岭南版美术九上第7课《装饰与生活》课件3
岭南版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
岭南版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
第一单元走进美术家
1 齐白石徐悲鸿
2 达·芬奇毕加索
第二单元有性格的形象
3 名画中的人像
4 独具魅力的面具
第三单元泥痕火迹的艺术
5 魅力无穷的传统陶瓷
6 个性张扬的现代陶艺
第四单元装饰与应用
7 装饰与生活
8 剪纸与应用
9 镂空的魅力
第五单元设计与生活
10 巧妙的线材造型
11 富有创意的家具
第六单元环境与家园
12 现代人居环境
13 营造出美好家园
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级下册
第一单元永恒的雕塑艺术
1 瑰丽深沉的汉唐雕塑
2 雕琢出来的人文光彩
第二单元繁忙的都市印象
3 城市扫描·都市网络
4 按动快门·移动鼠标
第三单元数字化美术与设计
5 多变的字体设计
6 个性化网页设计
第四单元商场展示艺术
7 商场环境扫描
8 展示设计
第五单元景观与环境
9 公共环境中的景观小品
10 景观模型的设计
第六单元美术与当代社会
11 灯光·夜景
12 自然·设计
13 校园艺术长廊
本册综合。
《⑦ 装饰与生活》作业设计方案-初中美术岭美版九年级上册
《装饰与生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《装饰与生活》作业设计的目标为：让学生通过学习和实践，初步掌握装饰画的基本知识与技能，加深对生活中装饰运用的认识，提高学生的美术设计及创作能力。
通过实际作业，培养学生的审美意识和动手实践能力，促进学生之间的交流与学习。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“装饰画的制作”展开。
具体包括以下几个部分：1. 主题构思：学生需选择一个与日常生活相关的主题，如“家居装饰”、“节日装饰”等，并构思出相应的装饰画主题。
2. 材料准备：学生需准备相应的画材，如纸张、铅笔、橡皮、水彩或彩色铅笔等，并搜集可能使用的辅助材料，如布料、珠子、贝壳等。
3. 草图绘制：学生根据构思的主题绘制装饰画的草图，要求构图合理、色彩搭配协调。
4. 制作过程：学生按照草图制作装饰画，可以是手绘作品或结合材料进行拼贴、立体造型等创意表现。
5. 成品呈现：将制作完成的装饰画展示在教室内的展板上或在家中以合适的装饰环境展示。
三、作业要求针对作业内容的执行，要求学生遵循以下要求：1. 主题明确：主题构思需清晰明确，能够体现装饰画的主题和意义。
2. 创意独特：在制作过程中应发挥个人创意，尝试不同的表现手法和材料运用。
3. 色彩搭配：色彩搭配要协调，能够体现出装饰画的艺术美感。
4. 制作规范：作品应符合安全规范，使用材料无毒无害，制作过程注意卫生和整洁。
5. 完成度要求：作业需在规定时间内完成，成品需符合设计意图，不得有大量未完成或遗漏的部分。
四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 创意性：作品是否具有独特性和创新性。
2. 技术性：作品是否符合美术制作的基本要求，如色彩搭配、构图等。
3. 完成度：作品是否在规定时间内完成，且无明显遗漏或未完成的部分。
4. 实用性：作品是否能够在实际生活中发挥装饰作用。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。
对于优秀作品进行表扬和展示，指出作品中的优点和不足，并提供改进建议。
岭南版九年级(初三)美术上册全套PPT课件
13
画桃子 象征多寿， 是民间艺术 喻意象征的 特色。粗笔 枝叶与工细 草虫在同一 画幅中出现， 体现出对比 的美。
