九年级美术上册第13课营造美好家园课件岭南版
人教版上美术爱护家园 课件共张(1)
人教版上美术爱护家园课件共张(1)人教版上美术爱护家园课件共张随着世界人口的不断增长和经济的发展，环境污染和生态恶化问题日益突出。
而为了让孩子们更好地了解环保知识，人教版美术课上也加入了许多与环保有关的内容。
下面，我们就来看一下人教版美术爱护家园的课件共有几张，以及它们都包含哪些内容。
一、共计5张课件人教版美术爱护家园的课件共有5张。
这5张课件依次为：“保护环境、守护绿色空气”、“植树造林、共护绿色家园”、“减少碳排放，为地球环保”、“爱乐之家，环境清新”、“海洋保护，我们的责任”。
二、保护环境、守护绿色空气这张课件主要介绍了环保与大气污染的关系，以及我们应该如何保护大气环境，让空气更加清新。
其中，还包括了有关树木、植物等对于大气环境的影响。
孩子们可以通过画图的方式来表现出环境和空气之间的关系，以及环保对大气污染的防治。
三、植树造林、共护绿色家园这张课件主要介绍了植树造林的重要性，以及我们应该如何保护森林资源。
其中，还包括了有关森林对于环境和气候的影响，孩子们可以通过画树、森林等图案来表达对于绿色家园的热爱，并了解植树造林对于环境保护的作用。
四、减少碳排放，为地球环保这张课件主要介绍了碳排放对于环境的危害，以及我们应该如何减少碳排放，保护环境。
其中，还包括了有关低碳生活、清洁能源等方面的内容，孩子们可以通过画出自己的低碳生活，来表达对于环境保护的支持和响应。
五、爱乐之家，环境清新这张课件是一张以音乐为主题的课件，主要介绍了音乐的美好和环境清新的联系。
孩子们可以通过画出轻松愉悦的音乐场景，表达对于环境的热爱和对于美好生活的一种向往。
六、海洋保护，我们的责任这张课件主要介绍了海洋环境的保护，以及我们应该如何减少人类活动对于海洋环境的危害。
孩子们可以通过画出海洋、水中生物等图案，来表达对于海洋环境的热爱，以及对于保护海洋的重要性的认识。
以上就是人教版美术爱护家园的主要内容和课件的介绍。
希望广大家长和孩子们能够从中获取到更多的环保知识，热爱环保事业，共同建设美好的家园。
岭南版美术九年级上册全册教案1
九年级上册美术教案第一课齐白石徐悲鸿学习目标：1、能自主收集两位美术家的生平及经典代表作等资料。
2、能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述，表达自己的感受。
3、能积极探索美术家与美术作品之间的关系，学习美术家继承优秀传统和勇于创新的精神。
学习重点：了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。
学习难点：用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述，有条理地表达自己的感受。
教学环节：生：上网或到图书馆收集有关齐白石、徐悲鸿的作品图片、文字资料，以小组合作的形式，完成前置作业。
展示齐白石、徐悲鸿的照片。
2、板书课题：齐白石徐悲鸿。
生：学生回答。
说一说对这两位大师的简单认识（时代、代表作、艺术主张等）。
可分小组派代表发言。
2、重点分析：齐白石的作品《祖国万岁》和徐悲鸿的作品《奔马》图片对比。
提供简明的表格让学生填写比较报告。
想一想：两幅画在题材和意境的表达上有什么不同？与传统绘画相比，他们分别有哪些创新？3、简单小结。
4、观察分析：引导学生从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。
提问：你知道这幅画创作的时代背景吗？它体现了作者怎样的情感？5、我们向美术家齐白石、徐悲鸿学到了什么？生：观察，感受，对比，讨论，分享感受，填写报告。
评价：评选出本节课的最佳评论者，看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。
还有哪些美术家通过对国外艺术的学习、吸收，形成了自己独特的艺术风格？第2课达•芬奇毕加索学习目标：1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。
2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。
