2020南京市秦淮外国语部编版(初一)七年级语文上册10月月考卷含答案

南京市秦淮外国语2019-2020学年度第一学期质量检测
七年级语文试卷
（满分100分时间120分钟）
试卷分析
总评：秦外本次月考课内知识占总分的71%，课外知识占比
29%，其中16%的课
外阅读是基于课内文《济南的冬天》进行延伸出题的，本张试卷整体难度中等，课外知识占比高于同类学校，更注重考查学生的综合能力。

模块分值备注
基础（23）
默写10秋季课前测（前四句）
暑期第二讲（五、六句）字音字形4秋季课前测
书写题3
谦辞敬辞2暑期第一讲
病句2期初摸底班第一讲
标点符号2秋季第七讲
古诗（5）《子夜四时歌·秋
歌》画面描绘题2暑假课第三讲主旨理解题3期初摸底班第一讲
古文（14）陈太丘·非连
字词解释4课内1分/课外3分
暑期第一讲、积累诵读句子翻译6课内3分/课外3分
暑期第一讲（原题再现）主旨理解题2期初摸底班第一讲
形象分析题2秋季第四讲
名著阅读（12）《五猖会》
文学常识3暑期第六讲
修辞赏析题3秋季第三讲
人物描写赏析题2秋季第五讲
表现手法赏析题4期初摸底班第一讲
课外阅读（16）《冬的等待》信息筛选概括题3暑期第四讲
信息筛选概括题4暑期第四讲
修辞赏析题2秋季课第三讲句义理解题2期初摸底班第一讲主旨理解题4期初摸底班第一讲
作文（30）《我就这样长大》写人叙事/写景状
物
30
亲爱的同学
现在我们迎来了进入初中的第一次阶段性综合练习，愿你认真、谨慎地做好这份练习，以圆满的成绩给一个月的初中学习生活做个小结。

一、基础与运用（23分）
（1）日月之行，，，若出其里。

（《观沧海》曹操）
（2），江春入旧年。

（《》王湾）
（3），随君直到夜郎西。

（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白号）（4）夕阳西下，。

（《天净沙·秋思》马致远）
（5）正是江南好风景，。

（《江南逢李龟年》杜甫）
（6），一夜征人尽望乡。

（《夜上受降城闻笛》李益）
（7），刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

（《春》朱自清）
2.给下列语段填上适合的汉字或拼音（4分）
（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆hóu咙（）
（2）在南国，当冬雨在头顶上瓢落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，那种清冷是柔
和的，没有北风那样咄．咄逼人（）。

（3）四面都还是严冬的肃杀，而久经jué别（）的故多的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

（4）“少焉，月出于东山之上，徘．徊于（）于斗牛之间。

白露横江，水光接天…”
苏东坡笔下的月景清丽绝伦，引人入胜。

3.请在答题纸米字格内用正楷字抄写下面的一句话。

（3分）
少年正是读书时。

4.下列词语分类正确的一项是（）。

（2分）
A.敬辞：令尊、高寿、奉还、家君
B.谦辞：寒舍、舍妹、敝人、劳驾
C.名词：法律、水藻、过去、以上
D.名词：诀别、菊花、玻璃、衣裳
5.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A.“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

B.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩。

C.通过《秋天的怀念》的学习，使同学们领悟了母爱的伟大、生命的可贵。

D.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。

6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）
A.啊，雨，我爱恋的雨啊。

你一年四季在我的眼前流动。

B.要弄清楚蛋白质在体内为什么不可或缺？就要了解它对人体的作用。

C.大阅兵让人们再睹了人民军队整齐划一的步伐，排山倒海的气势，巨龙凌空的雄姿。

D.听说《挑战不可能》节目即将在南京举行，同学们纷纷报名参加，争当现场小观众。

二、古诗文阅读（19分）
（一）阅读古诗，回答问题（5分）
子夜四时歌·秋歌
李白
长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征？
【注释】子夜吴歌，《子夜歌》属六朝乐府中的吴声歌曲，相传是晋代一名叫子夜的女子创制，多写哀怨眷恋之情，分春、夏、秋、冬四季，李白依格了四首，此首属秋歌。

