2018-2019高中语文 第四单元《实用类阅读综合应用》知识讲解 新人教版必修3新人教版

2018-2019高中语文第四单元《实用类阅读综合应用》知识讲解新人教版必修3新人教版
“实用类阅读〞综合应用
学习目标
1.梳理单元知识；
2.学会阅读科普说明文；
3.学习议论中的记叙。

知识积累
文学常识
科普说明文
说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。

科普说明文遵循科学的原那么传授科学知识，主要是自然科学方面的知识；内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。

解说词
对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的奉献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

字词汇总
聒(guō) 噪默契(qì) 圈(quān〕子猪圈(juàn〕
气势磅礴(páng bó〕踝(huái〕节广袤(mào〕战栗(lì〕
文本精要
理清结构
《动物游戏之谜》
1. (1—4〕动物也游戏。

2. (5—8〕动物游戏的根本类型。

3.〔9—14〕关于动物游戏的四种假说。

4.〔15〕要完全揭开动物游戏之谜，还需要深入研究。

《宇宙的边疆》
1．(1-6〕介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。

2．(7-11〕介绍星系。

3．(12-15〕介绍恒星。

4．(16〕介绍行星和太阳系。

5．(17-18〕回归到人类的家园。

把握重点
阅读科普文
科普文章，从表达方式的角度属于说明性文体，但由于表达的需要，往往综合运用描写、表达、议论等表达方式。

阅读此类文章，要注意以下几点：
把握对象
把握对象，指的是把握说明对象的特征或本质。

阅读说明文，要学会从说明对象的形态、性质、结构、功用、制作方法、开展变化等方面去领会课文是怎样具体说明事物特征的。

如何把握事物的特征呢？主要从文章中概括、提炼出事物的特征，如《宇宙的边疆》，可以通过逐段归纳概括的方法，总结出宇宙的特征。

理清思路
理清思路，指的是弄清楚说明的条理和说明的顺序。

常见的说明顺序有：时间顺序，如《一个物理学家的教育过程》；空间顺序，如《宇宙的边疆》；逻辑顺序，如《动物游戏之谜》。

说明方法
阅读鉴赏第四单元说明文常用的方法主要有：下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比拟、画图表、摹状貌等。

此外，文艺性说明文还常用拟人、讲故事等方法。

这些知识不必要求学生死记硬背，只要他们能在具体的学习中有所了解即可。

体会语言
首先是体会说明语言的准确性，这是说明文主要的语言特点。

科学不容许含混不清，准确的语言才能反映说明对象的真实面貌。

具体来说，说明文的语言必须准确无误，不能有漏洞有歧义；概念表述要清楚；不能以偏概全，更不能似是而非；恰如其分地使用修饰和限制的词语等。

其次要体会说明文语言平实、简明的特点。

平实是清楚明白，不事雕饰；简洁是指简练、明确，不啰唆，不模糊。

如《动物游戏之谜》中“游戏的实践性强，能产生直接的效果反应，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效〞。

每个词语都不能删除，否那么就会丧失某方面的信息，可以说这里作者用最简捷的文字把意思说明白了。

其三，体会文艺性说明文语言的生动性。

叶圣陶说过：“说明文不一定就是板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点幽默。

〞《动物游戏之谜》一开始对于动物游戏的描述，生动而形象，引发读者的思考。

如何做题
考试中对科普文章的考查，主要考查学生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。

解题的程序，有句顺口溜：“先看原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比拟选项看差异。

〞
首先读原文，完成3个任务：
1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料；2)给段落标上序号；3)给重要句子和关键词语做上记号。

其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。

再次，找出答题的范围和对应句。

一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近。

找对应句更重要，可以说找到了对应的句子，就根本上找到了答案。

比拟选项找出差异是最后一步，即完成答题。

说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：
直选法，即直接选出正确答案。

这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。

也适用于“选非题〞，如选出“不正确的一项〞“不符合文意的一项〞。

排除法，可适用于一切类型的选择题。

它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。

用排除法要找准“第一知识点〞，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备两个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。

类推法，适用于局部选择题。

根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据情况推断未知情况，迅速确定答案。

知识迁移
阅读下面的文章，完成小题。

“彩虹鱼〞：中国深潜新利器
国际上对海洋的深度区间是这样划分的：3500米至6500米为深海，6500米至11000米为深渊。

要使中国在深潜方面继续保持世界领先水平，须尽快研制出万米级全海深载人潜水器。

在“蛟龙〞号研制的根底上，“彩虹鱼〞号向11000米深渊极限发起了挑战。

根据“彩虹鱼〞工程总体设计，探秘深渊将是协同作业：以“彩虹鱼〞号万米级全海深
载人潜水器为核心，配备1台无人潜水器，3台着陆器和1艘4800吨级的科考母船“张骞〞号。

