宇宙单元分析六下说课材料
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们探索和认识宇宙的方法:直接观察，建模研究， 收集前人研究成果。
2020/7/26
单元教学策略建议
• 激发兴趣，指导学生有效观察。 • 通过画月相、月球公转、造环形山、日食和月食、
建太阳系、建北斗七星等系列的建立模型的活动， 加强学生对有关宇宙的感知和理解力，促进形成本 单元的核心概念。 • 通过书本、网络、询问、电视等途径收集信息，整 理信息，并尝试对信息的可信度进行判断。
2020/7/26
观察日食过程，推测日食成因
观看课件，进一步验证推测 依据课件，提出日食的种类
建造日、地、月运动模型，验证推测
2020/7/26
观看月食过程，推测月食成因
介绍月食成因和种类，激发学生 进一步研究兴趣
知识点探讨
日食时哪边先亏？ ---先亏西
2020/7/26
月食时哪边先亏? ------先亏东
人类对月球的认识 显性
（整理信息--月球卡）
2020/7/26
本单元将要研究的问题
我的月球之谜
隐性
我将在课外探索 我国的探月之旅
教学建议
• 注意引发对收集信息途径和信息可信度的 探讨，这本单元教学有重要的意义。
• 建立月球知识之间的内在联系。
月球直径大约是 地球的1/4
月球体积大约是 地球的1/49
知识点探讨
• 月球的公转方向：自西向东与逆时针方向
2020/7/26
2、月相变化
什么叫月相 画记忆中的月相 判断画的月相的正误
月相变化的规律
2020/7/26
提出课外可以研究 的关于月相问题
讨论----月相的几种画法
2020/7/26
讨论---月相的变化规律
• 初一月相全黑，叫“朔”，也叫新月，十五（或十六 ）月相全亮，叫“望”，也叫满月。
2020/7/26
6、在星空中 第一课时
为什么要建立星座 星图中的信息
从北斗七星模型中得到的信息
建北斗七星模型
2020/7/26
认识北极星
激发兴趣，指导课外通过 星座认识星空
6、在星空中
举行“星空”交流会
第二课时
制作星图
了解狮子座，激发观星兴趣
学习使用星图，制订观星计划
2020/7/26
几个知识点
学生可能的疑问
• 月球比太阳小的多 ，为什么会遮住太 阳？
• 为什么有日环食却 没有月环食？
2020/7/26
5、太阳系
了解太阳系的基本知识
建太阳系模型 进一步认识太阳系
2020/7/26
提出今后探索太阳系的方向与研究兴趣
几点建议
• 了解太阳系知识要注 意分类认识与个体认 识结合，要注意让学 生自己提出问题（关 注理由），要注意以 如何才能收集到太阳 系信息的方法为重点 。
2020/7/26
学生的课外知识
单元内部结构
2020/7/26
宇宙
星座
太阳系 日、月、地运动 月球
本单元的内容采用 由近及远、由静到 动、由实到虚的逻 辑结构。
核心概念
宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已 对宇宙有了越来越多地认识，但还有许多没有被认 识的问题。
宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动 和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的 相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式， 都处于规则的可以预测的运动中。
2020/7/26
本课是不断寻找证据推测环形山成因的过程
提出环形山成因假说
依据环形山模型推测成因
当前环形山成因假说
2020/7/26
环形山特点
几个注意点
• 强调依据环形山的特 点推测环形山的成因 ，整节课的主旋律是 寻找论据论证自己论 点的思维过程，是一 个思维火花碰撞的过 程。
• 重视采用合适的材料 。
• 重视建立太阳系模型 ，这是全课重点。
• 为什么冥王星不属于 行星。
2020/7/26
哈雷慧星
百武彗星
为什么冥王星不属于行星。
国际天文学联合会第26届大会，经两千余天文学家表决通 过——— 太阳系只有八大行星。不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星， 而将其列入“矮行星”。
