作业布置与批改的要求

作业布置与批改的要求
要及时、认真、公正
教师批改作业要及时，不能拖延，以免影响学生的研究兴趣和研究效果。

同时，要认真仔细地批改，注重评价学生的思维能力和创新能力，而不是仅仅看重答案的正确性。

批改要公正，不能对学生有偏见，要根据学生的实际表现给予合理的评价和建议。

同时，教师要及时反馈学生的作业情况，指出学生存在的问题和不足之处，帮助学生及时纠正错误，提高研究效果。

作业批改是教学中重要的反馈信息收集和学生研究指导手段。

对各类作业要求全收全改，认真仔细地批改作业，书写评语要工整，符号要统一，评价要恰当。

对于课堂练，要实际落实，部分练可以进行精批细改或面批面改。

对于日记、周记等作业，可以采取定期查阅的方式。

同时，教师应对批改的作业进行评价，提倡根据学生年龄特点进行个性化评价。

在作业批改过程中，应提倡学生自我订正和修改作业，培养自我检查和反复探究的好惯。

作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，并要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重作。

如果学生对教师批改有不同意见，可以允许学生口头或书面向教师申述。

同时，要做好作业批改记录和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。

在作业讲评中，要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

在进行作业批改的改革实验时，必须经过学校批准，不允许借口改革放松对作业批改的要求。

附：作业批改符号的规定
1.“×”表示错字，打在字的上面；错题则打在题的上面；
2.“□”表示订正，划在错别字的左右空白处，由学生进行
改正；
3.“—”表示删句或删段，划在被删的句子上；
4.“√”表示漏字，记在漏字处的上方；
5.“√”表示漏句，记在漏句处的上方；
6.“∞”表示好的句子，记在好句的下方；
7.“︱”表示别字，划在别字的右边；
8.“Ｚ”表示调换，划在调换的地方；
9.“△”表示保留用它，划在留用字句上；
10.“？”表示这里有毛病，打在病句或错题上；
11.“√”表示对的，打在题目之右，可由学生自己改正；
12.按照新课程理念精神，倡导教师采用激励性语言或图章符号（内容自选），对学生的作业做出等级评价。