齐白石大胆引进民间艺术的审美特色， 使色调更加纯化。同时保留了以墨为主的 中国画特色，并以此树立形象的骨干，而 对花朵、果实、鸟虫多施以明亮饱和的色 彩，将文人写意画和民间美术用色相结合， 构成一个全新的艺术综合体。
多产画家:据统计，他的作品总计近 37000件，包括：油画 1885 幅，素描7089幅，版画20000幅，平版画6121幅。 社会背景：在西班牙内战和纳粹占领法国期间，毕加索坚定 地站在民主和进步势力一边，积极参与反法西斯斗争。
45
▼ 藍色時期
1901-1904人生的低潮
蓝 色 自 画 像
46
▼ 玫瑰時期
构图色彩、表达什么情感）
53
达芬奇·格尔尼卡
作品的背景 作品题材故事
54
人物形象 表现手法（画面分析包括风
格构图色彩、表达什么情感）
55
作为一个人道主义者，毕加索在维护人类正义与 和平进步事业方面，用他的艺术为人民做出了杰出贡 献。因而获得了全世界人民尊敬。
格尔尼卡
56
立体派作品和传统油画比较
水利：对水利学的研究很早，由他经手建造的一些水利
设施至今仍在发挥作用。
40
物理：发现惯性规律，以后被伽利略的实验所证明。
• 发现了液体压力的概念，提出了连通器原理。 • 最早开始了物体之间的摩擦学理论的研究。 • 预示了物质的原子原理，形象生动的描述了原子能的威力。
数学：第一次在数学上使用+，-（加减符号）。曾探索出 立体几何关于正六面体，圆柱体，球体面积之间关系的规律。 对数学的贡献是很突出的。
装饰与生活
《装饰与生活》
主讲：华南碧桂园学校 美术教师 韦建低
装饰画
装饰画（Decorative Painting）是一种起源于战 国时期的帛画艺术，并不强调很高的艺术性,但非 常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作 品.通常指带着浓厚的装饰意味，运用夸张、变形、 概括和修饰等手法绘制而成的图画。
作业要求：
以装饰生活为目的，运用点、线、面造
型元素，进行装饰设计，完成一幅装饰 画： 绘画步骤： 1.构思、立意、拟定主题； 2.运用点、线、面造型元素绘制组合出 来的画面具象形，抽象形均可，看个人 喜好而定 3.调整完成。
作业要求
以装饰生活为目的，运用生活中的废旧物品，小组 进行装饰设计与制作，完成一件作品： 设计步骤： 1.构思、立意、拟定主题； 2.绘制草图； 3.选用材料进制作； 4.调整完成。
ห้องสมุดไป่ตู้
分为具象题材、意象题材、抽象题材和综合题材等 等． 随着时代的进步，装饰艺术一般有以下特点： 简练、概括、平面化、单纯化、材料多样化
以点为主的 装饰画
以线为主的装饰画
以面为主的装饰画
装饰画常常通过点、线、面造型
元素富有韵律的组合，产生独特 的视觉效果。
点 线 面 组 合 的 装 饰 画
岭南版九年级(上)全册美术教案
岭南版九年级 ( 上 ) 全册美术教案
要求 :要结合朝代特征与地区的不同去体会隐藏在作品背后的文化背景。
小结 :主要代表时期陶瓷的特征。
6、活学活用 :再次展示“课堂导入”中提到的“清乾隆多色釉镂空‘吉庆有余’转心瓶” 生们用这节课所学到的知识进行鉴赏。
,请学
7、课堂拓展 :用连线的方式把宋代五大名窑与相应的瓷器图片连接起来。 8、归纳、小结。
课前准备 : 师:收集两位大师的代表作品挂图、作品资料与视频资料等。 生:课前布置作业 ,分组收集两位大师的不同资料。 课堂导入 : 1、提问导入 :达·芬奇与毕加索的图片导入。 提问 :您认识这两位美术家不？她们的艺术特征有何不同 ,我们应该向她们学些什么呢？ 2、板书课题 :达·芬奇 毕加索。 课堂发展 : 1、欣赏感受 :达·芬奇与毕加索代表作品欣赏。 2、重点分析 :达·芬奇作品《蒙娜丽莎》与毕加索作品《哭泣的女人》图片对比。 提供简明的表格让学生填写比较报告。 想一想 :为什么同样就是女人像 ,表现出来的完全不一样？您更喜欢哪种表现风格？为什么？ 3、欣赏分析 : 通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表格等角度分析讨论《最后的
