吉林省长春市中考语文综合学习评价与检测试题(10)

2014年长春市中考综合学习评价与检测语文
试卷（十）
本试卷包括两道大题，共28道小题。

共6页。

全卷满分120分。

考试时间为120分钟。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：
1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2、答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸、试卷上答题无效。

一、阅读（60分）
（一）名句积累与运用（15分）
1、蒹葭苍苍，□□□□。

（《诗经••秦风》）
2、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲□□□□□□□，□□□□□□□。

（崔颢《黄鹤楼》）
3、□□□□□□，□□□□□□，了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
4、潮平两岸阔，风正一帆悬。

□□□□□，□□□□□□。

（王欢《次北固山下》）
5、自古以来，离别之作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中，“□□□□□，□□□□□。

”两句全无悲伤之情，昂扬乐观的安慰和鼓励朋友，这种对待离别的积极态度值得称道。

6、《白雪歌送武判官归京》中，岑参通过“□□□□□□□，□□□□□□□。

”两句以夸张雄浑的笔法，描摹出塞北大漠瀚海无边，冰封雪原，浓云凝冻，的压抑奇寒之景。

7、思想家孟子曾唱出“乐以天下，忧以天下”的君子风范，范仲淹则在他的《岳阳楼记》中通过，“□□□□□□□，□□□□□□□。

”两句将这种思想作了进一步发展，表明有志者更应该将国家、民主的利益摆在首位。

8、中国文化素有以贤者为师的传统。

宋濂年少家贫，身居僻壤竟至无名师可求。

《送东阳马生序》中，他是这样解决这个现实与理想的矛盾的“□□□□□，□□□□□□□□□”。

（二）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题。

（10分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

9、本文作者是，字茂叔，号濂溪，（朝代）哲学家。

（ 1分）
10、解释下列加点词语在中的意思。

（2分）
①濯清涟而不妖．（）②可亵．玩焉（）
③陶后鲜．有闻（）④宜．乎众矣（）
11、黄庭坚有言“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”，作者独爱莲花，正是因其具有君子般的品行。

