 游河水越过下游冰面
及松花江部分河段
溢出两岸,形成洪水
影响城 市、交 通、工 业等
K12课件
9
2.洪水灾害形成的原因
K12课件
10
二、我国的风暴潮灾害 风暴潮是我国最严重的灾害之一,东部海岸地带深受其影 响。其发生有明显的季节变化和地域差异。
类型
时空分布
成因分析
影响
台风风 暴潮
12
解析:风暴潮可由温带气旋、热带气旋和锋面系统三种天 气系统引起,其中的热带气旋(台风)风暴潮多发生于夏秋 季节,而温带风暴潮则多形成于春秋季节。 答案:1.A 2.D
K12课件
13
3.(全国卷Ⅰ)图 a 示意某地区地形及 M 城位置,图 b 示意 M 城年内各月气温与降水量。2011 年,该地区 9、10 两月降 水量远超常年。M 城被水淹 80 多天,造成严重的经济损失。

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_18

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_18

第三节中国的水文灾害1、运用地图,指出我国主要自然灾害的区域分布。

2、分析洪水灾害、风暴潮等灾害的形成原因。

教学目标1、知识目标(1)掌握洪水灾害的特点、分布、成因与危害。

(2)掌握风暴潮灾害的类型、时空差异和危害。

(3)掌握长江流域水文灾害多发的原因。

(1)联系气候、地貌和水文因素,分析我国洪涝灾害的形成和分布。

(2)结合东部地区经济发展,分析风暴潮的时空差异和危害。

(3)联系长江流域的水文灾害,分析水文灾害多发的原因,灾情状况与解决对策。

3、情感、态度与价值观关注我国国情,形成可持续发展观念,建立良好的人地共存和协调发展关系。

教材分析本章的内容分为两大部分,中国自然灾害的特点和中国主要自然灾害类型,而本节的水文灾害是其中的一种,所以是本章内容的一个重要组成部分。

本节主要介绍对我国危害最大的两种水文灾害——洪涝灾害和风暴潮灾害。

其中洪涝灾害是经济损失最严重的自然灾害之一。

我国东部地区处在季风气候区,降水变率大,而西高东低的地形地势特点又决定了我国河流自西向东流的水文特点,因此东部季风区降水多,且暴雨集中,加上地势低平,河流排水不畅,洪涝灾害严重,而东部地区是我国人口密集区,乱砍滥伐,植被破坏,导致水土流失加剧,泥沙於积,河床抬高,围湖造田,使湖泊对干流的调蓄能力也在下降,洪涝灾害越来越严重。

我国东部海岸地带同时还受台风带来的风暴潮的影响,这里人口密集、经济繁荣,又加大了灾情的严重性。

因此,联系中国的气候、地貌和水文等知识以及人类活动影响分析中国水文灾害的特点、分布和形成原因是本节的重点,而中国水文灾害的形成原因又是本节内容的难点。

教学准备多媒体课件小实验器材:水槽、连通器、导管、纸杯、水桶等课时安排1课时教学过程(新课导入)(出示幻灯片)(师生共同观看幻灯片,引入新课)我国是世界上洪水灾害频繁而严重的国家之一。

洪水灾害不仅范围广、发生频繁、突发性强,而且损失大。

据统计,洪水灾害造成的经济损失和人员伤亡,在各种自然灾害中居第一位。

人教版地理选修5讲义: 第2章 第3节 中国的水文灾害

人教版地理选修5讲义: 第2章 第3节 中国的水文灾害

第三节 中国的水文灾害1.知道我国洪水灾害的特点、分布、成因和危害。

(重点)2.理解我国风暴潮灾害的类型、时空差异及危害。

(重点)3.从自然因素和人文因素的相互关系上,理解长江流域成为水文灾害多发区的原因。

(重、难点)[基础·初探]教材整理1 洪水灾害阅读教材P 37~P 40第一段,完成下列问题。

1.我国洪水灾害分布的特点(1)总体特点:范围广、发生频繁、突发性强,而且损失大。

(2)分布特点⎩⎨⎧东部多,西部少沿海多,内陆少平原低地多,高原山地少山脉东坡和南坡多,西坡和北坡少2.暴雨洪水(1)特点:是影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。

