五年级班班级文化建设设计方案

五年级班班级文化建设设计方案
文忠
良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成，对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。

所以，我针对这样的情况设计了我们三年级一班的班级文化建设这样开展起来:
一、班级文化建设整体构想
( 1 ）主题力求突出。

( 2 )设计力求创新。

挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。

（ 3 ）内容力求丰富。

结合班级的情况,全面进行文化熏陶和渗透。

二、具体内容：
班级名称：大拇指班（三年级一班）
班训:好习惯，早养成
班级口号：学知识、学科学、学做人、学做事
班风:文明自信团结勤奋
班级格言：没有最好，只有更好！
班徽:是由绿叶围绕一个红色的大拇指组成，
绿叶代表我们每一个同学，意思是每个同学要做一片美的叶子，团结、文明、勤学、自信,为自己喊一声“我真棒，我真行!”这样才能赢得别人为我们翘起的大拇指。

班级吉祥物：
“小鸟细语”。

小鸟沐浴着温暖的阳光,在广阔的天空中,自由自在地飞翔.比喻孩子们在老师阳光般关怀下，遨游学海，团结一致,幸福成
长！
班级形象 :
面必净，发必理，衣必整，纽必结；
头容正，肩容平,胸容宽，背容直;
气象勿傲、勿暴、勿急，
颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约:
学风严谨奋勇拼搏
优雅大方文明守信
心胸宽广表里如一
尊师爱友团结互助
自立自强知恩图报
静净敬竞永不言弃
三、班级文化建设方案
(一）班级文化理念
班级标语是“四有":有理想、有道德、有文化、有纪律
（二）室内文化建设
精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。

班级在布置室内环境具体如下：
1 .教室内:①前黑板正上方悬挂班级标语。

②后黑板的正上方有班级的荣誉榜。

2 。

设置文化角
在室内墙壁开辟出三个栏目，专门展示学生中的优秀作品,可以起到榜样和示范作用。

( 1 ）位于教室左侧的墙面是三块固定框栏，专门是展示孩子们的能力的板块.分别是“我真棒" 、“展示台”和“小巧手”。

展示学生的手工作品、手抄小报，还有一些学生的书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。

3.设立读书角,安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级,资源共享。

4。

建立了植物之家,让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾;
5、前黑板右侧张贴学校和班级的各种规章制度.
6、设立卫生角.
（三）班级文化活动
1、读一本好书,让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

2、积极收听红领巾广播。

3、赏识自身的一个闪光点，肯定优势，树立信心。

4、赏识同学，自立一个学习榜样,做有准绳，学有目标。

（四）室内综合环境
整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐
2、地面整洁
3、物品摆放有序
4、门窗干净明亮
总之，要高品位地优化班级环境，要体现“赏识教育"的育人理念，把我们三年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

（付左墙壁设计图:)
五年级一班班级文化建设纲要
一、创建个性化的班级物质文化
教室是学生学习、活动时间最长的场所,装饰得华丽与否并不重要，重要的是它所展示的鲜明的班级文化。

对教室的布置,我们总是根据小学生的年龄、心理、兴趣以及不同的节日和学习阶段等特点进行调整,努力做到整个教室布置既温馨美观大方，又富有积极向上的人文氛围.
力争为班级创设一个良好的学习氛围，把教室当成自己第二个家.同学们在墙上张贴自己的书画作品,在窗台上摆放自己养殖的花草。

每天早晨，班级里就有学生在诵读《小学生必背古诗70首》等经典诗文。

每天让一句千古佳句潜入他们的心中，浸染他们的心灵,丰富他们的语言积累和人生内涵。

小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级师生互相沟通了解,
培养学生个性发展的重要媒体.班级文化建设就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都能微笑，都能育人催人进步,让整个教室空间充满文化的气息。

二、营造个性鲜明的班级精神文化
根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势，确定弘扬民族文化为本班文化特色的发展的方向.同时，以写作特色活动为班级精神文化建设的切入点。

日常的活动设计紧紧围绕“合格+特长"的评价理念，尽可能多的体现学生特长与个性,为学生提供展示的大舞台.譬如教室后方，墙报就是我们的“百草园”。

按照少先队的工作安排，确立了本学期的主题:
9月份主题板报：做雷锋式的好少年
10月份黑板报主题:学会生活
11月份主题板报：我们的五月
12月份主题板报：祖国发展我成长
根据本班的学生实际和班主任的优势，我班把开展丰富多彩的语文实践活动作为我们发展的主方向。

