大象版小学科学三年级上册教案全册
大象版三年级科学上册全套教案
探索自然【教学目标】1．使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2．在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3．了解一片有草之处的植物和动物。
4．培养学生的环保意识。
5．培养学生的观察能力和想象能力。
【教学重难点】重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
难点：培养学生的观察能力和想象能力。
【教学准备】白纸、铅笔、一块木板；活动前检查场地。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）谈话导入我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？（学生交流）（二）活动感知1．游戏：盲人火车（1）把孩子们分成10~12人的小组。
依次把一个小组带到选好的地方。
让他们从低到高排成队。
闭上眼睛，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
（2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。
跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。
询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。
如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
（3）行程结束，看是否有人会猜出行走的路线。
2．一片草地（1）带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。
强调这不是比赛，而是一项观察游戏。
对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。
为他们做观察和记录定一时间限制（5~10分钟），强调观察期间保持安静。
（3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。
教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。
（4）师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？（三）总结正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。
最新小学三年级科学上册教案大象版 小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)
最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。
与蝗虫相同的动物画“☆”。
有疑问的动物画“？”。
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。
1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。
五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2．寻找比较蜗牛大小的方法。
3．比较测量蜗牛壳的大小。
用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
六、动物大小的观察和描述。
1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
大象版小学三年级科学上册教案-全册
第一单元：十万个为什么
课•题：…《探索自然》…1主备人: 课时：2教学目标:
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3、了解一片有草之处的植物和动物。
4、培养学生的环保意识。
5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
教学过程:
教学环节教师活动学生活动
教学目标：
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力教学过程:
教学环节教师活动学生活动。
2025(大象版)科学三年级上册全册教学设计及导学案
XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计一、游戏：我是谁？每小组选一名同学扮“动物”，将动物卡片贴在他的背后，（别让他看见），另几名同学作裁判。
扮动物的同学每次提一个问题。