(2)成因类型:台风暴雨、梅雨锋暴雨。

(3)时空分布⎩⎪⎨⎪⎧洪水的时空分布与暴雨的时空分布存在着高度一致性在东部季风区,暴雨集中发生在每年的4~9月,自南向北推移东部季风区各大江河的中下游平原是暴雨洪水的主要分布区3.雨涝 (1)分布:主要发生在东经110°以东,北纬20°~45°这一范围。

(2)原因:东部平原地区地势低平,雨季河流排水不畅。

4.受灾体东部平原⎩⎨⎧农业:作物减产,甚至绝收(城市、交通、工业)发达地区受洪水威胁严重5.灾情变化(1)特点:灾情日益严重。

(2)原因 ①人类不合理的土地利用,导致河流蓄洪泄洪能力下降。

②低洼地开发和建设,低洼地的资产、人口等密度加大。

(3)解决措施:控制河流上游山地的水土流失与低洼地的过多经济活动。

正误判断:(1)我国西北地区没有洪涝灾害。

( )(2)融雪洪水主要分布在东北地区。

( )(3)工业受洪水灾害最为严重。

( )【提示】 (1)× 我国洪水灾害分布范围广,东部多、西部少。

(2)× 融雪洪水主要分布在西北和东北山区。

(3)× 农业受洪水灾害最为严重。

教材整理2 风暴潮灾害阅读教材P 40~P 41图2.23,完成下列问题。

1.发生区:辽东湾到北部湾沿海。

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_10

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_10


提问:对我国经济影响最
的能力
国 大的海洋灾害是?其次是?
的 影响不大的海洋灾害是?

小结:风暴潮是影响我国
要 的海洋灾害之首,此外灾害性
海 海浪、赤潮也是影响我国的主
洋 要海洋灾害,而海啸对我国的
回忆回答
过渡
灾 影响不大。

承转:这节课我们就重点
带着问题观看
复习并为后面
来了解影响我国的风暴潮
学习做好铺垫
提问:什么是风暴潮?按
成因主要分为哪两类?
播放:海洋灾害与防御之
了解影响我国
了 风暴潮
的风暴潮的主要类

问题:1.影响我国的风暴
型、多发季节、多
影 潮有哪几类?
发地区及主要危

2. 它 们 各 自 的 多 发 季 节
活动:依观看内容并结合 害,同时也培养学
我 及主要影响地区?
教材 P41 内容,在小组内进行 生依据资料进行归
了解教材安排
“我国 2007 年因海洋灾害直
本部分内容的意图
接损失 88 亿元多,较往年偏
轻”,从这句话我们能体会出
海洋灾害对我国的影响如
通过阅读,对数据进行比
了 何?
较后回答
了解对我国影

展示:2008、2007 年中
响最大的海洋灾
影 国海洋灾害公报部分数据节
害,同时培养学生
响 选表
依据数据说明问题
提问:1.灾害性海浪主要
由哪些天气系统引起?由此
了解影响我国
请推出不同原因引起的灾害
的灾害性海浪的成
性海浪的多发季节?影响我
因、主要影响地区
了 国的灾害性海浪主要是什么

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_13

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_13

1教学目标
(一)知识与技能
1.基于地图分析,说明中国洪水灾害的分布特点、类型。

2.结合地图分析我国雨涝的分布、成因。

3.从自然原因(孕灾环境)和人文原因(受灾体)的相互关系上,理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。

1.通过读图分析,培养学生获取信息的能力。

2.培养学生综合分析问题的能力,能正确评价水文灾害与人类活动的关系。

(三)情感态度与价值观
1.使学生正确对待洪涝灾害的发生,树立预防为主的思想观念。

2.强化学生科学的人生观,使学生具有环保意识和减灾意识。

3.树立“洪灾无情,人有情”的情感价值观,体现社会主义核心价值观。

2学情分析
对于任务一学生已经具备了一定的读图能力,完成难度不大。

任务二要求学生的综合分析能力较高,学生实际能力与教学要求之间存在差距,需要以一个具体的地区为例,引导学生总结出分析此类问题的方法。

3重点难点
重点:①洪涝灾害分布、类型及灾情特点
②长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因
难点:长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因
4教学过程
4.1 第一学时创设情境,导入新课通过学生互动分别讲述自己心目当中的渔子溪是怎样的,进而体现渔子溪是我们校园内的美景,即便是水位高时也没有给我们带来灾难。

