托幼机构实用完整计划书大全

学期教学计划

一、指导思想：

结合《纲要》从实施素质教育的目标出发，加快幼儿园素质教育进程，提高我园青年教师实施素质教育的水平。我园把培养青年教师的工作当作一项关系到我园发展的首要任务来抓,同时继续把礼仪教育纳入我园教学工作的重点。

教师培训计划

一、园内教师师资队伍现状分析

由于我园教师情况参差不齐，本学期将针对以往教学实际中共性的不足进行园本培训策划。将对幼儿园的教师分层次、分内容进行培训。

二、培训目标

通过培训，使新教师熟悉教育教学环境和教学常规，掌握一些课堂管理的基本办法；尽快掌握课堂教学应变能力，能与幼儿家长建立良好的合作关系；树立正确的教育观念及理解新课程理念，以尽快适应岗位需要，胜任教育教学工作。提高老教师的班级管理能力和团队协作能力。

三、培训内容和要求

a)幼儿园概况及规章制度

b)幼儿园一日工作流程，教学活动组织程序及常规培养。

c)家长沟通技巧及团队协作

d)幼儿园的安全工作与保育工作

e)幼儿教学管理要求

f)各学科教学基本方法和要点（语言科学数学美术体育

音乐）

通过上学期教学竞赛课的情况及日常教学情况来看，共性的问题有以下几方面：教案的设计单调、教学目标的设计

不合理，教师的知识面狭窄，对各领域各科目的目标和要点不是很清晰，不能有效的利用资源去组织，吸引幼儿的注意力。所以，我们将把五大领域内容分解开来，逐一进行强化培训。

要求每位新老师根据我园园本培训的计划，按时进行培训。并针对园本培训中的每项培训内容，记好听课笔记，培训结束写培训总结一份。

三、培训课程安排表

八、记录

各位受训人员以及课程培训员，应依据培训课程表规定开展培训活动，课程培训结束，培训组负责人将有关的培训内容记录表格及受训人的培训总结收集整理交教学组归档管理。

附：1 培训课程表

2培训考勤统计表

3培训情况记录表

4 受训人员培训总结

学期教职工培训方案

本学年随着新入园幼儿人数的增加，大量的新员工补充进来，除了针对新员工做园内规章制度、职业素养和日常工作流程的培训外，我们还对全体教职工的整体综合素质提高制定了系统、全面的培训计划及方案：

一、3月第一周对新员工进行培训，内容为：

1、幼儿园规章制度和职业道德规范（园长）

2、团队意识和安全工作规范以及家长工作的重要性（副园长）

3、新教师的一日工作流程和幼儿作息时间（教学助理）

二、3月内组织教师再次学习《纲要》，与教研活动一起交融学习

三、邀请安宁市教学研究室资深讲师到园做教职工职业素养培养的讲

座

四、4、5月份对教师进行PPT的制作培训，提高信息教学整体能力，

并对保育员进行计算机文档录入、排版等基础知识培训，真正做到把

我园的综合能力不断提高！

五、同时加强和外界的交流和联系，及时参加市里组织的各种培训，

条件许可的话，可以组织教师到外地参观学习先进的教学管理经验，

使我们自身的教育教学得到不断的发展和进步！

幼儿园培训记录表

幼儿园骨干教师培养计划

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起发展，让教师与孩子共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：

一、目标与任务

（一）培养目标

使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内乃至安宁市民办幼儿园中具有指导、带头作用。

（二）培养任务

根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，校级骨干3人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

每学科确定一人为园级骨干教师，在教育局和园领导的支持下，使这些教师在三年内成为安宁市民办幼儿园的教学能手。

三、建立选拔制度

1、各级骨干教师三年选拔调整一次。

2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。

3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。

四、培养措施

1、各级骨干教师3年为一培养周期，跟踪培养。

2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

4、幼儿园将邀请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。

5、建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，取消其资格。

五、本学期开展的活动

1、骨干教师与青年教师“结对助教”活动。开展领导干部、骨干教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、评课，在教育教学研究、班级管理、教育学生等方面深入地进行研究、切磋，使青年教师快速成长。对于“结对助教”成绩显著的教师，学校将给予奖励。

2、举行骨干教师课堂教学开放周活动。

3、进行第一届“园级教学能手”评选活动。

六、表彰奖励

1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，3年培养3－5人，培养对象被评选为省、市、区、园级骨干教师的，对骨干教师进行奖励。

2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师，纳入期末考核中。

3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、省、市、区科研成果的，按学校有关规定进行奖励。

幼儿园青年骨干教师培养计划

一、指导思想：

百年大计，教育文本；教育大计，教师为本。教师队伍素质的高低直接影响到我们的教育。因此，建设一支德才兼备、素质优良，结构合理充满活力的能全面适应素质教育需要的学习型、研究型、创造型、发展型的师资队伍显得尤为重要。而作为青年骨干教师更显重要，他们是促进学校发展的关键力量。

二、主要目标：

1、结合我园实际，不断提高青年教师的综合能力，让他们尽快成为