高三12月月考质量分析主题班会

高三12月月考质量分析主题班会

2天前刚围绕“理想-行动”主题召开了主题班会课。今天下午第一节课应年级主任要求召开了高三月考班级主题分析会。本次月考质量分析会，我们年级组的行为“雷（累）人”—让各班组织班级任课老师真正开一次月考质量分析会。班级师生汇聚一堂共同探讨本阶段学情及其今后我班继续前行的目标与计划。

本次月考，我们的成绩喜人，这与全体师生这段时间的努力与拼搏分不开的。本一、本二上线率达到了预期目标。但通过本次考试，发现班级上有部分原定尖子生有些许退步，我发现他们退步的一个共性就是-数学学科发挥不正常。但他们的英语学科都提高许多。由此可见这样的孩子要达到预计的目标，需要平衡数学、英语学科学习。

本次班会课目的：

1、对本次月考成绩进行分析和总结（总结经验和教训）；

2、交流学习方法，提高学习效率（师生互动）；

3、认识到交流和合作在成长中所起的作用（在师生交流中体会学习的乐趣，合作的魔力）；

4、制定阶段计划与目标（体验1分钟的长久，在1分钟内写出阶段性目标与计划）

本次班会课重点: 交流学习方法，提高学习效率

本次班会课形式: 学生自己组织，主动交流，班级全体教师参与，外加年级主任及其本教学楼层其他班主任。

本次班会课时间: 星期三下午第一节(2010.12.29)

主题班会具体流程：

首先主持人宣布主题班会—辉煌不再，何时才能再辉煌-开始。班会的第一个流程-谈成绩。主要是围绕这次我班进入模拟本科的同学展开，同时分析了各学科前10面尖子正的优势。表扬成绩好的和进步快的,指出一些同学的不足。看他们的成绩，让学生思考一个问题：他们的成绩为何突出？由此展开主题班会。

接着由学习委员对本阶段的学习过程进行了一个总结以及对下一阶段的学习进行了简短的动员。

第二，由班长引入话题，进入班会课的第二个流程-谈学习方法。第一环节是让一些学科代表谈谈学习方法。SC,SCL,YYF,SLM等同学参与发言。此外还请班级进步很快的一位同学谈了学习体会。第二环节是请任课老师给我们支招。班长NQ很有主持人的味道。再次环节她建议大家踊跃提问。班上的孩子积极举手，根据自己本次考试情况，向不同的任课老师

提问。这个环节非常好！班上的任课老师也很积极，都积极地参与到我们的主题班会。特别值得一提的是，我班的语文课代表SCL在发言之前，给全班一个建议：感谢语文老师F老师这一阶段的辛勤栽培，建议全班把最热烈掌声送给他。这为其他孩子做了榜样。如此注意细节的孩子，我为她感到骄傲。数学老师老周也很给面子，此次看到他的侄子参与主持班会，倍感欣慰。就数学学科学习，他给班级提出了宝贵的建议,由一个“实”字说开。很好！之后物理、生物老师都就一定的提问主题提出了他们建议，在此，我代表班上的孩子感谢他们！

第三，找问题，缩小差距。该环节是由体育委员ZQM引出。ZQM通过幻灯片呈现了班级内部可能存在的一些问题，之后他邀请班上的一个比较懒散的C同学前来发言，谈谈自己的体会及其今后解决的措施。该孩子在开学的教育叙事中，我专门描叙过。这个孩子的母亲是幼儿教师。可这个孩子比较懒散。借此机会，他走到讲台前大胆说出自己存在的根本问题。也很好！至少他有这个勇气承认并大胆表达自己的不足。这很不简单。

由于时间关系，班会主持人临时去除了其中的两个环节—励志故事分享及其分享养成让自己进步的25个习惯。直接进入专家点评环节，主持人建议全体同学以最热烈的掌声我们的年级主任给班级提出宝贵的建议和殷切的希望。（这个环节，是我建议，但我没提前告诉主任，他觉得突然。也只好辛苦他了。接下来的11节班会课，真苦了他了。因为其他班级也会模仿我班，会请他发言的。嘿，他要连续12次发言了。）

之后班长推出班主任寄语：认真对待自己的求学之路；认真对待每一节课，认真地对待每一道题目；同学们心中要有明确的目标；同学们要有锲而不舍的拼搏精神；同学们要掌握正确的学习方法。最近要谨记我们601班的班级格言：埋头读书，抬头做人！

主持人最后总结：“听君一席话，胜读十年书。”听了同学们的学习方法介绍和班主任的发言，我想大家一定受益匪浅吧！相信以我们的热情，我们一定会成功！

在班会还有5分钟就结束的时间内，作为班主任，我提醒同学们注意时间。提及他们回想起我们开学初的主题班会—做时间的主人，走在时间的前头—主题班会，提醒他们要学会与时间赛跑；提醒他们，在离高考仅剩160天，离市第一次模拟考试仅剩22天的日子里，希望大家珍惜时间。由此设计了一个环节，让学生通过课件设计的1分钟倒计时，体验时间流逝的感觉，同时利用这一分钟思考下一阶段的目标与计划并把思考的内容写下来。告诉他们有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。之后进行个人目标展示。决心要进入下一阶段模拟本科的同学可以将目标展示张贴在黑板上。班上有21位同学敢于当场呈现自己的目标与计划。很不错。最后送他们一句话：“我们不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！”接下来，就立即付诸于实际行动吧！

【后记】班会结束时刻，年级主任当即对我们的班会进行了评价和肯定—非常成功的一节班会课。他课后笑对我说：“你是第一敢吃螃蟹的人。”嘿。这就是我们年级组的“雷人”之举。推陈出新，改变以往召开考试质量分析会的方式。原来是整个高三的老师汇聚一堂，空谈考试质量分析，如今是师生汇聚一堂，一起探讨分析学情。可能这样的改变使得班主任的工作量增加，但至少有几个收获。一是：提高了质量分析的实效，这才是真正的学情质量分析，主要是师生探讨。第二是拉近了师生关系，生生关系。课堂上师生、生生各抒己见，那种热烈的场面，真好！第三，展现了我们的班级形象，令领导对我班刮目相看，他说我班的孩子的组织能力还真行！当然了。这些都是我平时给孩子及时机会锻炼的结果。今后继续。