然后通过播放一段洪水视频让学生看到一些大江大河涛涛洪水给我们的生命、财产带来了威胁,给学生带来心灵上的震撼激发关于洪涝灾害的学习兴趣。

4.1.1教学活动。

人教版高中地理选修五自然灾害与防止 第二章第三节《中国的水文灾害》(共28张PPT)优秀课件

人教版高中地理选修五自然灾害与防止 第二章第三节《中国的水文灾害》(共28张PPT)优秀课件

三、水文灾害多发区——长江流域
图2.4 长江流域水灾直接经济损失年际变化
图2.5 长江流域水文灾害多发的原因
4.洪涝灾害的防治措施
分组讨论
针对洪涝灾害产生 原因的不同,分别采取 何种措施来防治洪涝灾 害?
工程措施
原因
措施
夏季降水集中,多暴雨 兴修水库
中上游植被破坏 河道弯曲
植树造林 裁弯取直,修筑堤坝

垦 下游低洼地 资产、人口
过度开发
等密度加大
人类不合理的土地利用对洪涝灾害的影响
二、风暴潮灾害
一般影响范围 严重影响范围
• 我国最严重 的海洋灾害
发生季节
发生地区
危害
台风 7-10月 东南沿海
风暴潮
温带 春秋 我国北方沿海 风暴潮 季节
不仅毁坏船 只,而且破 坏房屋、农 田、海堤以 及码头、港 口等工程设 施,并造成 不同程度的 人员伤亡。
田 , 泥
被中 破上 坏游

洪水类型 分布地区
原因
夏季降水集中,多暴雨 河道弯曲;
暴雨洪 东部 下游地区河网密布,泥 水 季风区 沙淤积;
围湖造田; 中上游植被覆盖率低。
读图2.19找出我国洪水频率在5次以上的城市。 嫩江 松花江
海河 辽河 黄河
淮河 长江
珠江
图2.19中国洪水频率分布图(1949—1989年)
雨季河流排水不畅。
200N 中国洪水点位图
(2)融雪洪水 成因
洪水类型 分布地区
原因
融雪 西北 短时期冰雪融水量 洪水 或东北 猛增
(3)冰凌洪水 成因 ——以黄河为例
洪水类型
冰凌 洪水
分布地区
黄河或 松花江

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_3

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_3

《2.3中国的水文灾害》教学设计教学目标:1.基于地图分析,说明中国洪水灾害的地理分布。

2.从自然原因(孕灾环境)和人文原因(受灾体)的相互关系上,理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。

3.结合中国人口和耕地的分布特点,阐述中国水文灾害灾情的特点。

教学重点:①洪涝灾害和风暴潮灾害的分布、成因、危害及灾情特点②长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因教学难点:长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因教学过程设计:一、洪水灾害1、我国洪水灾害分布总的特点:东部多,西部少;沿海多,内陆少;平原低地多,高原山地少;山脉东坡和南坡多,西坡和北坡少。

2、暴雨洪水——影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。

(1)暴雨成因:台风、锋面等天气系统带来的暴雨(2)发生时间:与暴雨的时空分布高度一致,在东部季风区,暴雨集中发生在每年的4—9月,自南向北推移。

(3)分布:东部季风区各大江河的中下游平原。

3、雨涝(1)分布:集中分布在东经110°以东,北纬20°~45°这一范围(2)诱发雨涝的自然因素:季风区降雨多、暴雨集中;地势低平、河流排水不畅;其根本原因:东部平原地区地势低平,雨季河流排水不畅.4、我国洪涝灾害的灾情特点——范围广、发生频繁、突发性强,而且损失大。

其中,农业受洪水灾害影响最为严重。

(小组合作探究)学生按照教师提出的问题合作探究,总结知识点。

然后小组代表演示成果。

通过生生互动,师生互动,生生质疑,师生质疑把本节课知识真正掌握。

5、人为因素对洪涝灾害的影响二、风暴潮灾害——我国最严重的海洋灾害1、主要危害:不仅毁坏船只,而且破坏房屋、农田、海堤以及码头、港口等工程设施,并造成不同程度的人员伤亡。

受灾体的价值越高,造成的损失越大。

2、危害地区:广泛发生在辽东湾到北部湾沿海。

东南沿海主要为台风风暴潮,其中长江口、钱塘江口、珠江三角洲、台湾、海南等地受灾最为严重。

3、类型:台风风暴潮和温带风暴潮4、发生时间:台风风暴潮主要发生在7~10月,以8月和9月最集中。

人教版高中地理选修五第二章第3节中国的水文灾害 课件(共23张PPT)