请结合文中对莲的具体描写说明莲都具有哪些君子的品性？（2分）
12、东晋名士陶渊明“独爱菊”，作者“独爱莲”。

两个“独”字，传递出不同的生活态度。

请结合你的学习体会，请简要评价一下这两种生活态度。

（2分）
13、古语说的好“近朱者赤，近墨者黑”而作者却托莲花之品表明人是可以做到“出淤泥而不染”的。

对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。

（3分）
；
（乙）阅读下文，回答问题。

毛德昭名文，江山人。

苦学，至忘寝食，经史多成诵。

喜大骂剧谈①。

绍兴初，招徕②，直谏无所忌讳。

德昭对客议时事，率不逊语，人莫敢酬对，而德昭愈自若。

晚来临安赴省试，时秦会之③（桧）当国，数以言罪人，势焰可畏。

有唐锡永夫者，遇德昭于朝天门茶肆中，素恶其狂，乃与坐，附耳语曰：“君素号敢言，不知秦太师如何？”德昭大骇，亟起掩耳，曰：“放气！放气！”遂疾走而去，追之不及。

注释：
①剧谈：畅谈，指说话无遮拦。

②招徕：同招揽，指毛德昭干的是招揽顾客的事。

③秦会之：即秦桧，字会之，性阴险，晚年更加残忍。

14、解释下列句中加点词语在文中的意思。

（1分）
①数以言．罪人（）②素恶．其狂（）
15、毛德韶真的“直谏无所忌讳”吗？结合选文，请用自己的语言概括一下。

（2分）
16、这位饱读经史、以“直谏”自诩的人，其真实表现落得贻笑大方的下场。

结合短文内容评价毛德韶的为人？（2分）
（三）现代文阅读（25分）
阅读下文，回答问题。

我仰望了六十年的恩师
陈志华
我从小学四年级到高中二年级，整整8年，是在抗日战争中度过的，地点在浙江中部和南部。

我们全体同学寄宿在学校里，老师们带着我们在山沟沟里逃难流亡，缺吃少穿，缺医少药。

几次遭到日本侵略者飞机的轰炸，从尸体堆里逃生，又从日本侵略者细菌战造成的肺鼠疫大流行中幸存下来。

我们小小年纪，不懂事，老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育。

我成年之后，回顾那段历史，越来越懂得教育工作是多么崇高的职业，我的小学和中学的老师们，其实个个都是伟大的英雄。

那时候，他们带着几百个学生，肩膀上担着多么沉重的担子！我一生都敬仰他们，包括常常批评我不肯开口唱歌的音乐老师。

您想，在那种艰难危险的日子里，我们居然还有音乐课，而且上课还有风琴。

有一次土匪突袭，我们仓促出逃，两位农民抬着那架风琴，女音乐老师紧紧跟在后面，一瘸一拐地在山路上跋涉，自己只背出来个小包裹。

但我印象最深的还是语文老师。

那时候，学校一般都最重视语文课。

语文老师大多比较年长，地位比较高，在同事中受到尊敬。

他们一般担任各年级的“级任导师”，大约相当于现在的“班主任”。

简单地说，他们担当了为人父母的责任，跟学生的关系特别密切。

我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门，也没有窗。

山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上薄薄的一层积雪，掖紧被角。

春天雨多，偶尔出太阳了，便督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒。

我们团团坐在一起，在暖和的阳光下脱了衣服捉虱子。

老师见了，就到农民家里借了一个灶，用煮猪食的大锅烧了满满一锅开水，叫我们一个个脱下内衣裤放到锅里煮一煮。

我们自己种粮、种菜、砍柴，到山上背来竹子搭房子。

农民收了稻子之后，我们把地租来，在禾兜下挖一锄头，塞几粒豆子进
去，抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子。

语文老师总和我们一起劳作。

有两件事我永远不会忘记，即使我以后得了老年痴呆症，也会记得。

有一年，日本侵略者为打通浙赣铁路，占领了金华，向丽水进逼。

老师们带着我们逃难。

到了碧湖，山洪暴发，江水骤涨，不能渡船。

我们几百个学生停在江边。

这时候有很多中国军队也被阻塞在渡口。

突然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。

带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。

到了天色昏暗的时候，屠杀终于过去。

我们爬出水沟，看到一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。

老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，把我们弄到渡船上。

这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。

我们这些学生，居然没有一个伤亡。

遗憾的是，受到这样的惊吓，大部分同学在以后两三个月的时间里，情绪都不太正常，时时会顶撞老师。

每当回忆起来，我就想，不知有没有伤了老师的心。

另一件事是，日本侵略者曾经在浙江南部放过肺鼠疫菌，造成严重的疫情。

我们学校在景宁，正靠疫区边缘，大家提心吊胆。

有一天下午，我们下地给白菜施肥、松土，当晚很累，早早睡了。

第二天早晨，紧挨在我右侧的同学，我们的劳动组长，竟莫名其妙地死在地铺上。

那时根本没有医生，大家都猜测他死于鼠疫。

鼠疫的传染非常厉害，唯一可以采取的办法是把尸体烧掉，又把我隔离起来。

我被关到一座孤零零的农舍的楼上。

所有的人都认为我死定了。

我只好坐在墙角发呆，等死。

没有什么人敢走近这座小楼，但一天三餐，都有人把饭菜装在篮子里，挂到一根绳子头上，我自己把它吊上去。

这位送饭的人，就是级任导师，我的语文老师。

糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死，危险期过了，被放回班里。

这年我才13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，一头扑进老师怀里放声痛哭。

老师紧紧搂着我，一起哭。

老实说，60年前老师是怎样教课的，我记不清楚了，但老师是怎样做人的，我终生不能忘记，而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩。

中学生，犹如一张白纸，毫无主张，偏爱什么课程，常常是因为这门课程的老师受到爱戴。

我和我的许多同学，就是因为被语文老师的人格魅力感动，对语文课特别有兴趣，学习比较用心，喜欢读些课外读物，也勤于练习写作。

我想，我中学时代的语文老师，教书效果好，首先是因为他们关爱学生，师德高尚。

关于语文课的情况，我还记得一些事儿。

既然60年没有忘记，就是不应该忘记也不可能忘记的了。

那也是在景宁，我们的学校“撤退”过去，请了当地一位前清举人当语文老师。

这位老师在地方上声望很高，举止端庄，不苟言笑；每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站在荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避。