1捣衣：将洗过的衣服放在砖、砧石上，用木杵捣去碱质，这里指人们准备寒衣。

2玉关：即玉门关。

3虏：对敌方的蔑称。

4良人：丈夫。

7.根据诗意，展开合理想象，描绘“长安一片月，万户捣衣声”所展示的画面。

（2分）
8.体现思妇心愿的是那一句诗？（1分）诗歌表现了怎样的主题？（2分）
（二）阅读下面两篇文言文，回答问题。

（14分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

【乙】孔文举年十岁，随父到洛。

时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。

文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。

”既通，前坐。

元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。

”元礼及宾客莫不奇之。

太中大夫陈韪后至，人以其语语之。

韪曰：“小时了了，大未必佳！”文举曰：“想君小时，必当了了！”韪大踧踖。

【注释】①孔融（153-208），字文举，鲁国（治今山东曲阜）人，东汉文学家，孔子的二十世孙。

②李膺，字元礼，东汉颍川襄城（现在河南襄城）人。

③中表，古代父亲姐妹的儿女为外表，母亲兄弟姐妹的儿女为内表，合称“中表”④背先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊：过去我的祖先孔子和您的祖先老子有师生之谊。

⑤踧踖（cùjí）：局促不安。

9.解释下列加点的字（4分）
①太丘舍．去②昔．先君仲尼
③人以其语语．之④韪大．踧踖_________
10.用现代汉语翻译句子（4分）
①与人期行，相委而去。

②韪曰：“小时了了，大未必佳。

”
11.文举曰：想君小时，必当了了。

”言外之意是什么?（2分）
12.甲文中的陈元方与乙文中孔文举的共同之处是什么?（2分）
三、现代文阅读（28分）
（一）五猖会（节选）
要到东关看五猖会去了。

这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。

一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。

其一便是五猖庙了，名目就奇特。

据有考据癖的人说：这就是五通神。

然而也并无确据。

神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。

其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。

因为东关离城远，大清早大家就起来。

昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。

我笑着跳着，催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。

”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。

因为我再没有第二本了。

我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。

记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以
知道从古到今的大概。

知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。

“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。

朝阳照着西墙，天气很清朗。

母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。

在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

他们都等候着；太阳也升得更高了。

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。

“不错。

去罢。

”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。

工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。

开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

13．选文出自散文集，除了本文及《从百草园到三味书屋》外，请你再写出两篇出自这本散文集的散文：、。

（3分）
14.赏析文中画波浪线的句子（3分）
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

15.从人物描写的角度分析划横线句子的作用。

（2分）
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。

工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

16.请分析文章是如何运用对比手法，表达了怎样的思想情感?（4分）
（二）
冬的等待
任随平
秋天随着一场寒凉的秋风隐遁无形，代之而来的便是期待许久的冬，渴望在这个漫长的冬日里，能有一场场沸沸扬扬的大雪降临村庄，遮蔽大地的荒芜与突兀。

但随着冬日渐深，飘雪的惊喜依旧未能如愿，而我对雪花的期待初衷不改，就像等待一位从天堂出走的大神，挥手之间为广
袤的人间降临一场福祉，唯美而又持久。

冬天本就是一个安谧静美的词语，镶嵌在季节的轮回里，而雪花便是这轮回里的精灵，缀饰着冬之静怡。

落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子，素素雅雅地立于大地之上。

黛赭色的山峦瞬间被雪花覆盖，辽阔的褴褛倏忽隐遁在旷野深处，唯有那些高举着手臂的杨树，将枝干遥遥指向广袤穹苍，旗帜一般引领着冬天不断深入。

如若置身山梁，遥望村庄深处，便见袅娜的炊烟悠悠舒展着身姿，将草木的香味播撒在辽阔的空域。

那香味里，就有母亲唤儿晚归的呼唤，和着锅碗瓢盆的叮当声从小院深处悠悠弥漫开来。

此时，村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念，感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋争；感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚着村庄无尽的期许。

若是在暗夜，落雪的村庄更令人心花怒放，炉火正旺，茶香氤氲，围炉而坐的人，脸膛映照着浓艳的炉火，漫谈着，嬉笑着，少却了平日的劳碌与繁忙，热烈的时候，少不了捧出窖藏许久的米酒，你一杯，我一盏，觥筹交错，将冬夜的寒冷抵御在辽远之外。

