教师职业道德-第七章1
教师职业道德规范
教师职业道德规范第一章总则第一条教师是社会主义事业的建设者和接班人，是学生思想品德和学科知识的引导者。
在教育教学过程中，教师应当树立正确的职业道德观念，严格要求自己，恪守职业操守，努力提高教育教学水平，为学生全面发展和社会进步贡献力量。
第二章教育教学责任第二条教师应当把学生的全面发展放在首位，坚持德育为先，以培养学生的思想品德为核心任务，传授学科知识为基础，促使学生具备健康的心理素质和全面的能力。
第三条教师应当严格执行国家和学校的教育法规和政策，维护国家和社会的稳定，不得利用教学平台进行违法乱纪活动。
第三章师生关系第四条教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康，严禁体罚、歧视、侮辱学生，确保学生在安全、健康的环境中学习成长。
第五条教师应当为学生提供平等的学习机会，不得因种族、性别、宗教、地域等原因歧视学生，促进学生全面发展。
第四章教育教学水平第六条教师应当不断提高自身的业务水平，努力掌握先进的教育教学理论和技术，积极参与专业培训，提高教学质量。
第七条教师应当尊重学科规律，独立思考，不得违背科学事实，不得教授违法、违纪、违背社会伦理的内容。
第五章教育教学管理第八条教师应当严格遵守学校的管理制度，认真履行教学计划，按时完成教学任务，不得擅自调整课程、挪用、浪费教育资源。
第九条教师应当维护学校和班级的正常秩序，不得利用职权谋取私利，不得在教学过程中传播与教育无关的信息。
第六章师德师风第十条教师应当注重自身修养，做到言行一致，言传身教，以身作则，成为学生的楷模。
第十一条教师应当保守学校和学生的秘密，不得泄露学生的个人隐私，不得利用职务之便谋取不正当私利。
第十二条教师应当积极与同事合作，互相尊重，互相学习，共同提高教育教学水平，共同为学生的全面发展贡献力量。
第七章处分与奖励第十三条教师应当自觉接受学校和社会的监督，如有违反职业道德规范的行为，将依法接受处理，甚至可能受到法律制裁。
第十四条学校应当建立健全的教师奖励机制，对在教育教学中表现出色、为学校和社会做出贡献的教师给予适当的奖励与荣誉。
教师职业道德.-资格考试
一、注重礼仪
■ （一）教师注重礼仪的主要内容 ■ （二）教师礼仪的特点 ■ （三）教师注重礼仪的作用 ■ （四）教师注重礼仪的要求
■ （一）教师注重礼仪的主要内容 1 教师的个人礼仪。 2 教师的学校礼仪。 3 教师的交往礼仪。 4 教师的公共礼仪。
■ （二）教师礼仪的特点 1 率先性。 2 示范性。 3 整体性。 4 影响的深远性。
第一节 教师职业道德基本原则概述 ■ 一、教师职业道德基本原则的内涵 ■ 二、教师职业基本原则确立的依据
一、教师职业道德基本原则的内涵
（一）教师职业道德基本原则的涵义
■ 教师职业道德基本原则是教师在教育职业活 动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本 的指导准则；是一定社会或阶级对教师在职业 活动中提出的最根本的道德要求；是衡量和判 断教师行为善恶的最高道德标准；体现出教师 职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德 体系。
关系的根本观点和看法。
人生观是对人生的看法，也就是对人类生存 目的 、价值和意义的看法。
价值观是人们对事物有无价值和价值大小 的一种认识和评价标准。
无产阶级的 “三观” : 凡是对党和国家以及 人民群众的利益有利的事业教师就应当看作是 最有价值的。
（2）树立 “三观”的意义
教师的世界观、人生观和价值观 影响着一个国家的未来。树立正确、 科学、高尚的“三观” ，既是提高 自身思想道德素质的需要，又使社会 主义现代化建设事业的客观要求，还 是抵制和批判各种剥削阶级腐朽思想 道德意识的需要。
第一节 教师良心
■ 一、教师良心的含义 ■ 二、教师良心的社会基础 ■ 三、教师良心在教师职业道德行为过程
中的作用
一、教师良心的含义
■ 1、良心 ■ （1）良心的定义 ■ （2）良心的内涵 ■ 2、教师良心 ■ （1）教师良心的定义 ■ （2）教师良心的表现 ■ （3）教师良心的重要性
中小学教师职业道德规范
教师法第一章总则第一条为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。
第二条本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。
第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
第四条各级人民政府应当采取措施，加强都的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。
全社会都应当尊重教师。
