高三复习 生态系统的结构
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第6页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
(5)所有的生产者都是植物，所有的动物都是消费者，所有的 细菌和真菌都是分解者。( × )
(6)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同构成了一个生态 系统。( × )
第7页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
2．判断正误：生态系统的营养结构。 (1)生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费 者和分解者。( × ) (2)三级消费者在食物链中属于第四营养级。( √ ) (3)在生态系统中，生产者由自养型生物构成，一定位于第一 营养级。( √ ) (4)食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主要 渠道，是生态系统维持相对稳定的重要条件。( √ )
考点一 生态系统的组成成分
第10页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
1．生态系统各组成成分之间的关系
比较项目 组成内容
作用
生物同化类型
非生物 的物质 和能量
_阳__光__、__热__能__、生物群落中物质和能量的
_空__气___、__水__、_ 根本来源，是生物群落赖
无__机__盐__等__
以生存和发展的基础
第23页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
考点二 生态系统的营养结构
第24页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
1．食物链、食物网的基本分析
(1)图中共有____8____条食物链，请写出最长的食物链： ____草_→__食__草_昆__虫_→__蜘__蛛_→__青_蛙__→__蛇_→__猫_头__鹰____________________ _______________________________________________________ ______________________。
第22页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
(2)根据结构图判断生态系统的成分
如图所示，先根据双向箭头确定 D、C 为“非生物的物质和 能量”和“生产者”，则 A、B 为消费者和分解者；再根据出入 箭头数量的多少进一步判断，在 D、C 中指出箭头多的 D 为“生 产者”，指入箭头多的 C 为“非生物的物质和能量”，最后根据 D→A，A→B，D→B，确定 A 为消费者，B 为分解者。
答案 B
第19页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
4．如图表示某生态系统各成分(丁为非生物环境)之间的关 系，有关分析错误的是( )
A．光能通过甲输入生态系统 B．参与构成食物链的成分有甲和乙 C．碳元素在乙与丙之间以 CO2 形式传递 D．丙主要是指营腐生生活的细菌和真菌
第20页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
③处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食 物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不 变。
维护生态平衡的习惯
第2页
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基础知识过关
第3页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
生态系统的概念及组成成分
第4页
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生态系统的营养结构
第5页
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………过关训练……… 1．判断正误：生态系统的概念及组成成分。 (1)生产者一定能固定 CO2。( √ ) (2)细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解 者。( √ ) (3)生产者是生态系统的基石，消费者和分解者都是生态系统 的必备成分。( × ) (4)分解者是联系外界环境与生物群落的桥梁，生态系统中消 费者处于主导地位。( × )
答案 C
第15页
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2．以下关于生态系统的成分的叙述中，正确的有 ( )
①植物一定是生产者，生产者一定是植物
②动物一定是消费者，消费者一定是动物
③微生物一定是分解者，分解者一定是微生物
④自养型生物一定是生产者，生产者一定是自养型生物
⑤异养型生物一定是消费者，消费者一定是异养型生物
第26页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
2．构建食物链(网)的方法
(1)根据图 1 构建食物链 ①信息：营养级越____低____，生物数量往往越多；营养级较 _____低___者，先出现波峰。 ②食物链：___丁__→_乙__→_丙__→__甲_____。
第27页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
第29页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
①信息：重金属(农药、一些难于降解的物质)随着食物链富 集，营养级越__高__，含量越高，甲、乙中重金属含量差别不大， 所以处于_同__一_营养级，同理，丙、丁处于同一营养级。
②食物网如图所示：
。
第30页