人教版高中地理选修五第二章第3节中国的水文灾害  课件(共23张PPT)
第二章 中国的自然灾害
第三节 中国的水文灾害
学习目标
结合东部地区经济发展,分析风暴潮的时 空差异和危害。 联系长江流域的水文灾害,分析水文灾害 多发的原因,灾情状况与解决对策。 树立因地、因时的减灾区域观。
二、风暴潮灾害 ---我国最严重的海洋灾害
一般影响范围 严重影响范围
思考:
我国风暴潮 灾害主要分布在 哪里?有几种类 型的风暴潮?
互动探究
为什么1998年洪水灾害中死亡人数 少,而经济损失却严重?
1998年洪水灾害中人员伤亡少、大堤决 口数量和淹没范围小,说明我国防洪工程发 挥了作用,综合国力有了较大的提高,具备 了一定的财力、物力和人力进行有效的抗洪 抢险。洪水造成的经济损失比1954年大得多, 是由于长江中下游地区经济发展迅速,资产 密度加大,造成的经济损失严重。
( A)
A.涵养水源,保持水土 B.美化环境,吸烟滞尘 C.防风固沙,保护农田 D.减弱噪音,调节气候
当堂检测
5.关于洪水造成的危害,下列说法不正确的
是( D )
A.冲毁房屋、淹没农田 B.引起瘟疫和传染病的爆发 C.水电供应中断,生活秩序紊乱 D.对农业危害较大,对工业没有多大影 响
三、水文灾害多发区 ——长江流域 1983年
1954年
图2.4 长江流域水灾直接经济损失年际变化
三、水文灾害多发区 ——长江流域
长江流域是暴雨和洪涝灾害的多发地区,其中洞庭 湖平原、鄱阳湖平原和长江三角洲地区受灾尤为频繁。
互动探究 长江流域洪水灾害多发的原因有哪些?
自然原因:
位于东部沿海,受西南季风和东南季风 影响;阶梯的交界处多山,迎风坡;中下游 地势低平,排水不畅。
制定救灾应急预案
课堂小结

2019-2020学年高中地理人教版选修5课件:第二章 第三节 中国的水文灾害

2019-2020学年高中地理人教版选修5课件:第二章 第三节 中国的水文灾害

产生 原因 是一条人口密集、经济繁荣、对全国发展有极为重
原因
要价值的地带
自然 地处台风和温带气旋多发区,风力强盛,风暴潮势
原因 力强
栏目 导引
第二章 中国的自然灾害
台风风暴潮
温带风暴潮
对沿岸设施的破坏,沿岸蚀退作用加剧,沿岸生 对海岸的破坏
态系统的破坏,海水入侵
工程措施:海堤修建与维护;非工程措施:加强
栏目 导引
第二章 中国的自然灾害
2.读教材 P40 图 2.21“中国农作物水灾受灾面积与成灾面积年 际变化(1978~2000 年)”、图 2.22“中国各省(市、区)农作物水 灾受灾面积与成灾面积(1978~2000 年)”,据图回答下列问题。 (1)2000 年之前,农作物水灾受灾面积与成灾面积年际变化特点 是什么? (2)2000 年农作物水灾受灾面积与成灾面积大幅减小,其原因可 能是什么? (3)京津沪三地农作物水灾受灾面积较小,为什么?
防治措施 灾害监测预防系统建设、海岸综合管理、科学编
制防潮规划
栏目 导引
【跟踪训练】
第二章 中国的自然灾害
风暴潮是一种海洋灾害,具有来势猛、速度快、强度大、破坏
力强的特点,可冲毁海堤、道路,吞噬沿海地区的码头、工厂、
村镇,酿成巨大灾难。如图为发生在我国某海区的某次风暴潮
的海面水位分布图,读图回答下列问题。
(1)我国洪水频率分布规律是什么?主要原因是什么?
(2)我国乌鲁木齐深居内陆,为什么多年平均日降水量≥50 毫米
的日数较多?
(3)暴雨频率出现较高的主要是哪些地区?主要原因是什么?
(4)我国重大洪水灾害点位具有哪些社会经济特征?
(5)为什么七大江河流域是我国防洪和防治水土流失的重点?

