人教版音乐小学四年级上册第四单元《山乡牧童》教案

人教版音乐小学四年级上册第四单元《山乡牧童》教案
一. 教材分析
《山乡牧童》是人教版音乐小学四年级上册第四单元的一首歌曲。

歌曲以优美动人的旋律，描绘了山乡牧童放牧、嬉戏的场景，展现了天真烂漫、自由自在的童年生活。

歌词中融入了大自然的声音，如鸟鸣、虫叫等，让学生在演唱过程中感受到自然之美。

歌曲为2/4拍，共四乐句，结构简洁明了，易于学生学唱。

二. 学情分析
四年级的学生对音乐有一定的理解力和表现力，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

但部分学生可能对山乡牧童的生活场景较为陌生，因此需要在教学中加以引导。

此外，学生对大自然的声音有浓厚兴趣，可以借此机会让他们了解和感受。

三. 教学目标
1.让学生学会演唱《山乡牧童》，感受歌曲的优美旋律和描绘的场景。

2.通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和对童年生活的向往。

3.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，提高音乐素养。

四. 教学重难点
1.歌曲中的大自然声音的模仿。

2.歌曲中节奏的变化和把握。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入山乡牧童的生活场景，
感受歌曲氛围。

2.模仿教学法：教师示范大自然声音的模仿，学生跟随模仿。

3.分组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。

4.情感教学法：引导学生想象自己就是山乡牧童，感受歌曲所表达的情
感。

六. 教学准备
1.图片、视频等教学素材。

2.音频设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频展示山乡牧童的生活场景，引导学生进入歌曲氛围。

同时，教师简要介绍歌曲的背景和特点。

2.呈现（5分钟）
教师范唱《山乡牧童》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

在演唱过程中，注意引导学生关注大自然声音的模仿。

3.操练（10分钟）
学生跟随教师学唱歌曲，重点练习大自然声音的模仿。

教师逐一指导，确保学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱，培养团队协作精神。

教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）
引导学生发挥想象力，创作自己的山乡牧童歌曲。

可以采用哼唱、节奏创作等形式，让学生自由发挥。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的大自然声音模仿和节奏把握。

7.家庭作业（2分钟）
要求学生回家后向家人展示所学歌曲，并尝试创作自己的山乡牧童歌曲。

8.板书（课后整理）
整理本节课的教学要点，如歌曲旋律、大自然声音模仿等，以便学生课后复习。

注：以上时间安排仅供参考，实际教学过程中可根据学生掌握情况适当调整。

教学情境分析：
在本节课中，教学情境的创设旨在让学生身临其境地感受山乡牧童的生活场景。

通过图片、视频等多种形式展示山乡的自然风光、鸟鸣虫叫等大自然声音，让学生仿佛置身于山乡牧童的世界。

这样的情境创设有助于激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与课堂活动。

在呈现歌曲《山乡牧童》时，教师以范唱的形式让学生初步感受歌曲的旋律和
节奏。

在演唱过程中，教师注意引导学生关注大自然声音的模仿，让学生在演唱中体验到歌曲所表达的情感。

教学活动分析：
1.学唱歌曲《山乡牧童》
学生跟随教师学唱歌曲，重点练习大自然声音的模仿。

教师逐一指导，确保学生掌握正确的演唱方法。

这一环节旨在让学生学会歌曲，并通过模仿大自然声音提高他们的音乐表现力。

2.分组演唱
学生分组演唱，培养团队协作精神。

教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。

这一环节旨在培养学生的团队协作能力，提高他们的演唱水平。

3.创作拓展
引导学生发挥想象力，创作自己的山乡牧童歌曲。

可以采用哼唱、节奏创作等形式，让学生自由发挥。

这一环节旨在培养学生的创新精神和音乐创作能力。

4.课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的大自然声音模仿和节奏把握。

这一环节旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的音乐素养。

在本节课中，教学情境的创设和教学活动的设计都取得了较好的效果。

学生对
山乡牧童的生活场景产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

在学唱歌曲的过程中，学生能够较好地模仿大自然声音，表现出较高的音乐表现力。

分组演唱环节，学生展现出了良好的团队协作精神，演唱水平得到了提高。

创作拓展环节，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的山乡牧童歌曲。

然而，在课堂实施过程中，也遇到了一些问题。

首先，部分学生对大自然声音
的模仿不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

其次，在分组演唱时，部分学生过于依赖团队成员，缺乏独立演唱的能力。

针对这些问题，我将采取以下改进措施：
1.针对学生对大自然声音模仿不准确的问题，我在今后的教学中将继续
示范，并加强对学生的个别指导，帮助他们掌握正确的模仿方法。

2.对于学生在分组演唱中过于依赖团队成员的问题，我将鼓励学生在独
立演唱时展现自己，并在课后加强个别辅导，提高他们的演唱水平。

总之，本节课的教学取得了一定的成果，但也存在不足。

在今后的工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的音乐素养提升贡献自己的力量。

教学实录：
在教学《山乡牧童》的过程中，我按照预先的教案进行教学。

首先，我利用图片和视频展示了山乡牧童的生活场景，让学生初步感受歌曲的优美旋律和描绘的场景。

在呈现歌曲时，我以范唱的形式让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，并注意引导学生关注大自然声音的模仿。

接下来，我引导学生跟随我学唱歌曲，重点练习大自然声音的模仿。

学生们积极参与，课堂气氛活跃。

在学生们学会歌曲后，我他们进行分组演唱，培养团队协作精神。

我发现学生们在演唱过程中能够很好地配合，展现出良好的团队精神。

在拓展环节，我引导学生发挥想象力，创作自己的山乡牧童歌曲。

学生们积极参与，创作出了许多富有创意的歌曲。

最后，我进行了课堂小结，强调歌曲中的大自然声音模仿和节奏把握。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分发挥了引导者和者的作用，通过图片、视频等多种形式展示了山乡牧童的生活场景，让学生仿佛置身于山乡牧童的世界。

这样的情境创设有助于激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与课堂活动。

在呈现歌曲《山乡牧童》时，教师以范唱的形式让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，并注意引导学生关注大自然声音的模仿。

这种教学方法有助于提高学生的音乐表现力，使他们更好地理解歌曲。

在学唱歌曲的过程中，教师逐一指导学生，确保学生掌握正确的演唱方法。

分组演唱环节，教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。

这有助于培养学生的团队协作能力，提高他们的演唱水平。

创作拓展环节，教师引导学生发挥想象力，创作自己的山乡牧童歌曲。

这有助于培养学生的创新精神和音乐创作能力。

总之，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重情境创设、教学活动设计，充分调动了学生的学习积极性。

专家点评认为，这节课的教学方法得当，教学效果显著，学生在课堂中表现出较高的学习兴趣和音乐素养。

针对这节课，专家还提出了以下建议：
1.在教学过程中，教师可以更加注重学生个性的培养，鼓励学生发挥自
己的特长，提高他们的音乐表现力。

2.在分组演唱环节，教师可以适当增加学生独立演唱的机会，培养他们
的独立演唱能力。

3.在创作拓展环节，教师可以引导学生从歌词、旋律、节奏等方面进行
创新，提高他们的音乐创作能力。

4.教师在教学过程中要注重情感的传递，让学生更好地感受歌曲所表达
的情感，培养他们对音乐的热爱。

综上所述，本节课的教学实录和专家点评均显示，教师在教学过程中充分发挥了引导者和者的作用，注重情境创设、教学活动设计，充分调动了学生的学习积极性。

在今后的教学中，教师可根据专家的建议，进一步改进教学方法，提高教学质量，为学生的音乐素养提升贡献自己的力量。