第五条国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。
学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。
第六条每年九月十日为教师节。
第二章权利和义务第七条教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。
第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第七章教师职业道德-
（二）完善创新制度 ，通过制度约束增强教师的育 人观念，塑造教师爱岗敬业无私奉献的好形象
（三）学而不厌，孜孜以求，提升教师的人格魅力 1、育人先育己； 2、崇高的职业道德是教师魅力的基础条件； 3、构成教师人格魅力的前提条件是爱心。
三、弘扬时代精神，探索高校教师师德建设新方法
（一）德主刑辅，做到德治与法治相结合 （二）正确开展批评与自我批评，做到自律与他律
相结合 （三）恰当奖惩，做到褒扬与惩处相结合
（四）参加社会实践，做到知行统一
第二节 新时期高校师德建设应注意的问题
一、新时期加强高校师德建设应注意处理好几种关 系
1、处理好以学生为本与以教师为本的关系 教育以学生为本，是学校的天职所在，而以
（一）顺应时代的要求，创造性地提升教育者的
素质水平，塑造人类灵魂工程师的良好形象 要想提高教师的职业道德素质：
1、就必须努力提高教师的文化素质； 2、教师应积极主动地通过各种途径提高自身的道
德素质； 3、教师自己不能放弃传统的优秀师德，应该积极
地学习传统的教育理论； 4、教师要通过各种方法途径不断增强自觉性，提
第七章 高校教师职业道德建设前景
第一节 创新是加强高校师德建设的永恒主题
一、抓住时代脉搏，拓展高校师德建设的新举措
1、创造新条件，坚定教师的政治立场 2、营造浓厚的学习氛围，创设优良的师德建设
环境 3、加强制度建设，转变教师观念 4、采取多种形式，开展践行师德规范活动
Hale Waihona Puke 二、顺应时代要求，重塑高校教师形象
教师为本，是实现以学生为本的必要保证。
2、处理好德育与智育的关系 3、处理好教学与科研的关系 4、处理好道德教育与应试教育的关系 5、处理好道德继承与道德创新的关系
教师职业道德规范 简答题
第一章教师职业道德解读1.教师职业道德是由哪些因素构成的？教师职业道德从总体上说，是有教师职业道德、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的2.教师职业道德有哪些特征？（1）鲜明的继承性；（2）强烈的责任性；（3）独特的示范性；（4）严格的标准性。
第二章教师职业道德基本原则3.简述教师职业原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴之间的关系。
道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处世的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。
（1）教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的；（2）教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。
4.简述教师职业道德基本原则确立的依据。
（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求；（2）必须符合一般社会道德原则的基本要求；（3）必须反映教师职业活动的特点。
5.简述教师职业道德基本原则的作用与要求。
（一）教师职业道德基本原则的作用有三点：（1）指导作用；（2）统帅作用；（3）裁决作用。
（二）教师职业道德基本原则的要求；（1）树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）树立崇高的理性、信念和价值目标；（3）掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质；（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。
第三章教师职业道德规范（上）6.简述依法执教的必要性及基本要求。
（一）依法执教的必要性；（1）依法执教是社会稳定的必然要求；（2）依法治教师教育发展的必然要求；（3）依法执教是强化教育社会功能的必然要求；（4）依法执教是提高教师职业道德修养的必然要求。
（二）依法执教的基本要求：（1）教师要模范的遵守宪法及其他各种法律、法规生活、学习和工作，但教师更应当模范的做到这一点；（2）教师要依法进行教育教学活动。
7.简述廉洁从教的重要意义及道德要求。
《教育政策法规与教师职业道德(第二版)》 第7、9、11章习题答案