同学年少，不明白道理，笑他迂腐。

可是他的授课终于镇住了我们的调皮。

那时候没有课本，教学内容由老师自己定，上课的时候写在黑板上，我们动手抄下来。

开学的第一堂课他也是穿戴整齐，走进教室门，庄重的看了我们一眼，缓缓转身，用非常漂亮的大字，在黑板上写下“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”然后，低沉地朗读起来。

我们虽然还小，但国难当头，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辞别父母颠沛流离，尝尽苦难，心头郁积着仇恨和悲愤。

这首诗我们以前学过，懂得这是老师对我们的嘱咐，爆发般的齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前。

王丽老师在约稿信里写道“语文教育又是国民教育的核心”，“语文教育将民族文化中的精华及本民族特有的价值观，一代代地传承下去，并不断地积累和广大。

”说的真是太好了，我的切身感受，总括起来，正是这两句。

我并不认为，数理化等课程的老师对学生的人格健康不起什么作用，我只是强调，语文课以它内容上的特点，对学生人格健康的影响更大一些。

17、给下列词语中加点字注音。

（2分）
①寄宿
．②掖．紧（）③骤．涨（）④浙赣．（）
18、在艰苦的岁月里，我的老师“担当了为人父母的责任”。

阅读文章第三段，说说在生活上，老师给与了我们哪些关心和帮助？（4分）
19、文章开篇，作者以饱含深情的语言赞扬“我的小学和中学老师,个个都是伟大的英雄”，通读全文，你认为“我”的老师具有哪些“英雄”般的品质？结合具体事例加以概括，写出两点即可。

（4分）
20、作者说语文老师“教书效果好，首先是因为他们关爱学生，师德高尚。

”这种表述你同意吗？请结合你的学习体会谈谈。

（4分）
21、后文用深沉感人的笔法，刻画了前清举人在黑板上工整书写放翁诗作的细节，令我们想到了《最后一课》中韩麦尔先生。

这两位老师有什么共同之处？（3分）
22、敌机轰炸，前清举人“长袍马褂”“打扮整齐”；开学第一课，他也是“穿戴整齐”，“庄重”板书。

阅读文章，说一说老师的这两种“整齐”用意一样吗？（4分）
23、六十多年前的老师，至今想起来，依然如在眼前。

就像作者说的，“不应该忘记也不可能忘记”。

在你求学的经历中，有哪位老师既传道授业，更引领你的精神境界？写出与他）（她）相处难忘的经历，藉以表达对他（她）的感激（4分）
（四）名著阅读（5分）
阅读选文，回答问题。

瑜以被蒙头而卧。

肃曰：“都督病势若何？”周瑜曰：“心腹搅痛，时复昏迷。

”肃曰：“曾服何药饵？”瑜曰：“心中呕逆，药不能下。

”肃曰：“适来去望孔明，言能医都督之病。

现在帐外，烦来医治，何如？”瑜命请入，教左右扶起，坐于床上。

孔明曰：“连日不晤君颜，何期贵体不安！”瑜曰：“人有旦夕祸福，岂能自保？”孔明笑曰：“天有不测风云，人又岂能料乎？”瑜闻失色，乃作呻吟之声。

孔明曰：“都督心中似觉烦积否？”瑜曰：“然，”孔明曰：“必须用凉药以解之。

”瑜曰：“已服凉药，全然无效。

”孔明曰：“须先理其气；气若顺，则呼吸之间，自然痊可。

”瑜料孔明必知其意，乃以言挑之曰：“欲得
顺气，当服何药？”孔明笑曰：“亮有一方，便教都督气顺。

”瑜曰：“愿先生赐教。

”孔明索纸笔，屏退左右，密书十六字曰：“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。

”写毕，递与周瑜曰：“此都督病源也。

”瑜见了大惊，暗思：“孔明真神人也！早已知我心事！只索以实情告之。

”乃笑曰：“先生已知我病源，将用何药治之？事在危急，望即赐教。

”
24、选文出自古典名著《》，作者是元末明初小说家（人名）。

（1分）
25、当孔明笑说“天有不测风云，人又岂能料乎？”时，周瑜为何“闻之失色”？（2分）
26、从“隆中决策”到“星落秋风五丈原”，在中国传统文化中，诸葛亮早已成为忠诚和智慧的化身。