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_0

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_0

中国的水文灾害
1.运用地图,指出我国主要自然灾害的区域分布。

2.分析洪水灾害、风暴潮等灾害的形成原因。

教学目标 1.知识目标
(1)掌握洪水灾害的特点、分布、成因。

(2)掌握风暴潮灾害的类型、时空差异。

(1)联系气候、地貌和水文因素,分析我国洪涝灾害的形成和分布。

(2)结合东部地区经济发展,分析风暴潮的时空差异和危害。

(3)联系长江流域的水文灾害,分析水文灾害多发的原因,灾情状况与解决对策。

3.情感、态度与价值观
关注我国国情,形成可持续发展观念,建立良好的人地共存和协调发展关系。

关注身边的小事,学习本节内容后,就2018年宜昌的城市内涝问题进行探究,提出可行性的措施。

教学过程
导入:图片导入 一.概念的强调 二.类型介绍
我国水文特征的分布特点与类型
风暴潮的表格
三、中国洪水灾害的分布特征
四、探究洪水灾害的成因
(一)根据一来二去回答下列三个问题 1、哪些因素会影响补给量? 2、哪些因素会影响外泄量? 3、哪些因素会影响下渗量? (二)阅读材料回答问题
近几十年来,由于湖泊遭受盲目围垦,丧失面积达到1200万公顷左右,仅长江原有的22个较大的通江湖泊,因不合理的围垦开发而减少了576亿立方米的容积。

1、 湖泊容积面积减小,导致在相同的流量下,洪涝灾害的影响会怎样呢?
2、除了围湖造田同学们还可以想到哪些不合理的利用会加剧洪涝灾害?
成因的小结 自然与人文的结合
五、拓展探究:
1、为什么中国东南沿海地区的风暴潮灾害影响更为深远?
2、城市内涝的成因
六、课堂总结与反思。

人教版高中地理选修5第2章第3节中国的水文灾害(共24张PPT)

人教版高中地理选修5第2章第3节中国的水文灾害(共24张PPT)
农业受洪水灾害影响最为严重。洪水往往造 成大面积农田被淹、农作物被毁,从而造成 作物减产,甚至绝收。 我国东部平原是农业的精华地带,主要商品 粮基地均位于此。此外,这里也是城市密集 、交通便捷、工业发达的地区,受洪水灾害 威胁严重。
中国农作物水灾受灾面积与成灾面积年际变化
中国各省(市、区)农作物水灾受灾面积与成灾面积
我国最严重 一般影响范围 的海洋灾害
严重影响范围
7-10月 ,8月9月
最集中
东南沿海
春季 我国北方沿海 秋季
不仅毁坏船 只,而且破 坏房屋、农 田、海堤以 及码头、港 口等工程设 施,并造成 不同程度的 人员伤亡。
思考:为什么中国东南沿海地区的 风暴潮灾害影响更为深远?
——长江流域
图2.4 长江流域水灾直接经济损失年际变化
图2.5 长江流域水文灾害多发的原因
1954年5-7月长江流域降水量 1998年6-8月长江流域降水量
1954年长江流域洪水淹没范围 1998年长江流域洪水淹没范围
1954年和1998年的洪水灾害对比
偏 小低 大 多

较轻

偏 大高 小 少 小

十分 严重
人教版高中地理选修5第 2章第3节中国的水文灾
害(共24张PPT)
2020/8/27
学习目标:
1、分析地图,说明中国洪水灾害的地理 分布; 2、从自然原因(孕灾环境)和人为原因(受 灾体)的相互关系上,分析长江中下游水 文灾害多发的原因; 3、结合中国人口、耕地分布特点,阐述 中国水文灾害的灾情特点。
我国农作物水灾受灾较严重的省份有黑龙江、安 徽、湖北、湖南和四川等农业大省。
(2)人为因素对洪涝灾害的影响

