幼儿园大班体育游戏教案《跳竹竿》含反思

幼儿园大班体育游戏教案《跳竹竿》含
反思
一、教学目标
1.让幼儿学习跳过障碍物的技巧，促进其体能的进展；
2.让幼儿体验带有竞争性质的游戏，培育其团队合作精神；
3. 让幼儿学会自我掌控情绪，接受失败，勇于挑战。

二、教学准备
1.当地的安全规范和规定；
2.发热广播、喇叭等器材；
3.竹竿；
4.安全因素考虑，准备好软垫或者保护垫。

三、教学步骤
1.引入环节：“跳过竹竿，不摔倒”。

老师拿着一根竹竿，跳过去。

接着背朝着孩子，让孩子们仿照跳过竹竿。

2.学习重点：“跳过竹竿，不摔倒”。

（1）将竹竿放在地上，让孩子们围着竹竿走，之后加高并渐渐加添竹竿数量，孩子们要跨过竹竿，不能踩到竹竿上。

（2）竹竿一开始很低，让孩子们牵着老师的手围着竹竿走来走去。

（3）然后，老师一个个放竹竿，孩子们跨过，一直加到最高点。

（4）假如有孩子没跳过去，老师可以供应帮忙和引导。

3.游戏环节：“兔子追捕乌龟”。

（1）拿到两个组的孩子，分别为兔子一组和乌龟一组（两个队都带一个随从）。

（2）老师在教室或室外画一个圆形或椭圆形（圆形为小型场地，椭圆形为中型场地），随便放几根竹竿作为障碍物，不过要留出充分的空间给孩子们奔跑和跳动。

（3）乌龟必需跳过竹竿才能进入圆内，兔子没有此需求，但可追捕在场的乌龟。

（4）老师予以长句提示，如“兔子们追捕乌龟，乌龟们跳竹竿躲过兔子啊！”。

（5）当乌龟被捕后，资源将被删除，乌龟心态难以接受，老师要劝慰孩子们，并煽动乌龟连续努力。

**（可在此补充游戏规定说明）**
4.结束环节：“比赛评分”。

（1）全部同学都会得分（分数是米数），分数越高的班级获胜。

（2）依据随机概率调配分数，4分，4的倍数调配的概率较低。

四、反思
1.老师是同学的引路人和引导者，老师首先应当保障同学的身体安全，这样才能让同学在游戏中更加自由舒适的体验游戏的乐趣，才能让他们更为放松地进入体育课，更为投入地参加其中。

2.游戏环节设计需要考虑到游戏的趣味性和难度，需要严格审核游戏规定的安全性，杜绝可能存在的问题。

游戏中充斥着竞争与合作的元素，让小伙伴们在游戏中相互搭配，构成一个完整的团队，开展完整的运动竞技确定能够激发孩子们想象、加强自信念，助力他们克服各种挫折和困难。

3.尽最大可能让每个孩子都参加进来，加添每个人的个体运动时间，这样才能更好的维护班级稳定和加添班风。

4.老师需要快捷把握游戏节奏和步骤，随时管理调整课堂情绪，以避开显现负面情绪，老师还可以通过设立奖项来推动课堂参加度，并且尽量保证同学意志力、毅力中长距离提升。

5.在真正进行游戏之前，需要耐性、耐性地讲解游戏规定和特别提示点，还要与孩子们认真交流，让孩子们知道游戏的趣味性以及本身能从中获得乐趣和收获。

适时为孩子们解决问题，供应适时反馈和引导。