早期教育专业《0~3岁婴幼儿保育与教育》思政教育实践研究

早期教育专业《 0~3岁婴幼儿保育与教
育》思政教育实践研究
摘要:领会《高等学校课程思政建设指导纲要》的精神,课程思政与早期教育专业《0~3岁婴幼儿保育与教育》课程深入融合，在坚定学生理想信念，爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体这一条主线的基础上进行思政教育实践研究。

为新时代婴幼儿照护服务高质量发展提供参考依据。

关键词：早期教育《0~3岁婴幼儿保育与教育》课程思政
在深刻领会《高等学校课程思政建设指导纲要》的精神，高校全面部署课程思政建设的引领下，我校早期教育专业课程在理念突出“教学”，在内容上突出“新要求”，在举措上更注重”真效果”，把课程思政和课程深入融合 ,课程老师负担起全员责任。

《0-3岁婴儿保育与教育》是早期教育专业的必修课。

课程主要研究0-3岁婴儿生理发展和心理发展规律，探讨0-3岁婴幼儿的日常生活、常见疾病、安全等方面的日常保教要点。

课程理实结合，在坚定学生理想信念，爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体这一条主线的基础上，在塑造学生的专业认知、婴幼儿观、教育观、职业理想有非常重要的作用。

《0-3岁婴儿保育与教育》在教学设计中，引用问卷调查方法充分了解学生的学情，结合人才培养目标，合理设计知识目标、能力目标和素养目标，选用合适的教学模式和方法，教学过程中，已经将“爱心、细心、耐心、责任心”的教育价值观融入教学内容中，塑造学生的职业道德。

在第一章0-3岁婴儿保育与教育概述德育目标中加入了思政元素：帮助学生树立正确的儿童观、教育观和教师；第二章0-3岁婴幼儿的生长发育德育目标中加入了思政元素：帮助学生树立和谐发展意识，尊重婴幼儿的身心发展规律，让孩子在适宜的环境中自然发展和谐发展；第三章0-3岁婴幼儿的生理发展和保教德育目标中加入了思政元素：帮助学生树立感恩意识，孩子长大不易，要感恩父
母养育辛勤养育；第四章0-3岁婴幼儿的心理发展和保教德育目标中加入了思政元素：帮助学生树立身心健康的理念，良好的心理品质，终身受益；第五章0-3岁婴幼儿的日常生活保教德育目标中加入了思政元素：帮助学生树立培养良好生活、学习习惯的理念，好的生活学习习惯，节制、宽容、整洁、秩序、勤奋等；第六章0-3岁婴幼儿常见疾病与保教德育目标中加入了思政元素：加强体育锻炼，做德智体美劳全面发展的合格的社会主义者建设和接班人；第七章0-3岁婴幼儿的安全保教德育目标中加入了思政元素：帮助学生树立安全意识，培养学生爱心、耐心、细心、责任心；第八章0-3岁婴幼儿保教人员的权利、义务和培训德育目标中加入了思政元素：帮助学生树立爱岗敬业的理念。

热爱保育工作。

用“对分课堂”新模式及混合式教学，将深奥的道理通俗化，将枯燥的说
教生动化，将直白的观点情感化，将抽象的哲理生活化从课程教学模式和方法
上入手，增强学生在课前课后的自我教育，将社会主义核心价值观贯穿到学生课
程学习的始终，落实到生活细节中，明晰每个点设置的意义、方法和实现方式。

锻炼了学生自主思考，自主学习能力，沟通交流能力，反思能力对培养学生的
团队协作精神和创新取得了较好的教育效果。

大思政背景下思政教育与专业教育的有机融合在坚定学生理想信念，建立符
合专业育人特点，使学生真正入耳、入脑、入心，使思政工作落地见效，在早期
教育专业核心课程思政的实践中有很强的实践价值和推广价值。