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3．食物链和食物网中的数量分析 (1)处于食物链的第一营养级生物减少的情况： 第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即 出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食 物来源。 (2)“天敌”减少的情况： “天敌”减少，则被捕食者数量_先__增__加_后__减_少__最__后_趋__于_稳__定___。
(3)如果大量引入兔，短时间内对其他生物的数量造成的影响 是__狐_的__数_量__会__增_加__，_其__他__生_物__的_数__量__会_因__兔_大__量_吃__草__而_减__少____________。
(4)如果要构成一个生态系统，除了图中的成分外还需要的成 分是____非_生__物_的__物__质_和__能_量__、__分_解__者_等____________。
第13页
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生产者、消费者和分解者的区分 1．(2020·辽宁锦州期末)下列有关生态系统成分的叙述，正 确的是( ) A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机 物转变成有机物 B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者 C．分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分 D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
第25页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
(2)图中哪些生物同时具有两种种间关系？并指出种间关系 的名称。
_吃__虫_鸟__和_蜘__蛛__、_青__蛙_和__蜘__蛛_、__猫_头__鹰__和_蛇__具_有__捕__食_和__竞_争__关__系________ _______________________________________________________ ______________________。
第31页
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(3)“中间”营养级生物数量减少，另一生物的变动情况视具 体情况而定，沿不同线路分析结果不同时，应遵循以下规律：
①以中间环节____少____的作为分析依据，考虑方向和顺序 为：从高营养级依次到低营养级。
②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某 一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减 少。
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课内导航
01 考点一 02 考点二
第1页
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第3讲 生态系统的结构
考纲扫描
生态系 统的结
生命观念 科学思维
构(Ⅰ) 社会责任
核心素养 深化生物与环境相互作用的系统观 构建生态系统组成成分之间关系模型 通过分析食物网中种群数量变化，养成
解析 依据题意和图示分析可知，甲为生产者，乙为消费者， 丙为分解者。光能通过生产者的光合作用输入生态系统，A 项正 确；参与构成食物链的成分是生产者和消费者，即甲和乙，B 项 正确；碳元素在乙和丙之间以含碳有机物的形式传递，C 项错误； 分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌，D 项正确。
答案 C
第21页
(2)根据图 2 构建食物网 ①信息：能量逐级递减；若两种生物能量差距过小(不在 10%～20%内)，则很可能位于___同_一____营养级。
②食物网如图所示： (3)根据重金属、农药的含量构建食物网
第28页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
某相对稳定的水域生态系统中食物网主要有甲、乙、丙、丁、
第8页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
(5)在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高营 养级的是不被其他动物捕食的动物。( √ )
(6)食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网。食物网 的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。( × )
第9页
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核心考点突破
第14页
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解析 自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作 用，如硝化细菌不可以进行光合作用，但能进行化能合成作用； 动物不一定都是消费者，如蚯蚓属于分解者；分解者都是腐生生 物，是生态系统不可缺少的成分，它们能将有机物分解成无机物， 返回无机环境；非生物的物质和能量主要包括阳光、水分、空气、 无机盐等，细菌是生物，不属于非生物的物质和能量。
答案 B
第17页
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生态系统成分的关系分析 3．有关此图的叙述中，不正确的是( )
A．若该图表示生态系统的四种成分，则应加上由丁到甲的 箭头
B．若该图表示食物网，则该食物网中共有 3 条食物链 C．若该图表示一个群落，则丁为分解者 D．若甲为生产者，则甲一定是自养型生物
A．0 项
B．1 项
C．3 项
D．5 项
第16页
