初中生物绿色植物式生物圈中有机物综合题专题训练含答案

初中生物绿色植物式生物圈中有机物综合题专题训练含答案

姓名：__________ 班级：__________考号：__________

一、综合题（共15题）

1、下图是叶片结构示意图，据图回答。

(1)图中的①和⑤合称为表皮，属于组织。

(2)叶片进行光合作用时，外界的二氧化碳从[ ] 处进入叶内。

(3)叶片进行光合作用时，所需水分通过图中 [ ] 运输而来。

(4)叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号②所示部分含有较多的。

(5)根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是。

2、（6分）右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进

行光合作用的的场所。请据图回答：

(1)图中【A】__________是进行光合作用的场所。

(2)光合作用的原料是图中【③】________和【④】_________。

(3)光合作用的产物是图中【①】________和【②】_________。

(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是______________.

3、（每小题1分，共6分）下图是“桑基鱼塘”生态农业示意图。人们将蚕沙（蚕的粪便）、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣或直接用蚕沙喂鱼，用塘泥施肥。

(1)该生态系统中，蚕与桑属于________关系。

(2)下列选项中属于蚕细胞结构图的是（）。

（3）在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是__________。

（4）桑树进行生命活动所需要的能量最终来自 _______________。

（5）如果难以分解的有毒物质进入该生态系统，体内有毒物质含量最高的生

物应_ _ ___。

（6）如果大部分桑叶被害虫吃掉了，会影响桑树的_____________作用。

4、小麦是保定市辖区种植的主要粮食作物。我市农民在长期种植和管理过程中探索出了小麦单位面积高产的新举措。小麦种子中含有淀粉、蛋白质和脂肪等丰富的营养成分。此外，麸皮可作饲料和工业原料，麦秆可作为编织和造纸的原料。(本题共4分)

(1)小麦种子中贮存营养物质的主要结构是_____________，含有的淀粉、蛋白质和脂肪等有机物来源于小麦植株的_____________作用。

(2)在小麦生长的过程中，需要一定量的水分。根部吸收的水分通过根和茎中的_____________输送到叶，其中一小部分供小麦的生命活动利用，而绝大部分则用于小麦植株的

_____________作用。

5、下面示意图中，图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回答：

（1）图甲中，能表示叶片进行光合作用的是过程（选填“A”、“B”或“C”），这一过程发生在图乙的[ ] 中。

（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的进出植物体的。

（3）图乙与人的口腔上皮细胞相比，特有的结构是（用数字表示）

6、阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：

材料一：A图中显示，17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。

材料二:B图中显示，18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。

⑴从材料二的实验中可以得出的结论是（）

A.光合作用产生了有机物

B. 绿色植物可以更新因为动物呼吸变得混浊的空气

C.水分是植物体建造自身的主要原料

D. 无机物是植物体建造自身的主要材料

⑵请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是。

⑶在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的被植物吸收利用了的缘故。

⑷而柳树吸收的水分大部分通过作用散失到大气中了。

⑸当你行走于东方红广场、漫步在雨湖公园或在田间村头，时常可见锻炼者的身影，有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是：，请简述你的理由：。

7、下图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，请据图回答问题：

（1）绿色植物的叶片细胞中，进行光合作用的场所是，它能将叶绿素等色素吸收的转变成储存在它所制造的有机物中。

（2）图中箭头②表示由根吸收的水通过木质部的管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料；箭头③表示光合作用产生的氧气通过叶片表皮的释放到外界环境中。

8、雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．

（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：将植株放在黑暗处一昼夜．

（2）甲、乙两组实验的变量是二氧化碳．

（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．

（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是乙、丙．

（5）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL．通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的光合作用．

（6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的二氧化碳．

9、同学们看一看，叶有哪些特点最大程度的提高光合作用的效率：叶片的着生方式最大程度利用光能；叶片扁平而薄这有利于气体高效进入叶片内部细胞，同时接受更多的光照。叶的内部结构也有很多特点是和光合作用的功能相适应的，请你据图分析一下吧！（7分）

（1）要想用显微境观察叶片横切结构，必须制作_______________。

（2）上图是迎春叶的横切，表皮包括①④，由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，可以透过_______________，满足光合作用所需要的条件。