裁判要做出正确、真实地回答，但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。
扮动物的同学通过提问，确定背后的动物名称。
如果猜不出，可以由裁判进行提示。
比比谁用最少的问题就猜出了答案。
交流提问的经验。
二、问题银行开业了。
孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题，著名的科学家爱因斯坦告诉我们：提出一个问题比解决一个问题更重要！我们在学习和生活中会遇到很多的问题，有些是我们党是能够解决的，有些是我们暂时还不能解决的。
对于这些问题我们该怎么办呢？对，我们要把它记录下来以后再解决。
记录在什么地方最好呢！下面老师宣布一件事情，我们班的问题银行从今天正式开业了！下面请XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计1.质疑激趣放一秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。
让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
2.赛诗会：美丽的秋天让学生看书。
以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。
组织形式：(1)以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；(2)班级赛诗会。
赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。
(3)秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”3.探访秋天里的生物走出教室，行走在秋天的校园里。
引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。
教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计XXX小学三年级科学学科上册导学案设计觉地走进探究主题。
大象版(2024)小学科学三年级上册《自制乐器》教学设计
大象版（2024）小学科学三年级上册《自制乐器》教学设计一、教材分析《自制乐器》是大象版（2024）小学科学三年级上册的内容。
本单元以“声音”为主题，通过一系列的活动引导学生探索声音的产生、传播和特性。
《自制乐器》这一课是在学生对声音有了一定认识的基础上，让学生通过动手制作乐器，进一步了解声音的产生和传播原理，同时培养学生的创造力、动手能力和合作精神。
教材首先通过展示一些常见的乐器，如吉他、钢琴、鼓等，让学生了解乐器的种类和特点。
然后，引导学生思考乐器是如何发声的，激发学生的探究兴趣。
接着，教材详细介绍了制作乐器的方法和步骤，包括选择材料、设计乐器、制作乐器和调试乐器等。
最后，教材鼓励学生展示自己制作的乐器，并与同学们分享制作过程和心得体会。
二、教学目标1.科学知识目标了解声音是由物体振动产生的。
知道不同的乐器可以发出不同的声音。
掌握制作简单乐器的方法和步骤。
2.科学探究目标能够提出关于乐器发声的问题，并通过观察、实验等方法进行探究。
能够设计并制作简单的乐器，并对其进行调试和改进。
能够与同学们合作完成乐器制作任务，并进行交流和分享。
3.科学态度目标对科学探究保持好奇心和兴趣。
勇于尝试和创新，不怕失败。
尊重他人的意见和建议，善于合作。
4.科学、技术、社会与环境目标了解乐器在人类生活中的作用和意义。
认识到科学技术的发展对乐器制作的影响。
培养学生的环保意识，鼓励学生利用废旧物品制作乐器。
三、教学重点1.掌握制作简单乐器的方法和步骤。
2.了解声音是由物体振动产生的。
四、教学难点1.设计并制作出能够发出不同声音的乐器。
2.对制作的乐器进行调试和改进。
五、教学策略1.探究式教学法：引导学生通过观察、实验、制作等活动，自主探究声音的产生和传播原理。
2.合作学习法：组织学生分组合作制作乐器，培养学生的合作精神和团队意识。
3.情境教学法：创设乐器制作的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解教学内容。
大象版小学科学三年级上册教案(全册
三年级科学上册全册分析一、教材分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共8个单元。
其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
大象版(2024)小学科学三年级上册《声音的高低变化》教学设计
大象版（2024）小学科学三年级上册《声音的高低变化》教学设计一、教材分析1.教材地位和作用《声音的高低变化》是大象版（2024）小学科学三年级上册的内容。
声音是学生生活中常见的现象，对于声音的研究有助于学生更好地理解周围的世界。
本单元从学生熟悉的声音现象入手，引导学生通过观察、实验、探究等活动，认识声音的产生、传播、高低、强弱等特性。