参考答案第七章简答题1.如何理解教师职业道德原则在教师职业道德的地位？答题要点：教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于核心地位，教师职业道德原则具有基准性、本质性、稳定性和自由性。
2.教师职业道德基本原则的内容？答题要点：教书育人原则、为人师表原则、依法从教原则、教育人道主义原则3.什么是教育人道主义原则？它的基本要求有哪些？答题要点：教育人道主义原则就是教师在教育劳动过程中，应当从社会主义人道主义原则出发，尊重人，关心人，爱护人，协调自己与他人之间的关系，并以人道主义的言行影响、培养学生。
从而调动爱教育者以及教育过程中其他参与者的积极性，保证教育任务的完成和教育目标的实现。
教育人道主义基本要求：第一，尊重每一个学生。
第二，关心每一个学生。
第三，教育学生学会尊重、学会爱人。
第四，教师还要把教育人道主义原则贯彻到其他一切人际关系的处理中。
第五，尊重和理解自己的教育对象。
第六，真诚与其他教育者合作。
4.如何在教学过程中贯彻教育人道主义原则？答题要点：1）教育人道主义是现代教育的重要特征也是在教学过程中必须落实和贯彻的基本思想。
2）教育人道主义是人道主义精神在教育中的运用和体现，它强调教育要尊重人的发展需要，要合乎人性，要维护人的权利、提高人的价值。
马克思主义主张个人全面发展的教育理想，即劳动者体力和智力和谐发展，个人充分自由独特的发展，包含了深刻的教育人道主义情怀。
马克思主义教育学说超越教育人道主义之处在于，它认识到不仅要变革教育，而且要变革制约教育的社会条件，只有这样才能真正促进个人全面发展，弘扬人的价值。
单就教育本身而言，教育人道主义是实现个人全面发展的积极探索，是可资借鉴的。
在社会主义社会里，人们积极变革社会现实，使个人全面发展的社会条件日益完善。
这时，为了促进个人全面发展正常实现，就必须实践社会主义的教育人道主义精神，所以我们必须将这些精神贯彻到教学中。
总之，教育人道主义是现代教育的重要特征，是关系着教育善恶好坏的重要领域。
学校教师职业道德规范（三篇）
学校教师职业道德规范是教师必须遵守和践行的一套行为准则，旨在保障教师职业道德的正确发展和维护教育事业的健康发展。
以下是一些常见的学校教师职业道德规范：1. 忠诚教育事业：教师应对教育事业充满忠诚，并把学生的发展与教育事业的发展放在首位。
2. 尊重学生：教师应尊重每个学生的个体差异和个人尊严，平等对待所有学生，不歧视或偏袒任何学生。
3. 关爱学生：教师应关心学生的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持，帮助学生全面发展。
4. 传递正确知识和价值观：教师应传授正确、科学的知识，引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和道德品质。
5. 保护学生安全和隐私：教师应确保学生的安全，注意保护学生的隐私，严禁侵犯学生的合法权益。
6. 严守教学纪律：教师应遵守教学纪律，恪尽职守，做到课堂纪律井然有序，不违反教学准则和教育法律法规。
7. 提高教育水平和专业能力：教师应不断提升自己的教育水平，不断提高专业能力，以更好地为学生服务。
8. 遵守职业道德准则：教师应遵守职业道德规范，不参与有损教育声誉的行为，维护教育行业的良好形象。
这些规范旨在引导教师树立正确的职业道德观念，规范教师的行为规范，提高教师的教育素质，为学生提供良好的教育环境和健康的成长空间。
学校教师职业道德规范（二）学校教师是社会上一支重要的力量，他们肩负着培养学生成才的重要任务。
为了规范学校教师的职业道德行为，提高教育质量，以下是学校教师职业道德规范文。
第一章总则第一条学校教师应当遵守法律、法规，恪守职业道德，发展真善美，培养学生全面发展。
第二条学校教师应严守学校纪律和教师行为规范，保持职业操守，树立良好的师德师风。
第三条学校教师应以学生的健康成长为己任，关注学生的素质教育，努力为学生创设良好的学习环境。
第四条学校教师应积极参与教学科研活动，不断提高自身素质，提高教育水准。
第二章师德师风第五条学校教师应以身作则，注重自身修养，提高教育教学水平，永不放弃对知识的追求和学习的需要。
教师职业道德
《教师职业道德》(一至七章了解，从第八章起记忆)第一章:1、名词解释（20分）：道德----既指称社会生活中人们必须遵守的客观见之于主观的基本行为准则，也指称个人的道德修养及其结果。
教师职业道德--是职业道德的一种，是教师在自己的教育劳动中必须遵守的行为规范以及通过这一规范的遵守所表现出来的修养水平。
2、简答（40分）：（1）教师职业道德的主要教育功能有哪些？教师劳动的特点是教育主体与教育手段的同一性。
教师道德对教育对象的影响主要有二：一是教师道德影响学生的道德人格。
具有良好师德的教师所表现出来的敬业精神和生活热情会感染学生，有利于形成他们的学习和生活的积极态度。