3、能积极探索时代与文化背景对艺术作品产生的深远影响，及两位大师创新的轨迹。
学习重点：达•芬奇和毕加索的艺术生平及其代表作特色。
学习难点：如何读懂毕加索的艺术作品。
教学环节：师：收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。
生：课前布置作业，分组收集两位大师的不同资料。
1、提问导入：达•芬奇和毕加索的图片导入。
人美版美术九年级上册第十三课改造我们的校园ppt课件1
改造后的宣传窗
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此教学楼，中间以弧线型向前突出，左右两边 顶端以三角形向上突起，中间一层是五个拱形的门 的走廊，是现代与古典欧式建筑结合的典范，从色 彩上，蓝天白云，绿色的草坪，红白相间的教学楼， 给人一种宁静中有动的感觉。
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北京大学的图书馆，中间向里凹陷，左右两边向 外突起，中间一层是图书馆的大门，很大的玻璃窗户， 使图书馆里的光线充足。屋顶采用中国古典建筑的式 样，是现代与古典建筑结合的典范，体现了北大的悠 久历史和文化底蕴。
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这是由几个贝壳组成的极具现代感的体育馆， 是建筑与自然相结合的一个典范。
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庄严肃穆的几何体结构，欧式的圆柱式撑起 了门的重心，这个校门设计蕴含着深刻的主题。
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首都师范大学是培养教师的摇篮，教师的职责 是教书育人，所以这个大门是以一本书为造型，体
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这是一个校园 环境雕塑，以“学” 字拼音字母为造型， 无论从那个角度都 是一个“X”形，它 与书的造型联成一 体，像一只展翅高 飞的雄鹰，以突出 “学无止境”的主 题。
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这个校园 雕塑的主题是 “奋飞”。请 你谈谈它的设 计思想。
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谈谈这所中学大门的特点？
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这是校园中的宣传栏，宣传栏的作用是展示师生 的才华、是学校的信息窗口。这个宣传栏是以不锈钢 材料为主体，造型采用点线面的组合，顶部以海浪的 形象，象征青少年百的万教拼学资搏源免精费神下载。无需注册
初中美术第1课 和谐温馨的生活空间 课件 (3)ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
手绘室内效果图原则 1.真实性 2.科学性 3.艺术性
平行透视效果图步骤: 1.按透视线画出要表现的 室内空间. 2.划分空间,合理设计家具 的摆放位置. 3.添画细节,画出明暗关系. 4.按照色调进行上色.
实践练习
1.临摹自己喜欢的手绘效果图,体会绘画的方法 要领. 2.独立创作室内设计效果图,直观表现出设计意 图,完善细节,上色完成.
美好宜人的居住环境
第1课 和谐温馨的生活空间
中国古典风格
西方古典风格
自然风格
现代主义风格
后现代主义风格
混合风格
传统风格
现代风格
后现代风格
混合风格
自然风格
不同色调的室内
白色调
红色调
蓝色调
绿色调
灰色调 紫色调
不同色调的室内
和谐温馨的生活空间--室内设计的基本要 素
和谐温馨的生活空间--室内设计的基本要素
和谐温馨的生活空间--室内设计的基本要素
和谐温馨的生活空间--室内设计的基本要素
1.从光源上进行改造. 2.利用吊帘.地毯.家具等重新划分空间结构 . 3.可以在室内摆放花草树木. 4.手绘图案装饰居室墙面.