本节课《声音的高低变化》是在学生对声音有了初步认识的基础上，进一步探究声音的高低变化。
通过本节课的学习，学生将了解声音的高低与物体振动的频率有关，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。
2.教材内容结构教材首先通过一些生活中的声音现象，如不同乐器发出的声音、男女声的不同等，引出声音有高低之分的概念。
接着，教材引导学生通过实验探究声音的高低与物体振动的关系。
学生将使用钢尺、橡皮筋等材料进行实验，观察物体振动的快慢与声音高低的变化。
最后，教材通过一些拓展活动，如制作乐器、欣赏音乐等，让学生进一步感受声音的高低变化，提高学生对科学的兴趣。
3.教材特点教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣。
教材注重实验探究，通过让学生亲自动手实验，培养学生的实践能力和科学思维。
教材配有丰富的图片和插图，有助于学生理解和掌握知识。
二、教学目标1.科学知识目标知道声音有高低之分，了解声音的高低与物体振动的频率有关。
能够识别不同声音的高低，并用高低不同的声音描述物体的特征。
2.科学探究目标能够提出关于声音高低变化的问题，并进行猜想和假设。
能够设计实验方案，探究声音的高低与物体振动的关系。
能够观察实验现象，记录实验数据，并分析实验结果。
能够运用所学知识，解释生活中的声音现象。
3.科学态度目标对声音的高低变化现象保持好奇心和探究欲望。
能够认真观察、积极思考，勇于提出自己的观点和想法。
能够与同学合作，共同完成实验探究任务。
4.科学、技术、社会与环境目标了解声音在生活中的应用，如音乐、通讯等。
大象版小学科学三年级上册教案全册
大象版小学科学三年级上册教案全册第一单元：小小气象员《测量气温》一、教学目标1、知道气温是指空气的温度，知道测量气温的工具是气温计。
2、能够正确使用气温计测量气温，并记录测量结果。
3、能够根据测量数据绘制气温折线图，分析气温的变化趋势。
二、教学重难点1、教学重点：正确使用气温计测量气温。
2、教学难点：绘制气温折线图，分析气温的变化趋势。
三、教学准备气温计、记录表、多媒体课件四、教学过程1、导入通过播放一段天气预报的视频，引导学生关注气温的信息，从而引出本节课的主题——测量气温。
2、认识气温计展示气温计，向学生介绍气温计的结构，包括液柱、刻度、单位等。
让学生观察气温计上的刻度和单位，了解气温的测量范围和分度值。
3、学习使用气温计（1）教师示范使用气温计测量气温的方法，强调测量时的注意事项，如放置的位置、读数的时间等。
（2）学生分组进行实践操作，测量教室、操场等不同地点的气温，并记录下来。
4、绘制气温折线图（1）将学生测量的数据汇总，引导学生将数据绘制成气温折线图。
（2）观察折线图，分析一天中气温的变化趋势。
5、总结回顾本节课的学习内容，强调正确使用气温计和分析气温变化的重要性。
《观测风》一、教学目标1、知道风是一种常见的自然现象，能够通过观察和感受来描述风的特征。
2、学会使用自制的风向标和风力计来观测风的方向和大小。
3、培养学生的观察能力和实践操作能力。
二、教学重难点1、教学重点：制作和使用风向标和风力计。
2、教学难点：理解风向和风力的概念。
三、教学准备材料：吸管、硬纸板、大头针、指南针、小珠子、线等工具：剪刀、胶水四、教学过程1、导入通过播放一段风吹动树叶、旗帜的视频，引导学生观察风的现象，引出本节课的主题——观测风。
2、认识风（1）让学生回忆生活中感受到风的经历，描述风的特点。
（2）讲解风向和风力的概念，介绍常见的风向和风力等级。
3、制作风向标和风力计（1）教师展示自制的风向标和风力计，介绍制作方法和材料。
大象版小学科学三年级上全册教案
大象版三年级上册科学全册教案第1课探索自然1．引入活动：盲人火车目标：•使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
•在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
准备：•10～12个蒙眼罩或大人的手帕。
•一定要侦察好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。
可以让他们穿过一片草地（从灌木丛走过以便听其沙沙声），或者在树林附近（让他们摸一摸不同特征的树叶子，抚摩一下泥土、蚯蚓的粪便，草、树皮、砖、石头、粘土块等）。
•避免地面有洞的地区、陡坡或其他可能使孩子们摔倒的东西。
检查该地区是否有蚂蚁、蛇以及其他危险动物。
留心那些令人不喜欢的东西，如动物粪便等。
•如有可能，每组选一名学生，课前将他们训练为引导员，这会有助于活动取得更好的效果。
怎样进行：（1）导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？”（2）把孩子们分成10～12人的小组。
依次把一个小组带到选好的地方。