反之则不利于学生积极的人生态度的形成。
二是教师对学生的热爱、期望等等会形成较好的心理氛围，有利于学生良好的学习动机的形成和心智成长。
(2)教师职业道德的主要特点有哪些？主要特点：1、在调整对象和范围上有明显的专业性或特定性。
2、在道德内容和结构上，具有一定的继承性和稳定性。
3、在规范形式和方法上具有灵活性和多样性。
3、论述（40分）：结合案例思考教师职业道德的重要意义，论述教师如何在教育实践中提升师德水平。
第二章:1、名词解释（20分）：幸福----人的目的性自由实现时的一种主题生存状态。
幸福能力----对幸福的感受力、创造力。
2、简答（40分）：(1)幸福与快乐的区别有哪些？幸福与快乐的区别：1、首要或根本区别在于具否目的性、意义性或价值性，2、在于主体感受上的无限和有限，3、在于有无对于牺牲的超越性，4、幸福具有更强烈、更持久的成就与动力特质。
(2)教师应当如何提高自己的幸福能力？提高自己的幸福能力：教师应当具有良好的知识结构；教师必须具有高超的教育能力；教师还应当具有审美的素养。
3、论述（40分）：结合案例思考教师职业道德与教师幸福的关系，论述教师应当如何正确看待教育生活中德福矛盾的一面。
第三章:1、名词解释（20分）："我-你"公正----人格对等的公正公正的报偿原则----即权利原则，意思是主体的贡献等于或者不少与应得的权益，类似于"按劳分配"原则----多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食。
高校教师资格证-江苏高校教师职业道德规范-第七章-社会服务
高校教师资格证-江苏高校教师职业道德规范-第七章-社会服务[单选题]1.发明创造跨越机械工程、农业、医疗、航天等诸多（江南博哥）领域，坦言接地气是灵感来源是（）。
A.张元B.齐世荣C.郑强D.施一公[单选题]2.从某种意义上说，（）是促进教师成长、发展的“源头活水”（）。
A.教师努力科研B.教师多做访学C.教师互相交流D.教师服务社会[单选题]3.广泛与社会沟通、交往，为社会提供有效服务，进而从社会获取支持学校进一步发展的（），这已成为绝大多数高校的价值取向。
A.机会B.动力C.资源D.需求[单选题]4.高校教师置身于当下大学场域，将自己的知识能力和（）服务社会，转化为生产力，这同样已成为社会和学校赋予大学教师的职责和使命。
A.科研成果B.满腔热情C.教学成果D.课后时间[单选题]5.服务社会要坚决反对滥用学术（）和学术影响。
A.资源B.成果C.手段D.研究[单选题]6.服务社会的道德要求需要热心公益，服务（）。
A.大众B.人民C.群众D.大家[单选题]7.服务社会道德的具体要求要做大传播优秀文化，普及科学知识。
主动参与（），自觉承担社会义务。
A.社会活动B.社会发展C.社会建设D.社会实践[单选题]8.服务社会需要勇担（）。
A.个人责任B.社会责任C.群体责任D.个体责任[单选题]9.高校教师服务社会是指高校教师除了完成自己在校内的本职工作，利用自己的（）服务于社会企事业单位、学术组织、社区活动等劳动活动。
A.科研成果B.满腔热情C.教学成果D.学科特长[单选题]10.关于高校教师服务社会，下列说法错误的是（）。
A.高校教师参与服务社会前要完成校内本职工作B.高校教师利用自己的学科特长服务社会C.高校教师服务社会是高校教师应该承担的责任和义务D.在寒暑假期间，高校教师兼职兼薪不需要原单位同意[单选题]11.关于大学社会服务的职能，下列与这一职能产生无关的是（）。
A.1862年美国莫雷尔法案B.美国赠地学院的时期C.洪堡高等教育思想D.“威斯康星理念”[单选题]12.现代意义上大学服务社会职能肇始于（）。
教育政策法规与教师职业道德第7章 教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设
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第一节 确立教师职业道德基本原则的依据
• （一）确立当代教师职业道德基本原则，克服不良师风
• （二）完善教师职业道德规范体系刻不容缓
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第一节 确立教师职业道德基本原则的依据
四、国外借鉴
• 外国在确立教师职业道德方面积累了许多先进经验，对我们也是
很有借鉴价值的。外国教师的职业道德建设经验，为我们确立当 代教师职业道德的基本原则提供了国外借鉴。
任把家长叫到学校来，劈头盖脸地一顿训斥，说他们的孩子如何不好。最
后学生受不了这位老师的折磨，只好转学。
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第三节 遵循当代教师职业道德基本原则的要求