1、在培养稳定的写作小组的基础上，成立班级的“雨霁”文学社，每周活动一次。

“雨霁”的意思是“雨过天晴”,代表着经历过风风雨雨之后将迎来成功，这是老师对五年级作为毕业班的美好祝福。

“雨霁"文学社的活动紧密结合高年级的语文实际,以夯实语文基础为起点,以传授语文课外知识为主要内容,以激发和提高语文学习兴趣为出发点，以做好小学与初中语文学习的过渡与衔接为最终目的,力争使班级的文化特色更加鲜明.目前，已开展活动2次，受到了家长密切的关注，孩子们也表现出了极大的学习热情，老师倍感欣慰。

2、以课本学习为主线，围绕毕业班的学习实际，适时开展学习活动.如古诗文背诵、听写比赛、手拉手联谊活动。

做好活动档案的记录整理工作.
3、以参加“红领巾广播站”的组建为契机,组建班级自己的宣传小组.深入宣传学校及班级的动态，激发写作兴趣。

积极向各媒体投稿，提升班级形象。

按照学校要求，定期更换门前展板内容,并做好日常的维护.目前，先后参加了《鲁中晨报》“成立十周年纪念”征文、《淄博日报》“谁不说俺家乡好”征文等活动，积极向《音体美报》、《当代小学生》、《小学生作文》及学校的网络展示平台投稿.目前累计投稿90余篇.发表3篇。

成绩是微弱的，但是在班级掀起了写作的小高潮。

现在同学们登陆博客、发表文章的热情高涨，积极写文章,踊跃发文章蔚然成风,每天更新量在七八篇左右.截至3月14日，“雨霁”博客共有文章767篇，博客访问量达32574人次。

4、做好班级博客的改版工作.以博客作为家校联系的纽带、学生练习写作的园地和老师教学育人的补充，将参与班级博客建设与日常的学生考核结合起来，调动学生及家长的积极性。

深入挖掘博客的交流、展示、宣传的潜力，使其更有效的服务于学习及日常管理
三、建立完善的班级制度
一个班级科学管理的前提是规章制度的规范化。

俗话说“无规矩不成方圆”，班级的规章制度是为了给学生提供参与班级活动及处理班级事务的行为标准。

新学年一开学,就选择得力的班干部，制定卫生轮流责任制度、考勤制度、课堂纪律制度、评优制度及批评惩罚制度和学习上的互助制度，为实现学生自主管理的目的搭好平台.
校容卫生:重点检查墙角、地面、台面、饮水机、垃圾桶、书本文具的摆放等。

着装仪态:日常学习穿校服，红领巾等标志齐全，要求做到平直、干练、整洁、大方。

两操集会：要求做到姿势挺拔、神情专注、体态稳定.
课间活动:文明、安全、科学、健康
制度在实践中不断完善健全后，就需要将好的及时积淀下来。

两年来,我们通过努力尝试、实践，好的班级制度积淀下来的主要有以下几种.
1、值日班长负责制——给孩子一个参与管理的机会。

2、《沁园飘香》——记录孩子成长的足迹。

每个人有着不同的成长经历,当然也有着不同的成长故事。

《沁园飘香》是我们基于值日班长的基础上为孩子准备的成长记录.同学们按学号轮流记录班级的日常事务及同学们的学习表现，晚上由家长阅后发表总结感言。

及时向家长反馈孩子在班级的表现，会同家长一起帮助孩子留下成长中的深深足印，以激励学生不断进取、健康发展。

四、构建和谐的班级文化心理
班级文化心理,指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班级文化建设中重要但又模糊的组成部分。

说它重要，因为它常常是青少年学生的行为自觉或不自觉地受影响、被支配的因素.说它模糊，又因为它存在于人的心灵深处，不像硬环境那样具有鲜明的可视性，可以用明确的量值来评估其建设的程度、成绩和过失.
1、师生间关系和谐。

首先要求教师具有良好的形象：端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；多才多艺，开拓进取，有精湛的教育艺术；热爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养。

其次要求学生尊师重教,努力学习,在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系.
2、同学间团结友爱。

在班级文化建设中,提倡同学之间学习上互帮互学,共同进步；生活上，一人有难，八方相助.充分挖掘小组合作的潜力，班级成立互帮小组,形成互助互爱的良好人际关系。

3、有正确的是非观念和舆论倾向。

在日常的学习生活中,秉承我校“尚德、勤奋、探究、创新”的校训,针对毕业班的学习实际，在班内大力营造团结、紧张、严肃、活泼的氛围,抓好舆论导向和班风建设，大力开展节约活动，力求运用集体力量去影响每一个学生的行为，全面落实养成教育。

班级可以有自己的文化见解与文化表现形式。

实践表明，在班集体中，优化班级精神文化,倡导正确的价值取向，健康的审美情趣，优秀的人格品质,形成一种催人向上的教育情境，这种向心力、凝聚力和群体意识愈容易得到体现，从而激励学生努力进取，发奋学习，热爱生活，珍惜光阴，形成良好的班风、学风，为学生健康成长创设一个高层面的精神文化氛围。

班集体由此焕发出无穷的力量和生机。