结合选文具体情节，说说诸葛亮留给你怎样的印象。

（2分）
二、综合实践与作文（60分）
（一）综合实践（10分）
27、阅读下面文字，完成语言表达。

“我主要是负责打酱油的。

”据中国之声《新闻纵横》报道，这句网络上曾经的流行语，现在已经被杭州文澜中学的一位副校长说了出来，她所说的打酱油是实实在在的打酱油，在学校食堂里专门负责给孩子们分发调料。

不仅仅是这位副校长，就连已经六十七虽的校长任继长也带头给同学们打饭。

任校长亲自给学生打饭，是从2004年开始的，到现在已经9年多了。

一直有人说他在做秀，只是这句话，文澜的家长是不会说的，因为他们知道校长是真心对他们的孩子好。

这不，他上周五出差，前脚刚走，后脚就被学生惦记上了：“任哥什么时候回来给我们打饭？”。

“那么大点儿的孩子离开爸妈，一星期7天，有5个日夜在学校。

我作为校长，应该多担点责任，多关心了解他们。

”任继长想了想，关心学生最直接的办法，就是走到他们中间去，比如去食堂打饭，看看他们吃得好不好；比如，每周日在门口迎接到校的孩子……
传统意义上代表权威的校长，表现出责任、平等和关注，往往更容易让孩子们获得正能量和温暖。

请任选其中一个角度，写下你内心的感受。

（不少于120字）
（二）作文（50分）
28、以下作文，任选其一。

作文（1）题目：桃李不言下自成蹊
作文（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

曹会琛8岁时因一场意外事故失去双臂，坚韧不服输的品质是他隐形的翅膀。

如今，他不仅可以像正常人一样生活，学会了游泳、骑自行车、弹吉他，去年还以优异的成绩考上了大学。

2006年，他参加湖北省第十二届运动会游泳比赛并获得50米自由泳金牌，100米仰泳银牌。

2009年参加北京全国残疾人游泳锦标赛获得第四名。

2010年参加湖北省第十三届省运会游泳比赛获100米仰泳铜牌。

2012年，曹会琛在大学里创办了演讲与口才协会，并成立了性格色彩俱乐部。

他的座右铭是：残缺并不可怕，心灵的残缺才是最可怕的，只要有梦，翅膀折了心在飞翔，飞得更高更远。

曹会琛用行动向我们昭示着，没有了上帝的眷恋，天使仍在帮助他。

坚持、不服输、追逐梦想的品质成为他隐形的翅膀。

作文要求：
①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
②认真书写，力求工整、美观。

③文章中不得出现真实的校名、姓名。

④不少于600字。

语文试卷（十）
一、阅读（60 分）
（一）名句积累与运用（15分，每句1分。

出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此句不得分）
1．白露为霜
2．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
3．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
4．海日生残夜，江春入旧年
5．海内存知己，天涯若比邻
6．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
7．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
8．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
（二）文言文阅读（15 分）
（甲）（10 分）
9．周敦颐北宋（共1 分，每空0．5 分）
10．①美丽而不端庄②轻慢③少④应当（共2 分，每小题0．5 分）
11．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

写出了莲作为君子高洁傲岸、洁身自好，不与世俗
同流合污，也不孤高自许；中通外直，体现出君子谦和方正的品行；不蔓不枝，体现
君子志洁行廉，不张扬的品行；香远益清，体现君子声名远扬，具有君子美名。

