浅谈微生物学教学法

浅谈微生物学教学法

一、案例教学法

案例教学法是围绕一定学习目标把实际中真实的情景加以典型

化处理，形成案例，通过独立思考、分析和相互讨论的方式提高学生的自主学习能力的一种方法。案例可来自专业书籍、报刊、网络、新闻报道等多种信息渠道。

如教师介绍“微生物在实际中的应用”这一章节时可设计案例：厨房必备的调味品，酱油、醋等等的由来；不时爆发的高致病性禽流感以及相应疫苗的问世。让学生认识到微生物给人类生活带来的巨大益处及破坏性，是一把十分锋利的双刃剑，增强学生改造利用微生物的意识。

二、视频教学法

视频教学法采用动画、漫画、电影等模拟的方式将一些难于表达清楚的变化过程直观呈现出来。

现在的大学生更容易接受直观、新颖的东西。针对微生物的传染与免疫等内容，通过网上搜索下载动漫模拟的方式，将传染病和免疫系统直观地展示出来，让学生可以直观地看到免疫系统的完整形成过程，有效增强教学效果。

三、探究式教学法

在讲授微生物遗传也变异时，多用此法。微生物的抗药性就是遗传变异的结果，变异来源于抗药性质粒，抗药性质粒来自于微生物的

基因组。利用这种教学方法既可以激发学生发现问题的主动性，又可以提高学生的分析问题和解决问题的能力。该方法“以问题为主线、学生为主体、教师为引导”。

四、环式教学法

环式教学法是把知识点由点连成线，变成一个具有逻辑性的整体知识体系进行讲授。

比如，以微生物合成代谢和分解代谢为两个环，辅之以物质代谢和能量代谢两个环，环环相扣的环式教学法。该教学方法逻辑性强，可以启发学生联系已学过的能量的产生与释放、物质的合成与分解，并提出如何做好食物的摄入与排出，便于学生理解和掌握。