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_8

人教版高中地理选修5《第二章 中国的自然灾害 第三节 中国的水文灾害》_8
【视频展示】山洪暴发、城市内涝如何自救。
【观看图片】
【观看视频】看视频, 学习自救的方法,并记录下来,以备不时之需。
学生的生命安全永远放在第一位,通过视频学习,教会学生在城市内涝和山洪中如
何自救。
合作学习
【问题】如何长久地减少或避免洪涝带来的损失?
【合作探究】以组为单位谈论问题。
让学生明白防灾、减灾是措施应该着眼长远,从根本上去解决。
对洪涝灾害有一个直观的感性认识,自然切入主题。
学习目标
学生朗读,明确本节课的学习目标
【大声朗读】
明确本节课的学习目标
概念学习
学生读概念 然后分析概念
【大声朗读】【讲解】
合作学习
【下发任务】大连市2018年发生内涝
【浏览材料】找关键
该部分主要由
,迅速浏览学案的材料,每段找出有关内涝成因的关键词。
【引导讲解】通过学生所找出的关键词,讲解成因。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
【展示视频】2018年夏季洪涝灾害新闻视频。
【承转】我国是一个洪涝灾害多发的国家,每年都造成了巨大的生命和财产损失。今天我们就一起学习洪涝灾害,探讨它的成因,了解它的危害,找
到减灾、防灾的措施。
观看洪涝灾害新闻视频,明确本节课的主题
——洪涝灾害,直观感受它的危害。
活动总结
播放视频【海绵城市】
【聆听小结】
直观的感性认识
课堂小结
【聆听小结】
总结提升
课堂习题
分析说明造成长江洪水灾害严重的自然原因和人为原因及防治措施?
【习题】
习题巩固
板书设计
洪涝灾害
一、概念
二、因:自然原因
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第三节中国的水文灾害1.运用地图,指出我国主要自然灾害的区域分布。

2.分析洪水灾害、风暴潮等灾害的形成原因。

教学目标1.知识目标(1)掌握洪水灾害的特点、分布、成因与危害。

(2)掌握风暴潮灾害的类型、时空差异和危害。

(3)掌握长江流域水文灾害多发的原因。

2.过程与方法(1)联系气候、地貌和水文因素,分析我国洪涝灾害的形成和分布。

(2)结合东部地区经济发展,分析风暴潮的时空差异和危害。

(3)联系长江流域的水文灾害,分析水文灾害多发的原因,灾情状况与解决对策。

3.情感、态度与价值观关注我国国情,形成可持续发展观念,建立良好的人地共存和协调发展关系。

教材分析第二章的内容分为两大部分,中国自然灾害的特点和中国主要自然灾害类型,而本节的水文灾害是其中的一种,所以是本章内容的一个重要组成部分。

本节主要介绍对我国危害最大的两种水文灾害——洪涝灾害和风暴潮灾害。

其中洪涝灾害是经济损失最严重的自然灾害之一。

我国东部地区处在季风气候区,降水变率大,而西高东低的地形地势特点又决定了我国河流自西向东流的水文特点,因此东部季风区降水多,且暴雨集中,加上地势低平,河流排水不畅,洪涝灾害严重,而东部地区是我国人口密集区,乱砍滥伐,植被破坏,导致水土流失加剧,泥沙於积,河床抬高,围湖造田,使湖泊对干流的调蓄能力也在下降,洪涝灾害越来越严重。

我国东部海岸地带同时还受台风带来的风暴潮的影响,这里人口密集、经济繁荣,又加大了灾情的严重性。

因此,联系中国的气候、地貌和水文等知识以及人类活动影响分析中国水文灾害的特点、分布和形成原因是本节的重点,而中国水文灾害的形成原因又是本节内容的难点。

教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程(新课导入)(出示幻灯片)(师生共同分析上述文言文,引入新课)我国是世界上洪水灾害频繁而严重的国家之一。

洪水灾害不仅范围广、发生频繁、突发性强,而且损失大。

据统计,洪水灾害造成的经济损失和人员伤亡,在各种自然灾害中居第一位。

(板书)一、洪水灾害(出示图片:2.18 中国多年平均日降水量≥50毫米的日数)读图思考:1.我国多年平均日降水量大于等于50毫米的日数在4天以上的城市有哪些?2.我国洪水灾害分布有何特点?(点拔:有武汉、长沙、南昌、福州、南宁、广州、海口、香港、澳门、台北等大城市。

