道德与法治五年级上册4《选举产生班委会》说课稿2篇

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4.《选举产生班委会》说课稿（1）
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《选举产生班委会》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。

一、教材分析
《选举产生班委会》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第二单元第4 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《班委会的职责》，主要是引导学生回顾自己印象深刻的班级活动，了解班委会的组织形式、分工与职责，旨在引导学生感受我们是班级的主人，增强集体意识、规则意识、民主意识、平等意识等。

二、学情分析
五年级的学生经历了四年多的班级生活，已经有了初步的集体意识、民主意识等意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社
会人的心理需求，他们的独立性、民主意识的需求突飞猛进。

从社
会环境来看，时代的特点体现在班级民主选举与国家民主化进程相
呼应，体现了公平、公正、公开。

因此，要通过有效的教学，帮助
引导学生对班委会制度进行全面了解。

三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，
我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1.了解班委会的性质。

2.知道班委会的组织结构及职责。

3.认真选举班委会。

教学重点是：引导学生了解班委会制度，明确班委会的职责。

难点是：能够做到认真选举班委会。

四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程
本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四
个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课
教师用课件出示学生们在一次班级活动中的图文资料，学生说说当时的感受，并回忆在这次活动中班长李东为大家都做了些什么？教师引导到班委会的职责这个话题，由此导入新课，板书课题：选举产生班委会。

设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。

活动一：班委会的性质
在学生已有生活经验的基础上，结合课前查阅到的班委会资料，教师引导学生先说说对班委会工作的认识，再同学一起探讨下面观点是否认同。

生活中，有同学认为：“有的活动是某个班委一个人组织的。

”你是否同意，说说你的理由。

教师相机引导，板书：班级建设中的日常工作，组织活动，为班级和同学服务。

设计意图：引导学生正确认识班委会的工作性质。

活动二：班委会的组成及职责
学生阅读教材第 27 页活动园中班委分工示意图，结合图中班长、学习委员、体育委员三个岗位及任务的提示，学生先小组合作，将自己班还设有的班委岗位补充到留白处，并说说这些岗位的具体任务，再全班汇报交流，教师相机引导，板书：设有的班委岗位。

设计意图：引导学生了解班委会的组成，明确各班委的工作任务。

活动三：认真选举班委会
教师再次用课件出示导入环节中的图文资料，引导学生说说李东为什么能成为我们的班长？
然后，学生阅读教材第 28 页活动园《我选谁》，教师引导学生说说：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？并结合材料说说理由。

最后，小组合作，选择担任班长需要的条件，并按照重要性进
行排序。

设计意图：引导学生了解班委要具有管理能力、沟通能力、服务意识、民主作风等。

环节三：课堂小结，内化提升
生活中，要远离烟酒，拒绝毒品。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

环节四：布置作业，课外延伸
以我选我当班长为主题写一篇日记。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。

六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《选举产生班委会》，下面是：班级建设中的日常工作，组织活动，为班级和同学服务；设有的班委岗位。

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
《选举产生班委会》说课稿（2）
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治五年级上册《选举产生班委会》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析
本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。

教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

二、说学情分析
五年级的学生经历了四年多的班级生活，已经有了初步的集体意识、民主意识等意识，随着自我认识的提高，学生有了作为一个社会人的心理需求，他们的独立性、民主意识的需求突飞猛进。

从社会环境来看，时代的特点体现在班级民主选举与国家民主化进程相呼应，体现了公平、公正、公开。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生对班委会制度进行全面了解。

三、说教学目标：
1. 了解班委会的职责分工与作用。

2. 知道班委会委员应该具备的要求。

3. 知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

4. 懂得班级建设人人有责，并能积极参与。

教学重点：
1.培养学生参与班级管理的能力。

2.培养学生的民主程序意识。

教学难点：
1.培养为班级做贡献的意识。

2.积极参与班级建设，培养班级管理的意识。

教学准备：
课时安排：二课时
四、教学过程：
第一课时
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示班级活动图片。

（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。

（3）班级的活动是由谁组织的？
（4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。

2、知道班委会委员应该具备的要求。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

班委会的组织结构及职责
1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。

（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？
（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？
小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

选举班委会的条件
1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：
我们应该选什么样的人当班长呢？
学生讨论并排序。

小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模
班委会的职责
班委会由班委会委员组成。

他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。

同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。

班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）小组展示调查结果。

（2）与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。

（3）今天我们就来学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的方式、程序。

2、知道班级建设人人有责。