小学数学北师大二年级上册整理与复习《解决问题》反思

《解决问题》教学反思
低年级学生弱，对于学过的一些简单加法应用题和一些简单的乘法应用题，往往模糊不清，甚至颠倒运算。

如何避免以上现象，我经过深入思索，把容易出现的一些问题进行归纳综合，让学生对进行一一分析，并正确列式计算。

计算后，再全面地看一看这些题目中下用加法计算；什么情况下用乘法计算。

学生通过观察分析，总结出了：题目中如果有“和”“比谁多”字样的都用加法计算；题目中如果有“倍”“积”“乘数”字样的都是用乘法计算。

并且着重引导学生看图和分析题的能力，要求用比较完整的语言表述出来。

做了以上题目并分析之后，学生对什么情况下用乘法计算与什么情况下用加法计算明白了许多。

因此，在平时中，对学生在学习中遇到的一些含糊不清的问题，教师要善于帮助并引导学生进行分析，然后让学生进行比较总结，这样才会收到意想不到的效果。