中班语言有朋友真好教案反思

中班语言有朋友真好教案反思

中班语言有朋友真好教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思

等内容，能根据动物的特征与城市中事物进行匹配，在集体面前大胆的运用语言表达对朋

友的想念，并学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。”，适

合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看有朋友真好教案吧。

活动目标：

1. 能够根据动物的特征与城市中事物展开相匹配。

2. 在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。”

3. 体验小兔与朋友之间互相怀念和关怀的情感。

4. 能分析故事情节，培养想象力。

5. 领会故事蕴藏的寓意和哲理。

活动准备：

小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐

活动过程：

一、情境引入，唤起兴趣

1.出示小兔子。

师：今天，我增添了一个好朋友，你们看看就是谁？（小兔子）

小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的许多好朋友都舍不得她，都来送她。

2.出具黑板上的各种图片动物。

师：“瞧，森林里的好朋友都有谁？”

小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿

3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢？（教师出示风铃实物）朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。”

4.师回答：朋友赠送给小兔的礼物就是什么？（风铃）

他们对小兔说了什么呢？（引导幼儿重复说）

二、认知故事，趣味相匹配

1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。

回答：①什么叫做“新奇”？

②总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。

③城市里可能将存有什么东西？

2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。

回答：森林里的哪些东西可以使她想到哪个好朋友?

3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢？

小兔看见了城市里高高的楼房（将图片张贴至黑板上），她可以想到森林里的谁？为什么？（展开相匹配）

4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢？为什么？（请幼儿上来匹配）

5.师：小兔稳步向前走，走进了马路边上，看见了斑马线，她又可以想到哪个老朋友呢？为什么？（恳请幼儿展开相匹配）

6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢？为什么？（请幼儿进行匹配。）

7.师：小兔看见了肉骨头，又可以想到谁呢？（鼓励幼儿展开相匹配）

8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢？（引导幼儿进行匹配）

9.师：小兔走进了小河旁，看见了河里游来游去的小鱼，她可以想到谁呢？除了谁？鼓励幼儿展开相匹配。

三、发散思维，传送祝福。

1.师：就这样小兔每天都会怀念着她森林里的好朋友，想要啊想要。有一天，一阵微风敲击了风铃（播出音乐），叮叮咚的声音在黑夜里作响了出来，飞得很远较远。小兔似的听见了好朋友送去的问候声，有错啊，你们听到。（播出录音）：小兔，你好！我就是长颈鹿，我特别怀念你。我给你准备工作了胡萝卜！

2.师：咦，是谁送来的问候声？他是怎么说的呢？引导幼儿学说。

3.师：其实，小动物们增添了很多礼物，恳请你领到礼物的时候看看你为小兔准备工

作的礼物就是什么？你就是小兔的哪个好朋友？恳请你先和旁边的小朋友相互谈谈，这个

过程中老师可以播出一段音乐，恳请你认真听音乐，音乐停在了就恳请你安静下来啦！

（播出音乐）

4.教师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。

①师：谁必须为小兔送礼物呀？恳请你和长颈鹿一样用那句动听的话说一说哦！

你好！我是小兔，你是我的哪个老朋友呀？你为我准备了什么礼物？

哦！谢谢你，我们去亲吻一下吧！

②教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。

四、情感升华，延展怀念。

1.师：小兔子收到了你们的祝福与礼物，特别高兴，也特别感谢你们，小兔说呀“我

好想你们呀！你们呢？”

2.幼儿提问：“我们也好想你啊！”

3.师：哇这真是一句好听的话啊！我们再说一遍吧。

4.小结：今天去幼儿园上学，我们也返回爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了，你们是不是

想要他们啊，我们可以说句什么动听的话呢？那等可以放学的时候回忆起把这句动听的话

说他们哦！

活动反思

中班幼儿正处于承上启下的关键发展阶段，思维能力存有了一定的提高，对朋友间相

互钟爱与怀念存有了一些体坛，但还无法较好的抒发。今天的活动主要以小兔与朋友间的

友谊、怀念居多线，用思念的风铃去传达怀念，并使活动带入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中鼓励幼儿回去体会“睹物思人“、托物寄情”。

在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，“小兔看到了

城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高

幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。

今天的活动主要分成四部分：第一部分就是情景引入，唤起兴趣，以“小兔子必须搬

至城市里回去居住”居多线，带出与森林小动物不舍的友情，小朋友都能较好的资金投入

至这个情境中。第二部分就是展开“睹物思人”的趣味相匹配，活动中先恳请幼儿展开猜

测“小兔看见了城市里的什么东西可以想起她的哪位好朋友?”在猜测之前也存有问题

“城市里存有什么？”去展开铺垫，这个猜测的过程须要幼儿进行多样的想象，提升了幼

儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物展开趣味相匹配，