而此刻，窗棂上的霜花悄然融化为颗颗露珠，簌簌地落下来，在墙角积聚着，缓慢中流散开来，像洇湿了的记忆，久久不肯散去。

黎明时分，推窗望远，绒绒的雪花落在干枯了的树枝上，早起的鸟雀翻飞其间，将颤颤悠悠的雪花顺着枝条弹落下来。

斜睨着阳光散射的方向望去，闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落空茫中的银屑，让人喜不自胜。

毕竟，这样的场景不是谁能刻意求得的。

出得门来，舍不得伸展脚丫在素净齐整的雪地上。

那雪，是来自天堂的精灵，如梦似幻。

谁愿意轻易去打扰一场酣睡的梦幻呢？这样想着的时候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懒懒地照耀着，迷人着，不觉得冬之寒凉了，唯有会心的笑意洋溢在眉宇之间。

草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全无，伸长了脖颈在木门的条框之外，静静地欣赏着冬之雪景，一副副满足的慵懒样，似乎馨香扑鼻的草料对于此刻的它们缺少了平日的吸引，唯有这落雪，足以慰藉胸中的饥渴。

其实，对于冬天而言，雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏。

而无雪的冬，唯有双目蓄满期许，仰首长空，在深情的瞩望里，等待一场雪的盛宴盛开在村廓四野。

17.作者笔下冬天的村庄具有什么样的特点?（3分）
18.作者说，“村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念”，请结合文意推想作者“感念”的内容。

（4分）
19.品味语言，回答下面的问题。

（4分）
（1）斜睨着向阳光散射的方向望去，雪花闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落在空中的银屑，让人喜不自胜。

（从修辞手法的角度赏析这句话的表达效果。

）
（2）雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏。

（结合语境，谈谈你对句子含义的理解。

）
20.本文题目是“冬的等待”，请说说“等待”的是什么。

（4分）
四、写作
21.作文。

（30分）
成长离不开亲情友情的护佑成长离不开掌声鲜花的鼓励，成长离不开细致微妙的感
动。

成长的路上你也许遭遇过孤独、坎坷，成长的路上你也许经历过嘲讽、欺骗，但不管
怎样，这都是你人生的宝贵财富，都会伴随你长大。

请以“我就这样长大”为题目写一篇作文，不得写成诗歌或议论文，不少于600字。

七年级综合练习语文解析
一、积累与运用
1.【答案】（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

（2）海日生残夜，江春入旧年。

（3）我寄愁心与明月（4）断肠人在天涯（5）落花时节又逢君（6）不知何处吹芦管
（7）一年之计在于春
【解析】这一项占10分，以上名句均出自课内，考查内容为第一单元的《春》，古诗，以及第三单元的课外古诗词诵读，古诗部分为暑期第二讲和第三讲的内容，近期秋季课前测默写部分亦有出现，回答这种试题注意不要出现错别字，注重平时的积累和练习。

2.【答案】（1）喉（2）duō（3）诀（4）pái
【解析】本题考查的是判断读音正误的题目，这类题目对于所有的语文考试来说，都是必考题型，而这种对读音的判断通常考查的是我们平时对文字的积累能力，同学们要注意平时积累，其中“咄咄逼人”第四讲课前测刚考过。

3.【解析】本题考查了学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，尽可能的美观。

同时注意诗文中的标点不要出错。

4.【答案】C
【解析】考查对谦辞、敬辞以及词性的辨别与分析，牢记“谦己敬人”原则。

A选项家君用于自己，为谦辞。

B选项劳驾用于他人，为敬辞。

D选项诀别为动词。

5.【答案】D
【解析】辨析病句，是考查对病句的识别与分析，对句法结构正确掌握与词语正确使用的能力，要注重平时的学习和积累。

A选项搭配不当，增强意识。

B选项为两面对一面，高低与突出成绩。

C选项为成分残缺，缺少主语。

所涉题型为期初摸底班第一讲内容。

6.【答案】C
【解析】考查标点符号，结合时事，贴近生活。

A选项“我爱恋的雨啊”之后应为感叹号。

B选项“不可或缺”之后应为逗号。

D选项“挑战不可能”改为双引号。

二、阅读与理解
7.【答案】示例:秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣的声音。

【解析】本考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力，属于画面描绘题，解答这类題目要在读诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