让他们从低到高排成队。
帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣）。
让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
（3）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。
跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。
询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。
如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。
（4）行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。
参考询问点：我们非常习惯于依赖视觉。
这项活动表明其他感官是怎样给我们提供有关我们周围的不同信息的，鼓励孩子使用除视觉之外的其他感官。
询问：“什么声音使你非常高兴呢？什么声音使你烦躁呢？”“你喜欢什么声音？不喜欢什么声音？”2、五官游乐场一、教学要求：1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。
感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
大象版小学科学三年级上册教案全册
大象版小学科学三年级上册教案全册一、教材分析大象版小学科学三年级上册教材以“探究过程能力训练单元”为基本结构，注重培养学生的科学探究能力和综合素养。
教材内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，通过有趣的实验、观察和活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本册教材共分为四个单元，分别是“植物的一生”“动物的特征”“溶解的秘密”“流动的空气”。
每个单元都有明确的主题和重点，通过逐步深入的学习，帮助学生建立起科学的思维方式和方法。
二、教学目标1、科学知识了解植物的生长过程和生命周期，认识常见植物的特点和分类。
掌握动物的身体结构、生活习性和分类特征。
知道物质溶解的概念和影响因素，学会溶解实验的操作方法。
理解空气的性质和流动规律，认识风的形成原因和作用。
2、科学探究能够提出问题、作出假设，并通过观察、实验、调查等方法获取证据，验证自己的猜想。
学会使用简单的工具和仪器进行测量和观察，记录实验数据和结果。
能够对收集到的信息进行整理和分析，得出结论，并与他人交流和分享。
3、科学态度培养学生对科学的好奇心和兴趣，激发学生的探究欲望。
培养学生认真观察、实事求是的科学态度，敢于质疑和创新的精神。
培养学生合作学习的意识和能力，学会倾听和尊重他人的意见。
4、科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，认识到科学技术对社会发展的影响。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识，树立人与自然和谐相处的观念。
三、教学重难点1、教学重点植物的生长过程和动物的特征。
溶解的实验操作和影响因素。
空气的性质和流动规律。
2、教学难点探究植物的生命周期和动物的分类。
设计和控制溶解实验的变量。
理解风的形成原理和空气的流动。
四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，向学生传授科学知识和概念，让学生对所学内容有初步的了解。
2、实验法组织学生进行实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的动手能力和实验技能。
3、观察法引导学生观察身边的自然现象和事物，培养学生的观察能力和发现问题的能力。
最新大象版小学三年级科学上册教案-全册
（2）蛇； （3）不用塑料袋，
提篮子买菜，进到 4； （4）树袋熊； （5）小松鼠； （6）排放废气，退
到 2； （7）给小鸟提供食
物； （8）白天鹅；
让学生观察“环保小蜗牛”的壳 上每一格是什么。4 人一组，每 人或每组制作一个小骰子。方 法：把橡皮（或肥皂、木块等） 切成一个棱长 1 厘米的小正方 体，在六个面上分别写上 l、2、 3、4、5、6 几个数字。
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课 题：《探索自然》2
主备人：
教学目标：
1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、培养学生的观察能力和想象能力。
课时：3
教学重点： 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点： 培养学生的观察能力和想象能力。
