五年级下册科学第四单元《作业设计》第1——4课习题答案解析(教科版)

教科版小学科学五年级下册培优练习
案例讲义
厚川
2022春
教科版小学科学五年级下册第四单元
4.1昼夜交替现象同步练习
1．填空题。

(1)地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜。

(2)昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关，一昼夜的时间是24小时。

2.连线题。

地球自转太阳不动，地球围着太阳转
地球不动，太阳围着地球转
地球围着太阳转，同时地球自转
3．选择题。

(1)用手电筒代替太阳照射地球仪，被光照到的地方是(A)。

A．白天 B．黑夜C．都有可能
(2)在昼夜交替现象的模拟实验中，乒乓球代表(B)。

A．太阳 B．地球C．月球
(3)在下列对地球上昼夜不断交替的几种解释中，符合事实的是(C)。

A．地球不动，太阳绕着地球转 B．太阳不动，地球绕着太阳转
C．地球绕着太阳转，同时自转
(4)下列说法正确的是(A)。

A．在没有新证据之前，能解释昼夜交替现象的各种假说暂时都是正确的
B．利用昼夜交替现象的模拟实验，我们可以排除一些不合理的假说
C．昼夜交替现象只能有一种可能的解释
4．实验题。

根据下图，设计昼夜交替现象的模拟实验。

(1)我的假说：地球自转，太阳围着地球转。

(2)模拟材料：用手电筒代替太阳，用小球代替地球。

(3)运动形式：(在正确的括号里打“√”)
()太阳不动() 地球不动() 地球逆时针自转
()地球逆时针公转 (√)地球顺时针自转 ()地球顺时针公转
(√)太阳逆时针公转 ()太阳逆时针自转 ()太阳顺时针自转
(4)实验结论：
地球上((√)能 ()不能)产生昼夜交替现象。

5．判断题。

下列这些有关昼夜交替现象的解释是否正确，请在正确的括号里打“√"。

(√)太阳不动，地球逆时针自转。

(√)太阳不动，地球顺时针自转。

(√)太阳不动，地球围绕太阳逆时针公转。

(√)太阳不动，地球围绕地球顺时针公转。

(√)地球不动，太阳围绕地球逆时针公转。

(√)地球不动，太阳围绕地球顺时针公转。

(√)地球逆时针自转，同时围绕太阳顺时针公转。

(√)地球逆时针自转，同时围绕太阳逆时针公转。

(√)地球顺时针自转，同时围绕太阳顺时针公转。

(√)地球顺时针自转，同时围绕太阳逆时针公转。

6．简答题。

请说出本课中关于产生昼夜交替现象的四种可能的解释?
地球不动，太阳围着地球转；太阳不动，地球围着太阳转；地球自转；地球围着太阳转，同时自转。

7.【探究题·读图】读图并回答问题。

(1)太阳光能照亮整个地球吗?请用阴影表示不能被照亮的部分。

2k阳光不能照亮整个“地球”。

(2)A、B两点一个代表纽约，一个代表北京，图中的时刻，北京是中午12点，纽约是晚上11点，则B点代表北京，A点代表纽约。

(3)地球自西向东不停地转动，在地球上的C点，会出现昼夜交替的现象吗?
会。

当C点向着阳光时是白天，背着阳光时是黑夜。

8．【实验题·操作】用小球代表地球，用手电筒代表太阳，对第6题的每种假说进行模拟实验，并判断各种假说是否能够解释昼夜交替的现象。

(1)根据实验，完善“昼夜交替现象”模拟实验记录表。

实验现象描述能否解释昼夜交替现象
假说一地球不动，太阳围着地球转能
假说二太阳不动，地球围着太阳转能
假说三地球围着太阳转，同时自转能
假说四地球自转能
(2)我们的结论：四种假说均能解释昼夜交替现象。

4.2《人类认识地球及其运动的历史》
一、选择题
1．下列被“日心说”理论排除的假说是（B）。

A．太阳不动，地球沿着逆时针方向自转
B．地球不动，太阳围绕地球沿顺时针方向公转
C．太阳不动，地球沿逆时针方向自转，同时围绕太阳公转
2．下列假说符合“地心说”理论的是（A）。