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解析 ①生产者不一定是植物，如光合细菌不是植物，①错 误；②动物不一定是消费者，如蚯蚓，消费者也不一定是动物， 如寄生细菌，②错误；③微生物不一定是分解者，如光合细菌是 生产者，分解者也不一定是微生物，如蚯蚓是动物，③错误；④ 自养型生物一定是生产者，生产者一定是自养型生物，④正确； ⑤异养型生物不一定是消费者，也可以是分解者，⑤错误。所以 只有④正确，B 项正确，A、C、D 三项错误。
第18页
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解析 如果该图表示生态系统的四种成分，则可确定甲是生 产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是非生物的物质和能量，所 以应加上由丁到甲的箭头，表示光合作用或化能合成作用，A 项 正确；若该图表示食物网，则该食物网中共有 4 条食物链，B 项 错误；若该图表示一个群落，则甲是生产者，乙、丙是消费者， 丁为分解者，C 项正确；若甲为生产者，则能利用 CO2 和 H2O 制造有机物，所以甲一定是自养型生物，D 项正确。
和共生生物， 种子传播
如菟丝子
①腐生细菌 把动植物遗体、排出物和
_分__解__者_ 和真菌；②腐 残落物中的有机物分解成 食动物，如蚯 无机物，供生产者重新利
蚓、蜣螂
用
异养型 异养型
第12页
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2.分析生态系统成分的相互关系
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
__生__产_者___ 和 __分_解__者___ 是 联 系 生 物 群 落 和 无 机 环 境 的 两 大 “桥梁”。
戊 5 个种群，各种群Hale Waihona Puke Baidu物体内某重金属的含量如表所示。已知水
中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这
5 个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有
物种为食。
种群
甲 乙 丙 丁戊
重金属含量/ 0.003 7 0.003 6 0.035 0.036 0.34
(μg/kg 鲜重)
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精要点拨 生态系统成分的判断方法 (1)根据生物类型判断生态系统的成分 ①自养型生物为生产者，包括光能自养生物(绿色植物和蓝 藻等)和化能自养生物(硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)。 ②捕食异养或寄生异养型生物为消费者，其不能直接把无机 物合成有机物，只能以现成的有机物为食，包括绝大多数动物、 寄生植物和寄生微生物，也包括某些共生微生物。 ③腐生异养型生物为分解者，能把无代谢活动、无生命的动 植物的遗体、残枝败叶等转变成无机物，主要是腐生细菌和腐生 真菌，也包括少数的腐生动物(如蚯蚓等)。
①绿色植物； 将无机环境中的物质和能
②光合细菌； 量通过光合作用或化能合
生___产__者_ ③化能合成 成作用引入生物群落，为
细菌，如硝化 消费者、分解者提供物质
细菌等
和能量
自养型
第11页
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消__费___者_
①绝大多数 加快生态系统中的物质循
动物；②寄生 环，有利于植物的传粉和
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(5)所有的生产者都是植物，所有的动物都是消费者，所有的 细菌和真菌都是分解者。( × )
(6)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同构成了一个生态 系统。( × )
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2．判断正误：生态系统的营养结构。 (1)生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费 者和分解者。( × ) (2)三级消费者在食物链中属于第四营养级。( √ ) (3)在生态系统中，生产者由自养型生物构成，一定位于第一 营养级。( √ ) (4)食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主要 渠道，是生态系统维持相对稳定的重要条件。( √ )
考点一 生态系统的组成成分
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1．生态系统各组成成分之间的关系
比较项目 组成内容
作用
生物同化类型
非生物 的物质 和能量
_阳__光__、__热__能__、生物群落中物质和能量的
_空__气___、__水__、_ 根本来源，是生物群落赖
无__机__盐__等__
以生存和发展的基础
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考点二 生态系统的营养结构
第24页
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1．食物链、食物网的基本分析
(1)图中共有____8____条食物链，请写出最长的食物链： ____草_→__食__草_昆__虫_→__蜘__蛛_→__青_蛙__→__蛇_→__猫_头__鹰____________________ _______________________________________________________ ______________________。
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(2)根据结构图判断生态系统的成分
如图所示，先根据双向箭头确定 D、C 为“非生物的物质和 能量”和“生产者”，则 A、B 为消费者和分解者；再根据出入 箭头数量的多少进一步判断，在 D、C 中指出箭头多的 D 为“生 产者”，指入箭头多的 C 为“非生物的物质和能量”，最后根据 D→A，A→B，D→B，确定 A 为消费者，B 为分解者。
答案 B