此题作答时要抓住月光校洁，千家万户捣衣的声音这两个要点进行回答。

画面描绘题为暑期第三讲重点题型，按照方法组织语言即可。

8.【答案】何日平胡虏，良人罢远征。

全诗写征夫之妻秋夜怀思远征边睡的良人，希望早日结
束战争，丈夫免于离家去远征。

也表现出古代劳动人民冀求能过和平生活的善良愿望。

【解析】此题考查学生对重点诗句的理解以及主旨的把握。

良人罢远征”体现了思妇的心愿，即:希望早日结束战争，丈夫免于离家去远征。

这首诗表达了思妇希望丈夫早日安定边疆，返回家园和亲人团聚，过和平安定的生活，也表现了诗人对劳动妇女的同情。

9.【答案】（1）舍弃；（2）过去，从前，以往；（3）告诉；（4）非常，很。

【解析】文言文字词翻译，以上字词“舍”来自于课本，其余三个来自课外，其中“大”在暑期第八讲积累诵读“欲大进用”和秋季第二讲《狼》“屠大窘”已经学过。

要注意平时的学习和积累。

10.【答案】（1）（陈太丘）与我约定出行，他却丢下我自己一人离开了。

；
（2）陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必出众。

”
【解析】文言文翻译要字字落实，不可缺字漏字，也要注重与内容相结合。

11.【答案】言外之意是陈韪现在很一般，是个庸才。

【解析】本题考查对文言文的翻译和理解。

12.【答案】能言善辩，机智聪明。

【解析】本题考查鉴赏人物形象及概括能力。

解答此类题目，要从文本中找出人物的相关描写，思考表现了人物怎样的品行，再用精炼准确的语言概括出来。

秋季第四讲为人物形象分析，方法通用。

13.【答案】《朝花夕拾》；《范爱农》；《无常》
【解析】本题考查文学常识．本文出自鲁迅的回忆性散文集《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》等，任选其二作答即可。

14.【答案】本句使用了比喻的修辞手法，将发抖时诵读的声音比喻成深夜蟋蟀的鸣叫声，生动形象地写出了“我”此时声音颤抖个不停，急于要背完书的情景，侧面烘托出父亲强迫我背书时内心的痛苦与无奈的心理。

【解析】本题考查修辞赏析题，秋季第三讲的重点，按照点析评三步即可。

15.【答案】运用神态、动作描写的方法表现工人如释重负的愉悦心情，从侧面衬托我被逼背书的痛苦与无奈。

【解析】结合文段内容，可看出主要描写了父亲的神态和动作。

注意区分动作描写和神态描写。

这是对工人们的神态和动作描写，结合语境可知，工人们的这些动作和神态表现了他们因为我终于背完书的愉快心情，从侧面表现了我背书的痛苦与无奈。

16.【答案】“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。

【解析】从第六自然段可看出作者的心情与之前的相比已经有了很大的变化，因此可以从这一方面入手作答。

暑期第六讲做过原题。

17.【答案】作者笔下冬天的村庄安谧、静美、祥和。

【解析】信息筛选概括题，找到对象，圈画关键词即可。

18.【答案】感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及人们的辛劳与奋争；感念雪对大地的润泽与抚慰。

【解析】结合文章内容分析概括，言之有理即可。

19.【答案】（1）句子运用比喻的修辞手法，将阳光照耀下的枝头上的雪花比作撒落空中的银屑，生动形象地表现出雪花的晶莹。

表达了作者对雪花的喜爱。

（2）雪花让人憧憬，让人看到希望，让人看到丰收的情景和富足的生活。

【解析】第一题考查修辞赏析题，秋季第三讲的重点，按照点析评三步即可。

第二题考查文章内容理解，结合文章主题分析“雪花”背后的含义。

20.【答案】“等待”表面上是等待沸沸扬扬的大雪降临村庄，实际上等待的是丰收的希望和富足、祥和的生活。

【解析】分析标题，即就是概括文章主旨，结合文章内容，能紧扣主题，合乎情理即可。

三、作文
21.【解析】切入分23分，语言优美，有画面感可加2分。

写出“长大”的内涵（爱/情/习惯/能力/心理）可加3分，选材新颖可加3分。