这些科学设备共同构成我国全海深的“深渊科学技术流动实验室〞。

凭借这一世界领先的实验室，科学家可以对全球26条6500米以下的深渊海沟开展系统的科学普查，获取珍贵的深渊资源样本，建立深海生物DNA数据库，从而带动深渊生命科学、深渊地质与资源科学研究的开展。

然而，探索万米以下的海底世界绝非易事。

试想一下，下潜深度到达11000米是一种什么体验？如果把珠穆朗玛峰放在沟底，峰顶都不会露出水面。

那里的海水寒冷刺骨，黑暗无边无际，还要承受约1000个大气压的压力——这样的压力足以摧毁大局部科考设备。

因此，“彩虹鱼〞号载人潜水器需要克服压力巨大、深海低温和深海供氧等难题。

正在研制的“彩虹鱼〞号载人潜水器有望成为国际上首个作业型全海深载人潜水器。

与7000米级的“蛟龙〞号相比，万米级“彩虹鱼〞号在外形设计、制造材料、设备抗压能力和电力系统等方面均需升级换代，提升各项性能。

根据设计方案，与胖鲨鱼外形的“蛟龙〞号在海里垂直下潜不同，“彩虹鱼〞号呈瘦长的鱼雷状外形，在海里将采取45度倾斜下潜的方式。

由于抗压能力要求高，“彩虹鱼〞号载人舱的制造材料也与“蛟龙〞号不同，需要使用优于目前常用的高强度钛合金的新型材料——马氏体镍钢。

在稳定翼、舾装系统、声学控制系统、通信系统等方面，“彩虹鱼〞号均需提升相应的耐压性能。

在电力系统方面，“彩虹鱼〞号正在研制寿命更长、动力更大的锂电子电池。

2015年9月，“彩虹鱼〞号万米级无人潜水器和着陆器在南海海域完成海试，最大潜深为4328米，标志着我国探秘“万米深渊〞迈出了实质性的第一步。

按照设想，2016年，无人潜水器和着陆器将利用新的科考母船去冲击马里亚纳海沟；2018年，完成载人潜水器的研制；2019年，力争让中国科学家在马里亚纳海沟开展研究。

万米级深渊科技流动实验室建成后，将具备目前美国、欧洲和日本的深海载人潜水器所没有的万米深渊作业功能，能够填补我国在深渊科技这一前沿科技领域的空白，提升我国开展大洋深海交叉科学研究的综合能力，占领世界深渊科技研发的制高点。

〔取材于张欣、张建松等的相关文章〕1．以下对“彩虹鱼〞号载人潜水器有关信息的理解，不正确的一项为哪一项( )
A.面向海洋深渊区开展科学考察
B.是全海深“深渊科学技术流动实验室〞
C.需要克服压力巨大、深海低温和深海供氧等难题
D.目前尚未完成研制
参考答案
1.B〔“彩虹鱼〞号载人潜水器仅仅是全海深“深渊科学技术流动实验室〞的一个组成局部，其他还有1台无人潜水器、3台着陆器和科学母船。

〕
拓展阅读
恒星之死
类太阳恒星的死亡一直被误认为是一个温和而有序的过程，而且每一颗恒星的死亡过程几乎没有什么两样。

然而，通过哈勃太空望远镜和一组地面高功率新式望远镜的观察，天文学家见证了恒星的死亡过程，并产生了新的认识。

美国范德比尔特大学的天文学教授罗伯特•奥戴尔说：“有了哈勃望远镜，我们才能够观察到以往根本无法看到的东西。

〞恒星垂死之时，会呼出一股璀璨异常、层叠缭绕的气团，这就是“行星状星云〞。

当一颗恒星耗尽了其核心的氢燃料，它的内核就会收缩、变热，恒星本身膨胀成一颗红巨星。

假设5亿年之后消耗完自己燃料的太阳到了这个地步，它就会越过金星轨道，并很可能把地球吞掉。

与此同时，内核的热度增高，密度增大，足以使性质不稳定的燃料——氦产生裂变。

此时，恒星开始发生猛烈的喷射。

在之后的10万年间，恒星把大局部大气吹进太空，就像
喷出一圈又一圈的烟雾。

最后几乎只剩下由碳和氧构成的裸露的内核。

接下来，内核坍塌，形成白矮星，大小如同地球，密度却相当于地球的10万倍。

白矮星的热度还不至于使碳或氧产生裂变，所以也不会像恒星那样燃烧，但是在短时间内，它的温度依然高于2万多摄氏度，能够排出恒星剩余的大气，把分崩离析的所有紫外线气团吹散殆尽。