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4．如图表示某生态系统各成分(丁为非生物环境)之间的关 系，有关分析错误的是( )
A．光能通过甲输入生态系统 B．参与构成食物链的成分有甲和乙 C．碳元素在乙与丙之间以 CO2 形式传递 D．丙主要是指营腐生生活的细菌和真菌
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③处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食 物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不 变。
维护生态平衡的习惯
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基础知识过关
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生态系统的概念及组成成分
第4页
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生态系统的营养结构
第5页
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………过关训练……… 1．判断正误：生态系统的概念及组成成分。 (1)生产者一定能固定 CO2。( √ ) (2)细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解 者。( √ ) (3)生产者是生态系统的基石，消费者和分解者都是生态系统 的必备成分。( × ) (4)分解者是联系外界环境与生物群落的桥梁，生态系统中消 费者处于主导地位。( × )
答案 C
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2．以下关于生态系统的成分的叙述中，正确的有 ( )
①植物一定是生产者，生产者一定是植物
②动物一定是消费者，消费者一定是动物
③微生物一定是分解者，分解者一定是微生物
④自养型生物一定是生产者，生产者一定是自养型生物
⑤异养型生物一定是消费者，消费者一定是异养型生物
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2．构建食物链(网)的方法
(1)根据图 1 构建食物链 ①信息：营养级越____低____，生物数量往往越多；营养级较 _____低___者，先出现波峰。 ②食物链：___丁__→_乙__→_丙__→__甲_____。
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①信息：重金属(农药、一些难于降解的物质)随着食物链富 集，营养级越__高__，含量越高，甲、乙中重金属含量差别不大， 所以处于_同__一_营养级，同理，丙、丁处于同一营养级。
②食物网如图所示：
。
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3．食物链和食物网中的数量分析 (1)处于食物链的第一营养级生物减少的情况： 第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即 出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食 物来源。 (2)“天敌”减少的情况： “天敌”减少，则被捕食者数量_先__增__加_后__减_少__最__后_趋__于_稳__定___。
(3)如果大量引入兔，短时间内对其他生物的数量造成的影响 是__狐_的__数_量__会__增_加__，_其__他__生_物__的_数__量__会_因__兔_大__量_吃__草__而_减__少____________。
(4)如果要构成一个生态系统，除了图中的成分外还需要的成 分是____非_生__物_的__物__质_和__能_量__、__分_解__者_等____________。
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生产者、消费者和分解者的区分 1．(2020·辽宁锦州期末)下列有关生态系统成分的叙述，正 确的是( ) A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机 物转变成有机物 B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者 C．分解者都是腐生生物，是生态系统不可缺少的成分 D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
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(2)图中哪些生物同时具有两种种间关系？并指出种间关系 的名称。
_吃__虫_鸟__和_蜘__蛛__、_青__蛙_和__蜘__蛛_、__猫_头__鹰__和_蛇__具_有__捕__食_和__竞_争__关__系________ _______________________________________________________ ______________________。
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(3)“中间”营养级生物数量减少，另一生物的变动情况视具 体情况而定，沿不同线路分析结果不同时，应遵循以下规律：
①以中间环节____少____的作为分析依据，考虑方向和顺序 为：从高营养级依次到低营养级。
②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某 一种群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减 少。
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01 考点一 02 考点二
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第3讲 生态系统的结构
考纲扫描
生态系 统的结
生命观念 科学思维
构(Ⅰ) 社会责任
核心素养 深化生物与环境相互作用的系统观 构建生态系统组成成分之间关系模型 通过分析食物网中种群数量变化，养成