教学过程：
教学环节 一、谈话导入：
教师活动
（13）伤害小鸟，退到 8； （14）扬子鳄； （15）环境优美； （16）垃圾分类回收，再掷 一次； （17）小猴子； （18）乱吐瓜子皮，停掷一 次； （19）小老虎； （ 20 ） 挂 人 工 鸟 巢 ， 进 到 22； （ 21 ） 汽 车 鸣 笛 ， 排 放 尾 气，退到 14； （22）大熊猫； （23）乱砍滥伐，退到 12； 终点，获得“环保小卫士” 称号。 2、环境问题大搜索。 经过一系列有趣的观察活 动，孩子们会有许多发现和 感想，应及时安排他们进行 交流讨论，并鼓励学生借助 文字、图画、符号来表示自 己的想法和记录问题。
（1）对学校或社区的对方位的观 察，找出环境问题。 （2）学生分组讨论，把问题分 类，如住房问题、水污染问题、 农业问题等。
借身边的环境问题引导学生 养成保护环境的意识。
(新教材)大象版三年级上册小学科学全册教案(教学设计)
三年级上册小学科学全册教案(教学设计)准备单元倒立的小丑【教材分析】本单元是三年级上册的起始单元，本单元只有一课内容，本课没有具体科学知识目标。
提出问题、作出假设是三年级上学期科学探究能力培养要素，本单元通过研究“倒立的小丑”让学生感知提出可探究的科学问题，并对所提出的问题作出假设，用实验验证假设，得出结论，为后面单元有重点地培养学生提出问题、作出假设的科学探究能力作铺垫。
【学情分析】三年级学生经过两年学习，已有一定的科学探究基础，同时对科学充满好奇。
在一年级第一学期已有“提出问题、作出假设”的探究经历，学生对“倒立的小丑”也非常感兴趣，可以提出很多自己感兴趣的问题，但所提出的问题是发散性的，有些问题超出学生现有研究能力的，需要老师引导学生从提出的问题中挑选出在课堂能探究的科学问题，并对所的问题作出合理的假设，通过实验搜集证据，得出结论。
【教学目标】（1）在教师引导下，尝试从“倒立的小丑”的观察中提出可探究的科学问题。
（2）对所提出的可探究的科学问题作出假设。
（3）探索发现使小丑倒立更稳固的方法，从实验中感受平衡原理和现象。
（4）喜欢参加科学探索活动，体验成功的快乐。
【教学重难点】重点：挑选一个在课堂上可以探究的关于“倒立的小丑”的问题来研究，并作出假设。
难点：针对假设做实验，并得出结论。
【教学准备】多媒体课件，走钢丝杂技表演视频、小丑卡片、卡纸、环形磁铁、棉线、剪刀、记录单等。
【教学过程】一、创设情境，引入课题1.播放马戏团里小丑走钢丝的演出视频。
2.提问：“在马戏团里，你都看到了什么样的精彩演出？”预设：小丑在走钢丝!3.交流：小丑怎样走钢丝？预设1：走钢丝时小丑的手里拿着一根长长的杆子。
预设2：小丑不是把杆子举高，而是放得很低。
……3. 讲解：杂技演员走钢丝的表演让我们叹为观止。
其实这些杂技表演正是应用重心低于支点的原理。
走钢丝的演员为了不使自己的身体很大幅度的左摇右晃，手里往往都要拿一根长长的杆子，这样相当于延长了手臂的作用，也就是使身体的重心尽量保持在小幅范围的晃动。
最新大象版新版教材小学三年级上册优秀教案全册
三年级科学上册教学计划（2019-2020学年度第一学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析1.整体学习状况：三年级的学生在一二年级已经接触过科学，也掌握了简单的探究方法。
他们整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长们偏重于语、数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
大象版三年级科学上册教案
大象版三年级科学上册教案第一单元:十万个为什么课题：《探索自然》1教学目标：主备人：赵爱丽课时：21、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。
3、了解一片有草之处的植物和动物。
4、培养学生的环保意识。
5、培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。
教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。
教学过程：教学环节教师活动我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感学生交流官探索自然！你们其他的感官是什么呢？1、游戏：盲人火车学生活动一、谈话导入。
二、活动感知。
（1）把孩子们分成10～121、学生从低到高排成队。
闭上眼人的小组。
依次把一个小组带睛，每个人扶着前面人的肩组成一到选好的地方。
列火车的样子。
（2）对每一个回答都要作出2、让第一个学生扶着教师并开始评价。
询问他们这些声音是不慢慢地安静向前走。
让学生回答他是自然音或者是由人或机器、的周围都有什么声音。
汽车等发出的声音。
如果他们3、行程结束，猜出行走的路线。
听到鸟叫声的话就让他们模仿。
