《短跑》体育课教学设计-经典教学教辅文档

《短跑》体育课教学设计
教学内容：短跑、往复接力。

教学目标：
1、认知目标：使90﹪的先生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、技能目标：使80—90﹪的先生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并经过“往还接力”比赛进步先生奔跑的速度和能力、反应、谐和等身体本质。

3、情感目标：培养先生合作学习、交流学习的能力和克服困难、应战自我、积极上进的优秀品质。

教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法。

教学难点：对跑产生兴味，构成坚持锻炼的习气。

教法：情景导入法、示范法、讲解法、言语启发法。

学法：模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法。

器材：录音机一台、小礼物16个。

教学过程：
一、导入阶段
教学内容：
（一）课堂常规1、集合整队，师生问好；2、颁布发表内容和任务；
3、检查服装，强调安全。

（二）热身活动 1、一路纵队跟随老师沿跑道线慢跑、前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑； 2、跟随老师一同做韵律预备活动。

教师活动：
1、颁布发表上课，向先生交待本课任务及要求；
2、口令指挥，带领先生热身，教师放音乐并领做
先生活动：
1、先生集合，师生问好，变队划一；
2、模仿教师一同做，听教师口令做动作，姿势正确，动作幅度大、精确。

组织与要求：
1、组织队形
○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××Δ
2、要求：集队迅速，站姿端正；节奏明快，生动活泼；动作规范，划一有精神。

设计意图：
培养先生的组织纪律性；培养先生身体姿势；导入情景激发先生学习兴味；培养先生运动前做预备活动的习气，激发先生运动兴味。

二、情景拓展阶段
教学内容：
（一）快速跑与游戏（学本领） 1、分组25米自在往还接力；2、分组讨论并练习快速跑的动作要领：怎样才能跑的快？
（二）25米往还接力（比比谁学到的本领大）
教师活动：
（一）言语引导：
1、孩子们，如今要开始学本领了，平均分成四组，看看哪一组的小朋友跑得最快；教师口令指挥；比赛完，教师评价，输的组在教师的带领总结。

2、为甚么本人的组输了？怎样才能跑的更快呢？分组讨论，教师巡回引导，教师总结评价，引导出摆臂、脚下步伐等成绩并加以纠正引导。

（二）教师言语导入并讲述比赛规则：1、大家都学到了本领，那如今让我们比一比谁的本领最大；2、教师带领同学比赛；3、教师进行评价。

先生活动：
1、在教师的带领下做比赛，过程中，留意安全，防止碰撞；
2、（1）先生分小组积极讨论并练习（2）先生分小组发言、展现（3）先生自评、互评。

组织要求：
1、积极投入团结协作留意安全
2、每个同学都积极参与讨论，开动脑筋，乐于展现，遵从指挥。

3、每个同学都积极参与，展现本人的本领，留意安全
设计意图：
引导先生快乐、自动学习创造合作空间，调动先生学习兴味；经过小组讨论探求，培养合作学习、积极动脑的能力；经过竞赛，巩固所学，并培养同学们团结协作，克服困难的精神。

三、身心放松阶段
教学内容：1、放松；2、教师总结与评价；3、颁布发表下课。

教师活动：1、师生同放松；2、教师总结；3、颁布发表下课。

先生活动：1、师生同做； 2、认真听总结；3、师生再见。

组织要求：心情愉快、动作轻柔、放松
设计意图：身心得到充分放松，充分感受美，熏陶美的情操。