湘美版美术四年级上册《13.跟奶奶学手艺》说课稿3

湘美版美术四年级上册《13. 跟奶奶学手艺》说课稿3
一. 教材分析
《13. 跟奶奶学手艺》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习
奶奶的手艺，了解和传承我国传统手工艺文化。

教材以奶奶教授手艺的过程为线索，引导学生学习奶奶的手艺，并激发他们对传统手工艺的热爱和传承意识。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和趣味性。

二. 学情分析
四年级的学生对手工艺品有着浓厚的兴趣，他们对手艺的学习积极性较高，具
备一定的动手能力和创新能力。

但学生在手工艺制作方面经验不足，需要教师的引导和示范。

此外，学生对传统手工艺的了解不够深入，需要通过教学活动来拓宽他们的视野。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生了解和掌握奶奶手艺的基本技巧，能够独立完成一
件手工艺品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，提高自己的动手能
力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对传统手工艺的热爱和传承意识，增强
民族自豪感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生掌握奶奶手艺的基本技巧，能够独立完成一件手工艺
品。

2.教学难点：学生在手工艺制作过程中，能够灵活运用所学技巧，创作
出具有个性的作品。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用示范法、引导法、合作法等教学方法，引导学生观察、
实践、交流。

2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，辅助学生学习奶奶的
手艺。

六. 说教学过程
1.导入：教师展示一件奶奶手艺的作品，引导学生关注和讨论，激发学
生的学习兴趣。

2.基本技巧学习：教师示范奶奶手艺的基本技巧，学生跟随教师学习，
并动手实践。

3.创作实践：学生根据所学技巧，独立或合作完成一件手工艺品。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予
指导和鼓励。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注传统手工艺
的传承与创新，激发学生的民族自豪感。

七. 说板书设计
板书设计以图文结合的形式，展示奶奶手艺的基本技巧和创作过程，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价从学生的动手能力、创新能力、情感态度等方面进行，以过程性评价和终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。

九. 说教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提高教学效果。

同时，关注学生的学习反馈，调整教学内容，使之更贴近学生的实际需求。

知识点儿整理：
1.奶奶手艺的基本技巧：了解和掌握奶奶手艺的基本技巧，包括剪纸、
刺绣、编织等，这些技巧是完成手工艺品的基础。

2.传统手工艺的文化内涵：通过学习奶奶的手艺，了解我国传统手工艺
的文化内涵，包括历史背景、地域特色、民间传说等。

3.创作思路与方法：学习如何进行手工艺创作的思路与方法，包括选择
材料、设计图案、搭配色彩等。

4.动手实践能力：通过动手实践，提高自己的动手能力，培养观察力、
耐心和细心。

5.创新能力：在创作过程中，发挥自己的创新能力，将传统手艺与现代
元素相结合，创作出具有个性的作品。

6.作品展示与评价：学会如何展示自己的作品，并进行相互评价，提高
表达能力和审美能力。

7.民族自豪感与传承意识：了解我国传统手工艺的博大精深，培养民族自豪感，树立传承意识。

8.合作与交流：在创作过程中，学会与他人合作，提高团队协作能力，并乐于与他人交流分享。

9.观察与思考：通过观察奶奶的手艺作品，学会分析作品的特点和创作思路，培养观察力和思考能力。

10.审美观念：学习欣赏和评价传统手工艺品，提高自己的审美观念，培养艺术素养。

11.文化传承与创新：了解传统手工艺在现代社会的重要性，学会如何在传承中创新，将传统手工艺发扬光大。

12.环保意识：在创作过程中，学会利用废弃物和可再生资源，提高环保意识。

13.耐心与毅力：手工艺创作需要耐心和毅力，通过学习奶奶的手艺，培养自己的耐心和毅力。

14.想象与创新：在创作过程中，发挥自己的想象力，将心中的想法通过手工艺作品表现出来。

15.工艺流程与方法：学习奶奶手艺的工艺流程和方法，包括制作步骤、技巧要领等。

16.情感表达与沟通：通过手工艺创作，表达自己的情感和想法，与他人进行有效沟通。

17.创意实践与设计：将所学的奶奶手艺技巧运用到创意实践中，设计出具有独特风格的作品。

18.传统文化与现代生活的融合：探索传统手工艺在现代生活中的应用，实现传统文化与现代生活的有机结合。

19.作品构思与创作：学习如何进行作品的构思和创作，包括确定主题、选择材料、设计图案等。

20.评价与反馈：学会如何对自己和他人的作品进行评价和反馈，提高自我改进和进步的能力。

同步作业练习题：
1.以下哪项不是奶奶手艺的基本技巧？
B. 电脑绘画
2.以下哪个不是传统手工艺的文化内涵？
A. 历史背景
B. 地域特色
C. 民间传说
D. 现代流行元素
3.创作手工艺品时，以下哪个方法不是必须的？
A. 选择材料
B. 设计图案
C. 搭配色彩
D. 追求时尚潮流
1.请简述传统手工艺的文化内涵。

答案：传统手工艺的文化内涵包括历史背景、地域特色、民间传说等，它们反
映了我国悠久的历史文化和民间艺术，具有较高的艺术价值和文化意义。

2.请简述创作手工艺品的思路与方法。

答案：创作手工艺品的思路与方法包括选择材料、设计图案、搭配色彩等。

首
先确定作品的主题和风格，然后选择合适的材料和颜色，设计出独特的图案，最后动手制作出作品。

3.请简述如何培养学生的动手实践能力。

答案：培养学生的动手实践能力可以通过以下几个方面进行：1）提供丰富的
实践机会，让学生动手操作；2）引导学生观察、思考，提高他们的观察力和解决
问题的能力；3）鼓励学生尝试新方法，培养他们的创新能力；4）注重个体差异，给予学生个性化的指导。

三、案例分析题
请分析以下案例，并回答相关问题。

案例：学生在创作剪纸作品时，选择了红色纸张作为材料，以中国传统节日为
主题，设计出了精美的剪纸图案。

1.请评价该学生的作品。

答案：该学生的作品具有较高的艺术价值和传统文化内涵。

他选择了红色纸张，符合中国传统剪纸的特点，作品主题突出，图案设计精美，表现出了对中国传统节日的热爱和尊敬。

2.请提出改进意见。

答案：为了使作品更加丰富和具有创新性，可以建议学生在作品中加入一些现代元素，如几何图案、抽象图案等，以形成传统与现代的融合。

同时，可以尝试使用其他颜色和材质的纸张，增加作品的多样性和层次感。

请根据以下要求，完成一幅手工艺品创作。

主题：我的家乡
创作要求：1. 表现自己家乡的特色和风情；2. 运用至少两种传统手工艺技巧；
3. 作品具有创新性；
4. 作品尺寸不限。

答案：由于创作题需要学生动手实践，无法直接提供答案，但可以给予一些建议。

在创作过程中，可以先了解自己家乡的历史背景、地域特色、民间传说等，然后选择合适的材料和颜色，运用至少两种传统手工艺技巧，如剪纸、刺绣等，创作出一幅具有自己家乡特色和创新元素的手工艺品。