吉林省通化市七年级语文上册 第六单元 24 寓言四则学

第24课《寓言四则》导学案

导学目标1. 了解《伊索寓言》的文学常识，体会寓言寓意

2. 翻译《穿井得一人》、《杞人忧天》，积累文言词语。

3. 牢记自高自大、爱慕虚荣的危害，培养自己健全的人格。

重点在了解课文主要内容的基础上，

体会寓言寓意。

难

点

在朗读中加深感悟，把理解出的意思和

体会出的感情通过朗读表达出来，培养

自己健全的人格。

课型现代文阅读课课

时

3课时

教学过程

环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策

备习

1、作者介绍：《伊索寓言》作者是_____（国名）著名作家

的作品，我们还知道他的著名寓言《》《》《》等。：用假托的故事寄寓意味深长的道理，具有鲜明的哲理性和讽刺性，给人以启示。寓言一般比较短小，故事主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

2、给加点字注音

赫．拉（hè）庇．护（bì）饶．头（ ráo）粘．住（zhān）

何遽．（jù）髀．骨（bì）跛．脚（bǒ）

3、根据释义写出相应的词语。

4、学习中遇到的问题：

备习备习检查（交流）

情境导入曾经有一个地方，

那里有我们的梦想，我们在

那里长大，梦想在那里生根

发芽，那里总有美好的结

局，他就是伴随我们成长的

寓言。

学生互问互答，检测备

习情况。适时做必要的

点拨纠错，强调重点字

词。出示有关作者资

料；补充说明。（板书

课题）

独立思考；对

子间互问互答；进

行报告。

字词答

案不一

致，强

调动手

查字典

的重要

性。

备习

初读

课文，感

知全文内

容。

1、有感情地朗读

课文。

2、请用简洁的语

言概括文章的主

要内容。

3、读一读，然后

用自己的话概括

每一则寓言的寓

意。

出示学习目标，明

确学习重点：

1、对学生的回答要适

时的给予肯定或否

定。

2、指导学生从文本寻

求答案。教会学生概

括、提炼的方法。

指导读心术

1、六看：看外貌、看

语言、看动作、看心

理、看神态、看细节

2、四析：分析人物的

身份、年龄、所处的具

体情境以及表现手法

3、术语：哪一句

（词），运用了

手法，通过表

现，可以看出他有一颗

的心。

初步感知学习

目标。

学会概括，使语言

精炼。

学生提出疑难，

互相纠正、提

问。

学生速读课

文，进行思考、

概括。

学生阅读课文，

进行圈点批注，

找出相关句子加

以印证。

小组活动，阅

读课文并思考，

完成句子。

注意引

导学生

倾听，

并按要

求进行

评价。

研习

精读研

讨，理解

课文主

旨。

再次默读课文：

1.研读《赫尔墨

斯和雕像者》,赫

耳墨斯三次问话,

神态、语气一样

吗？为什么要

“笑着问道”，这

“笑”有什么含

义？完成学案上

的表格。

2.再次默读课

文，悟读，合作

探究：

研读《蚊子和狮

有感情地朗读，自主探

究；

其次合作交流，共同研

讨。

题目的含义及对其他同

类型人的了解，教师进

行补充讲解。

1.第一问是探询；第二

问时“笑”写出他满意

又得意的心态；第三问

时他已经有把握胜过所

有的神，显得很狂妄。

2.打败狮子：以己之长

克人之短；知己知彼，

1、组员互相说说

对这

些问题的理解。

2、同学畅所

欲言。找出并品味

重点句子，各抒己

见。

引

导学生

通过理

解重点

词句理

解课文

主旨。

子》,蚊子为什么能打败狮子？又为什么会败给蜘蛛？

3研读《穿井得一人》,真正原因是什么？

4、研读《杞人忧天》,你认为本文故事寓意在那里？百战不殆。败给蜘蛛：骄兵必败。

3.真知真见,避免道听途说。

4.忧患意识(结合课后练习题)。

精习想一想，你在这些寓言中

收获了什么？可从写作

方法，人生启示等方面来

谈。

引导学生小组讨论，

各抒己见，也可以互

相辩论。

自由总结，展示

收获。

同时注

意语言

的训

练。

时习自选题材，编一则寓言。（120字左右）

所选题材尽可能小，比如嘴和眼、树和斧子……情节要合理具体，并在最后点明寓意，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。

板书设计

寓言四则

《赫尔墨斯和雕像者》爱慕虚荣、适得其反《蚊子和狮子》得意忘形必有所失

《穿井得一人》真知真见避免道听途说《杞人忧天》客观待事不以讹传讹