【案例3】“学生咒我死，我为她纠正错别字” • 一个孩子在上课被没收了脸谱纸牌后，写下“赵××，你不得好死”的 纸条。赵老师拿到这张纸条的时候，显得非常平静。她把这个吓得瑟 瑟发抖的孩子叫到办公室。赵老师不但没有大发雷霆，而且还为孩子 耐心地纠正错别字，因为这个孩子把“得”写成“的”，把“好”写 成“号”了。她让孩子把写错的字抄写一遍，然后平静地告诉孩子： “其实每个人都是要死的，或早或晚并不可怕，可怕的是活着的时候 不好好读书，到死的时候就会后悔。你现在还小，有些话可能还不懂 ，以后你会明白的。你现在可以回教室了，去上课吧！”这个孩子满 脸泪水，连连说道：“对不起，赵老师！”
建设实践过程中，结合各自所处的社会环境和历史背景，从不同的 视角和方法对教师职业道德建设和确立的基本原则进行了较为深入 的探索，形成了如下一些重要的思想。
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第一节 确立教师职业道德基本原则的依据
• （一）教师要立场坚定，志存高远 • （二）教师要忠诚事业，敬业爱生
• （三）教师要教书育人，为人师表
• 【案例1】“学生上课说话，嘴巴贴上‘封条”’ • 学生上课说话，将被处以罚款；屡罚不改者，嘴巴贴上“封条”。这是发 生在某中学初一某班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，
教师职业道德与专业发展,章节测试 第七章 教师心理健康
第七章教师心理健康一、单项选择题1.下列关于心理健康的说法，正确的是A.心理健康有一个统一的标准B.心理健康和不健康是稳定的状态，很少波动C.教师心理健康是教师职业道德的重要内容D.目前关于心理健康的标准已经形成一致的说法，那就是阿尔伯特提出的标准【解析】（P140）C 本题考查的知识点是心理健康的含义。
人们对健康的认识始终处在一个不断深化的动态发展过程之中。
所以A选项错误。
心理健康首先是指没有心理疾病，在此基础上，主体能保持一种积极向上的稳定的心理状态。
当然，这种稳定的状态并不是指没有一点波动，而是能积极面对心理状态上小而短暂的波动，以此来保持总体的稳定。
所以B 选项错误。
心理健康目前没有统一的标准。
所以D选项错误。
2.下列不属于教师心理健康问题表现的是A.心理疲劳B.经济紧张C.职业枯竭D.人际关系紧张【解析】（P148-150）B 本题考查的知识点是教师心理健康问题的表现。
教师心理健康问题常见的表现有:心理疲劳、情绪不稳定、职业枯竭、人格缺陷、人际关系紧张、社会适应不良等。
3.关于心理健康，下列说法正确的是A.一个人通常只有两种心理状态:心理健康和心理不健康B.心理健康是一种状态，也是一种过程C.心理健康与否，不会因为文化的差异而不同D.身体健康的人，心理更健康【解析】（P140-141）B4.以下选项中对教师心理健康起决定性因素的是A.个人因素B.职业因素C.社会因素D.工作环境因素【解析】（P150）A 本题考查的知识点是影响教师心理健康的因素。
影响教师心理健康的因素有个人因素、职业因素、工作环境因素、社会因素。
在相同的环境下工作，面对相同的教学任务，有的教师积极自信，有的教师抑郁沮丧，因此，个人因素对教师心理健康的影响是决定性的。
5.下列关于自我效能感的说法中正确的是A.包括两个成分，即情境预期和效能预期B.是一种关于个人能力和技巧的自我图式C.高自我效能感的人视工作中的困难为威胁D.低自我效能感的人会主动寻求解决问题的方案【解析】（P151）B 本题考查的知识点是自我效能感。
教育政策法规与教师职业道德第7章 教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设
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第一节 确立教师职业道德基本原则的依据
• （一）国外教师职业道德建设规范 • （二）国外教师职业道德的层次性
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第二节 教师职业道德的基本原则
• 教师在教育实践活动中，必须遵循一定的道德原则，以调整教育
实践过程中的各种关系，保证教育实践活动的正常进行。教师职
业道德原则作为对教师行为的基本要求和评价标准，在教师职业 道德体系中居于主导地位。在教育实践活动过程中，教师特别要
• 教育的目的不仅仅是教授科学知识，更是培育道德健全的人才。
所以，遵循教师职业道德基本原则，首要的是不断深化教师职业
道德的育人性，使其向更深的阶段发展。
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第三节 遵循当代教师职业道德基本原则的要求
• （一）树立人民教师教书育人的理想信念
• （二）加强人民教师教书育人的道德修养
• （三）加强人民教师教书育人的严谨治学能力 • （四）加强人民教师教书育人的关爱学生能力