岭南版九年级 ( 上 ) 全册美术教案
2、板书课题 :个性张扬的现代陶艺。 课堂发展 : 1、观察探究 :给出几种陶艺造型方法的图示 ,请学生观察归类 : ○1泥丸成型法。 ○2盘泥条成型法。 ○3泥板成型法。 ○4拉坯成型法。 2、连线小游戏 :给学生若干不同的陶艺装饰技巧图片与名称 ,请她们做连线游戏 : ○1压印肌理法。 ○2刻画法装饰。 ○3粘贴画装饰。 ○4堆塑法装饰。 ○5镂空法装饰。 ○6彩绘法装饰。 ○7釉饰法。 ○8裂纹釉。 3、教师演示 :运用陶艺造型技巧与装饰技巧 ,演示陶艺作品的制作步骤 ,并加以解说。 4、分组创作 :组织学生分组作业 ,辅导学生构思与创作“个性张扬的现代陶艺”作品。 分发学案 ,辅助学生从多角度进行创作。 5、互动交流 :组织学生开展“小小陶艺展览会” 。请学生将作品与学案一起展示出来。 展示与评价 : 评选最佳作品 : 1、作品主题就是否明确？ 2、作品造型就是否新颖独特？ 3、作品运用了哪些陶艺造型技巧与装饰技巧？ 课后延伸 : 组织学生对自己的作品进行评析 ,主要介绍设计方法与作品的创意。
第七课 装饰与生活 （ ppt）
拓展提高
请思考如何进行装饰设计与制作， 相互之间进行交流说说，稍后一起来 学习装饰设计制作的步骤。
请思考如何进行装饰设计与 制作，相互之间进行交流说说， 稍后一起来学习装饰设计制作 的步骤。
装饰设计与制作方式多样化，可以通过 绘画色彩涂抹 、雕刻、裁剪、剪贴等等方 式的结合即可创作出丰富多样的艺术形象 作为装饰。
容
了解欣赏镂空装饰的手法装
镂空的魅力
饰生活
先来学习装饰与生活的相关内容， 即第七课《装饰与生活》。一起来学习 探讨装饰与生活之间的关系，探讨随着 时代的进步，在装饰形式上有什么变化。
新知讲解
说道装饰，大家都不陌生，装饰与 我们的生活密切相关。建筑装修，房间 布置，活动展览，物品包装等等都离不 开装饰。装饰这样小小细节，大家是否 曾注意到它的存在呢？
我们来学习其中的绘画及彩色涂抹方式 进行装饰的设计与制作。
装饰设计制作步骤： 构思题材、立意并拟定主题 绘制草稿 选用适合的材料进行结合制作 整体进行修改完善即完成
课堂练习
请个人或小组进行装饰设计与制作。 要求： ✓ 构思立意，拟定主题，自由发挥 ✓ 按装饰设计制作步骤进行制作 ✓ 注意围绕装饰生活为目的
那么在来思考：什么是装饰？ 装饰形式随着时代进步有何变化？ 装饰是否能表达人的个性情感及 其感受？
装饰：指对生活用品或生活环境进行艺术 加工的手法。必须与所装饰的客体有机地结合， 成为统一、和谐的整体，以便丰富艺术形象， 扩大艺术表现力，加强审美效果，并提高其功 能、经济价值和社会效益。
随着时代的进步与发展，装饰形式 越来越多样化，造型素材由繁变简，净 化提纯，艺术造型更精炼，使得主题内 容和个性化色彩更为鲜明与突出。
一起来看看装饰与我们生活之间的 联系。在日常生活当中你们是否有注意 到它们的，它们带给我们什么样的体验。
岭南版美术九上第7课《装饰与生活》课件
装饰与生活
拼贴装饰画
装饰与生活
拼贴装饰画
装饰与生活
拼贴装饰画
装饰与生活
拼贴装饰画
装饰与生活
蜡染装饰画
装饰与生活
蜡染装饰画
装饰与生活
手绘装饰画
装饰与生活
手绘装饰画
云南画派——丁肇光
装饰与生活
手绘装饰画
西班牙画家: 毕加索
装饰与生活
手绘装饰画
西班牙画家: 米罗
装饰与生活
动脑筋：
漂亮的装饰图形、纹样是怎 样形成的？
装饰图形 的变形过 程—— 毕加索的 牛
装饰图形 的变形过 程—— 毕加索的 牛
装饰图形的视觉效果：
形式美、平面化、单纯化、秩序化，充份 利用点线面的构成元素。
表现与创造：
作业：以装饰生活为 目的，个人或小组进行 装饰设计与制作，然后 进行展示交流。
图形参考：
图形参考：
安一中初三(6)班同学作业:
蔡调
黎妍妤
黎妍妤
同学们上课纪律很 好,听课很认真。赞!