那么，到底行星的定义是什么？ 这届大会为此讨论了9天。终于在昨晚得以定论： 一是必须围绕太阳运转的天体；二是质量足够大，能依靠 自身引力使天体呈圆球状；三是其轨道附近应该没有其他物体。 1999年，冥王星就差一点在国际天文学联合会的电子邮件 投票中失去行星的地位。原因是，它与其他八大行星太不同了：一 是体积过小，它的质量只有月亮的1/3；二是轨道过于椭圆；三是 八星轨道几乎在同一平面，而冥王星与八星轨道平面倾斜角达17度。
月球密度大约是 地球的3/5
2020/7/26
月面气体的逃逸速度 大约是地球的1/5
月球上没有空气
月球引力大约是 地球的1/6
月球上没有水
月球质量大约是 地球的1/81
月球没有生命
月球上没有 云雾雨雪
到月球要穿宇航服
月球上宇航员用 无线电通话
教学建议
• 注重通过月球卡整理 关于月球的信息。
2020/7/26
2020/7/26
满月
2020/7/26
• 关注人类探 索宇宙的进 程。
2020/7/26
我的宇宙卡—探索工具
……
2020/7/26
小 大
2020/7/26
恒星的一生
俯视 银 河 系 全 图
侧视
约10万光年
约3万光年
1光年≈365×24×60×60×300000=9 460 800 000 000千米
2020/7/26
小结
• 把握结构，理清脉络 • 重视证据，寻求规律 • 追求效率，提高艺术
• 初一到十五月相越来越“胖”，是“盈”的过程；下 半月月相越来越“瘦”，是“亏”的过程。
• 月相变化的周期是29.5306天，叫朔望月，这也是农 历的一个月来历。
• 上半月月相亮面朝西（右），下半月月相亮面朝东（ 左）。
• 月相盈亏边缘的两个端点连线组成的（亮面多的）部 分等于或小与半圆。
• 月亮始终以同一个半球朝向地球，满月的月相是一样 的。
• 星座1928年，国际天 夏季星图 文学联合会决定，将 全天划分成88个星区 ，叫星座。星座名称 是由亮星组成的图形 ，结合神话故事，用 人物、动物和器具给 予命名的。
春季星图
• 如何看星空图。
2020/7/26
几个知识点
• 北斗七星的斗柄春夏秋冬分别指向东南西 北。
《三字经》：曰春夏，曰秋冬，此四时，运 不穷。 春夏秋冬为四季，又叫四时，应乎北斗七 星。北斗七星的勺柄总是围绕着北极星转 的，所谓“斗柄指东天下皆春，斗柄指南 天下皆夏，斗柄指西天下皆秋，斗柄指北 天下皆冬”。北斗七星不停地转动，就代 表了一年四季不断地推移交替，循环运转 ，没有穷尽。 2020/7/26
2020/7/26
各课分析----总体思路
• 把握结构 • 理清脉络 • 掌握专业 • 有效教学
2020/7/26
1、地球的卫星----月球
活动一、人类对月球的探索
无限遐想
活动二：我的“月球卡” 按一定标准整理关于月球的信息
肉眼观察
利用望远镜观察
探测器考察
2020/7/26
登月探测
本课结构
人类探索月球的历程
教学小建议
• 要重视从不同角度看 观察北斗七星，发现 七颗星构成图形不同 的意义。
• 建造北斗七星模型材 料的创新。
2020/7/26
7、探索宇宙
如何研究或了解宇宙
初步认识宇宙
人类对宇宙的探索
2020/7/26
教学着重点
• 对宇宙有结 构性的认识 。
• 初步掌握认 识与探究宇 宙的一般方 法。
2020/7/26
几点看法
2020/7/26
3、我们来造环形山
环形山的特点
依据模型推测环形山的成因
环形山的形成假说
了解当前人类对环形山成因研究状况
建环形山模型
激发学生进一步研究或关注月球的兴趣
2020/7/26
知识点探讨
• 环形山（又叫月坑）特点：近似圆形，中间地势 低平，有的还分布着小的山峰。内侧比较陡峭， 外侧较平缓。有些环形山的周围向外辐射出许多 明亮的条纹。
2020/7/26
单元内容
• 1、地球的卫星------月球 • 2、月相变化 • 3、我们来造环形山 • 4、日食和月食 • 5、太阳系 • 6、在星空中 • 7、探索宇宙
2020/7/26
月球 日、月、地运动
太阳系 星座 宇宙
《宇宙》单元Байду номын сангаас生学习的基础
地球的运动 在阳光下 岩石与矿物 天气 空气 水
2020/7/26
几个注意点
• 月相变化过程中，月亮没有变，变化的是 地球上看到的月亮亮面面积。
• 月球每天从东边升起的时间是不一样的。 • 月球、地球、太阳的相对位置变化引起我
们看到的月亮圆缺变化。 • 如何理解苏轼名句“人有悲欢离合，月有