解析 依据题意和图示分析可知，甲为生产者，乙为消费者， 丙为分解者。光能通过生产者的光合作用输入生态系统，A 项正 确；参与构成食物链的成分是生产者和消费者，即甲和乙，B 项 正确；碳元素在乙和丙之间以含碳有机物的形式传递，C 项错误； 分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌，D 项正确。
答案 C
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(2)根据图 2 构建食物网 ①信息：能量逐级递减；若两种生物能量差距过小(不在 10%～20%内)，则很可能位于___同_一____营养级。
②食物网如图所示： (3)根据重金属、农药的含量构建食物网
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某相对稳定的水域生态系统中食物网主要有甲、乙、丙、丁、
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(5)在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高营 养级的是不被其他动物捕食的动物。( √ )
(6)食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网。食物网 的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。( × )
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核心考点突破
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解析 自养生物都属于生产者，但不一定都可以进行光合作 用，如硝化细菌不可以进行光合作用，但能进行化能合成作用； 动物不一定都是消费者，如蚯蚓属于分解者；分解者都是腐生生 物，是生态系统不可缺少的成分，它们能将有机物分解成无机物， 返回无机环境；非生物的物质和能量主要包括阳光、水分、空气、 无机盐等，细菌是生物，不属于非生物的物质和能量。
答案 B
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生态系统成分的关系分析 3．有关此图的叙述中，不正确的是( )
A．若该图表示生态系统的四种成分，则应加上由丁到甲的 箭头
B．若该图表示食物网，则该食物网中共有 3 条食物链 C．若该图表示一个群落，则丁为分解者 D．若甲为生产者，则甲一定是自养型生物
A．0 项
B．1 项
C．3 项
D．5 项
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解析 ①生产者不一定是植物，如光合细菌不是植物，①错 误；②动物不一定是消费者，如蚯蚓，消费者也不一定是动物， 如寄生细菌，②错误；③微生物不一定是分解者，如光合细菌是 生产者，分解者也不一定是微生物，如蚯蚓是动物，③错误；④ 自养型生物一定是生产者，生产者一定是自养型生物，④正确； ⑤异养型生物不一定是消费者，也可以是分解者，⑤错误。所以 只有④正确，B 项正确，A、C、D 三项错误。
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解析 如果该图表示生态系统的四种成分，则可确定甲是生 产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是非生物的物质和能量，所 以应加上由丁到甲的箭头，表示光合作用或化能合成作用，A 项 正确；若该图表示食物网，则该食物网中共有 4 条食物链，B 项 错误；若该图表示一个群落，则甲是生产者，乙、丙是消费者， 丁为分解者，C 项正确；若甲为生产者，则能利用 CO2 和 H2O 制造有机物，所以甲一定是自养型生物，D 项正确。
和共生生物， 种子传播
如菟丝子
①腐生细菌 把动植物遗体、排出物和
_分__解__者_ 和真菌；②腐 残落物中的有机物分解成 食动物，如蚯 无机物，供生产者重新利
蚓、蜣螂
用
异养型 异养型
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2.分析生态系统成分的相互关系
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
__生__产_者___ 和 __分_解__者___ 是 联 系 生 物 群 落 和 无 机 环 境 的 两 大 “桥梁”。
戊 5 个种群，各种群Hale Waihona Puke Baidu物体内某重金属的含量如表所示。已知水
中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这
5 个种群构成的食物网中，消费者只能以其前一个营养级的所有
物种为食。
种群
甲 乙 丙 丁戊
重金属含量/ 0.003 7 0.003 6 0.035 0.036 0.34
(μg/kg 鲜重)
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精要点拨 生态系统成分的判断方法 (1)根据生物类型判断生态系统的成分 ①自养型生物为生产者，包括光能自养生物(绿色植物和蓝 藻等)和化能自养生物(硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)。 ②捕食异养或寄生异养型生物为消费者，其不能直接把无机 物合成有机物，只能以现成的有机物为食，包括绝大多数动物、 寄生植物和寄生微生物，也包括某些共生微生物。 ③腐生异养型生物为分解者，能把无代谢活动、无生命的动 植物的遗体、残枝败叶等转变成无机物，主要是腐生细菌和腐生 真菌，也包括少数的腐生动物(如蚯蚓等)。
①绿色植物； 将无机环境中的物质和能
②光合细菌； 量通过光合作用或化能合
生___产__者_ ③化能合成 成作用引入生物群落，为
细菌，如硝化 消费者、分解者提供物质
细菌等
和能量
自养型
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消__费___者_
①绝大多数 加快生态系统中的物质循
动物；②寄生 环，有利于植物的传粉和