护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依 法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。
•
• （一）依法从教原则的确立依据 • （二）贯彻依法从教原则的要求
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第二节 教师职业道德的基本原则
四、教育人道主义原则
• （一）教育人道主义是现代教育的重要特征 • （二）教育人道主义原则的基本内容 • （三）教育人道主义确立的客观依据
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第三节 遵循当代教师职业道德基本原则的要求
• （一）爱岗敬业 • （二）转变教师教育理念 • （三）坚定教师职业信仰 • （四）建立教师素质培养的制度保证机制凸显教师师德公平性，
教师素质培养的制度保证机制必不可少。
• （五）完善师德考核评价机制
教师职业道德习题第七章
第七章1、《教师法》颁布与开始实施的时间分别是（ B ）。
A、1993年10月31日和1994年9月1日B、1993年10月31日和1994年1月1日C、1993年10月31日和1993年11月1日D、1993年12月31日和1994年1月1日2、《教师法》的适用范围是（D ）。
A 在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作与教育管理工作中的教师B 在各级各类学校中专门从事教育教学工作的教师C 在各级各类学校中专门从事教育教学与教学辅助的教师D 在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师3、我国《教师法》将教师身份界定为（B ）。
A准公务员B专业人员C知识分子D国家干部4、《教师法》规定的教师专业权利中，最基本权利是（D）。
A管理学生权B进修培训权C科学研究权D教育教学权5、《教师法》规定，教师享有的专业权利不包括的是（ D ）。
A教育教学权B科学研究权C管理学生权D检举揭发权6、明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。
”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”这些都说明教师具有（B）的义务。
A保护学生权益B提高思想觉悟和教学水平C尊重学生人格D教育教学7、根据《教师法》的规定，下列哪项不属于教师应当履行的义务（C ）。
A遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为C关心集体、团结同事，爱护公物D贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务8、《教师法》规定，中小学教师资格的认定部门是（C ）。
A国务院B省级人民政府教育行政部门C县级以上地方人民政府教育行政部门D教育部9、《教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，（A ）。
A丧失教师资格B剥夺教师资格C宣告教师资格无效D宣告中止教师资格10、《教师法》规定，教师的医疗同当地国家公务员享受（C）。
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《高校教师职业道德修养》第七章考试模拟试题及答案东华理工大学王平风一、单项选择题：每小题有四个选项，请选择正确的答案并将正确答案的代码填入括号内。
（本题共20小题，每小题1.5分，共30 分）1、教育要发展，教师是关键，在教师的整体素质中，（）是核心。
A、法律意识B、经济关系C、文化基础D、职业道德2、高尚的职业道德是（）的基本保证。
A、“以德育人”B、“以德治国”C、“智力素质”D、“身体素质”3、一个教师的（）是决定其教育方法、教育途径、教育风格、教育效果的决定性因素。
A、行为B、文化C、观念D、理想4、师德建设除了吸收传统师德精华，借鉴国外师德建设的优秀经验与新内容以外，还要注重自身的（）发展。
A、心理B、创新C、体能D、业务5、在进行高校教师职业道德建设的过程中，学校应当加强制度建设，首先转变教师的（）观念。
A、理论B、经济C、技术D、育人6、教师的（）是教师长期的教育实践而形成和发展的。
A、思想观念B、人格魅力C、文化意识D、道德信念7、构成教师人格魅力的前提条件是（）。
A、观念B、经济基础C、思想意识D、爱心8、高校教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是（）的问题。
A、意志B、实践C、信念D、心理9、正确开展批评和自我批评，做到（）相结合。