手绘室内效果图
电脑立体效果图
钢笔淡彩效果图
居室平面图
马克笔效果图
手绘图案装饰居室
平行透视手绘效果图绘制方法
湘美版美术九上第7课《美丽家园》课件(共29张PPT)
小区局部规划设计图
住宅楼 休息座椅
廊道
植物
中心景观 花坛
道路
展示讨论
分小组讨论，小区设计图有什么优劣？
活动二
请同学们根据学过的知识， 小组合作，考察居住地的交通、 建筑、景观、生态等现状，提出 建设性意见，并做出整体规划图。
谢谢观赏
小区景观赏析
廊道
连接空间、移步欣赏
小区景观赏析
中心景观
主体景观 、增加情趣
小区景观赏析
座椅
放松身体、愉悦心情
赏析
知道这是什么吗？ 谈谈这个设计。
思考
你希望小区的垃圾桶是什么样子的？ 在设计小区生活设施时应考虑什么？
实用、美观
小活动
小区指示牌可以为大家指示目标方位， 提示注意信息，请为你的小区设计一个指 示牌，要求：体现功能、风格和谐。
宜居、绿色、环保
活动一
谈谈你熟悉的住宅区，从 宜居、绿色环保的角度谈谈自 己的感受，整理成短文。(300 字左右)
——设计我们的家园
讨论
1.在这个空间中，有些什么东西？ 2.设计者在布局时考虑了
哪些因素？
思考
在现代小区设计时，除了整体布局 规划以外，我们还要考虑哪些因素？
建筑设计 景观设计 道路规划 生态与环境
苏州园林
各式的门与漏窗分景、借景、框景，使空间更有层次。
苏州园林
人文之美——以文应景，意蕴绵长
苏州园林
各种楹联、题字、 传说与风景相映成趣， 诉说着一个个故事。
讨论
一般私家园林就是作为居住与日常游玩及 聚会的场所，你觉得住在这里怎样？
ห้องสมุดไป่ตู้论
1.你愿意生活在哪里？ 为什么？
2.你心中的家是什么样 子的？
九年级美术上册 第13课《营造美好家园》教案 岭南版.doc
《营造美好家园》教学目标：1、情感目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2、认知目标：了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。
3、能力目标：培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。
教学重难点：1、在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。
2、学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
教学过程：（一）导入：近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。
（二）说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。
（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）（三）看一看：欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。
教师：瞧！咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。
同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的美好家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！（四）想一想：（设计草图）小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
教师提示具体从以下几方面入手：房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。
各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。
（五）展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。
相信你们一定能做出漂亮的建筑来！现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！（六）做一做：（动手制作）1、教师示范制作：（1）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。
九年级美术上册第12课现代人居环境课件1岭南版
云云小仙 美术课件
• F.L.赖特是第一位真正的有 机建筑设计师。他将自然的 主题和天然材料不断地应用 在自己的建筑设计当中，如 开放式的平面布局，简洁的 几何线条和水、石头、木材、 草原和天空，从而与周围的 环境相当和谐，并与其有机 地融为一体。
云云小仙 美术课件
流水别墅浓缩了赖特独自主张的“有机”设计哲学，考 虑到赖特自己将它描述成对应于“溪流音乐”的“石崖 的延伸”的形状，流水别墅名副其实，成为一种以建筑 词汇再现自然环境的抽象表达，一个既具空间维度又有 时间维度的具体实例。
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