进一步引导学生讨论分析出我国洪水灾害分布的特点。

)(板书)1.我国洪水灾害分布总的特点。

(板书)(1)东部多,西部少;(板书)(2)沿海多,内陆少;(板书)(3)平原低地多,高原山地少;(板书)(4)山脉东坡和南坡多,西坡和北坡少。

(阅读资料)融雪洪水和冰凌洪水我国洪水灾害有暴雨洪水,融雪洪水,冰凌洪水三种类型。

融雪洪水是由积雪融水和冰川融水形成的洪水,主要分布在西部和东北高纬度山区,以阿尔泰山、天山、喀喇昆仑山、祁连山、喜马拉雅山等地区比较严重。

受气温升高制约,融雪洪水一般发生在每年的4~5月,冰川融水形成的洪水主要发生在7~8月。

我国冰凌洪水主要发生在黄河上游的宁夏、内蒙古河段和部分下游河段,其次发生在松花江的部分河段。

思考:我国洪水灾害有哪三种类型?它们在形成原因、主要分布地区、发生时间等方面有何差异?学生活动:讨论分析并完成下表(教师出示图片:黄河冰凌监测图)[教师讲解]凌讯是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的现象。

一般多发生在有结冰期且河流从低纬度向高纬度流的河段。

(板书)2.暴雨洪水——影响我国范围最广、时间最长、危害最大的洪水灾害。

(出示图片:2.19 中国洪水频率分布)思考:找出我国洪水频率在5次以上的城市?(出示图片:2.20中国重大洪水灾害点位示意图)思考:说出我国特大洪水点位主要分布的地区?(引导学生讨论分析并点拔:暴雨洪水主要集中在大兴安岭—阴山—贺兰山—六盘山—岷山—横断山以东区域,特别是长江、淮河、黄河、珠江、海河、辽河、嫩江—松花江等七大江河的中下游平原地区,其次是四川盆地、关中地区以及云贵高原的部分地区。

)(板书)3.东部季风区各大江河的中下游平原是暴雨洪水的主要分布区(看图片:2.20中国重大洪水灾害点位示意图)让学生在图上找出北纬20º~45º,东经110º以东的大致位置,并思考本区雨涝发生的原因?(板书)4.雨涝:集中分布东经110º以东,北纬20º~45º这一范围。

(板书)(1)诱发雨涝的自然原因:季风区降雨多、暴雨集中;地势低平、河流排水不畅。

(板书)(2)诱发雨涝的根本原因:东部平原地区地势低平,雨季河流排水不畅。

(出示图片:1999年珠江流域洪水、1991年淮河洪水、1991年海河流域洪水)通过图片使学生对洪水灾害有着感性认识。

(过渡)农业受洪水灾害影响最为严重。

洪水往往造成大面积农田被淹、农作物被毁,从而造成作物减产,甚至绝收。

我国东部平原是农业的精华地带,主要商品粮基地均位于此。

此外,这里也是城市密集、交通便捷、工业发达的地区,受洪水灾害威胁严重。

(出示图片:2.21 中国农作物水灾受灾面积与成灾面积年际变化,2.22 中国各省(市、区)农作物水灾受灾面积与成灾面积)师生共同分析得出:我国农作物水灾受灾面积呈现出波动中增加的趋势;我国农作物水灾受灾较严重的省份有黑龙江、安徽、湖北、湖南和四川等农业大省。

思考:洪涝灾害越来越严重的原因是什么?学生活动:阅读课本相关内容,并结合自己已有的知识讨论分析并完成下面的示意图。

(板书)5.人为因素对洪涝灾害的影响思考:为什么七大江河流域是我国防洪和防治水土流失的重点?点拔:我国的暴雨洪水主要分布在东部季风区的七大江河流域的中下游,这里农业和工业发达,人口和城市集中,洪涝可以导致严重的灾情,因此是防洪的重点地区;七大江河的中上游地区都存在着不同程度的水土流失状况,使得下游泥沙淤积,河道堵塞,直接影响中下游的排洪泄洪情况,因此七大江河流域也是我国防治水土流失的重点,也可以认为防洪和防治水土流失是七大江河地区可持续发展的保证。

拓展:人类活动对灾情有着“放大”和“缩小”的作用,只有建立良好的人地共存和协调关系,才能使生存环境变得更安全。

(过渡)我国东部海岸地带分布有众多的港口、开放城市和高新技术开发区,盐业、捕捞渔业、海洋养殖业发达,是一条人口密集、经济繁荣、对全国发展有极为重要价值的地带。

这条地带不仅受暴雨—洪水—内涝的威胁,同时还受风暴潮的侵袭。

(板书)二、风暴潮灾害――我国最严重的海洋灾害。

(出示图片:2.23“森拉克”风暴潮影响范围,让学生结合课本P40相关知识,讨论分析并完成下表)思考:为什么中国东南沿海地区的风暴潮灾害影响更为深远?点拔:虽然我国风暴潮从辽东湾到北部湾都有发生,但东南沿海的台风发生的频次多,时间长,引起的风暴潮频繁。