A．地球不动，太阳围绕地球公转
B．太阳不动，地球逆时针自转
C．地球逆时针自转，太阳围绕地球顺时针公转
3．“地心说”和“日心说”的共同观点是（A）。

A．地球是球体B．地球是宇宙的中心C．地球是静止不动的
4．提出“日心说”理论的是波兰天文学家（B）。

A．托勒密B．哥白尼C．傅科
5．波兰的天文学家哥白尼提出了（B）的理论。

A．地心说B．日心说C．月心说
6．托勒密提出了（A）。

A．“地心说”B．“日心说”C．恒星的周年视差
7．关于“日心说”和“地心说”，以下说法不正确的是(C)。

A．两者的共同观点是“地球是球体” B．两者的观点都具有一定的片面性
C．“日心说”的核心观点认为“地球是宇宙的中心”
二、填空题
8．哥白尼提出“（日心说）”和托勒密提出“（地心说）”，这两种学说都可以解释昼夜交替现象。

地心说的观点：（1）地球是球体。

（2）地球不动。

（3）地球是宇宙的中心，其他的天体绕着地球运动。

“日心说”的观点：（1）地球是球体。

（2）地球是在运动，并
且24小时自转一周。

（3）太阳不动，太阳是宇宙的中心，其他的天体绕着太阳运动。

9．认为太阳是宇宙中心，地球和其他行星都围绕太阳运动的学说称为日心说。

10．波兰天文学家哥白尼提出了“（日心说）”，并在临终前出版了他的不朽名著（天体运行论）。

他认为（太阳）处于宇宙的中心而且是静止不动的。

11．关于地球及其运动，一直存在着两种学说，其中哥白尼提出了日心说。

12．古希腊天文学家托勒密提出了“地心说”的理论，他认为地球处于宇宙的中心，而且处于静止不动的状态。

13．认为地球居于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运动的学说称为地心说。

14．写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字哥白尼、傅科、贝塞尔。

15．在人类认识地球及其运动的历史上，托勒密提出了地心说，哥白尼则提出了日心说。

三、判断题
16．在模拟实验中，随着“地球”的运动，远近不同的“星星”之间的相对位置看上去会发生移动。

（√）
17．所有的日月星辰都是绕着地球旋转的。

（×）
18．提出“地心说”的托勒密认为所有日月星辰都围绕地球运动。

（√）
19．天文学家哥白尼的伟大著作是《天体运行论》。

（√）
20．地轴只是人们假象的轴，实际上并不存在。

（√）
四、连线题
21．连一连
五、简答题
22．在地球仪相应的位置填上经线、纬线、赤道和地轴。

23．“地心说”和“日心说”有哪些相同或不同之处？
相同点：都承认地球是一个球体。

不同点：地心说认为地球是宇宙的中心，并且是不动的，周围的一切天体都绕着地球转；
日心说认为太阳是宇宙的中心，地球是运动的，行星及周围天体都绕着太阳转。

24．托勒密提出的主要观点是什么？
（1）地球是球体。

（2）地球处于宇宙中心，而且静止不动。

（3）所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动，因为人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落。

4.3证明地球在自转
1．填空题。

(1)哥白尼认为，太阳的东升西落、地球的昼夜交替，是因为地球自转形成的。

(2)摆具有等时性，可以用来计时。

法国科学家傅科根据实验发现，摆还具有保持摆动
方向不变的特点。

(3)我们现在可以通过人造卫星观测地球确实在自转。

(填“人造卫星”或“望远镜”)
2．实验题。

自制一个木架，挂上一个摆。

将木架和摆一起放到一个圆底盘上。

先让摆前后摆动起来，再缓慢而平稳地转动摆的底盘，观察现象并完善实验记录。

(1)摆的摆动方向的实验记录表。

底盘和木架转动的情况摆摆动的方向
未转动时前后来回
缓慢而平稳地转动90度后前后来回
缓慢而平稳地转动l80度后前后来回
缓慢而平稳地转动360度后前后来回
(2)结论：
通过实验发现摆具有保持摆动方向不变的特点。

3．选择题。

(1)地球上昼夜交替的周期大约为(A)。

A．24小时 B．30天 C．365天
(2)傅科是通过观察(B)而发现地球自转的。

A．星星 B．摆 C．水流
(3)“傅科摆”利用的是摆具有(C)的特点制成的。

A．摆动的快慢与摆长有关
B．同一个摆，单位时间内摆动的次数相同
C．保持摆动方向不变
(4)以下现象能证实地球在自转的是(B)。

A．摆摆动时摆幅在发生着变化
B．刻度盘所指示的方向与摆摆动的方向发生着“偏转” C．摆摆动时速度保持不变
(5)“傅科摆”可以证明(B)。

A．地球围绕太阳公转 B．地球在自转
4.判断题。

(1)哥白尼提出地球在自转的观点后，人们立即接受了这个观点。

(×)
(2)“地心说”发表300年后，傅科用实验证实了地球在自转。

(×)
(3)傅科摆是一个短小精制的摆。

(×)
(4)傅科摆作为地球公转的有力证据，已被世界所公认。

(×)
5．简答题。

(1)为什么地球上会有昼夜交替现象?
昼夜交替现象与地球不停地自转有关。

(2)请你收集关于地球自转的证据，并写出来与大家交流一下吧l
河流偏移：由北向南流动的河流，左右两岸冲刷的程度不一致，北半球右岸冲刷的程度比左岸厉害；而南半球正好相反。