世界上最豪华的酒店——迪拜风帆酒店
装饰与生活
装饰与生活
装饰与生活
装饰与生活
Байду номын сангаас
装饰与生活
敦煌莫高窟的精美壁画
装饰与生活
装饰与生活
装饰与生活
概念学习
什么是装饰画？
装饰画：装饰画就是运用装饰手法从事的绘画创作。
装饰画和一般性的绘画、图案有什么不同？
有图案的成分，又有绘画的成分，它表达了 一定的情节容内和作者的主观情感。 一切装饰画都具有装饰性，但有装饰性的绘 画不一定是装饰画。
装饰与生活
概念学习:
什么是装饰?
第7课 艺术小收藏（课件ppt）
2、为艺术小收藏进行包装设计。
新知讲解
实践练习 作业：为自己的艺术收藏品设计制作与之相配合的收藏卡。 要求：个性化，与藏品相配，并在上面写上介绍文字。
实践练习
展示评价
展示评价
1、外形、色彩、装饰、文字。 2、收藏卡展示并介绍。
课后延伸
1、欣赏古代的收藏箱图片。 2、与家人到古旧家具市场欣赏藏品。
新知讲解 生活中常见的收藏方式？
相册、集邮册等。
文件夹式包装，适宜邮票、门票、火花、卡片等类型的收藏。
新知讲解
你认为这张生肖收藏卡制作的怎么样？
这个收藏说明清楚的记述了藏品 名称、材料、规格、收藏地点、 时间、造型特点及图示。
新知讲解
怎么制作艺术收藏卡？
1、艺术收藏卡要与藏品相配。抓住藏品的外形、 色彩、特点进行艺术收藏卡的设计制作，加上介 绍的文字。
作品特点： 生动传神，色彩、用笔皆简洁明快，表 现出民间玩具自然天成的稚拙美。
新知讲解
感受民间工艺品的造型与色彩
花布蟹
剪纸
新知讲解
感受小学生喜爱的同一种动物收藏品有不同材质与 不同装饰手法的表现。
新知讲解
新知讲解
新知讲解 你会用什么方式收藏艺术品？ 艺术收藏夹、百宝箱等。
以甲壳虫的外形为构思依据，盒盖上有甲虫的眼睛、背壳点状图案等。 整体色调为红色。
第七课 艺术小收藏
美术岭南版 六年级上
新知导入
新知导入
图片里展示了多种类别的艺术 收藏品新Leabharlann 讲解新知讲解新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
公鸡（泥塑）现代 收藏者 祁芳
造型与结构： 造型简洁大方，鸡头、鸡身、鸡尾几
《⑦装饰与生活》作业设计方案-初中美术岭美版九年级上册
《装饰与生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对装饰与生活之间关系的理解，学会装饰设计的基该方法与步骤。
2. 锻炼学生的色彩搭配与创意构图能力，提升其动手实践能力。
3. 培养学生的美术学习兴趣，促进其在实践中感受装饰艺术的魅力。
二、作业内容本次作业内容主要围绕“装饰与生活”主题展开，具体包括：1. 理论学习：学生需了解装饰设计的概念、原则和基本方法，并掌握色彩搭配与构图的基本技巧。
2. 创意构思：学生需根据“装饰与生活”的主题，设计一个装饰画面的草图或构想，要求体现出对生活的观察与理解。
3. 实践操作：学生需将创意构思转化为具体作品，如制作一张装饰画或设计一件生活用品的装饰方案。
作品应注重色彩的协调、构图的美观及主题的突出。
三、作业要求1. 草图与构想：学生应明确表达出主题与装饰设计的思路，草图应清晰可见，并注明使用的色彩和装饰元素。
2. 实践操作：作品应具有创意性和实用性，色彩搭配应和谐美观，构图应符合审美原则。
同时，作品应体现出对生活的关注和装饰设计的实际运用。
3. 作业提交：学生需按时提交作业，并附上创意构思的说明或设计思路的阐述。
作品应保持整洁，不得有涂改痕迹。
四、作业评价1. 教师将从创意、色彩搭配、构图及主题突出程度等方面对学生的作品进行评价。
2. 评价标准包括创意新颖性、色彩搭配的和谐性、构图的合理性以及主题的突出程度。
3. 教师将对学生的作品进行打分和评语，鼓励学生继续努力，并指出作品中需要改进的地方。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对优秀作品进行展示，并分享学生的创意构思和设计思路。
2. 对于存在问题的作品，教师将提供具体的改进建议和指导，帮助学生提升美术设计能力。
3. 教师将与学生进行交流，了解学生在完成作业过程中的感受和困惑，以便更好地指导后续的美术学习。