2、一片草地1、指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的（1）带孩子们到“研究”区，植物和动物。
对于大孩子，让他们导语：“看这片草地，你们认做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等为这里有任何活的动物吗？的颜色、大小等。
为他们做观察和今天我们就弄明白这些问记录定一时间限制（5～10分钟），题！”强调观察期间保持安静。
三、总结：行评价。
的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？正如同学们在小研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”――许多植物和动物生活在草丛中。
同时还要对学生进行环保教育。
一起汇报，列出全班综合在一起的（2）对孩子们的热心观察进限定时间到了之后，把学生召集到（3）师生互动：有无处归属记录单。
探索自然板书设计植物草地动物没有生命的东西课后反思主题：探索自然2教学目标：1。
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三年级科学上册全册分析一、教材分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共8个单元。
其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
一、十万个为什么1、探索自然累计课时数1-2 教学目的：1、体验用不同方法进行观察的乐趣，体验发现问题带来的充实感，激发提出问题的兴趣。
2、引导学生在观察中发现问题，在活动中提出问题，同时学习用各种简单的方式记录和交流问题，为今后科学课学习中的探究活动作好技能准备。
3、培养学生合作与交流，观察和提问的良好的科学探究方法。
教学重点：1、培养学生观察与提问的探究能力。
2、通过有趣的感知活动，体验听觉，嗅觉、味觉、触觉的奇妙作用。
教学难点：培养学生的观察习惯，鼓励学生敢问、爱问、会问。
教学方法：三疑三探教学模式。
教具、学具准备：每人一个蒙眼手帕，小黑板。
教学过程：一、设疑自探（10分钟）1、激趣导入：师：同学们，你看过科学丛书《十万个为什么》吗？在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找正确的答案。
从本期开始，我们将学习一门新课程——科学（板书）看到这个题目，你想知道些什么？（生1、2、3……）师：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子，科学课就是引导我们像科学家那样进行科学探究。
只要你善于观察，勤于动手，动脑，就能探究出许许多多的科学奥秘。
这一节我们学习第一单元十万个为什么的第一课探索自然（板书课题）本节我们到室外上。
下面我们先来做一个游戏——盲人火车。
（师说明游戏规则）8人一组，一人当火车头，其余7人蒙上眼睛，每人拉着前面人的衣襟组成一列火车，老师带领火车慢慢地向前走，走到校园的草坪上。
师：在刚才的游戏中，你有什么困惑有什么问题提出来？（生1、2、3……）（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）：同学们提出的问题可真多，为了更好地完成本节课的知识，老师补充几个问题，经过梳理成为今天的自探提示。
2、出示自探提示：（小黑板出示）自探提示：根据自己的观察并结合课本2页——4页回答以下问题。
（1）猜一猜我们行走的路线。
（2）刚才你都听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？踩到了什么？（3）观察你脚下的草地，你都发现了什么？你能把发现的东西分类吗？（4）躺在草地上，观察天空的云彩，看看它们是什么形状？想像它们像什么？你能把云进行分类吗？二、解疑合探（15分钟）1、交流汇报自探结果。
鸟叫、花香、蝴蝶、蚂蚁、蚂蚱、蜻蜓、蜜蜂、草、花、垃圾、塑料瓶、玻璃瓶、石头、土块、金龟子、螳螂、蝗虫、、、、、、、积云、卷云、卷层云、积雨云、、、、、、麻雀、喜鹊、燕子、、、、、、2、让学生充分发表自己的看法，说说自己的发现。
动物、植物、没有生命的东西、生物、、、、、3、遇到疑难问题及时组织学生讨论，合作探究。
4、回顾所设疑问。
三、质疑再探（5分钟）你还有什么疑问？提出来大家共同研究解决。
四、运用拓展（10分钟）1、我当小老师：大家根据所学内容自己试着编些题目考考你小组的同学。
2、教师供题，在学生编题达不到要求时选用。
（1）填空。
①我们的感觉器官有______、______、______、______、______.②自然界的物体分为三类：______、_______、_______.③云的种类有______、______、_______、_______等。
（2）课后观鸟，把你的发现记下来。