炮弹的偏离：在北半球，如果沿经线(南北)的方向往南发射炮弹，在飞行较长一段距离后，炮弹会发生向右偏离的现象。

(答案不唯一)
6．【探究题·应用】小明学完“证明地球在自转"这一课后，对之前提出的几种假设进行了分析，请你帮他对昼夜交替现象各种可能的解释进行取舍，他应该保留哪些假设继续研究?
(1)小明关于“昼夜交替现象”的假设：(请在保留的假设的括号里画“√”，排除的假设的括号里画“×")
( ×)地球不动，太阳围着地球转。

( ×)太阳不动，地球围着太阳转。

(√)地球自转。

(2)说一说你这样取舍的理由。

通过这节课的研究，我们可以将所有的解释中，有地球自转的一类保留下来，有地球不动的一类排除掉。

至此我们能排除的解释有“地球不动，太阳围着地球转”“太阳不动，地球围着太阳转”。

地球公转一类的解释在未有新证据判定之前，也应保留下来。

(合理即可)
7．【探究题·填表】回忆傅科摆的相关实验及知识，完善下表。

“傅科摆”分析记录表
应思考的问题 我的回答
傅科是怎样做“傅科摆”实验的? 傅科将一个摆长为
60余米、重27千克的铁球摆锤吊挂
在一个高高的圆顶大厦里，并且在摆下的地面上画了一
个刻度盘。

“傅科摆”摆动起来后，人们发
现了什么?
刻度盘所指示的方向与摆摆动的方向悄悄地发生了“偏转”，并且是沿顺时针方向发生偏转。

摆本身具有什么特点?
保持摆动方向不变。

“傅科摆”现象证明了什么? 地球在自转。

8．【趣味题·高空下落的物体为什么会发生偏移】很早以前，人们就发现掉入足够深的井中的物体，下落位置不在其正下方，而是在略偏东的位置或碰到井的东墙壁。

类似的现象：无风的天气条件下，从高空自由下落的物体会发生东偏。

查查资料，说一说为什么会出现这种现象。

这是因为地球在自转。

4.4《谁先迎来黎明》
一、选择题
1．巴黎在北京的西边，它们相差7个时区。

北京早上8点时，巴黎是（B ）。

A．8点B．1点C．15点
2．我们看到太阳东升西落，这是因为（A）。

A．地球自西向东自转
B．地球自东向西自转
C．太阳自东向西绕地球公转
3．北京和乌鲁木齐相差两个时区，两座城市同一天迎来黎明所相差的时间是（B）。

A．1小时B．2小时C．4小时
4．日本在湖州的东边，和湖州相差1个时区。

日本小学生美树子早上7点起床，8点上学。

那么，北京时间7：30时，美树子（C）。

A．还没起床B．无法确定C．已经在上课了
5．在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间差是（A）。

A．1小时B．2小时C．12小时 D．24小时
6．在温州的亚津同学电话约新疆的舅舅一起看日出，先看到日出的是（A）。

A．亚津同学B．舅舅C．同时看到
7．通过（C），可以了解不同地区之间的时差。

A．地球仪 B．世界地图C．世界时区图
二、填空题
8．北京是东八区，东京是东九区，北京时间2011年3月11日13时46分日本本州岛附近海域发生里氏9．0级强烈地震，强震引发海啸造成重大人员伤亡，此时的东京时间是2011年3月11日14时46分。