通过本次作业的反馈和总结，可以帮助学生更好地掌握装饰与生活的关系，为后续的美术学习打下坚实的基础。
通过这样的作业设计方案，不仅能够锻炼学生的美术技能，更能培养学生的审美观念和创新能力，让学生在实践中感受装饰艺术的魅力，从而激发学生对美术学习的兴趣和热情。
《⑦装饰与生活》作业设计方案-初中美术岭美版九年级上册
《装饰与生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在通过《装饰与生活》课程的学习，使学生了解装饰艺术的基本概念、特点及其在生活中的运用，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的审美素养和美术创作能力。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真阅读关于装饰艺术的相关资料，了解装饰艺术的基本概念、发展历程及在生活中的广泛应用。
2. 观察实践：学生需在生活中寻找装饰艺术的实例，如家居装饰、公共空间装饰等，并分析其设计特点和装饰效果。
3. 创意设计：结合所学知识和生活实例，学生需设计一款以装饰为主题的生活用品或家居小摆设。
设计应体现出装饰艺术的美感与实用性。
4. 绘画表现：学生需将设计思路以绘画的形式表现出来，要求线条流畅，色彩搭配合理，能够体现出装饰艺术的特点。
三、作业要求为保证作业的质量和效果，提出以下具体要求：1. 理论学习要深入浅出，理解装饰艺术的核心概念。
2. 观察实践要细致入微，找到具有代表性的装饰艺术实例。
3. 创意设计要富有新意，既要体现装饰艺术的美感，又要考虑实用性。
4. 绘画表现要技术娴熟，色彩和线条要符合美术创作的基本要求。
5. 作业需按时完成，并按照教师的要求进行提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的深度和广度。
2. 观察实践的准确性和代表性。
3. 创意设计的创新性和实用性。
4. 绘画表现的技术水平和艺术效果。
5. 作业的完成度和提交情况。
五、作业反馈作业反馈是提高教学质量的重要环节，本次作业的反馈将包括以下几个方面：1. 教师将对每位学生的作业进行认真评阅，指出优点和不足。
2. 对于共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生改正错误。
3. 对于优秀作业，将在班级内进行展示，鼓励学生学习借鉴。
4. 教师将根据学生作业情况，给出针对性的建议和指导，帮助学生提高美术创作能力。
通过以上这些措施，旨在为学生提供全面、细致的作业反馈，帮助他们更好地掌握《装饰与生活》课程的知识和技能，提高美术素养。
九年级美术上册第四单元装饰与应用第7课《装饰与生活》教案1岭南版
《装饰与生活》教学目标：1、认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。
2、技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。
3、情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。
教学重点与难点：重点：了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。
难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。
课前准备：（教师）课件、纸质杯盘、造型工具材料。
（学生）纸质杯盘、剪切工具、印刻工具等。
教学过程：一、趣味导入通过上节课的学习，我们认识了图案，同学们学习了图案之后最想干的事情是什么？（如：装饰物品、点缀生活）教师：你们知道老师最想干的事是什么吗？演示：出示一个普通的杯子，然后用花卉图案进行粘贴，把普通的杯子变成漂亮的花瓶，使得两种杯子在视觉上形成的鲜明对比，如果加上一束鲜花是不是就会就会更加漂亮了！教师小结：我们学习了图案之后，可以把装饰图案广泛的运用服装、书籍、产品、包装、建筑、环境艺术等领域中。
今天我们就以生活当中的餐具为例，看看图案等艺术造型是如何施展的她的魅力的。