3、课堂总结，谈谈学习本节后，你有什么收获？板书设计：探索自然游戏——盲人火车观察：一片草地、云彩发现分类教后反思：成功之处：不足之处：方法措施：2、我发现的环境问题累计课时数3-4 教学目标：通过玩旅行棋，观察并分析图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识。
教学重点：培养环境意识。
教学难点：制作环境问题图教学用具：课件教学过程：一、设疑自探（9分钟）1、创设情景，引入新课同学们，你们都下过或见过很多种棋吧？如跳棋、军棋、象棋……今天老师带来了一种棋，相信你们都没玩过。
（课件出示）师介绍环保棋。
今天我们就来比赛下环保琪。
2、出示游戏规则分组竞赛，评出环保小卫士。
3、刚才我们所玩的环保棋里就有许多与环境有关的问题等待着我们去发现。
今天这节课我们就来学习：我发现的环境问题。
（板书课题）对于这一课题你想知道什么？有什么问题？、、、、、、（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）4、自探提示：认真观察第5页图片，思考以下问题：①根据平时的观察你发现了哪些与环境有关的问题？②在这些与环境有关的现象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？为什么？③绘制校园环境图。
④对于环境问题，你想对大家说什么？二、解疑合探（15分钟）1、师生交流自探结果。
水管滴水，浪费水源。
工厂烟囱冒烟，污染环境。
乱砍树木，破坏森林资源。
用弹弓打鸟，破坏生态平衡。
汽车排放尾气，污染空气。
、、、、、、喜欢2、3、4、5、8、9、11、12、15、19、20、22、、、、、、不喜欢1、6、7、13、16、21、23、、、、、、2、每个小组展示自己绘制的环境问题图，并推荐一名在全班汇报发现的环境问题。
水管滴水、工厂烟囱冒烟、乱砍树木、有同学用弹弓打鸟、汽车排放尾气、菜市场又脏又乱、河水有些脏、垃圾乱倒、厕所里苍蝇乱飞、、、、、、3、针对环境问题，提出合理建议。
4、遇到疑难问题组织学生进行讨论。
5、回顾所设疑问。
三、质疑再探（5分钟）认真阅读课本内容，引导学生质疑，并合理释疑。
四、运用拓展（11分钟）（一）学生自编题：用适当的题型自编1-2道习题，考考你的同桌，若你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节知识。
（二）教师预设习题，在学生编题达不到要求时选用。
判断：①燃烧和汽车尾气没有对环境造成污染。
（）②我们可以随处倒拉圾。
（）③乱伐树木也会造成环境污染。
（）④任何的环境问题对人类都没有影响。
（）（三）课堂总结：学了这节课，你有什么收获？师：通过今天的学习与活动我们产生了很多环保小卫士，同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题，就让我们肩负起环保小卫士的职责，好好地维护我们的生活环境。
板书设计：我发现的环境问题争做环保小卫士保护环境人人有责教后反思：成功之处：不足之处：方法措施：3、问题银行累计课时数5-6 教学目的：1、能从身边发现问题，提出问题。
2、让学生整理问题。
3、培养学生的问题意识，初步培养学生的科学兴趣。
教学重点：培养学生的问题意识。
教学难点：让学生学会整理问题。
教法学法：三疑三探教学模式。
教具：多媒体学具：动物卡片衣服夹子大白纸教学过程：一、设疑自探（10分钟）1、同学们，前两节课我们通过探索自然，生活.环境等方面发现了许多问题，这节课老师将带领大家建立问题银行把我们发现的问题存入问题银行。
（师板书课题）2、依题置疑．学生依据课题提出疑问、、、、、、（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）自探提示：a. 明确提问的对象。
b. 问题要有针对性。
c. 制作问题银行要有哪些项目？建立问题银行需要具备那些要素？参照课本第九页，自己制作问题银行。
3. 学生自学探究，师巡视指导。
二、解疑合探（14分钟）１、学生汇报交流（序号、存入时间、问题内容、提取时间、、、、、）２、分组做游戏，自主探究问题。
３、展示自己设计的问题银行，师生共评。
４、学生分组归纳整理问题银行使问题银行更加完善。
教育学生把生活中，学习上发现的问题及时存入问题银行以备今后学习过程中进行探究。
5、回顾所设疑问。
三、质疑再探（5分钟）同学们，我们今天学习了制作问题银行你还有哪些疑问和问题？提出来大家共同解决。
你还有好的建议？提出来供大家参考。
四、运用拓展（11分钟）1、学生自编题：用适当的题型自编1-2道习题，考考你的同桌，若你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节知识。
2、教师预设习题，在学生编题达不到要求时选用。
请把自己学习科学发现的问题存入银行和同桌比一比看谁存入的问题多。
3、课堂总结同学们，今天我们学会了制作问题银行，学会了怎样做生活中的有心人，请向同桌谈一谈自己的收获。