9．人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。

将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。

经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差（1小时）。

10．地球自转的方向与天体的东升西落（相反）
15．福岛自西向东），即（逆时针）或（自西向东）。

（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边（早）西边（晚）。

东面的城市（黎明来得早，夜晚也
来得早）。

11．人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。

将通过英国伦敦格林尼治天文台
的经线，定为0度经线。

12．在世界各地的时区中，每相邻两个时区的时间相差（1）小时。

13．我国幅员辽阔，从西到东横跨（五）个时区，为了便于学习和工作，我国以（北京
时间）作为标准时间。

14．我们可以通过世界时区图来判断时间。

以地球的经线为标准，将地球分成24个时区，相邻两个时区的时间相差（1）小时。

北京是东八区，古巴是西五区。

北京时间2020
年1月29日3时10分，在古巴南部海域发生7．7级地震。

强震引发海啸并造成重大损失和人员伤亡，此时的古巴是2020年1月（28 ）日（14）时10分。

15．在日本3·11大地震的电视直播中，某主持人说日本福岛与我们隔一个时区，那么，在同一天里，福岛和杭州这两个城市中（福岛）先迎来黎明，因为地球的自转方向是（自西向东）。

三、判断题
16．“谁先迎来黎明”的模拟实验中，我们改变模拟“地球”的自转方向，于是“乌鲁
木齐”比“北京”先迎来黎明。

（√）
17．宾馆里标有巴黎、莫斯科、东京等的钟，钟面上显示的时间都是一样的。

（×）
18．在模拟实验中，如果“地球”自转的方向不同，人们迎来黎明的时间先后就不同。

（√）
19．我们生活在同一个地球上，所以世界各地的人可以同时看到太阳从东方升起。

（×）20．当2008年8月8日晚上8点北京奥运会开幕的时候，美国纽约（西五区）的人们则在上午通过电视观看盛大的开幕式直播。

（√）
四、连线题
21．在科学课上我们做了“谁先迎来黎明”的模拟实验，不同的材料或动作代表什么？
请用线连接起来。

五、简答题
22．一艘游船在海上航行的时候，船上一对双胞胎先后出生，结果先出生的生日反而比后出生的生日晚，变成了弟弟，这是怎么回事？
因为先出生的出生在西时区，后出生的出生在东时区。

23．地球上各国新年钟声会不会在同一时刻敲响？为什么？
不会。

因为地球的自转使不同地区迎来黎明的时间不同，根据世界时区图的时间差，各国新年钟声不会同一时刻敲响。

六、实验题
24．模拟北京与乌鲁木齐谁先迎来黎明
实验材料：写了地区、方位的小卡片，太阳小卡片。

实验步骤：（1）如图，小朋友们贴好小卡片，同一小组的同学手拉手面朝外围成一个圆圈。

（2）大家先按照（自西向东）的方向慢慢转动，看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳”。

发现（“北京”）先见到太阳；然后大家按照（自东向西）的方向慢慢转动，看看又是谁先见到太阳。

发现（“乌鲁木齐”）先见到太阳。

实验结论：（1）确定不同地区的（地理位置关系）和（地球自转方向）是研究黎明到来先后的两个必不可少的条件。

（2）实际上，地球自转方向是（自西向东）的，所以（北京）先迎来黎明。

七、综合题
25．自转与昼夜交替。

下图是地球自转示意图，按要求完成下列各题：
答
（1）请你用阴影表示黑夜。

___________
（2）A、B、C、D四处中，即将迎来晨曦的是（B），处于黄昏的是（A），人们还在熟睡中的是（D），人们正在工作的是（C）。

（3）A与B相差（12）小时，C与D相差（12）小时。

1.7马铃薯在液体中的沉浮
一、选择题
1.要想使浮在液体表面的马铃薯下沉，可以在液体中( )。

A. 加盐
B. 加清水
C. 加糖
2.如图所示是将两个马铃薯分别放在盐水和清水中出现的情况，则下列判断正确的是( )。

A. 甲水槽中-定是盐水
B. 乙水槽中-定是盐水
C. 无法判断哪个水槽中是盐水
3.改变物体的( )，不能改变物体的沉浮状态。

A. 体积
B. 自身重量
C. 颜色
二、判断题
4.把大小不同的马铃薯放入水中，大的会沉下去，小的会浮起来。

（）
5.酒精灯烧干液滴后留下许多白色的物质，同学们猜测是食盐。

为了进一步确认，我们可以尝一尝来判断是否是食盐。

（）
6.在死海里，即使不会游泳的人也不会淹死。

（）
7.液体的性质不能改变物体的沉浮。

（）
8.铜砝码不管放在哪种液体中，它都是沉的。

（）
9.只要水中溶解了物质就能使马铃薯浮起来。

（）
三、填空题
10.同样重量和大小的物体，放在清水里要下沉，放在盐水里要上浮，这说明用不同的________也能改变物体的沉和浮。

11.物体沉在不同液体中，受到的浮力大小________
12.用________的实验方法可以知道液体中含有什么物质。

13.物体在液体中的沉浮与________有关。

14.马铃薯在清水中________，在盐水中________。

四、解答题
15.除了盐水和糖水之外，我们试着用其他物质调制一杯使马铃薯浮起来的液体。

16.有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，不用尝，请用三种办法把它们区分开来。

五、实验探究题
17.科学探究题。

翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图所示。

请仔细观察图示并回答下列问题：
A. B. C.
（1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是________N。

