基于产教融合背景下校企共建共享实训基地的实践对策研究

基于产教融合背景下校企共建共享实训

基地的实践对策研究

摘要：我国在近些年的快速发展之下，逐渐提高了对于各领域应用型、创新型等各类人才的要求，不仅需要促进人才专业化发展，还要保证人才的培养数量和质量。十九大报告就曾指出，需要尽快将现下的职业化培训内容和培训体系作进一步完善，推动产教融合的发展复发，促进教育院校与社会企业的通力合作及联合培养。在此发展背景之下，高校需要考虑如何落实专业化人才的培养，如何将产教进行深度融合，如果在学院内根据专业教学特色来建立符合教学要求的实训基地。本篇文章基于产教融合背景，讨论校园和企业双方共同建设共享型实训基地的有效方针和实践举措，给其他职业院校提供有效参考。

关键词：产教融合；校企共建；实训基地

2021年开展的全国职业教育大会围绕着国家对今后职业教育的发展和要求作出了阐述，要求高职院校需要在日常教育中注重推进产教融合的教育理念，促进校企之间的合作，在多方关注和支持之下提高高职院校的人才培养水平，让高职院校的专业化人才培养体系更加完备，使人才培育过程更具有针对性和目的性，培养能够直接投入社会发展和企业建设的高水平人才团队，让企业也能够在参加教育培育之余得到能够为企业注入新活力的高素质人才。产教融合理念引导之下的联合培养，以及实训基地等实践化教学手段的开展，能够让学生们更加稳定顺畅地从学校走入社会，为在社会上做好本职工作打下坚实的基础，凭借个人技能和素养为推动国家经济水平的提升和保障社会的稳定运行作出贡献。

1有关产教融合教育理念的概述

在产教融合这种新式教育理念发展而形成的教育背景之下，高校需要对自身的专业设置和专业配置进行深入分析，结合社会需求和企业需求对专业配置进行进一步的调整和完善，在必要的情况下还可与行业内的相关企业合作构建联合式

教育办学体系，促使专业教学能够符合社会及企业的真正需求，让产业真正做到

与教学相辅相成，融合在一起，互相补充。在这一融合过程中，学校需要获得来

自于企业的支持帮助和建议指导，要实现共同成长，最终要构建起引企入校的办

学模式，而非学校单方面配合响应企业，或者是企业仅出资全权委托学校处理办

学事项。除了人才培养之外，学校还可以与企业联合展开其他合作项目，比如技

术创新研究、项目课题研发、举办文化活动或者组织社会公共服务等等，在合作

共建的大宗旨之下，推动形成更加深入化的产教融合和校企合作。校企合作之下

建设的共享实训基地，能够在推动行业发展和完善高校教学体系方法发挥出至关

重要的作用，共同组建成一个即可被用于学校实训教育活动，又可被用于展开社

会培训工作，以及承接企业内真实生产作业的综合化一体化教育平台[1]。

2校企合作共建共享实训基地的教学要求

在产教融合理念之下所构建的共享实训基地，需要能够满足一定的教育要求。以辽宁地质工程职业学院宝玉石鉴定加工专业与岫岩玉文化产业园盛世经典玉雕

工作室产教融合案例为例。首先，实训基地作为校企合作共建平台，需要能够承

担起学校教育和企业生产两方面的需求，必须具备多样化功能。质量较高的实训

基地必须能够承担起学校的实习实践教育需求，要为校方提高学生操作技能提供

培训场所，作为应届毕业生就业创业的孵化中心，多元一体的教学功能是实训基

地必须具备的基础功能。为了模拟最真实的企业生产环境，还需要对标企业标准，将其打造成学生就业的演练场所或是企业员工进行技能培训的第二场所，承担企

业生产或培训功能。其次，由学校和企业联合构建的共育式教学体系，必须要尊

重企业的人才需求，将育人作为合作的第一原则，逐渐加强联合教育的育人作用，实训中心需要具有双元育人特色。再次，实训中心一般拥有非常丰富的教学资源，比如高质量师资团队、先进科研设备、高水平研究技术等，企业也可以为其提供

培养师傅和技术指导，在资源联合之下，需要打造一个资源最大化、资源共享化

的育人平台。

3分析校企合作共建共享实训基地的不足之处

不少职业院校在产教融合的教育背景影响之下，也积极与企业取得合作，尝

试建设双方共建的育人体系和实训基地，但在正确教育理念的指引之下，也还是

会频繁出现各种问题，体现在各个建设环节和教育环节中，诸多问题和挑战需要

被校方和企业积极商讨解决，其中存在的几个显著问题如下：首先，实训基地的

教学设置和生产设备不够完善，日常利用率不高，这是大多数职业院校的实训中

心存在的普遍问题，仅仅将实训中心定期开放，用于团队化的教学活动，使用频

率不高，因此校方和企业的投入资源和设备也不完善。其次，实训中心践行的实

训课程缺乏创新性，没有及时紧跟社会需求和企业创新水平，与企业实际的生产

过程存在脱节。教师本人缺乏企业实习经验和社会实践经历，难以承担实训中心

的实践教学任务。最后，对产教融合造成较大影响的是企业的配合度和积极性一

般不高，从当前实训中心建设情况来看，更偏向于学校教育而非企业生产[2]。

4产教融合背景下校企合作建设实训基地的有效路径探究

4.1校企合作建设校内的实训基地

在校内建设的实训基地往往比较容易偏向学校教育风格，此时需要在建设过

程中更加重视与企业岗位的贴合度，所有的硬件设备都需要在校方和企业的共同

商讨之下确定。校方承担校内实训中心的基础性设施建设，而企业则需根据企业

需求和行业发展提供新的设备，积极引入新的技术和理念。校内的实训基地需要

为学生提供尽量贴合企业实际的生产环境，要模拟企业设计生产流水线，并为学

生提供实习培训相关的实训岗位。在学生参与实训活动时，是宣传企业文化的较

好途径，企业可以乘此机会在实训基地中摆放宣传栏或是用玻璃柜摆放企业产品，可以增强学生们对于企业的了解度，以达到宣扬企业文化、展现企业风貌的目的。

4.2联合构建有效的教学体系

校园与企业合作的实训基地所承担的主要教学任务终归还是人才培养，需要

根据社会发展和企业需求随时调节人才培养策略和人才培养目标，否则无法保证

实训中心践行的人才培养政策是合理科学的。学生在借助实训活动习得一些有效

技术手段的同时，也应该要建立起自身高尚的职业素养，让自己的个人能力和实

践水平在尽量真实的企业环境中得到锻炼。同时，学校要有效的向地方传统文化

产业提供先进的理论知识，促进地方经济跨越式发展。实训基地贯彻的教育课程

结构最好也同为学校与企业结合，前期可以在校内的实训基地熟悉生产活动和流