（选
任意一个角度答即可）（共2 分）
12．两个“独__________”字，都可以表现出他们遗世独立，不随波逐流，不与世俗同流合污的生活态度。

同时，周敦颐用莲表达自己的志向，又比陶渊明高出一格，即面对污淖，能保持清高雅正之风，不像陶渊明一样隐居避世。

（共2 分）
13．古话所重点强调的是人的成长与环境影响的关系。

如果意志力不强，在不同的环
境中，会沾染和习得不同的品性和习惯，人也许便经不起利益的诱惑。

而周敦颐强调的是内心意志品质的作用，只要保有君子的胸怀和气度，在污浊的环境里是可以保持不染环境之尘埃的。

这两种情况自然后者更高一层。

（共3 分）
（乙）（5 分）
14．①怪罪②讨厌，厌恶（共1 分，每小题0．5 分）
15．根本不是。

让他评价秦桧，他大骇，马上盖住耳朵，说自己说的话是放屁，并快速跑远追都追不上。

可见其自诩的“直谏”完全是虚假的表现。

（共2 分）
16．他表面上直言敢谏，但遇到权贵之人却唯恐避之不及，可见其“虚伪、丑陋、趋炎附势”的特点。

（共2 分）
（三）现代文阅读（25 分）
17．①②③④（共2分，每小题0．5 分）
18．天冷了为我们掖被脚；春天督促我们晒被子；借了大锅帮助我们煮内衣消毒；和我
们一起种菜、砍柴、收豆子。

（共4 分）
19．音乐老师在土匪袭击的时候还不忘抬着风琴，却只背出了一个小包裹。

可见其为
了教育事业无所畏惧、甘愿奉献的精神；语文老师查铺，为学生掖被脚，为我们借锅煮内衣，和我们一起劳作收获豆子，表现出语文老师的善良和爱心；敌机轰炸，语文老师大喊大叫，把我们按倒在水沟里。

体现了老师勇敢无畏、心里只有学生、舍生忘死的精神境界；我被隔离，语文老师冒着危险给我送饭。

表现了他慈母般伟大的胸怀和爱心。

（共4 分）
20．同意不同意均可。

同意围绕“教师既要业务过硬，更应该有高尚的师德，爱护学生”；不同意围绕“教师首先要教学技能强，才能称为师”。

（给出观点1 分。

学习
体会和理由2分，语言表述1 分）（共4 分）
21．都具有强烈的爱国情感，对国家统一抱有热烈和深沉的愿望。

（共3 分）
22．用意既有不同，也有相同。

（答出一个方面即可）不同的是，敌机轰炸，老师打扮整齐，是为了表达抗日决心，用自己的血肉之躯抵抗敌人的疯狂侵略，是一种大无畏、视死如归的爱国精神；开学第一课的穿戴整齐，表明老师在极端特殊、极端刻苦的条件下，依然保持对祖国、对传统文化的尊重，并希望把这样尊重传承给学生。

相同的是，两种“整齐”都表现了先生强烈的爱国情感和教育责任感。

（共4 分）
23．围绕“老师从学业到做人对你产生的影响”来答即可。

（共4 分）
（四）名著阅读（5 分）
24．三国演义罗贯中（共1分，每空0．5 分）
25．周瑜因无东风助阵而心情郁闷，并非真正有病，而是得了心病。

这早已被孔明看
透，因此当他说了“不测风云”时，正好点明了周瑜心病之因，于是“闻之失色”。

（意思对即可）（共2 分）
26．从孔明提出治病“须理气”可以看出他足智多谋，对周瑜的心病早已熟知；从孔明两处“笑曰”体现出他胸有成竹、富有智谋、豁达乐观。

（围绕一个方面答即可）（共2分）二、综合实践与作文（60 分）
（一）综合实践（10 分）
27．①一等：9—10 分。

表述清晰，语言流畅，即可给满分。

②二等：7—8分。

表述基本清晰。

附：不足60 字，5分以下。

（二）作文（50 分）
28．①一等：47—50 分。

主旨突出，较有文采。

以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文：A．感情真挚；B．立意新颖；C．构思巧妙；D．语言富有个性。

②二等：43—46 分。

主旨明确，表达清楚。

③三等：39—42 分。

主旨较明确，表达较清楚。

④四等：35—38 分。

主旨不太明确，表达不太清楚。

⑤五等：34 分以下。

主旨不明确，表达不清楚。

附：①满分不低于5%。

②跑题：30 分以下。

③没写题目：扣1 分。

④抄袭试卷中的选文内容：10 分以下。

⑤100字内：不超过5分；200字内：不超过10 分；300 字内：不超过15分；
400 字内：不超过20分；500字内：不超过30 分；550字内：不超过40 分。