A、德治与法治B、褒扬与惩处C、自律与他律D、德育与智育10、参加（），投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本方法。
A、集体活动B、素质拓展C、社会实践D、课题研究11、以学生为本就是以育人为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把“管”学生的观念转变为（）的观念。
A、监督学生B、评价学生C、服务学生D、顺其自然12、新时期的高校师德建设将会越来越注重（）。
A、人文关怀B、各种能力C、实践结果D、传授知识13、新时期高校师德建设将会成为（）。
A、社会共识B、社会热点C、社会现象D、社会规范14、学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；二是（）。
A、学习切实可行理论知识B、处理好教与学重要关系C、学习身边的模范教师D、处理好重要的人际关系15、学校应该创造性地开展诸如“师德建设主题活动月”等活动，突出（）在教育教学中的地位和作用。
A、师德规范B、道德修养C、法律知识D、人文心理16、要想提高教师的职业道德素质，就必须努力提高教师的（）。
A、工资水平B、科学认识C、文化素质D、信息技能17、健全师德（）是新时期师德建设的新走向。
A、主要规范B、行动总纲C、修盖理论 D 、考评机制18、新时期加强高校师德建设应注意处理好道德继承与（）的关系。
A、道德素质B、道德创新C、道德观念D、道德意识19、推进高校师德建设应注意调动教师的（）。
A、积极性B、主动性C、向师性D、复杂性20、结合高校教师的工作实际，搞好“德治”的同时，更是不能忽略（）的强制约束作用。
A、人格B、法律C、伦理D、道德二、多项选择题：在每小题的四个备选答案中选出正确答案并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
（本题共10小题，每小题2分，共20 分）21、广大教师要以高度负责的态度，（）以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。
A、法律意识B、率先垂范C、行动自由D、言传身教22、教师的人格魅力是对教师独特的（）的总称A、经济力B、感染力C、影响力D、号召力23、一个教师的观念是决定其———的决定性因素。
A、教育方法B、教育途径C、教育风格D、教育效果24、新时期教师劳动的知识性、专业性、艺术性、（）特点决定构成教师素质的特殊性。
A、长期性B、示范性C、阶级性D、创造性25、教师素质本质特点是指教师自身的质量，主要包括教师的（）。
A、身体素质B、文化素质C、道德素质D、心理素质26、身为人民教师应坚决抵制（）等市场经济带来的负面影响。
A、拜金主义B、封建主义C、享乐主义D、极端个人主义27、“德治”就是教育引导广大高校教师在（）上给大学生做出模范表率作用。
A、政治立场B、思想境界C、道德境界D、素质拓展28、以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（）等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。
A、意念B、个性C、智能D、文化水平29、人民群众对高校教师的期望值很高，认为高校教师是一个特殊的群体，是（）的化身。
A、知识B、行为C、文明D、道德30、构建科学合理的高校师德考评制度，能为进一步加强和改进师德建设（）。
A、提供重要的制度保证B、开辟新的工作途径C、探索新的工作内容D、提供更加有效的工作机制三、判断题：判断对错，对的请在题后的括号内打√，错的请在题后的括号内打×（本题共20小题，每小题1.5分，共30 分）31、创新是加强高校师德建设的永恒主题。
32、一个人的思想意识决定着一个人的道德倾向。
33、在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。
34、必要的“褒扬”对教师良好职业道德形成具有约束作用。
35、教育以学生为本，是学校的天职所在；而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证。
36、“德智体美，德育为先”，大学始终应该把德育放在首位，突出育人的中心任务，同时把基础课与专业课作为教学的中心内容来抓。
37、任何道德规范如果不付诸行动，照样能实现其真正的作用。
38、新时期高等教育肩负培养人才、创新科技、服务社会三大职能。
39、新时期高等教育的发展，高校教师职业道德的建设必须处理好教学和管理的关系。
40、大力发展教育事业，是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。
