九一八事变说课稿文档

八上第14课《难忘九一八》说课稿
大家好上午好：
我说课的题目是《难忘九一八》，本课选自人教版八年级历史上册第14课。

我说课的内容包括以下七个方面。

一、教材的地位和作用：
本课是第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，课文内容主要有两点：一是九一八事变，二是西安事变。

本课从内容上具有承上启下的作用。

承上就是由于国民党对根据地发动围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，最终导致西安事变爆发，抗日民族统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。

所以通过本课的学习，为第四单元的学习打下坚实基础。

二、教学目标：
八年级学生已经具备一定的历史知识，学习能力和情感价值观也有一定的提高，对新生事物很感兴趣，尤其对社会热点更加关注。

根据以上特点和课程标准确定教学目标。

1．知识与能力：
（1）掌握九一八事变的经过、结果及蒋介石不抵抗政策。

（2）东北人民的抗日斗争。

（3）西安事变的背景、经过、西安事变的和平解决及意义。

（4）通过对九一八事变和西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。

（5）通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。

（6）通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

2．过程与方法：
（1）依据学习目标阅读课文，学生有的放矢，自主完成学习任务。

（2）通过问题的探究，培养自主学习、合作学习的能力，体验合作学习的快乐。

（3）运用多媒体展示视频课件、图片、文字，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，从而完成教学任务。

3．情感态度与价值观：
（1）激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。

（2）通过学习西安事变的和平解决，教育学生热爱中国共产党。

（3）教育学生发扬抗日英雄的优秀品质。

三、教学重点和教学难点：
依据课程标准、教材和学生的实际情况，确定教学重点和难点。

教学重点：九一八事变和西安事变
教学难点：西安事变
四、教学方法：
自主学习法、目标导学法、问题探究法、多媒体演示法。

教学有法，教无定法。

托尔斯坦说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”此方法以学生为中心，以问题为主线，以学为主，利于启发诱导学生积极思考讨论，真正发挥学生的主体作用，实现由重“讲”到重“学”的转变。

五、教学手段：
多媒体教学用多媒体展示地图、音像、文字资料，在有限的时间里达到突出重点、突破难点、明确概念、启发思维的目的。

还能够创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，完成教学任务。

六、评价方法：
小组积分奖励法。

新课程倡导，把学生参与度和教师指导度作为评价课堂的两把“尺子”，参与度就是学生学习的参与程度。

为了提高学生的参与度，我采用了小组积分奖励法，这种方法既能够调动学生广泛参与的积极性，又能培养学生的竞争意识和集体荣誉感，实现提高课堂效率的目的。

七、教学步骤：（结合课件）
1．进入情境：（播放歌曲导入）
播放歌曲《松花江上》，这样设计的目的是让学生在一个悲壮的氛围中进行“九一八事变”的学习，从情绪上激发学生对日本侵略者的愤怒，同时体现出师生同喜同悲，融为一体的课堂气氛。

2．师生共同探究：
方案：
出示学习目标、出示图片、出示文字资料、出示问题探究、阅读课文等方式完成学习任务，避免教师枯燥的讲解，培养学生的自学能力、分析问题能力和解决问题能力，体现探究、互动、合作的学习方式。

同时及时进行评价，评价的方式按小组累计的分数，分数最多的，被评为优胜小组。

1）揭示课题和学习目标（第14课难忘九一八）
2）九一八事变（学生阅读课文、出示图片、出示文字资料和问题探究）。

①事变的爆发：时间、地点、经过、结果（互相讨论，提问）
问题探究：为什么日本侵占东北要制造湖事件？（出示地图，引导学
生分析柳条湖地理位置的重要性，培养学生的识图能力和分析问题的能力。

小组讨论）。

②东北沦陷：（出示“蒋介石给张学良的密电”引导学生阅读，培养学生阅读历史资料的能力，从而理解沦陷的原因；分析蒋介石不抵抗的目的）。

问题探究：为什么东北在短短的四个月就沦陷？
③东北人民的抗日斗争：（出示图片：杨靖宇、东北抗日队伍抗击日军、马占山及江桥抗战，激发学生的爱国精神，教育学生发扬抗日英雄的优秀品质。

）
④日本帝国主义在东北犯下的滔天罪行：（出示图片，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨）。

3）西安事变：
（播放视频、学生阅读课文、出示图片、出示文字资料和问题探究）
①背景：(出示文字资料）。

②西安事变的爆发、经过、解决的方式及意义：（互相讨论，提问）。

问题探究：中国共产党为什么主张和平解决西安事变？（小组讨论，教育学生热爱中国共产党）。

3．小结：（由学生按自己喜欢的方式进行总结，最后教师展示板书设计进行总结。

）
4．能力大比拼：
（1）歌曲《松花江上》唱到：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候------”九一八事变发生在（）
A、1930年皇姑屯
B、1931年沈阳
C、1933年山海关
D、1931年长春
（2）“九一八事变”爆发后蒋介石采取的方针是（）
A、抵抗
B、不表态
C、片面抗战
D、不抵抗
（3）九一八事变后，在东北组织抗日游击队的主要领导人是（） A、吉鸿昌 B、杨靖宇 C、佟麟阁 D、赵登禹
（4）1931年东北沦陷后，东北人民和未撤走的东北军部队组织起（）
A、抗日义勇军
B、抗日救国军
C、八路军
D、新四军
（5）九一八事变后，中国共产党及时发表宣言、通电，提出（）
A、国共两党亲密合作抵抗日寇
B、抗日救国十大纲领
C、以民族革命战争驱逐日本帝国主义
D、建立全国抗日民族统一战线
（6）右图是1936年12月13日的《西北文化日报》，它报道的消
息是（）
A、黄埔军校的建立
B、百日维新
C、重庆谈判
D、西安事变
（7）西安事变发生后，中共派到西安调停的是（）
A、毛泽东
B、周恩来
C、张学良
D、杨虎城
（8）中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（）
A.粉碎国民党亲日派的企图
B.为全民族的利益实现共同抗日
C.力图改善国共两党的关系
D.加剧国民党内部的矛盾
（9）无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

——蒋介石给张学良密电
回答：（1）当时日本军队在东北有何行动？
（2）当时蒋介石对日本侵略采取什么态度？造成了什么结果？（以小组为单位，选出优胜小组，培养合作与竞争意识。

统计分数。

） 5．拓展升华：
（幻灯片出示，学生齐读、背诵。

）忘记历史就意味着背叛。

胡锦涛题词：牢记历史不忘过去珍爱和平开创未来
（激发学生爱国主义精神和民族责任感。

激励学生勤奋学习，实现中华民族的伟大复兴。

）
6.板书设计。