桃花源记的教案及板书

桃花源记的教案及板书
桃花源记的教案及板书
《桃花源记》多用白描手法，语言通俗流畅，明白如话，叙写情事，如口说家常。

下面是桃花源记的教案及板书，和小编一起来看一下吧。

教学内容
义务教育课程标准实验教科书(语文版)语文八年级下册第七单元
学习目标
1.理解本文所寄托的社会理想。

2.借助工具书和课下注释，初步感知文章文意，了解“世外桃源”的故事，并能加以复述。

3.反复诵读，达到熟读成诵，体会文中语言简洁而含蓄丰富的特点，并积累常用文言词语。

4.发挥想象，改写文章，培养自己的`想象力。

学习重点：
1.反复诵读，达到熟读成诵，并理解文章大意。

2.理解文中所寄托的社会理想。

学习难点
理解文所寄托的社会理想。

学习方法
朗读、背诵;自主、合作、探究。

学习时间
两课时。

学习过程
(一)课前预习
1.借助工具书和课下注释，试翻译课文，初步感知文章文意。

2.反复阅读课文，了解文章的写作思路，揣摩文中寄托的社会理想。

3.查找资料，搜集有关陶渊明生平与事迹的资料。

4.在阅读和搜集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。

(二)课堂教学
第一课时
一、导入
二、作者简介
学生根据自查的资料讲述，老师作补充。

三、学生与教材对话
听录音，注意朗读的节奏，圈点勾画出重音，并初步感知文章大意。

四、学生与学生对话
1.小组自由练习朗读，并在预习的基础上合作疏通文章。

2.全班齐读，要读出感情，注意语气节奏和重音。

五、学生与老师对话
把你们小组在疏通文意的过程中所不能解决的语句、词语提出来。

师生合作共同解决。

六、师生与教材对话
本文作者的写作思路是怎样的?
板书：逢源→访源→辞源、复寻
七、课文内容再现
假如有一个人问你“世外桃源”的故事，你应该怎样向他讲述?
八、背诵比赛
1.老师指导背诵方法。

2.学生自由背诵。

3.比赛擂台。

4.全班齐背。

九、课堂反馈检测(印发资料)
十、课堂小结
第二课时
一、复习导入
1.作者的写作思路是怎样的?。