41、良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。
42、高校教师是应以科研为中心，把科研放在第一位。
43、推进高校师德建设应注意调动教师的主动性。
44、职业道德是教师教书育人的必备素质。
45、高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
46、在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。
47、构成教师人格魅力的前提条件是思想观念。
48、素质教育是道德教育的阻碍因素之一。
49、要想提高教师的职业道德素质，教师自己不能放弃传统的优秀师德，应该积极地学习传统的教育理论。
50、社会的发展与进步要求教师进行道德修养。
四、案例分析题：本题为不定项选择题，每小题有一个或多个答案，请选择正确答案并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
（共两大题，每大题设4小题，每小题2.5分，共20分）51、一位全国先进工作者，全国师德标兵曾谈到，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
”“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。
”（材料来源：《全国优秀教师事迹材料》）请你根据材料回答下列问题：⑴、新时期加强高校师德建设应注意处理好以（与）的关系。
A、道德继承B、学生为本C、教师为本D、道德意识⑵、以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（）等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。
A、意念B、个性C、智能D、文化水平⑶、以学生为本就是以育人为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把“管”学生的观念转变为（）的观念。
A、监督学生B、评价学生C、服务学生D、顺其自然⑷、教育以（）是学校的天职所在；而以（），是实现以（）的必要保证。
依此题内容，正确答案为（）A、教师为本、学生为本、学生为本B、学生为本、教师为本、学生为本C、学生为本、学生为本、教师为本D、学生为本、学生为本、学生为本52、某高校孙老师先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。
孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。
因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。
后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。
后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。
请你根据材料回答下列问题：（1）、新时期加强高校师德建设，教师应该正确对待（），冷静地处理与领导的关系。
A、领导B、荣誉C、自己D、职权（2）、新时期高等教育肩负三大职能：（）A、培养人才B、创新科技C、监督学生D、服务社会（3）、推进高校师德建设应注意调动教师的主动性，具体做到（）A、“德治”与“法治”相结合B、为教师创设宽松的工作环境C、情感投入，增强凝聚力D、提高教师经济地位和政治地位（4）新时期的高校师德建设越来越人性化，越来越注重（），这也是现代教师职业道德发展的必然趋势。
A、人文关怀B、各种能力C、实践结果D、传授知识答案1、单项选择题（共20小题，每小题1.5分，共30 分）1D 2A 3 C 4B 5 D 6B 7D 8B 9C 10C11C 12A 13A 14C 15A 16C 17D 18B 19B 20B二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20 分）21、BD 22、BCD 23、ABCD 24、ABD 25、ABCD26、ACD 27、ABC 28、BCD 29、ACD 30、ABD三、判断题（共20小题，每小题1.5分，共30 分。
对的打√,错的打×）31√32×33√34×35√36√37×38√39×40√41√ 42× 43√ 44√ 45√ 46√ 47× 48× 49√ 50√四、案例分析题：本题为不定项选择题，每小题有一个或多个答案，请选择正确答案并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
（共两大题，每大题设4小题，每小题2.5分，共20分）51、⑴、BC ⑵、BCD ⑶、C ⑷、B52、⑴、ABC ⑵、ABD ⑶、BCD ⑷、A。