（2）根据B、C两实验，他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的种类有关，你认为对吗?________，理由是________
六、连线题
18.马铃薯在液体中的沉浮。

19.
答案解析部分
一、选择题
1. B
2. B
【解析】前者马铃薯是沉的，液体密度小于马铃薯密度，后者马铃薯是浮的，液体密度大于马铃薯密度，所以前者密度小于后者，所以前者是清水，后者是盐水，B符合题意。

【分析】用同一个马铃薯实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入液体有关。

马铃薯在清水里沉；在浓盐水中浮。

3. C
【解析】物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。

与颜色无关。

C符合题意。

二、判断题
4.错误
【解析】由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

【分析】物体在液体中的浮沉情况和二者的密度有关，二者密度均没有发生变化，所以浮沉情况也不会发生改变。

5.错误
【解析】实验室安全守则中之一便规定不得品尝实验室任何药品。

【分析】安全第一，进入实验室最先谨记安全守则。

6.正确
【解析】人体的平均密度比死海的密度小，所以人会漂浮在海面上。

【分析】死海之所以密度大，是因为其含盐量高。

7.错误
【解析】改变物体的沉浮与液体的密度、物体排开液体的体积有关。

当物体排开液体的体积大时，它会上浮，反之则容易下沉。

改变液体的密度，当液体的密度小于物体密度时，物体会上浮，反之物体会下沉，故液体的性质恩能够改变物体的沉浮。

8. 错误
【解析】如果将铜砝码放到比其密度大的液体中，铜砝码就可以浮起来。

所以题目的说法是错误的。

【分析】我们在判断物体在液体中是沉还是浮时，可以通过比较物体与同体积液体的质量的大小。

9. 错误
【解析】物体在液体中能发上浮可以通过物体与同体积液体的重量大小比较来判断。

所以题目的说法是错误的。

【分析】物体在水中受到的浮力大小与液体的密度有关，液体的密度越大，物体受到的浮力就越大。

三、填空题
10.液体
【解析】物体的浮沉取决于物体和液体的密度，液体密度大，则物体浮，物体密度大，则物体沉。

【分析】由同种材料构成的物体，在同种液体中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

11.不同
【解析】不同的液体产生的浮力大小不同。

同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉
12.加热
【解析】加热是指热源将热能传给较冷物体而使其变热的过程。

通过加热的实验方法，
使得液体中的水分蒸发，从而得知液体中所含的物质。

13.液体的性质
【解析】物体在液体中的沉浮，不仅与其浸在水中的体积有关，与液体的性质，即液体
的密度有关。

在液体中溶解一定量的物质能使物体浮起来，也就是液体达到一定浓度的时候，物体会上浮或者下次。

因此物体在液体中的沉浮与其性质有关。

14.下沉；上浮
【解析】物体在液体中的沉浮与液体的性质有关，马铃薯在清水中，水的密度小于马铃薯的密度，因此在清水中，马铃薯下沉；而在盐水中，盐水的密度大于马铃薯的密度，因此
在盐水中马铃薯会上浮。

四、解答题
15.小苏打
【解析】使马铃薯浮起来需要加入新物质使液体密度增大，可以使液体密度变大的常见
的物质有糖、盐、小苏打等。

16.放入马铃薯，观察其在液体中的沉浮。

上浮的是浓盐水，另一杯是清水。

【解析】根据课堂实验可知，马铃薯的密度大于水，马铃薯置于水中，会下沉，而马铃
薯的密度小于浓盐水的密度，所以置于浓盐水中马铃薯上浮；
五、实验探究题
17. （1）0.5
（2）不对；因为鸡蛋在两种液体中排开液体的体积也不同
【解析】物体在水中受到的浮力大小与物体的重量、排开水的体积以及液体的密度大小
有关。

六、连线题
18.
【解析】判断物体在液体中沉浮的方法是通过比较物体与同体积液体的重量的比较。

19.
【解析】物体在水中受到的浮力大小与物体的重量、排开水的体积和液体的密度大小有关。