小学音乐_《小螺号》教学设计学情分析教材分析课后反思

教材分析

《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代。歌曲是带再现的单三部曲式。

第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。

第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的最高音，立刻把情绪推向了高潮。第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。

第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。

第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。

教学目标

1.用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。

2．感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。

3.积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

教学重难点

用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

反复记号、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。

教学用具

钢琴、多媒体、小螺号

教学过程

一、图片导入

“同学们，在炎炎夏日，你们能想到什么降暑的方法吗？”

（学生们轮流举手回答）

“那么，今天老师就带你们去美丽的海边看一看，好不好？”（出示大海图片）

请同学们看看，在美丽的沙滩上有什么美丽的发现。

（贝壳、海螺、海星…）

二、介绍海螺

出示不同的海螺图片，让学生认识比较典型的海螺种类，并科普海螺的作用。

三、聆听歌曲

初次聆听，感受歌曲情绪，脑海里有什么样的画面？

再次聆听，找一找歌曲分为几个部分？

四、学唱歌曲

（一）按节奏读歌词

小螺号 | 嘀嘀嘀吹 | 海鸥听了展翅 | 飞 |

小螺号 | 嘀嘀嘀吹 | 浪花听了笑微 | 微 |

小螺号 | 嘀嘀嘀吹 | 声声唤船 | 归咯 |

小螺号 |嘀嘀嘀吹 | 阿爸听了快快 | 回咯 |

（二）学唱第一部分

1、老师弹奏钢琴分句教唱，学生学唱，注意唱歌姿势与发声方法

2、讲解知识点：上滑音。

利用对比师范法，分别演唱带有上滑音和不带有上滑音的区别以及音响效果。

3、“同学们，你们认为有上滑音效果好，还是没有效果好呢？”

4、老师弹奏钢琴，学生演唱。

（三）学唱第二部分

1、教师弹琴分句教唱，学生跟唱。

2、因为旋律较长提醒学生注意呼吸方法。

3、讲解反复记号

“老师范唱完整歌曲，学生听一听演唱顺序是怎样的？”

听后学生们分组讨论从头反复记号的演唱顺序，老师总结。

4、学生跟琴演唱第二部分。

（四）完整演唱

2、老师弹奏钢琴，师生共同演唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏，学生自主演唱

（五）表现歌曲

学生分组进行表演，可设计多种形式。

五、拓展延伸

发挥学生自主学习能力，为歌曲编创合适的动作。

六、课堂小结

学情分析

四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的

学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。

音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要

求的，要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。

对于学习歌谱，学生的畏难情绪特别大，为了调动学生的学习兴趣，并培养自信，我有时会在黑板上写些学生特别喜欢的歌谱，让大家哼唱然后猜是什么歌曲，当公布答案时，孩子们都很

激动，巴不得马上学会。有时我也会布置学生准备一首他们自己喜欢的曲谱歌词，当然最好是老师没听过的，然后我用最短的时间演唱给学生听。通过这些方法让学生对歌谱的学习兴趣果然增添了不少。

“ 世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师。"这句话虽然比较极端，但想想除了智力因素以外，连海伦凯特都可以成为那么优秀的人，还有怎样的学生是教不好的呢，关键还是“用心”二字吧！

课堂分析

这节课的教学目标主要是引导学生用欢快甜美的声音

演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。教学重点是让学生感受和表现歌曲欢快活泼的情趣，教学难点是十六分音符中咬字、吐字的准确。

在教学前我想我们学校的孩子大部分是北方农村的孩子，很大部分没有亲眼见过大海，所以课堂上，我用视频、图片和声音导入，让他们先去感受大海的宽阔与美丽，再引导孩子进入本课内容，为了使课堂更加的生动，从设问引入到情景设置，带领孩子来到海边，感受大自然的变幻与神奇，培养学生了解大自然、热爱大自然的情感。

另外，我用恰当的把歌曲中要学的装饰音融入到了生活中，再让学生在生活中寻找模仿上滑音与波音的声音，并运用肢体语言形象的表现出来。这样的教学方法，使学生在轻

松中学习，不但提高了我的课堂效率，并达到了我预期制定的目标。

但在此课教学中也有很多不足之处，我在通过引导学生聆听时，没有做到让学生静下来，专心的来欣赏音乐表现力，学生很自然的随着音乐哼唱出来。我要尽快避免这种失误的再次出现。总之，不足之处还有好多，我要多吸取其他老师的教学方法，在教学中不断摸索、不断探究，争取尽快的有自己的一套教学方法。

这节课学唱了歌曲《小螺号》，掌握了音乐知识：弱起小节。

音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。

关于教学评价，有褒有贬，有赞扬有建议，鼓励学生积极参与音乐实践活动。这样组织学习评价有利于学生音乐情感的体验与交流，有利于学生创新精神的培养和发扬。