东南沿海是我国对外开放、经济最发达的地区,有我国发达的农业区和工业区,密集的人口和城市群。

台风风暴潮灾害给这里带来的影响不仅是直接的人员、财产等经济损失,还有更加严重的间接损失,例如停产造成的经济损失,浸泡精密高级仪器的经济损失等等。

因此,我们说影响更为深远。

(出示图片:2.24长江流域水灾直接经济损失年际变化)(过渡)长江流域位于东亚季风气候区,且中下游地区势低平,是暴雨洪水和雨涝的多发地区。

东部沿海还受到风暴潮的危害。

同时长江流域是我国人口最稠密、社会经济最发达的地区之一。

一旦发生严重的洪涝灾害,势必影响到全国的经济发展和社会安定。

(板书)三、水文灾害多发区—长江流域(出示图片:2.25 长江流域水文灾害多发的原因)师生活动:(共同分析长江流域水文灾害多发的原因。

)造成水灾的关键是山区强降水与乱砍滥伐造成的水土流失、平原区经济水平较高与围湖造田、建垸相互作用,这两方面的驱动力促发并加剧了长江流域水文灾害的严重程度。

拓展:我国长江流域水文灾害多发的原因既有自然因素,又有人因素。

虽然人类难以改变自然规律,但我们可以从减少人为不合理的开发利用、降低脆弱性等方面减轻灾情。

人类的合理活动,如生物措施(种树种草)、工程措施(修建水库,打坝淤地)、保护水域和合理利用土地等,都能最大程度的减少洪水灾害的威胁。

(出示图片2.26 1954年5-7月长江流域降水量图,2.27 1998年6-8月长江流域降水量图,2.28 1954年长江流域洪水淹没范围图,2.29 1998年长江流域洪水淹没范围图)(学生读图并结合案例材料,讨论分析完成下表)拓展:通过对案例的探究学习,注意掌握以下内容①人类不合理的活动导致地表状况发生改变,加剧了洪水灾害的发生,例如,植被覆盖度降低→蓄水能力下降;上游水土流失→下游泥沙沉积;围湖造田→湖泊调蓄能力下降;水域面积缩小→高水位、高流量。

②洪水灾害的严重程度与区域的人口、经济有关,人口越密集,致灾的可能性越大;经济越发达,损失就可能越严重。

课堂训练1.读中国农作物水灾受灾面积与成灾面积年际变化图(1978~2000年),回答(1)~(3)题。

注:香港和澳门特别行政区、台湾省未统计在内(1)从图中看,农作物水灾受灾面积与成灾面积较大的年份是()A.1991年、1998年 B.1990年、1996年C.1999年、2000年D.1985年、1995年(2)图中显示农作物受灾面积变化的趋势是()A.在波动中平稳变化B.在波动中有增加的趋势C.在波动中变化幅度大D.在波动中有下降的趋势(3)下列人类经济活动不会增加洪涝灾害风险性的是()A.围湖造田B.植树造林C.阻塞河湖水库D.在下游低洼地过度开发2.导致我国东部平原地区洪涝灾害发生的根本原因是()A.受季风环流控制降水多B.地势低平,雨季河流排水不畅C.受台风影响次数多,雨量大D.受厄尔尼诺现象影响大3.我国东部海岸地带受风暴潮危害严重的原因是()①有众多港口②有众多开放城市和高新技术开发区③沿岸为泥质沙滩④人口密集⑤盐业、渔业、海洋养殖业发达⑥海防林密集A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.①②④⑤4.读中国洪水频率分布(1949~1989年)图,回答下列问题。

(1)我国暴雨的成因类型主要有、 .(2)从图中可以看出,暴雨洪水主要集中在以东区域。

在图中用“”填绘出各山脉的位置。

(3)试分析东部季风区大江大河的中下游平原成为暴雨洪水的重要分布区的原因。

(答案:1.(1)A (2) B (3) B 2.B 3.D 4.(1)台风暴雨梅雨锋暴雨(2)大兴安岭-阴山-贺兰山-六盘山-岷山-横断山填绘略(3)东部季风区降水多,暴雨集中;地势低平,河流排水不畅;人类不合理的经济活动,围湖造田、建垸、滥伐森林,阻塞河湖水库,在下游低洼地过度开发等。

)。

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