阴晴圆缺，此事古难全”。
2020/7/26
知•识几比点种较月球公转周期
2020/7/26
单元教学策略建议
• 激发兴趣，指导学生有效观察。 • 通过画月相、月球公转、造环形山、日食和月食、
建太阳系、建北斗七星等系列的建立模型的活动， 加强学生对有关宇宙的感知和理解力，促进形成本 单元的核心概念。 • 通过书本、网络、询问、电视等途径收集信息，整 理信息，并尝试对信息的可信度进行判断。
2020/7/26
观察日食过程，推测日食成因
观看课件，进一步验证推测 依据课件，提出日食的种类
建造日、地、月运动模型，验证推测
2020/7/26
观看月食过程，推测月食成因
介绍月食成因和种类，激发学生 进一步研究兴趣
知识点探讨
日食时哪边先亏？ ---先亏西
2020/7/26
月食时哪边先亏? ------先亏东
人类对月球的认识 显性
（整理信息--月球卡）
2020/7/26
本单元将要研究的问题
我的月球之谜
隐性
我将在课外探索 我国的探月之旅
教学建议
• 注意引发对收集信息途径和信息可信度的 探讨，这本单元教学有重要的意义。
• 建立月球知识之间的内在联系。
月球直径大约是 地球的1/4
月球体积大约是 地球的1/49
知识点探讨
• 月球的公转方向：自西向东与逆时针方向
2020/7/26
2、月相变化
什么叫月相 画记忆中的月相 判断画的月相的正误
月相变化的规律
2020/7/26
提出课外可以研究 的关于月相问题
讨论----月相的几种画法
2020/7/26
讨论---月相的变化规律
• 初一月相全黑，叫“朔”，也叫新月，十五（或十六 ）月相全亮，叫“望”，也叫满月。
2020/7/26
6、在星空中 第一课时
为什么要建立星座 星图中的信息
从北斗七星模型中得到的信息
建北斗七星模型
2020/7/26
认识北极星
激发兴趣，指导课外通过 星座认识星空
6、在星空中
举行“星空”交流会
第二课时
制作星图
了解狮子座，激发观星兴趣
学习使用星图，制订观星计划
2020/7/26
几个知识点
学生可能的疑问
• 月球比太阳小的多 ，为什么会遮住太 阳？
• 为什么有日环食却 没有月环食？
2020/7/26
5、太阳系
了解太阳系的基本知识
建太阳系模型 进一步认识太阳系
2020/7/26
提出今后探索太阳系的方向与研究兴趣
几点建议
• 了解太阳系知识要注 意分类认识与个体认 识结合，要注意让学 生自己提出问题（关 注理由），要注意以 如何才能收集到太阳 系信息的方法为重点 。
2020/7/26
学生的课外知识
单元内部结构
2020/7/26
宇宙
星座
太阳系 日、月、地运动 月球
本单元的内容采用 由近及远、由静到 动、由实到虚的逻 辑结构。
核心概念
宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已 对宇宙有了越来越多地认识，但还有许多没有被认 识的问题。
宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动 和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的 相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式， 都处于规则的可以预测的运动中。
2020/7/26
本课是不断寻找证据推测环形山成因的过程
提出环形山成因假说
依据环形山模型推测成因
当前环形山成因假说
2020/7/26
环形山特点
几个注意点
• 强调依据环形山的特 点推测环形山的成因 ，整节课的主旋律是 寻找论据论证自己论 点的思维过程，是一 个思维火花碰撞的过 程。
• 重视采用合适的材料 。
• 重视建立太阳系模型 ，这是全课重点。
• 为什么冥王星不属于 行星。
2020/7/26
哈雷慧星
百武彗星
为什么冥王星不属于行星。
国际天文学联合会第26届大会，经两千余天文学家表决通 过——— 太阳系只有八大行星。不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星， 而将其列入“矮行星”。