教师出示课题对比：一组有趣的杯盘设计，你比较喜欢哪个？为什么？观察图案纹样与器具形态关系。
归纳：杯盘设计，包括器型设计和装饰纹样设计。
二、器型——纹样连连看课件中分别给出杯、盘、碗的器形和几组图案，请学生尝试把图案提取出来，用于自己选择的器形设计。
教师示范器形的设计制作。
（示范时请学生关注教师的造型方法）老师对器形是怎么设计的？花卉给予了教师灵感，把圆形的盘子做成花卉的造型老师在造型过程中用了什么方法？三、归纳：对纸材进行立体造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等，概括起来就是添加、削减、分割重组。
四、作业：学生分组讨论并尝试：对纸杯进行简单的器形设计。
冀美版九年级美术上册第七课 居室饰品设计与制作(课件)(共33张ppt)
课后思考
经过本课的学习，你在生活中怎 样合理地运用材料设计与制作室内装 饰品？
使用身边的废旧材料，发挥想象 力，制作一件作品，参加期末的画 展，展示个人的聪明才智。
第三单元 让我们的生活更美好
居室饰品 设计和制作
一、工具材料 二、思考启发 三、制作举例 四、作品欣赏
一、工具材料
工具材料—点状的材料
工具材料—线状的材料
工具材料—面状的材料
二、思考启发
1.身边有哪些材料可以利用，有什 么特点？
2.用这些材料制作作品时会用哪些 工具？
3.材料特点是否启发你的创作思路, 材料和工具对你的实施过程有那些 限纸的创作 2.矿泉水瓶和纸的创作 3.旧毛线和纸的创作
1.废光盘和纸的创作
选择纸的尺寸、 色彩、质感
1.废光盘和纸的创作
把正方形的 纸对折成三 角形
1.废光盘和纸的创作
画上图案， 标出要剪的部分
1.废光盘和纸的创作
粘在光盘背面
1.废光盘和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
四、作品欣赏
小结
生活中我们常见的多数材料都可 以用来设计与制作室内装饰品，特别 是废旧材料的使用，能将我们的创意 充分地发挥出来，为我们的生活增添 色彩。
九年级美术上册 第四单元 装饰与应用 第7课《装饰与生活》教案3 岭南版
装饰与生活1教学目标认知目标:认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装,建筑、环境艺术等领域中的装饰图案;了解不同的装饰风格及其艺术特色。
技能目标:借助常用物品的外形,富有创意地把装饰图案应用其中,形成具有一定风格与主题的装饰作品。
情感目标:体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义,实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣,表达自己的审美意象。
2学情分析本节课的内容是认识和了解生活中的装饰,以及它们在生活中的应用。
生活当中到处都存在装饰,在我们使用的物品上、居住的环境中处处可见,它丰富和美化了我们的生活。
恰恰现在的学生对于美术的理解是觉得美术和生活的联系不大,通过这节课希望改变学生的这一想法,从而让学生可以通过自己的尝试装饰来装点生活。
3重点难点教学重点 :了解装饰图案在生活中的广泛应用,器形与图案有效的组合。
教学难点:有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】话题导入话题:上周末刚好家里举行了个聚会,聚会完了之后,我在收拾东西的时候发现还有很多蛋糕纸碟,觉得丢掉很可惜,我就问了我的女儿,“我们可以用这些纸碟做些什么呢?”她脑袋瓜子转的很快,就说:“妈妈,我可以在上面画画么?”我觉得这个建议很不错,然后我们就动手了。
展示两种纸碟(一种空白的,一种有装饰的)提问:一种纯白的碟子,一种有图案的碟子,提问:两种碟子给我们的视觉感受一样么?你更喜欢哪种?提问:经过图案装饰的碟子可以用来干什么呢?(装饰我们居住的环境)引入新课课题——《装饰与生活》活动2【讲授】装饰在生活中的重要性、特点1.装饰已经是生活中不可缺少的一部分了,我们用工艺品、画作美化我们的家;用宣传栏、植物、窗帘装扮我们的教室。