在被吹出的大气中，紫外线别离出分子和原子，使大气闪耀发光。

这些光亮就是我们所看到的行星状星云。

行星状星云的形状为何如此怪异呢？原来恒星之死并不像人们以往想象的那么温和平静，而是十分的喧嚣躁动，喷射出高度凝聚的气团，每秒达数百千米。

这些喷射气团能追上慢慢飘游的恒星气团，并撞击它们，故而造成行星状星云形状的不规那么。

最近，美国麻省理工学院的一个天文学家小组宣布，他们借助美国宇航局的“斯皮策〞太空望远镜，首次发现了已死亡的恒星周围正在孕育行星的证据。

他们在距地球1.3万光年的天后座观测到一个名为“4U0142＋61〞的脉冲星，这颗脉冲星是一颗恒星于10万年前坍缩后的产物，质量的上限相当于20个太阳。

而脉冲星被一个总质量为地球10倍左右的尘碟所围绕，尘碟的半径有1600万千米。

这种尘碟通常见于新生的恒星周围，是行星诞生的地方，而脉冲星是恒星演化末期的中子星，又被称为“恒星的尸体〞，传统上认为它周围不会再有新的行星诞生。

天文学家认为，“4U0142＋61〞周围的尘碟是由原先运行在它周围的行星系消灭后的剩余物质构成，从中又有可能诞生新的、性质非常奇异的行星，可谓行星“第二次生命〞的开始。

无独有偶，罗伯特•奥戴尔教授通过哈勃太空望远镜也发现了“蜗牛状星云〞内部有彗星状的凝结物，它们很可能成为下一代星体的构成局部。

自然界的很多物质处于循环状态，在太空也一样。

正如奥戴尔所言：“所有生物或动物的消亡都会以碳水化合物的形式，留下自己的痕迹，更何况是巨大的恒星呢？它们的消亡一定是为新的星体诞生做准备。

每一个星球的生死都是太空生态过程的一个环节。

〞
(选自《百科知识》) 单元写作
写作引导
学习议论中的记叙
写作根本知识
议论文是通过直接说理、论述来说明问题、表达思想的。

它的这一特点，决定了它的语言是概括性的语言。

所谓概括，就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质特点。

比方毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中说：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

〞这就是高度地概括化了的语言。

议论文语言的概括性，还表现在事实论据的表达上。

议论文表达事实论据，不是为表达而表达，而是为议论而表达，目的是为了证明论点，因此，表达事实论据必须简单、清楚和精要。

要做到清楚而概括地表达事实论据，首先要善于截取材料中能充分证明论点的局部，而舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性的语言来表达。

要写好议论文，必须运用好表达，表达的重点是定向转述。

定向转述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作。

为了议论的需要，定向转述要选择恰当的角度或口径，转述有关的事件，为议论提供依据，使表达的材料与观点一致起来。

定向转述关键在定向上，同一个材料，服从于不同的议论观点就有不同的方向、角度的转述，就有不同的论证效果。

《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段，原文是1400多字的故事。

为服从议论的需要，那么有不同方向的转述。

先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》，为了证明《水浒》故事开展的“前后勾联〞“摇
曳多姿〞“错综而富于变化〞的特点，茅盾这样定向转述：洪教头要求比武，林冲却是“不敢〞。

“要说比武了，却又不比，先吃酒，当真开始比武了，却又半真〔洪教头方面〕半假〔林冲方面〕，于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真比，只百余字就结束了。

〞只用了70来字就转述了这个比武的故事，抓住故事开展的三个曲折点：不比、假比、真比，这样的定向转述有力地证明了“摇曳多姿〞“错综而富于变化〞的观点。

毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中，为了论证“战略退却〞是“为了保存实力，待机破敌，而采取的一个有方案的战略步骤〞的观点，也援引了林冲与洪教头比武的故事。