那么，到底行星的定义是什么？ 这届大会为此讨论了9天。终于在昨晚得以定论： 一是必须围绕太阳运转的天体；二是质量足够大，能依靠 自身引力使天体呈圆球状；三是其轨道附近应该没有其他物体。 1999年，冥王星就差一点在国际天文学联合会的电子邮件 投票中失去行星的地位。原因是，它与其他八大行星太不同了：一 是体积过小，它的质量只有月亮的1/3；二是轨道过于椭圆；三是 八星轨道几乎在同一平面，而冥王星与八星轨道平面倾斜角达17度。
月球密度大约是 地球的3/5
2020/7/26
月面气体的逃逸速度 大约是地球的1/5
月球上没有空气
月球引力大约是 地球的1/6
月球上没有水
月球质量大约是 地球的1/81
月球没有生命
月球上没有 云雾雨雪
到月球要穿宇航服
月球上宇航员用 无线电通话
教学建议
• 注重通过月球卡整理 关于月球的信息。
2020/7/26
2020/7/26
满月
2020/7/26
• 关注人类探 索宇宙的进 程。
2020/7/26
我的宇宙卡—探索工具
……
2020/7/26
小 大
2020/7/26
恒星的一生
俯视 银 河 系 全 图
侧视
约10万光年
约3万光年
1光年≈365×24×60×60×300000=9 460 800 000 000千米
2020/7/26
小结
• 把握结构，理清脉络 • 重视证据，寻求规律 • 追求效率，提高艺术
• 初一到十五月相越来越“胖”，是“盈”的过程；下 半月月相越来越“瘦”，是“亏”的过程。
• 月相变化的周期是29.5306天，叫朔望月，这也是农 历的一个月来历。
• 上半月月相亮面朝西（右），下半月月相亮面朝东（ 左）。
• 月相盈亏边缘的两个端点连线组成的（亮面多的）部 分等于或小与半圆。
• 月亮始终以同一个半球朝向地球，满月的月相是一样 的。
• 星座1928年，国际天 夏季星图 文学联合会决定，将 全天划分成88个星区 ，叫星座。星座名称 是由亮星组成的图形 ，结合神话故事，用 人物、动物和器具给 予命名的。
春季星图
• 如何看星空图。
2020/7/26
几个知识点
• 北斗七星的斗柄春夏秋冬分别指向东南西 北。
《三字经》：曰春夏，曰秋冬，此四时，运 不穷。 春夏秋冬为四季，又叫四时，应乎北斗七 星。北斗七星的勺柄总是围绕着北极星转 的，所谓“斗柄指东天下皆春，斗柄指南 天下皆夏，斗柄指西天下皆秋，斗柄指北 天下皆冬”。北斗七星不停地转动，就代 表了一年四季不断地推移交替，循环运转 ，没有穷尽。 2020/7/26
2020/7/26
各课分析----总体思路
• 把握结构 • 理清脉络 • 掌握专业 • 有效教学
2020/7/26
1、地球的卫星----月球
活动一、人类对月球的探索
无限遐想
活动二：我的“月球卡” 按一定标准整理关于月球的信息
肉眼观察
利用望远镜观察
探测器考察
2020/7/26
登月探测
本课结构
人类探索月球的历程
教学小建议
• 要重视从不同角度看 观察北斗七星，发现 七颗星构成图形不同 的意义。
• 建造北斗七星模型材 料的创新。
2020/7/26
7、探索宇宙
如何研究或了解宇宙
初步认识宇宙
人类对宇宙的探索
2020/7/26
教学着重点
• 对宇宙有结 构性的认识 。
• 初步掌握认 识与探究宇 宙的一般方 法。
2020/7/26
几点看法
2020/7/26
3、我们来造环形山
环形山的特点
依据模型推测环形山的成因
环形山的形成假说
了解当前人类对环形山成因研究状况
建环形山模型
激发学生进一步研究或关注月球的兴趣
2020/7/26
知识点探讨
• 环形山（又叫月坑）特点：近似圆形，中间地势 低平，有的还分布着小的山峰。内侧比较陡峭， 外侧较平缓。有些环形山的周围向外辐射出许多 明亮的条纹。
2020/7/26
单元内容
• 1、地球的卫星------月球 • 2、月相变化 • 3、我们来造环形山 • 4、日食和月食 • 5、太阳系 • 6、在星空中 • 7、探索宇宙
2020/7/26
月球 日、月、地运动
太阳系 星座 宇宙
《宇宙》单元Байду номын сангаас生学习的基础
地球的运动 在阳光下 岩石与矿物 天气 空气 水
2020/7/26
几个注意点
• 月相变化过程中，月亮没有变，变化的是 地球上看到的月亮亮面面积。
• 月球每天从东边升起的时间是不一样的。 • 月球、地球、太阳的相对位置变化引起我
们看到的月亮圆缺变化。 • 如何理解苏轼名句“人有悲欢离合，月有
阴晴圆缺，此事古难全”。
2020/7/26
知•识几比点种较月球公转周期