(展示图片)提问:同学们试想一下:“假如没有了装饰,生活会变成什么样呢?”师小结:如果说事物的实用性满足了我们的物质需要的话,那么装饰就是满足了我们精神层面的需要,所以装饰在生活中是必不可少的。
初中美术《装饰与生活》课件ppt课件
比较这几组杯盘，你比较喜欢哪组？
器物的装饰设计包括：
◆ 器物的造型设计 ◆ 器物外观上的装饰
图案的设计
图案·器型·连连看
◆杯 ◆盘 ◆碗
器型设计过 程中用了什 么方法？
找找生活中的装饰之美
图案丰富多彩的表现形式
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同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
◆剪 ◆贴 ◆刻 ◆画 ◆印
Байду номын сангаас
造型纹饰设计的方法
环境中的装饰方式
最常见于建筑外部或内部的装饰： 1、建筑装饰图案 2、环境艺术装饰图案
分组合作：
◆ 尝试以白纸为材料，以身边可利用资源为工具， 自行设计美术作品。
课堂小结
谈谈本节课你的收获?
◆ 艺术源于生活又装点着生活。
◆ 多发现美，创造美，生活将更加多 姿多彩！
[精品]2019九年级美术上册第四单元装饰与应用第7课装饰与生活教案3岭南版022
![[精品]2019九年级美术上册第四单元装饰与应用第7课装饰与生活教案3岭南版022](https://img.taocdn.com/s3/m/e46f6021763231126edb11cf.png)
装饰与生活1教学目标认知目标:认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装,建筑、环境艺术等领域中的装饰图案;了解不同的装饰风格及其艺术特色。
技能目标:借助常用物品的外形,富有创意地把装饰图案应用其中,形成具有一定风格与主题的装饰作品。
情感目标:体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义,实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣,表达自己的审美意象。
2学情分析本节课的内容是认识和了解生活中的装饰,以及它们在生活中的应用。
生活当中到处都存在装饰,在我们使用的物品上、居住的环境中处处可见,它丰富和美化了我们的生活。
恰恰现在的学生对于美术的理解是觉得美术和生活的联系不大,通过这节课希望改变学生的这一想法,从而让学生可以通过自己的尝试装饰来装点生活。
3重点难点教学重点 :了解装饰图案在生活中的广泛应用,器形与图案有效的组合。
教学难点:有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】话题导入话题:上周末刚好家里举行了个聚会,聚会完了之后,我在收拾东西的时候发现还有很多蛋糕纸碟,觉得丢掉很可惜,我就问了我的女儿,“我们可以用这些纸碟做些什么呢?”她脑袋瓜子转的很快,就说:“妈妈,我可以在上面画画么?”我觉得这个建议很不错,然后我们就动手了。
展示两种纸碟(一种空白的,一种有装饰的)提问:一种纯白的碟子,一种有图案的碟子,提问:两种碟子给我们的视觉感受一样么?你更喜欢哪种?提问:经过图案装饰的碟子可以用来干什么呢?(装饰我们居住的环境)引入新课课题——《装饰与生活》活动2【讲授】装饰在生活中的重要性、特点1.装饰已经是生活中不可缺少的一部分了,我们用工艺品、画作美化我们的家;用宣传栏、植物、窗帘装扮我们的教室。
(展示图片)提问:同学们试想一下:“假如没有了装饰,生活会变成什么样呢?”师小结:如果说事物的实用性满足了我们的物质需要的话,那么装饰就是满足了我们精神层面的需要,所以装饰在生活中是必不可少的。
岭南版美术九上第7课《装饰与生活》教案2x
1教学目标1、认识装饰与生活的密切关系。
2、认识装饰艺术的特点。
3、感受装饰艺术的美感。
4、学会初步的装饰设计与制作。
2学情分析本班学生思维较为成熟,对事物有了自己的认知,对于创造力也没有受到太多的约束,是培养想象力、创造力的好时期。
3重点难点1、学习重点:了解装饰图案在生活中的广泛应用,器形与图案的有效组合。