他是这样定向转述的：“《水浒传》上的洪教头，在柴进家中要打林冲，连唤几个‘来’‘来’‘来’，结果是退让的林冲看出洪教头的破绽，一脚踢翻了洪教头。

〞用了缺乏50个字定向转述了这个故事，紧扣“退让〞，突出“退让〞后的胜利，有力地论证了“战略退却〞的必要性。

假设从《水浒》“人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按语〞的观点出发，这个故事还可作如此定向转述：洪教头要求比武，林冲却是“不敢〞；真要比武了，林冲又“寻思〞“踌躇〞；待到洪教头步步逼近，林冲方礼貌地出场，只四五棒便“认输〞了；解枷后真比，林冲略识破绽，洪教头便“扑地倒了〞。

用了不到90个字，揭示了林冲谨小慎微、委曲求全的性格及武艺高强，而洪教头那么盛气凌人、外强中干，证明了“人物的一切都由人物本身的行动去说明〞的观点。

古人说“凡为文以意为主。

〞议论文的“意〞就是论点。

一篇议论文，中心论点确定以后，就得通过摆事实和讲道理去论证它。

这就有一个围绕中心论点展开论述的问题。

“论〞，是讲道理；“述〞，是摆事实。

在论证过程中，要善于把“论〞和“述〞这两个方面结合起来，而关键是“围绕〞，即紧紧扣住中心论点，而不是与中心论点相游离，甚至风马牛不相及。

写作技巧点拨
把握文体明差异
议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。

记叙文强调形象性，要求记叙细致入微、生动传神；而议论文的记叙那么是为分析问题、论证观点效劳，强调语言的概括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联的规律、本质。

紧扣论点叙关键
议论文中运用的事例在生活中都是完整、充实，充满细节的，可是在写作过程中，却不能照搬照抄。

我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分的剪裁，提炼事例中与论点相联的本质、规律加以表达，为论证论点效劳；而不能以详尽的表达代替议论，喧宾夺主。

情叙事例展风采
在表达事实论据时，学生常常是站在第三者的立场上，面无表情地客观表达，显得呆板生硬。

我们倡导在议论文的写作中，与事实论据应是一种对话关系，要融入自己的爱憎清楚之情，好恶之意，喜怒之色。

事实论据的生动性，一在于事实本身的感人动情，二在于作者饱含深情地引述。

在饱含深情的引述中，尽展写作的文学才华，在别人接受你的观点的同时，一股浓浓的情韵也扑面而来。

范文导引
阅读线面材料，按要求作文
雪花和樱花
白色的雪花，
落在红色的樱花上：
“我要把你的血液变冷。

〞
热情的樱花，
吻着冷酷的雪花：
“我要教你学会爱。

〞
爱——怎么能拒绝呢？
冷酷的雪花融化了，
融化在樱花的花心里。

请以“爱〞为话题，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

【优秀例文】
情感·认知·文化
曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。

中华─—我的文化。

那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。

因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。

在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。

我们变得自大，我们变得骄纵。

大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华；康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史……我们有四大创造，我们有地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。

可是，我们的土地上孕育的是以农为本、固步自守的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布；我们有李白杜甫，却没有哥白尼牛顿；我们知道天朝上国，却看不到外面的文明……我们陶醉于自己，我们不断地用《天工开物》《农政全书》去总结辉煌，却忘了重视审视自己的文化……我们落后了。

历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视……
我看到了一位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术──他是鲁迅。

我被深深地震动了。

我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。

他，让我们深深的明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。

旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。

崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。

走来了孙中山，李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，“天朝圣国〞的幻觉消失了，代替它的是“与时俱进〞。

我们冲动欢欣……
我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。

没有全部接收，也没有全盘否认，我们的目光更客观、理性而又智慧……
远处，传来“关关睢鸠〞的乐声，依旧那么传神、清晰、生动……
【名师点评】
爱是一个非常宽泛的话题，本文作者却能把宽泛的“事物〞圈定在具体的文化对象上，这样宽泛的内容便有了坚实的依托和形象的载体。

通过将对中华文化热爱之情寄托于几个具体的对象上，作者充分展示了记叙性的语言特色：既简明扼要，又激情洋溢、文采飞扬。

正是借助这些独具个性的记叙性语言，文章深入浅出地说明了“不能因为爱而影响对文化的认知，不能用盲目的爱代替理智的爱〞。

还需注意的是，作者的思想并不是停留在一个平面上的，而是写出了事物开展的方向，给人以极大的启发。