七年级英语下册 Module 1 Lost and found Unit 1课件 外研版

编后语
➢ 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能 达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
【探究总结】名词词尾加’s构成所有格 (1)一般情况在名词词尾加’s。 (2)以s结尾的名词只加’，如果复数名词不以s结尾，末尾也要 加’s。 (3)两者或两者以上多人共有同一物体时，在最后面名词词尾 加’s。 (4)并列名词各自所有时在各个名词后加’s。
【巧学助记】 名词所有格用法口诀
英语名词所有格，表示物品所有权。 名词后加 ’s，这种情况最常见。
【探究总结】care与careful的用法辨析
【学以致用】 ①小心那把刀。别切伤你的手。 _____ _____ _____ that knife. Don’t cut your hand. ②我们必须保护好我们的牙齿。 We must _____ good _____ _____ our teeth. 答案：①Be careful with ②take; care of
Module 1 Lost and found
Unit 1
Ⅰ. 选词配图 gloves, eraser, careful, crayons, wallet
答案：1. crayons 2. gloves 3. eraser 4. wallet 5. careful
Ⅱ. 句型展示 1. 欢迎大家重返校园！ _____ _____ _____ school everyone！ 2. 首先，过来看看失物招领箱！ _____ _____ _____ , come and look in the _____ _____ _____ _____！ 答案：1. Welcome back to 2. First of all; lost and found box
3. ——这是谁的书包？ ——噢，对不起！是我的。 — _____ _____ is this? —Oh sorry! It’s _____ . 答案：Whose bag; mine
4. ——看看这块漂亮的手表。它也是你的吗，大明？ ——不，不是。我想它是贝蒂的。 — _____ _____ this nice watch. Is it _____ too, Daming? —No，it isn’t. I think it’s _____. 5. 从现在起，请大家小心你们的东西。 Everyone, please _____ _____ _____ your things _____ _____ _____ . 答案：4. Look at; yours; Betty’s 5. be careful with; from now on
➢ 二、同步听课法
➢ 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
➢ 如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
➢ 如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下 来，到课后再慢慢弄懂它。
4. Please pay attention to(注意)your things, Tom. (改为同义句) Please _____ _____ _____ your things, Tom. 5. Is this your crayon? (作否定回答) _____, it_____ . 答案：4. be careful with 5. No; isn’t
1. careful adj. 仔细的；认真的；小心的 ◆Everyone, please be careful with your things from now on. 从现在起，请大家小心你们的东西。 ◆Don’t worry about your son. I can take good care of him. 不要担心你的儿子。我会好好照顾他的。
➢ 尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2020/3/6
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thank
you!
2020/3/6
➢ 一、“超前思考，比较听课”
➢ 什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比， 从而发现不同之处，优化思维。
➢ 比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
Ⅰ. 选词(组)填空 mine, welcome. . . to, be careful with, from now on, first of all
1. _____, let me tell you my name. 2. We are friends now. Let’s help each other _____. 答案： 1. First of all 2. from now on
Ⅱ. 句型转换 1. There are a lot of students on the playground. (改为同义句) There are _____ _____ students on the playground. 2. These are my gloves. (对画线部分提问) _____gloves _____ these? 3. Are these your books? (改为同义句) _____ these books _____? 答案： 1. lots of 2. Whose; are 3. Are; yours
两者共有添最后，各有各添记心间。 复数名词有s, 后面只把 ’来添。
【学以致用】 The woman over there is _____ teacher. A. Daming and Lingling’s B. Daming’s and Lingling’s C. Daming and Lingling D. Daming’s and Lingling
【温馨提示】 welcome to 后接表示地点的副词时，介词to应省略。例如： Welcome home, children! 孩子们，欢迎回家！
【学以致用】
①孩子们，让我们欢迎这些新同学来到我们班。
Boys and girls, let’s _____ these new students _____ our class.
➢ 老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上， 保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。
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②—Thanks for your help.
—_________
A. Don’t thank me.ht.
D. You’re right.
答案：①welcome; to
3. I think it’s Betty’s. 我想它是贝蒂的。 ◆Tomorrow is Teachers’ Day. Let’s make a present for our teacher. 明天是教师节。让我们为老师做件礼物吧。 ◆Lily and Lucy’s room is very clean. 莉莉和露西的房间很干净。 ◆Lily’s and Lucy’s coats are very clean. 莉莉和露西的外套都很干净。
2. welcome v. 欢迎 ◆ Welcome back to school everyone! 欢迎大家重返校园！ ◆ Welcome to China! 欢迎到中国来！ ◆They welcome me to their home. 他们欢迎我到他们家。
【探究总结】welcome的两种词性
3._____ back _____ school, boys and girls. 4. _____that tiger. Don’t be near that cage. 5. —Is this purple bag yours? —No, it isn’t. _____ is blue. 答案： 3. Welcome; to 4. Be careful with 5. Mine