2、学习难点:有创意地把装饰图案运用于生活用品的设计中。
4教学过程4.1 一课时4.1.1 教学活动活动1【导入】1、图片导入展示一组室内图,一张有装饰和一张没有装饰的图片做对比。
师: 有装饰的给我们感觉怎么样?生: 感觉更漂亮了!师: 请同学们想下,生活中哪些地方需要装饰的?生:房子、衣服、鞋子、学习用具……提问:那么什么叫装饰?如果没有装饰生活会变得怎么样呢?活动2【讲授】板书2、板书课题:装饰与生活。
装饰是人类爱美的反映,也是人类追求美的途径。
自古到今,它以各种形式反映在人类衣食住行等生活各个方面。
(1)、生活中从来不缺少装饰纹样,请你来找找它们(发现生活中的装饰纹样之美)。
归纳:装饰图案广泛运用于各种领域,如器具、服装、建筑、环境艺术等。
图案设计的灵感来自于自然风景、民俗风情等。
(2)、图片分析:观察课本中的实例。
提问:装饰造型艺术的特点是什么?装饰在生活中有何作用?(美化环境、提高审美能力、调节心情等。
)活动3【活动】3、学生讨论什么是装饰画?装饰画就是运用装饰手法从事的绘画创作装饰画和一般性的绘画、图案有什么不同?教师从准备的三幅画的画面上作分析,讲解。
有图案的成分,又有绘画的成分,它表达了一定的情节容内和作者的主观情感。
一切装饰画都具有装饰性,但有装饰性的绘画不一定是装饰画。
活动4【练习】认识装饰画(1)认识拼贴的装饰画(2)认识印染的装饰画(3)认识手绘的装饰画装饰画常用的表现手法是什么?(提炼概括、去繁为简、净化提纯,使形象更典型、更精练,主题更突出，性格更鲜明。
)装饰图形的变形过程：通过毕加索变化的牛去分析讲解。
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装饰图形 的变形过 程—— 毕加索的 牛
装饰图形 的变形过 程—— 毕加索的 牛
装饰图形的视觉效果：
形式美、平面化、单纯化、秩序化，充份 利用点线面的构成元素。
表现与创造：
作业：以装饰生活为 目的，个人或小组进行 装饰设计与制作，然后 进行展示交流。
图形参考：
图形参考：
安一中初三(6)班同学作业:
世界上最豪华的酒店——迪拜风帆酒店
装饰与生活
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装饰与生活
装饰与生活
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敦煌莫高窟的精美壁画
装饰与生活
装饰与生活
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概念学习
什么是装饰画？
装饰画：装饰画就是运用装饰手法从事的绘画创作。
装饰画和一般性的绘画、图案有什么不同？
有图案的成分，又有绘画的成分，它表达了 一定的情节容内和作者的主观情感。 一切装饰画都具有装饰性，但有装饰性的绘 画不一定是装饰画。
蔡调
黎妍妤Biblioteka 黎妍妤同学们上课纪律很 好,听课很认真。赞!
装饰与生活
拼贴装饰画
装饰与生活
拼贴装饰画
装饰与生活
拼贴装饰画
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拼贴装饰画
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蜡染装饰画
装饰与生活
蜡染装饰画
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手绘装饰画
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手绘装饰画
云南画派——丁肇光
装饰与生活
手绘装饰画
西班牙画家: 毕加索
装饰与生活
手绘装饰画
西班牙画家: 米罗
装饰与生活
动脑筋：
漂亮的装饰图形、纹样是怎 样形成的？
装饰与生活
概念学习:
什么是装饰?
装饰：所谓装 饰就是美化、打扮 的意思，它包括装 潢、布置、构成、 组合、变形等。 装饰是人类爱 美的反映，也是人 类追求美的途径。
装饰与生活紧密 联系在一起，人们常 用装饰画布置居室， 在墙壁上绘制壁画， 在器物、用具上绘制 装饰图案等。
生活的 品味
装饰与生活