精选最新中小学教学课件
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云云小仙 美术课件
绿色环保
讨论与设计
云云小仙 美术课件
分组设计一个人居环境海报
要求：1.有自己人居的名字 2.结合设计要素
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
营造出美好家园-岭南社版九年级美术上册教案
营造出美好家园-岭南社版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解岭南文化的特点和发展历程，理解岭南绘画与其他绘画类型的区别和联系；2.学习绘画技法，掌握水墨画、国画的基本技巧；3.开发学生的创造力和想象力，训练学生的绘画能力，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1.岭南文化的介绍与分析；2.水墨画、国画的历史和发展；3.水墨画、国画的基本技法；4.营造出美好家园——设计一幅以岭南文化为主题的水墨画/国画作品。
三、教学重点与难点1.教学重点：了解岭南文化的特点和发展历程，掌握水墨画、国画的基本技巧；2.教学难点：创作一幅以岭南文化为主题的水墨画/国画作品，提高学生的绘画能力。
四、教学方法1.讲授：通过讲解视频资料和图文资料，让学生了解岭南文化的特点和水墨画、国画的基本知识；2.实践：引导学生通过实际绘制水墨画、国画作品，掌握基本技巧；3.辅导：老师、同学之间互相辅导，提供良好的学习氛围。
五、教学流程1.了解岭南文化（50分钟）–观看视频资料和图文资料，了解岭南文化的发展历程、地理环境和文化特点。
2.水墨画、国画的历史和发展（50分钟）–通过讲解教师，介绍水墨画、国画的历史和发展，让学生了解这两种绘画类型的区别和联系。
3.水墨画、国画的基本技法（100分钟）–学习基本的线条、笔画、色彩和构图方法；–熟练掌握水墨画、国画的基本技法。
4.营造出美好家园（100分钟）–组织学生设计一幅以岭南文化为主题的水墨画/国画作品；–创作过程中老师、同学之间互相辅导。
5.作品展示和评价（40分钟）–学生互相分享作品，并进行评价，提高学生的艺术欣赏能力。
六、教学评估1.制定评价标准并在学生开始创作之前与学生分享，让学生在创作过程中了解自己的评价标准；2.对学生的作品进行评价，并针对作品的不足之处提供改进意见；3.学生分享和评价其他同学的作品。
七、课堂拓展1.到岭南博物馆实地了解岭南文化；2.组织学生参加绘画比赛，提高学生绘画能力和竞争意识；3.活动实践，学生将所学到的水墨画、国画技法应用于社区环境美化、文化装点等实际活动中。
九年级美术上册第12课现代人居环境课件2 岭南版
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现代人居环境
流水别 花园墅式居住小
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优品课件之九年级美术上册《美丽家园》第1课时教案
九年级美术上册《美丽家园》第1课时教案九年级美术上册《美丽家园》第1课时教案总课时第 14 课时年月日课题第7课美丽家园共 2 课时第 1 课时教学目标知识与能力目标：能尝试用平面示意图的绘制方法，以及模型制作的基本方法运用于住宅区折规划设计。
方法与过程目标：通过欣赏传统私家园林艺术，让学生了解具有代表性的造园方式，感受传统文化的魅力。
情感与态度目标：能关注身边居住环境，从宜居、绿色、环保的角度对居住区的建筑、景观、道路、生态环境等整体规划。
教学重难点重点：了解园林艺术的思想内涵及实质，初步掌握欣赏园林的方法。
难点：理解园林的自然美、空间美、人文美。
教法学法欣赏、分析、小组交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、创设情景，提问导入敦煌的党河风情线的建设。
二、视觉感受，欣赏园林的自然美1、中国园林的分类。
2、欣赏园林图片，修建一个家园需要哪些要素？归纳：山是园林的骨架，水是园林的灵魂，植物是园林的生命。
园林中的山水、花草树木虽是人工的，却是妙造自然的。
这是受到民族传统文化的影响――中国传统文化中的“天人合一、道法自然”“智者乐水、仁者乐山”。
三、综合分析，探究园林的空间美（建筑美）1、各小组带着问题欣赏园林的建筑图片，了解园林的建筑形式、布局、陈设和色调。
A、园林中的建筑有哪些类型？ B、园林中的建筑的整体色调怎样？ C、建筑的布局有什么特点？ D、建筑中有哪些陈设？教师小结。
2、重点欣赏园林中的长廊，使学生对园林中的建筑有更深入的理解。
3、了解园林造景的方法：借景、框景、分景、障景。
四、方法指导，理解园林的人文美（诗情画意）1、园林中植物的象征意义（梅、兰、竹、菊、荷等）。
2、由园林中的景联想到诗的意境。
3、造园者往往用诗词来为景点命名。
4、园林中还有许多的匾额、对联等。
归纳:“诗情画意”中国园林的精髓。
它体现在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。
五、作业要求：学习活动一说说敦煌这方面建设情况和主要有特色的地方。